怎样如何才能提高写作能力？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-29 02:47 标签： 如何才能提高写作能力

对于文科类考生来说，写作是常有的事，可以说文科类的试题中都有写作类的题。提高写作和逻辑思维能力最简单、最有效的方法就是写日记。

写日记不是记流水账，是有感而录，是有选择的。这样在考虑写什么时，就锻炼了立意、选材的能力。

在考虑如何表达时，就锻炼了剪裁、谋篇布局、遣词造句的能力。熟能生巧，如果持之以恒，写作能力自然而然就会提高了。

很多学生进入大学后，曾坚持每天写日记，对写日记具有很大的兴趣，但随着时间推移，他们觉得学习生活越来越琐碎，日子越来越平淡，写来写去没什么可写了。

其实，这是对生活缺乏观察、感悟的表现。对于文科生来说，善于观察身边事物是基本素质之一，要对生活充满好奇和疑问，要有寻根问底的精神。

生活中多问几个为什么就会变得有意思。提出问题，就要解决问题。

课余时间可咨询当地专业老师，把心中疑惑解开。然后，在日记中记录下来。

这样不仅丰富了知识，提高了写作能力，还增强了观察生活、感悟生活的意识。同时，在写日记时就不会觉得是在做“无米之炊”。

写日记不一定要写多长，也不一定是一篇完整的文章，可数十字，也可是几百字。

随着学习、生活感悟的增加，想写的东西会越来越多，最后不是无事可写，而是只能挑重要的写。

日记还是积累写作素材的“资料库”。把日常学习、生活中的所思所悟或经验教训记录下来，久而久之，它们就会成为写作的“佐料”。

当你写文章、发议论时，你所需要的素材和观点就会涌现，使文章言之有物。

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问：飞天老师，网络作家怎样才能提高写作水平呢？

答：这个问题，我想大概可以从四个方面来说。

第一个是阅读，第二个是生活，第三个是找到榜样，第四个是提高速度。

第一个，其实写作的基础就是大量的阅读。

这一点很多传统作家也是经过验证的，因为我们中国古代的文化实在是太浩瀚，太广博了，如果没有这样的大的积累，我们的文学作品，我们写出的网络小说，它没有基础，没有生命力，你看我们古代文学实在是，既是广博，又是美好，文学是让人们接触美好事物的这么一种途径，所以我们去阅读古代的经典，这是最基础的。然后在深入的基础上，我们又要求一个范围的广度，要广博地去阅读。很多文学大家到了后期，他们不再只阅读文学方面的书，而是像阅读百科全书、阅读很多工具书，它能让自己的作品变得更有生命力，这也是很多作家都真正地验证过的。

第二个，我们要有生活的基础。

其实我们网络作家就算是写古代、写外太空、写虚幻的世界，写神仙的世界，他们也是在生活，在说话，在走路，在吃饭，在交流，所以我们作为作者来说，一定要有生活的基础，不能只是待在书房里，要真正地走出去，要接触别人，要接触我们的生活，要深入地了解生活，很多细节就隐藏在生活里，只有细节才能打动读者。

第三个，我们作为一个作家，要找到自己的榜样。

只有找到榜样，找到目标，我们一开始去模仿他，然后去揣摩他，然后去研究他，最后超过他。这是一个过程，找到榜样，才能让你认识到不足，才能明确方向，因为我们的写作方向和自己擅长的东西，也非常重要。

第四个，我说的是我们网络作家特有的一个特点，那就是快。

我们在看《功夫》这个电影的时候，上面说过，天下武功，无不可破，唯快不破。所以速度非常重要。因为我们的网络时代是一个刷屏的时代，如果你没有一定的速度，没有一定的量，很快就会被网络世界所淹没。怎么能达到快？除了以上三点，去提升我们的水平之外，还有一点，我们的打字的速度。

