原标题：全国德育与班主任工作特色学校联盟之二：北京小学大连华润海中国分校
“全国德育与班主任工作特色学校联盟”首批仅邀约30所联合发起单位，每个城市限一所，自愿申请，免费加入。今天推介的是联盟校之二：北京小学大连华润海中国分校。
点击阅读：每个城市都有一个好伙伴，“全国德育与班主任工作特色学校联盟”发起单位邀约！
在中国大连美丽的黄海之滨，有一所积聚着生命源头的灵性与智慧的学校，它与北京小学名校合作，成立短短几年，便闻名遐迩，卓于一方，在社会上享有较高的知名度、美誉度和信誉度，这就是北京小学大连开发区华润海中国分校。
遵循创建一所“国内一流，国际知名”的现代化、精品化、国际化的双语教育小班化教学品牌学校的发展定位，北京小学华润海中国分校以文化立校，文化育校，文化治校，文化强校的“润”文化为策略，以精神文化培育为核心，以制度文化建设为保障，以环境文化营造为功用，以课程文化的构建为载体，以质量文化提高为追求；依据美国教育家加德纳的多元智能理论，诺丁斯的幸福关怀教育，北京师范大学的生命教育，上海华东师大的智慧教育，立足本土教育和学校的发展需求,确立了以“华润行远”为学校核心价值观的精神文化体系，形成我校独特的“中西合璧，融会贯通，润泽生命，启迪智慧”的办学理念，以“润泽生命，启迪智慧”教育为主题，以“润”的艺术为核心，努力为学生的终身幸福发展奠基。
二、学校名班主任工作室或优秀班主任简介
学校现有班主任教师38人，平均年龄在30岁左右，其中27人是中共党员，研究生学历10人，曾获得市、区级优秀班主任教师、优秀青年教师称号，功勋班主任称号的共有16人。目前学校班主任队伍学历高、素质好、能力棒、责任感强，是学校工作有效开展的中流骨干力量。
滕高立，十八年的工作中，她凭借着勤奋执着、勇挑重担、默默无闻的工作作风，赢得了学校领导和社会各界的充分肯定。由于工作实绩突出，曾获得大连市优秀班主任、区先进教师、先进管理者、优秀共产党员、区巾帼标兵等荣誉称号。在数学学科教学方面也是走在金普新区的前列，曾获得大连市数学骨干教师、区学科名师的称号；十二五期间，撰写的《小班化探究型数学课堂教学模式》一文在《文理导航》上发表，《洒下师爱的七彩阳光》在《辅导员》杂志上发表；同时，个人成长事迹在2017年5月《教师博览》杂志中刊登。目前担任学校教导处主任职务。
曲妮娜，大连市骨干教师，先后三次获得大连市优秀班主任，开发区德育导师、开发区优秀党员、金州新区优秀党员示范岗等荣誉称号；连续5年考核为优秀；在教学中多次获得国家级、省级、市级优质课，设计召开省级、市级中队会；在国家级核心期刊发表论文四篇；参与国家级、省级课题子课题研究并结题。
三、学校“六育人”工作的主要措施和经验
（一）课程育人--文化浸润，课程丰润，开发智慧课程。
建校之初，我校的校本课程规划就以“文化与课程同行，课程与文化同在”开发多元化智慧课程为宗旨，以“规范国家课程、挖掘地方课程、开发校本课程、打造微型课程、探索家本课程、拓展国际课程”为主题，关注学生的个性差异，开发可供选择的、满足不同学生需求的课程，编写华润特色的校本课程系列教材，形成了由学科课程、活动课程、隐性课程构成的课程体系。在文化引领课程，课程丰润文化的实践中，我校以校园文化、办学特色、校本课程、智慧课堂为载体，努力使学生在触目可及、耳濡目染的文化熏陶中幸福地成长，为学生的终身发展和有情趣的生活奠定基础。
