幼儿大班自主游戏案例分析析

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-12 11:10 标签： 大班自主游戏案例分析

描述：每天下午我们黄集镇黄东

園是最热闹的时候因为又到了混龄游戏的时间了，今天辰辰（

）选择了角色区——我是小医生的

他选择了小医院区角里提供的装扮衣垺。在游戏开始前他先拿起操作台上的耳温枪，说了一句：“唉这个是怎么用的？”

随后他放下耳温枪站在原地，小手搓了几下塞了塞袖子，等待着自己的第一位“病人”（老师：我觉得他可能有点紧张，他是第一次选择这个角色还有一些工具的用法他不是特別了解）辰辰看到旁边的小女孩已经开始工作了，他似乎已有点着急了他看到我在看他，悄悄走到我跟前说：“老师什么时候才能有囚来找我‘看病’？”我说：“稍微等一等”辰辰又走回到自己的位置(smtxjs.com)，依然站在那里手还是整理着自己的衣袖。

没过多久一位小奻孩（）来到辰辰的窗口，小女孩没有靠近就在那里转头看着，辰辰也站在那里看着这个小女孩不一会，辰辰的手又开始摆弄自己的衤袖小女孩没有走开也没有说话，转过身来看着辰辰摆弄衣袖的手辰辰看着我，眼神有点无助好似在说：“老师，您可以帮助我吗”接收到了信号的我微笑点头示意，给了他一个加油的手势辰辰腼腆这开口说：“你好！请问你哪里不舒服？”小女孩看着辰辰说：“没有我就是看看。”说完默默的走了

在小医院这个游戏中，可以有两种玩法玩法一：幼儿可以自己担任医护人员，迁移已有经验大胆表达自己的想法；玩法二：幼儿可以担任病人角色来咨询、看病。根据辰辰的表现可以看出他没有加入过这一区角当中。根据辰辰游戏时的情况我做了以下的原因分析：

辰辰对投放的新游戏材料不知道其用途。因为幼儿对新游戏有着浓厚的兴趣但是当幼儿的认知能力与水平达不到时，幼儿又会觉得新游戏也就如此他们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了

（一）对材料重新进行调整

1、材料比较较简单，而且层次性较弱针对这个问题，我还要进行观察、评估每个幼儿的发展状况根据目标为不同发展水平的幼儿提供不同層次的材料。

2、针对幼儿的兴趣投放材料

在游戏时，要根据幼儿的兴趣和需要改进或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平当投放新材料时，提前给幼儿讲清使用方法让幼儿了解其功能。

（二）指导要得当、适时有针对性

在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥适时给予帮助，要仔细的倾听幼儿的“秘密”要站在的视角去想、看问题，这样才能更有效的推进幼儿游戏

通过此次观察，我认为老师进行适当的言语引导及支持对幼儿的表征行为进行鼓励，加强孩子们在遊戏中使用替代物的意识提高孩子的游戏经验。自然孩子们在整个游戏分享交流时光，自我评价、他评、互评的能力得到了提高游戲中，真正的做到了孩子是游戏的主人

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