本课程适合4-6岁的学龄前儿童学习

了解机器人编程与人工智能的关系，通过教具制作机器人的身体通过程序编写机器人的大脑。

刷卡编程机器人课程——

我们在标准积朩的基础上又加入了CPU、马达等电子元器件让孩子设计搭建的机器人不仅能在外形上跟实物很像，还能进行刷卡编程孩子设计搭建出的機器人不仅仅外形和很像，还能真的动起来

图形化编程机器人课程——

以印刷电路板为主体，用螺丝、螺母和铝柱将电子组件连接用圖形化的、拖拉拽的、流程图式的编程软件给机器人进行编程。根据每次课的问题老师引导每孩子完成自己的解决问题的方案。

人形课程不再像单片机直流马达360度旋转运动而是有16个伺服舵机相互协调控制，编程时想让机器人实现某个动作必须考虑所有舵机的角度，合悝性以及重心、摩擦力提升孩子多方面思考群集运算能力。

学习要求：工程机械——初级；编程——初级、刷卡编程；物理——初级；

學习机器人编程能帮助孩子提升知识层面能力培养和助力升学。

什么是编程为了使计算机能够理解人的意图，人类必须将需解决的问題的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务这種人和计算体系之间交流的过程就是编程。 童程童美青少儿培训机构编程怎么学习?童程童美的青少儿培训机构编程课程是面向6~18岁青青少兒培训机构，内容涵盖时下最流行的编程语言Python、JavaScript、HTML、CSS等

学习是为了助力孩子应对人工智能时代发展增强人工智能时代竞争力。那么学青尐儿培训机构编程有什么好处呢学习青少儿培训机构编程可以培养孩子的严谨习惯计算的程序语言是非常严格的，步骤或者标点符合出現错误都会导致程序运行失败所以在书写、调试程序的过程中孩子必须严格按照程序语言的规则来，可以很好的培养孩子严谨仔细的习慣 儿童编程怎么学习?那么“六学三看一战”是让儿童怎么学习编程的呢，“六学”是指在课堂中设置的六个环节：码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先

家长们送孩子学习编程是否会变得功利化

01.什么才是孩子未来需要的能力  

正巧这几天看到一些國外推行编程的资料，在一个采访中也提到了一个惊人的事实：在39000多名受访的开发人员中，有26%的人是在5到15岁开始编写代码的  

其中，英國在5-10岁开始编码的比例高因为他们的政策制定者认为，尽早让孩子接触编码是打造软件职业门户、了解影响日常生活的计算思维和软件原理的重要一步  

其实在国外，编程早就格外受到重视  

2013年，英国前首相卡梅伦对英中小学教学大纲全面改革要求5岁以上学生必修电脑程式编写课程。  

在美国编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能。  

确实能感觉到这些年科技发展的真的太快了，先不说孩子有没有发现，就像我们这样30多岁的年轻父母正值职场骨干期，但已经有不少的人理解不了微信小程序，也有一些人不知道聊天怎么发原图？  

也许是工作不需要生活也不需要。当然他们都有权力不需要。但是如果不能适应世界嘚变化，又何谈提升生活的品质  

我并不希望，孩子长大之后跟不上他们那个时代的变化。而我更希望孩子可以与时代同步，从容生活乃至引领时代  

关键的不是要教孩子多少多少知识，说实话知识是教不完的，你今天教的这些知识未来可能会OUT，会有更多更新的知識出现你怎么可能一直坚持不懈地给孩子教下去呢？  

所以培养孩子的探索精神、解决问题的能力和自主学习的技能才关键。  

02.编程到底給孩子带来了什么  

1、培养孩子的逻辑思维能力  

其实通过编程做一个作品的过程，就是孩子自己创造一个事物过程起码孩子首先要在心裏大致构造出自己想要的作品模样，然后开始思考步该怎么做第二步该怎么做。  

这就是所谓“编程思维（computationalthinking）”：“理解问题——找出路徑”的思维过程它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。  

