导语:班主任管理班级措施有哪些?良好的班风建设还需要一个优秀班主任,才能更好地完成以上工作。班风建设是一个漫长而持久的过程,作为班主任应多听取各方意见、多想点子,才能顺利的开展工作。形成一个良好的班集体,首先要进行良好的班风建设,这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在班主任工作中,感受颇多。
班主任管理班级措施有哪些
一、多措并举,强化引导
根据三年级六班的实际情况,开展树立和弘扬正气,引导学生树立正确的人生观和价值观。对学生加强品德教育,利用好班会的时间,通过在学生中间开展演讲、辩论、观看教育录像等多种形式,提高学生明辨是非的能力,端正自己为人处事的态度和方式方法,让学生充分认识到“团结就是力量”、“众人齐心,其利断金”的真实涵义,进而将团结同学、认真学习、抵制不良习气转化成为班级学生们的自觉行为。
二、以人为本,强化沟通
新学期,我将更好的总结自己,摆正自己的位置,在坚持原则的前提下,努力平衡好学生的师长与朋友之间的关系,扮演好学生家长的朋友的角色。在具体实践中,将坚持以人为本的原则,加强与学生的沟通交流,及时准确的把握学生的思想动态,力争在第一时间发现问题,采取有效措施将问题消灭在萌芽之中,促进班级学生健康成长。在与家长沟通方面,根据学生的具体情况,采取手机短信、电话、约见谈话甚至家访等多种方式,经常性地与学生家长针对学生的思想动态和学习状况,进行深入细致的沟通和交流,让家长了解学生、了解学校,让我及班级的其他任课教师充分利用好家庭教育,更好的服务于学生,更好的促进校家共建。
三、发扬民主,科学管理
新学期,我将在班级管理方面继续发扬民主,通过民主选拔,认真培养和大胆使用学生干部,让他们发挥桥梁和纽带作用,真正成为班主任的得力助手。为了使更多的同学得到锻炼的机会,还计划在班级中设一些临时执政岗位,如“值周班长”、 “值日班长”、第二卫生委员、第二学习委员、第二团支部委员等等之类的职务,通过人人参与的方式,全面提高学生的自我约束力;通过参与到实践管理,体验到做“主人”的酸甜苦辣,从而提升学生的班级主人翁意识,增强集体观念。
班主任管理班级措施有哪些
1、在学校的教育思想指导下,学会做人,学会求知,学会生活,学会创造,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学校,爱家乡,爱祖国的人。
2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识,达到100%的同学毕业。
3、全班同学都要达到体育锻炼标准,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生。
4、自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快。
5、人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》最好的班级之一。
6、人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都讲普通话写规范字,人人都能掌握文明礼仪并身体力行。
7、在班主任和团队组织的指导下,集体的事由集体讨论决定。班委会的事,都由自己管理,活动由集体开展。
8、人人都有为集体,为他人服务的岗位,坚持为他人,为班级,为学校,为社会做好事。
1、全班同学严格要求自己,不违反班规校纪。
2、课堂以及自习课要安静。
3、晚上就寝后严禁说话。
4、班长和纪律委员认真做好本职工作,维护班级纪律,鼓励同学自觉遵守纪律。
1、教室、卫生打扫干净。
2、值日生擦黑板和整理讲桌。
3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。
1、上课认真听讲,不做与上课无关的事情,减少说闲话的次数。
2、按时完成作业,不抄袭。
3、同学间成立学习小组,相互帮助,共同提高成绩。
)我在《广东教育》看到了“分级管理制”,加以使用,即一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。 四级管理: 职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。有好的班干部,好的管理制度,自然能形成好的班风,做班主任的也轻松不少。
四、主题班会,针对时弊。
班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法,也是学生自我教育的好形式。成功的主题班会,不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的,更会给学生留下终生难忘的印象。本学期我在班中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会,在会上,我做了个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师,老师扮作学生,现场表演一下。然后指导学生联系实际,回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样?如果不是,你会怎样做呢?最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任开展教育。主题班会的形式是多样的,针对‘爱心’我召开了一堂“向丛飞学习”的班会;针对‘安全’我组织了“生命如此珍贵”的班会。成功的班会课不仅提高了班集体的凝聚力还培养了学生的责任感。
五、集体活动,团结互助。
一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。在校组织的集会时,要求相互提醒,文明集会要每一个同学共同努力;在校运会时,同学们积极参与,为自己班的同学加油,与得奖的同学一起欢笑;与失败的同学一起流泪。在参加劳动时,教育同学间互相帮助才能提高工作效率 ,这些都是很好的团队教育,积极参加集体活动有利于班风的建设,许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。