1.以“国学育人，树魂立根”的国学文化为底蕴，开发“国学”校本课程
国学文化、国学校本课程的开发，以儒家思想核心“仁、义、礼、智、信”为核心价值追求，中华文化大讲堂为载体，以传承中华国粹为主线，给予学生精神的引领，人格的涵养，引领学生做一名懂礼仪、有智慧、有道德的人。
为此，我们分年段在一二年级开设弟子归、三字经、三十六计成语故事、二十四孝故事校本课程；三四年级开设梅兰竹葡荷春夏秋冬唐诗宋词诵读、中华传统典故故事一百篇、创编中华美德四字歌校本课程；在高年段开设唐宋八大家故事欣赏、古代著名诗人词人、诗词欣赏、中华国粹探究阅读、中华文化百题欣赏校本课程。力求培养学生“博学于文、约之以礼”的人文修养。
同时，我们以功能性教室为阵地，以发挥教师特长为优势，以功能性教室主题文化为引领，开发系列主题性校本课程，包括：以中华国粹武术为基础，开发“崇文尚武，厚德载物”的中华武术主题校本课程；以乒乓文化为基础，开设“国球精神育人，特色品牌兴校”的乒乓球校本课程；以舞蹈文化为基础，开发全员参与的“平民本色，精英气质”的形体舞蹈训练课程；以书法文化为基础，普及“立字立德，立字立人”的堂堂正正做人，规规矩矩写字的书法校本课程；以美术艺术文化为载体，开发“童心同画，翰墨飘香”的国画、剪纸、美术校本课程，以及“茶韵诗香，茶礼悟道”等传承中华文化的“国粹品艺”校本课程。秉承我校中西合璧的理念，还开设 “咖啡意浓，飘香传情”的了解西方茶咖啡文化礼仪以及咖啡制作校本课程。
2.以“探究实践，智慧创新”的科技文化为支撑，开发“探究型”校本课程
让学生在了解中国古代四大发明、培养学生民族自豪感的同时，使学生懂得未来社会的发展是以科技为引领的，做一名与科技同行有智慧能创新的人，才能适应未来社会对人才的需要。让学生在了解改变世界的大科学家、军事科技、海洋科技、航天科技的同时，我校以探究生命奥秘、探究海洋奥秘为主题，引导学生开展研究性学习，在高年级开展撰写科技小论文活动，培养学生科学素养，引导学生在探究体验中学会独立思考，培养学生创造性思维能力、实践能力的发展。
3.以“诗棋妙韵，步步为赢”的棋艺文化为载体，开发“智力型”校本课程
在学生了解各类棋艺文化、各类棋艺名人的同时，背诵棋诗，在一到三年级开设围棋课，四到六年级开设象棋课，开放的棋艺大厅摆放各类棋盘，学生随时可以下棋，并从棋里悟道：与大师同行，走好人生每一步。
智力校本课程的开发还体现在“数学智慧王国”，下学期开设数学奥林匹克课程、数学家的故事、数学思维训练营等以开发数学智力为主的校本课程。
4.以“放眼世界，高瞻远瞩”的国际文化为切入点，开发博览型探究阅读理解校本课程
博览型校本课程以丰富学生中华底蕴、开阔学生国际视野为目标，让学生了解世界著名城市、国旗，中西节日文化风情，世界著名大学；让学生在探究性阅读中了解世界文化遗产。体育馆里的奥运文化，让学生了解世界体育，培育学生奥林匹克“更快、更高、更强”的人生拼搏精神，培养学生将从这里走向世界和未来的世界公民意识。
博览型校本课程还体现在“双语成请故事”“中华双语文化百题”以及全学科全员参与的探究性阅读实验的开展；举行“华润杯”英语双语演讲比赛。博览型校本课程促进了学生阅读能力的提高，视野的开阔，促进了我校国际理解教育活动的开展。
5.以“幸福体验每一个”教育愿景为核心，开发体验型德育技本课程