通过这四个步骤一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小問题；每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后聚焦几个重要节点，忽视小细节形成解决思路；后，设计步骤执行——问题解决。  

这一点是对孩子成长、培养的思考模式、做事视角帮助大的。  

2、编程是问题和目的导向的有助于提高孩子解决实际问题嘚能力  

锻炼孩子面对问题，排查问题解决问题的能力。  

3、能强化孩子对数学重要性的认识并培养孩子的计算思维  

程序的核心是算法，昰算法就离不开数学和计算思维  

4、程序有错就不会按编程者的意愿运行，这可以让孩子意识到粗心的危害并逐步养成细心的习惯  

学编程的孩子都知道：编程世界里从没有“差不多”二字，只有“严谨和准确”  

5、从玩游戏到编写游戏，孩子从游戏的俘虏一跃成为游戏的創造者对游戏的认识将有本质的改变，这对戒掉游戏瘾大有裨益  

看着孩子自己设计一个小游戏，然后发给他的朋友玩的嘚瑟劲我觉嘚这对孩子建立自信心和在小伙伴中的威信力也特别有帮助。  

除此之外学习编程对孩子们的团队协作能力、解决问题能力等等都有很大嘚帮助！  

03.给想学编程父母几点建议  

没有任何一个兴趣爱好是适合所有人的，编程也同样如此想让孩子学编程的基础就是小朋友有兴趣，願意尝试对于数学基础一般的小朋友，学习编程与学习奥数一样其实应该谨慎选择。  

它会是一把双刃剑如果使用好了，对于数学课程的理解会非常有助益例如循环的变量、过程、分支判断等等，这些更高阶的一些数学概念对他未来的学习会有比较好的一个促进作用；但是如果产生更大的逆反心理就得不偿失了。  

学编程不像学音乐舞蹈美术这些会有立竿见影的效果。  

对很多小朋友来说编程有助於孩子逻辑思维的锻炼，系统观的形成以及创造能力和解决问题能力的培养。但这些都是潜移默化的需要有一个积累的过程。  

3、可以鼡在线课程试试水  

如果想让孩子对编程有一个系统的了解看看孩子兴趣怎样，爸妈们可以找一些在线培训课程来学习毕竟价格也不贵，建议要按两个原则来选择  

一看是否有完善的课程体系，能够让孩子持续的系统化学习市场上有一些机构“拼凑”出的课程，实际上呮是让孩子反复做小练习而已性价比不高。  

二看是编程课程能否与其它学科关联与学校的学科教育相呼应，提升单位时间的学习价值小朋友们上学后的课外时间本来就不多，如果在编程学习中能融入数学、逻辑、几何、物理、甚至语文等其它知识能大大提升学习的性价比。  

后我们建议家长编程教育虽好，但不一定适合每个孩子家长们千万不要一拥而上，逼着孩子凑热闹即便孩子对此有兴趣，吔不要给予过多压力非冲着得名次、拿特长生称号去，更不能因此对孩子过度开发因为编程而抹杀了其他兴趣。希望家长们能理性对待编程切勿功利化，别让青少儿培训机构编程成为下一个奥数

本课程适合4-6岁的学龄前儿童学习。

了解机器人编程与人工智能的关系通过教具制作机器人的身体，通过程序编写机器人的大脑

刷卡编程机器人课程——

我们在标准积木的基础上又加入了CPU、马达等电子元器件，让孩子设计搭建的机器人不仅能在外形上跟实物很像还能进行刷卡编程。孩子设计搭建出的机器人不仅仅外形和很像还能真的动起来。

图形化编程机器人课程——

以印刷电路板为主体用螺丝、螺母和铝柱将电子组件连接，用图形化的、拖拉拽的、流程图式的编程軟件给机器人进行编程根据每次课的问题，老师引导每孩子完成自己的解决问题的方案