一个成熟的网络作家，他必须控制在每小时三千字以上，然后再高一点，三千到五千字，这才是我们的一个门槛，要想提高打字速度，除了脑子要快之外，还有我们要提高自己的工具，工欲善其事，必先利其器，一个好的机械键盘这是必备的，必不可少的，而且也不可能一个键盘从年初用到年尾，它必须时时更换，好的键盘会让你如虎添翼。

然后现在，以我的亲身经历来说，我在尝试用讯飞语音输入，这半年来一直在使用，讯飞的语音输入更能够让你提高速度。

其实我们刚刚回顾一下，门槛是每小时三千字，然后略微提高一点，好的机械键盘，让你达到每小时四千字、五千字，然后配合语音输入，达到每小时七千字左右，其实，快就是有生命力，延续我们的生命力，我们把以上所说的四个象限，四个方面去合理地利用，合理地结合，一起发展，这就是提高我们网络作家写作水平的关键。

落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。

写手直播：致力于让每一位网络作家都发出自己的声音。

【写手直播：主讲人，作家飞天，中国作协会员，网络作品超过2000万字，主攻探险悬疑小说，已经出版《盗墓之王》《佛医古墓》《法老王之咒》《伏藏》《敦煌密码》《大炼蛊师》《噬魂藤》《蚩尤的面具》等，目前在17k小说网连载长篇都市奇门秘术小说《奇术之王》。】

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    作文教学是全面提高学生听读说写能力的综合训练，是语文教学的重要组成部分。 《大纲》中明确指出：“作文时学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。 我在提高小学生的作文能力方面进行了如下尝试。     

   兴趣是一种激励人们学习、工作的动力。学生的写作兴趣一旦被培养起来，他们就会注意观察周围发生的人和事，就会认真地写好每一篇作文。激发学生的作文灵感，培养学生的作文兴趣，指导学生写作和修改是学生作文的关键。 

    一、“听”是学作文的最初阶段 孩子最初获得的语言是听来的。听懂了再运用，语言就成为自己的了。我在作文教学中，让学生充分认识到听的重要性，特别是在学生刚开始写作文时，更要让他们多听优秀的习作、片段、名家范文。通过多听可使学生对作文的内容、结构、表达形式有一个基本的感性认识。 听的训练方式很多。如听老师讲，听同学讲，听录音等等。我在课堂内、课余时间都安排训练。这样，既可以使学生形成良好的语感，也可培养其对作文的兴趣，同时又弥补了学生阅读量的不足。 

    二、“说”是作文训练的先导 对于小学生，要求他们拿起笔就写并不是一个好办法。因为孩子对语言文字的掌握停留在似懂非懂的浅层次上，他们写起作文来无法确定该用哪些字、词和句，从而影响写作。所以，我在指导学生写作文之前，先让学生进行一些口头的句式练习。训练可逐句进行，最后连成一段。 

    三、“读”是作文训练的辅助 “读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动地写出了读书与写作之间的关系。不读书，眼界便会狭窄，见识就会短浅，笔墨就会干枯，眼前即使有万千美景，笔下流出的也只是苍白、无味。 我指导读书分为两种情况：一种是读课内书，即在我的指导下有感情地读范文、读自己的作文、日记。另一种是读课外书。小学生掌握的知识有限，辨别能力不强。因此我指导学生读好的、有益的课外书，让学生积累一些写作素材，对写好作文起到辅助作用。

指导小学生写作文，不一定要给他们讲解作文入门、写作方法之类的大道理，可以要求学生每天写一点东西。即我们平时所说的写日记。至于写什么，不加任何限制，喜欢写什么就写什么。花、虫、鸟、路、水、山，学习新知识，听别人讲故事等均可收于笔下。我在辅导时，让学生把当日写的东西朗读给同学听。然后进行讲评，师生共同提出用词不当或句子不通顺的地方。帮助该生调换词语或重新组织句子，尽力让其明白。这样，不仅作者有收获，还能给其他同学带来益处。 

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