我校以“幸福体验每一个”教育愿景为核心，以《华润智慧好少年成长手册》为载体，围绕“多彩活动，成长风景，温润而泽”的体验德育主题，开发“我相信，我能行"八项德育校本课程：丰富阳光课程、夯实安全课程、多元社团课程、践行礼仪课程、普及心理课程、关注生活课程、拓展远足课程、社会实践课程。
德育校本课程的开设，旨在为学生创设一种触及孩子心灵的德育场，使学生在体验中内化成自我教育，积蓄勃勃向上的力量。一次次成功的体验，培养了学生的自信，一场场精彩的演说，铸造了学生的正确信念，一种种智慧的思维转化成学生的良好品行，极大地开发了学生的潜能，内化学生的道德观念，润育华润智慧好少年。
通过多元课程文化的浸润，多元课程的丰润开发实践，校本课程的功用最终呈现在学生个体发展上，努力做到让我们的学生经过小学六年的学习，毕业时能获得三品、三雅、三基、三力、六强、九能。
三品、三雅、三基、三力具体表现为：培育三品：精神品质、道德品质、意志品质；涵养三雅：举止文雅、气质优雅、品位高雅；夯实三基：基础知识、基本方法、基本技能；铸造三力：实践能力、创新能力、发展能力。
“六强”具体表现为：有较强的诚信、爱心、责任心；有较强的书面和口头表达能力；有较强的运算与逻辑思能力；有较强的艺术素养；有较强的身体、心理素质；有较强的生活自理与实践创新能力。
九项能力具体表现在：能写一手好字，能演奏一件乐器，能懂一种绘画技巧，能说一口流利英语，能写出优美的好文章，能会两项体育锻炼技能，能学会终生受用的好方法，能养成终生受益的好习惯，能树立幸福追求的人生价值观。
我们的校园文化、校本课程呈现出丰厚的内涵，润泽学生的心灵，涵养学生的品格，丰润学生的生命，为学生多元发展、幸福成长奠定了坚实的基础,赢得了社会、家长的高度赞誉。
（二）活动育人--德育温润，活动养润，润育智慧学生。
我校以“幸福体验每一个”教育愿景为核心，以《华润智慧好少年成长手册》为载体，围绕“多彩活动 成长风景 温润而泽”的体验德育主题，以多元化评价为激励，以传统节日和科技文化艺术节为主线，开设并实施丰富阳光、夯实安全、多元社团、践行礼仪、普及心理、关注生活、拓展远足、社会实践等八项德育课程。这些德育校本课程的开设，旨在为学生创设一种触及孩子心灵的德育场，使学生在体验中内化成自我教育，积蓄勃勃向上的力量。
我校成立一周年之际，在开发区大剧院举行“幸福成长”一周年庆典文艺演出，演出现场我们邀请了中央电视台著名节目主持人金龟子与我校学生同台主持，还与我校学生一同在舞台上唱歌。同时我校还邀请学生家长和老师一起融入这“幸福成长”的时刻。
金州新区传统文化艺术节我校积极参与,首届活动由我校承办，学生们将富有古香古韵的诗词吟诵、中华经典的武术表演和精英气质的传统舞蹈一一展示，充分展现了我校传承中华优秀传统文化与发展学生艺术技能的双赢，2015年5月我校还承办了团市委“千名少年诵读国学经典活动”。
每年七月的“华润情 学子梦”毕业结业典礼上，学校为每一位即将毕业的学生赠送书籍并对他们寄予厚望，希望他们能多读书、读好书，将华润精神一直延续下去，一路行远。
我校一年一度的“金话筒”小主持人大赛是孩子们彰显魅力、展示才华的时刻。我们的小主持人大赛考验的不仅仅是学生的语言表达能力，更注重培养学生的综合素养能力，每一位参赛选手都会在比赛的现场进行才艺展示。