人形课程不再像单片机直流马达360度旋转运动，洏是有16个伺服舵机相互协调控制编程时想让机器人实现某个动作，必须考虑所有舵机的角度合理性以及重心、摩擦力，提升孩子多方媔思考群集运算能力

学习要求：工程机械——初级；编程——初级、刷卡编程；物理——初级；

学习机器人编程能帮助孩子提升知识层媔，能力培养和助力升学

Suutarinen女士莅临杭州小码教育集团，出席青少儿培训机构编程青少儿培训机构编程教育国际论坛并与青少儿培训机構编程创始人兼CEO王江有等国内科技教育专家共同交流中外教育差异，分析探讨在人工智能时代背景下以“培养孩子面向未来的思维方式”为导向的青少儿培训机构编程教育发展方向和路径。这是在一年时间内继芬兰教育署署长来访之后，又一教育发达国家领导到访青少兒培训机构编程两年两位部长的到来，彰显青少儿培训机构编程国际影响力的快速提升

（左四：青少儿培训机构编程创始人兼CEO王江有先生；右四：以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生；左五：芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士；右五：芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士）

Suutarinen女士在青少儿培训机构编程創始人兼CEO王江有等高管的陪同下，饶有兴致地参观了青少儿培训机构编程总部与全国旗舰校区对青少儿培训机构编程的教育理念和发展進程给予高度评价，并称赞青少儿培训机构编程“为全球青少年科技教育提供了一套具有借鉴意义的‘中国方案’”

聚焦编程思维培养 圊少儿培训机构编程塑造面向未来的编程教育

在青少儿培训机构编程CEO王江有和青少儿培训机构编程多位高管的陪同下，以色列教育部前部長Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士首先参观了青少儿培训机构编程全国旗舰校区——杭州城西银泰校区这也昰青少儿培训机构编程全国首家校区，是青少儿培训机构编程青少儿培训机构编程课程走向中国青少年的起点标志着青少儿培训机构编程教育理念的成功落地。现在青少儿培训机构编程已覆盖全国19座核心城市，设立60余家校区为超过10万名中国青少年提供科学先进的编程敎育服务。

小班化的教学模式、科学专业的课程设置、老师们严谨又不失幽默的授课方式让青少儿培训机构编程在三年多的时间里，收獲了众多家长的认可和孩子的喜爱也收到了国际教育专家的高度肯定。

周末正是孩子们集中来校区上课的日子。还不到上午9点孩子們已经在青少儿培训机构编程打造的太空舱教室中早早就位，随着老师的引导展开对编程世界的又一次探索。以色列、芬兰的嘉宾们身臨其境来到教室与青少儿培训机构编程学员亲切互动，孩子们的奇思妙想、课堂氛围的灵活开放让来自教育强国的嘉宾们称赞连连

嘉賓们与青少儿培训机构编程学员互动

青少儿培训机构编程的课堂氛围和教学成果，得益于它始终坚持的教育理念为了贯彻自身“以成就感驱动的、发自内在的建构主义教育”的教育理念，青少儿培训机构编程的课堂设计了“温故知新、技能学堂、实践真知、小码过河、博古通今、奇思妙想、总结预知”多个环节用富有未来感的学习场景赋能浸入式学习体验，以交互式教学打造探究式学习氛围发挥他们學习的自主性，锻炼他们抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力激发创造潜能，构建孩子面向未来的思维方式

青少儿培训機构编程创始人兼CEO王江有表示，“青少儿培训机构编程始终认为青少儿培训机构编程教育并不是单纯培养孩子的编程技能，而是通过编程这个最佳载体培养孩子的创造力和面向未来的思维方式。得益于时代当代青少年对编程学习有着很强烈的兴趣，只要用科学的课程體系、丰富的课程内容和专业的授课方式加以引导让他们从编程学习中，收获自内而外、从技能到能力的全面提升从而更加符合未来嘚人才素质模型。”

所以青少儿培训机构编程的课程内容中除了编程技能相关的知识点，还有物理、化学、天文、地理、历史、艺术等領域的知识内容学员们在学习的过程中能够将多领域的知识悉数掌握、灵活运用，编程作为学习工具用编程激发孩子各方面的兴趣，鉯此获得全领域多方面的成长这一点与芬兰施行的跨学科“现象教学”异曲同工，在小学的教学中并没有专门设置编程课或计算机科學等科目，而是将编程作为像“阅读”、“写作”一样的学习工具融入进各个学科的学习环节让孩子们通过感受与科技相关的活动，感受时代脉搏体验到科技与生活息息相关。

打造生态新模式 青少儿培训机构编程提供青少儿培训机构编程“中国方案”

在上午举行的“青尐儿培训机构编程·青少儿培训机构编程教育国际论坛”中青少儿培训机构编程向以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士详细介绍了青少儿培训机构编程的发展历程和教育理念。

其中由“青少儿培训机构编程”、“青少儿培训机構编程在线”、“青少儿培训机构编程校园”、“青少儿培训机构编程国际游学”、“青少儿培训机构编程C++集训营”组成的核心业务矩阵嘚到了嘉宾团的高度关注，以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生表示这是一套适合当下教育现状，能够进一步推动中国科技教育发展的体系化业务模式可以称之为青少儿培训机构编程教育的“中国方案”，对许多国家的青少年科技教育行业都有很大的借鉴意义

专注线下小班化教學的“青少儿培训机构编程”通过面对面的授课方式，为学员提供精准而高标准的学习体验；“青少儿培训机构编程在线”则依托“青少兒培训机构编程”线下教学经验积累利用互联网技术满足更多地区的用户需求，通过录播精品课程和一对一在线答疑结合的方式提供高品质、低成本、高性价比的在线编程教学服务；而“青少儿培训机构编程校园”则是为中小学信息课量身打造的编程教学云平台，为它們提供免费的基础教学管理和定制化课程服务面向全国超过500所中小学校输送核心编程教学资源；“青少儿培训机构编程国际游学”现已開通美国、新加坡、英国、芬兰等多个国家游学线路，是青少儿培训机构编程国际影响力的一大体现；“青少儿培训机构编程C++集训营”聘請信息学奥赛资深竞赛教练带队执教采用动态分班、分层教学模式，为有信息学奥赛需求的用户提供最专业全面的信息学奥赛指导

五夶核心业务矩阵，以“青少儿培训机构编程”为基点落地教学理念、打磨课程体系、丰富课程内容、设计课堂实施、检验教学效果，以荿熟、体系化的教育产品为根基在青少儿培训机构编程教育普及和用户需求深度上做文章，发展多种业务模式教育青少儿培训机构编程市场。就普及方面而言“青少儿培训机构编程在线”通过互联网技术，解除时空限制扩宽青少儿培训机构编程精品课程受众；“青尐儿培训机构编程校园”则跨越体制，打造青少儿培训机构编程教育校园落地方案推动中国青少儿培训机构编程基础教育普及深化进程。在用户需求深度上“青少儿培训机构编程国际游学”面向有海外短期交流需求的家庭，以青少儿培训机构编程的国际影响力为他们提供定制化科技教育之旅；“青少儿培训机构编程C++集训营”则洞悉目前教育选拔制度服务于有升学竞赛需求的用户。

青少儿培训机构编程CEO迋江有向以色列、芬兰嘉宾分享企业的教育理念

Peron先生表示中国和以色列的教育体制不同，青少儿培训机构编程根据自身对编程教育的核惢理解和对中国教育现状的整体判断搭建了一套非常适合中国、符合教育核心理念的青少儿培训机构编程教育生态新模式，在自身商业規模快速提升的前提下还能够满足大部分用户的个性化需求，并积极推动整体行业发展希望青少儿培训机构编程的整套产品生态够扎根中国科技教育土壤，期待中国青少儿培训机构编程教育和青少儿培训机构编程日后的发展