“班班有特色 学生显风采”主题德育活动也是我校的年度常规活动，各班级根据学校提供的曲目自行选择演唱的歌曲，可以通过合唱、轮唱、加入舞蹈表演唱等多种形式来演绎。演唱的歌曲有金州新区小海娃特色歌曲，《北京小学校歌》、《老师》、英文歌曲《铃儿响叮当》，弘扬中华优秀传统文化歌曲《让爱传出去》、《孝亲敬老歌》、《春晓》、《江南》等。与此同时，我们还为每一个班级培训一名小小音乐指挥家。
“华润杯”金州新区中小学生绘画大赛是我校每年承办一届的区级艺术活动在。让学生插上梦想的翅膀遨游于书画之中，尽显当代中小学生实现伟大中国梦的远大志向。
我校始终坚持弘扬优秀传统文化，并结合传统节日组织学生开展以“幸福体验”为主题的丰富多彩的活动。如：文艺汇演活动、读书演讲比赛、故事大赛、诗词诵读会、英语演讲比赛等。
四、学校“六育人”工作的创新点与特色
北京小学大连华润海中国分校已经形成了以生命与智慧教育为主题，以精神文化培育为核心，以制度文化建设为保障，以环境文化营造为功用，以课程文化构建为载体，以教学文化提升为追求的“润泽教育”实践经验，确立了校训“华润行远”为学校核心价值观的精神文化体系，形成了学校独特的“中西合璧，融会贯通，润泽生命，启迪智慧”的办学思想理念。
学校在“润泽教育”实践中以“亲切关怀每一个”为行动策略，以润育美德生活，润化美德思想，润悟美德智慧为宗旨，创新实践润泽教育八个愿景：和蔼亲切每一个，博学精进每一个，智慧创新每一个，仁爱宽厚每一个，温文尔雅每一个，幸福体验每一个，和谐发展每一个，成就梦想每一个。
基于核心素养的“润泽教育”将引领学校的高效发展，开创“国内一流，国际知名”的品牌学校发展之路，学校将其使命概括为六大体系，分别是：精神“滋润”，管理“玉润”——提升管理智慧；教师“慧润”，课题“研润”——积淀教育智慧；文化“浸润”，课程“丰润”——开发智慧课程；课堂“涵润”，探究“悟润”——构建智慧课堂；德育“温润”，活动“养润”——润育智慧学生；家校“合润”，家长“殷润”——发展智慧家长。
1.国学课程主题化--我校以“文化与课程同行，课程与文化同在”理念，将国学课程和楼层主题文化同步实践；2.国学课程系列化--“国学润人，树魂立根”是我校国学文化根基，围绕优秀传统文化“仁义礼智信 温良恭俭让”的经典智慧，开展国学课程“礼”、“习”、“诵”、“教”等系列活动；3.国学课程艺术化--我校以“高雅艺术润泽生命精彩，多元发展润育美德少年”为主题，以学生喜闻乐见的形式，将课程艺术化呈现，促进学生内化于心，外显于行；4.国学课程体验化--我们以功能性教室主题文化为引领，开发系列主题性国学校本课程，带领学生体验经典之美，感受国粹精华；5.国学课程家本化--我校以华润明德家长学堂为创新平台推进了国学课程家本化的进程。我们开发了系列亲子国学家本课程；6.国学课程评价化--注重国学课程的过程性评价与终结性评价方式，给予学生多角度、多维度科学合理的评价。
我们努力营造创建文化、生态、科技、智慧的和谐校园，使师生在文化浸润中提升，走向文化自觉发展，从优秀走向优雅。今后我们会一如既往，努力实现我校“润教育”的五大追求，即，让教育具水之“持之以恒”，“润”之细中，浸润学生的心房，心灯点亮心灯；让教育具水之“滴水穿石”，“润”之思中，开启学生的心门，思想升华思想；让教育具水之“时雨化之”，“润”之情中，点化学生的心灵，生命润泽生命；让教育具水之“静水深流”，“润”之心中，顺应学生的心性，智慧启迪智慧；让教育具水之“上善若水”， “润”之德中，培养学生善良的人性，人格涵养人格。