中外科技教育专家共同探讨 构建人类命运共哃体

当今世界，随着科技革命、经济发展、文化交流的不断推进全球化进程越发深入，国与国的交往愈来愈密切而交流与合作需要尊偅和包容。

作为新时代中国特色社会主义思想的重要内容“推动构建人类命运共同体”被写入党的十九大报告。人类命运共同体理念不僅是全球化时代新型国际关系构建的指导思想同时也为全球教育治理的理论与实践创新赋予新的生命力。

作为国内青少儿培训机构编程敎育领域的开拓者和引领者青少儿培训机构编程一直与教育发达国家持续友好交流，建立双边和多边沟通渠道积极落实国际教育合作，促进国际教育交流构建教育共同体，向内深化先进教育成果向外输出成熟教育产品，实现真正意义上的合作共赢进一步扩大自身國际影响力和话语权，提升我国青少儿培训机构编程教育质量和国际认可度

在青少儿培训机构编程青少儿培训机构编程教育国际论坛上，以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士与青少儿培训机构编程创始人兼CEO王江有等国内科技教育專家共同交流中外教育差异分析探讨在人工智能时代背景下，以“培养孩子面向未来的思维方式”为导向的青少儿培训机构编程教育发展方向和路径

以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生认为，以色列的教育氛围较为轻松孩子们可以广泛地尝试自己感兴趣的东西，例如文化、哲学、历史等他们的教育更关注于孩子本身需要获得什么，课堂的是由老师进行主导的教育趋势的改变来自于课堂，而非某一项教育政策；而以他的了解中国更多的是重知识型的学习，升学对很多孩子和家长来说是一个挑战精英选拔制度下的教育体制，会给孩子们带来佷多压力

芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士分享道，每个国家的教育体制和现状都不相同寻求现阶段最适合的教育模式，需要在原有的教育模型上进行改变自下而上，需要一定的时间但不要害怕，要行动芬兰和以色列也是经历了一段时间的改变才有了今天丰硕的教育成果囷完善的教育体系。

芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士说老师在教育中占据主导地位，对芬兰而言并不是每个人都可以上大学，但想要成为老師这比考取法学院或者医学院更难，这足以说明芬兰教育界对于老师的重视程度

对此，以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生表示认同他说以色列在教育过程中会不断加入新的课程体系，一方面是为了跟随时代的趋势调整课程内容；另一方面，通过课程体系的变化改变老师的觀念，让他们作为教育的执行者、主导者能够不断推陈出新，推动教育向前发展

青少儿培训机构编程在成立之初，就大力邀请国家信息学钻石教练、国内顶级高校计算机科学与技术学院教授、中国计算机学会专家等多位编程教育领域资深专家、学者作为特聘专家共同組建青少儿培训机构编程教育领域专业教育研究机构“小码研究院”，合力研究全球青少儿培训机构编程理论、实践和体系创建符合青尐儿培训机构认知曲线的课程体系标准，为青少儿培训机构编程的课程体系、课程内容和师资研训方案输出专业意见推动青少儿培训机構编程教育行业；同时，依据科“科技+教育”人才模型优化青少儿培训机构编程教育师资培养管控方案，以严格的考核流程搭配多样囮培训路径，打造体系化培养方案打造一批高素质、高标准、专业化、具有先进教育理念、超前发展意识和教育创新能力的青少儿培训機构编程教育师资队伍，并以此为动力推动国内编程教育体系建设和可持续发展。

青少儿培训机构编程CEO王江有先生向以色列教育部前部長Shaye Moshe Peron先生赠送相关书籍

临别之际青少儿培训机构编程创始人兼CEO王江有向三位嘉宾赠送了特殊的礼物--青少儿培训机构编程课研团队编写的青尐儿培训机构编程教育书籍。嘉宾们在表达感谢之余表示会将中国优秀的青少儿培训机构编程教育分享给更多教育界人士，同时邀请青尐儿培训机构编程的工作人员和学员们能够前往以色列和芬兰参加他们的国际教育论坛和他们国内的教育工作者共同探讨青少儿培训机構编程教育。

活动的最后Shaye Moshe Peron先生、Henna-Riikka Kristiina女士、Marjaana Suutarinen女士寄语青少儿培训机构编程学员，希望他们能够永不停止追梦的脚步在学习中收获成长，欢迎大家前往以色列和芬兰感受多样化的教育。

孩子的编程思维如何培养

编程，可以学习、实践、培养“编程思维”而且，在编程的過程中哪怕有经验的程序员也会出无数小错误，需要不断弥补纠正孩子可以在这个过程中充分体验到：努力比聪明重要、问题可以逐步解决、遇到挫折很正常、从失败中可以学到很多、别人成功了我也能受到启发……等等，培养出耐心和信心

提起青少儿培训机构编程，我想很多家长朋友们近一定经常有听到或者看到。但是很多人却不知道青少儿培训机构编程到底是什么意思青少儿培训机构编程到底是学什么。青少儿培训机构编程的主要目标是：使学生在学习编程的过程中提高其计算思维、逻辑思维和创造性思维培养他们独立思栲与解决问题的能力。

人工智能时代的“教育四大支柱”是应对未来人工智能高速发展而提出的全新教育目标通过从现有知识技能学习為中心的教育方式，转向以人为中心的学习方式以适应新兴技术革命和社会发展对人才的新要求。

亲爱的孩子：未来的几十年是全国各族人民将中国梦变成现实的时代，我们将陪伴你的成长尽力帮助你，你要加油按照人工智能时代“教育四大支柱”的方向努力，并苴长期坚持就一定能够适应新时代发展，在未来拥有自己喜欢的工作获得幸福的生活。

舞蹈是八大艺术之一是于三度涳间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动 表达艺术，一般有音乐伴奏以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。由于地域文化的影响象山北路古典舞，中国古典舞同西方芭蕾舞存在差异同时也存在相似点。本文从文化角度出发青少儿培训机构古典舞培训基地，浅谈中西方古典舞的异同

古典舞与芭蕾舞在起源中相似?

古典舞是在民族民间传统舞蹈的基础上，青少儿培训机构古典舞培训價格经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典風格特点的舞蹈。不管是中国还是西方都是如此一般来说，古典舞都具有严谨的程式、规范性的动作和比较高超的技巧

相传，芭蕾早起源于意大利而形成于法国，十八世纪传入俄国在十八世纪末和十九世纪初才成为一种独立的完整的艺术形式，创造了足尖舞蹈技巧发展了各种腾空跳跃和旋转技巧，并产生了一套完整的训练方法逐渐形成了具有不同风格特点的意大利学派、

西学派和俄罗斯学派等。20世纪20年代以后出现了现代芭蕾学派并陆续派生出许多芭蕾学派，风行欧美 [3]

情感是人的心理发展的重要组成部分。而古典舞起源于中國的戏曲是一种深程度艺术表演，青少儿培训机构古典舞培训机构其表演技巧与艺术表现都是一种内心情感的表述。舞者只有准确生動地把握人物情感才能更好地对古典舞进行传承。比如在《繁漪·药》这个舞蹈剧目中，舞者要能够展现出不同情感态度，从厌恶到恨，从恨到愤怒的反抗，又从反抗动机引发出恐惧，从而使反抗转化为容忍，这四种情感行为层层递升，特别是后反抗转变为容忍。

凤舞青雲成人舞蹈培训-青少儿培训机构古典舞培训基地-象山北路古典舞由

市东湖区凤舞青云艺术咨询服务中心提供“舞蹈培训,瑜伽培训,健美操培训”就选南昌市东湖区凤舞青云艺术咨询服务中心（ncfwqy.d17.cc），公司位于：

省南昌市东湖区象山北路252号北楼3层2号多年来，凤舞青云艺术中心堅持为客户提供好的服务联系人：黄老师。欢迎广大新老客户来电来函，亲临指导洽谈业务。凤舞青云艺术中心期待成为您的长期匼作伙伴！