认知,从“头”开始——浅谈转喻、隐喻与一词多义--《语文学刊(外语教育教学)》2014年08期
认知,从“头”开始——浅谈转喻、隐喻与一词多义
【摘要】：隐喻和转喻是人类对世界进行概念化的有力的认知工具,而语言与认知之间有着不可分割的奇妙关系,透过语言,可以发现认知的很多特点。本文从隐喻与转喻的概念比较入手,通过身体词"头(頭)"的汉日语料对比来讨论词义延伸中转喻和隐喻思维的体现,并通过"头(頭)"的双语语料异同对比,进一步探究汉语和日语在词义延伸过程中是否存在相似的认知思维。
【作者单位】：
【分类号】：H136
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400-819-9993汉英颜色词多义现象的隐喻与转喻研究--《宁波大学》2014年硕士论文
汉英颜色词多义现象的隐喻与转喻研究
【摘要】：一词多义现象作为一种十分重要的语言现象普遍存在于各类语言中，一直受到语言学家、哲学家和文学家的广泛关注。颜色词作为反映颜色域的感官词，是语言词汇的重要组成部分，也有着自己丰富多彩的多义现象。认知语言学家兰盖克认为，颜色域同时间域、空间域、情感域一样是语言中最基本的认知域之一（Langacker,1987）。当人类借助思维和认知用颜色域去表达和解释其它范畴的概念和意义，由此而产生的颜色词的词汇意义不再是其原型意义，而是在其原型意义之上通过隐喻或者转喻演变而来的其它含义，即其它的多义项。该现象已有文献分析，然而多为泛泛而谈,并没有很明确的有针对性地进行概况和总结。本文以颜色词多义现象为切入点，以具体的颜色词词汇为例，通过从各种语料收集词义，利用认知隐喻论和认知转喻论等对颜色词一词多义现象的生成与演变进行深入分析，并指出其遵循仙人掌发展模型。同时指出由于各自独特的历史文化背景，社会价值观，生活环境等因素，汉英颜色词又有着各自不相同的多义项。
语言是文化的一面镜子，颜色词作为语言的重要组成部分，对其从认知隐喻和认知转喻的角度进行分析不仅可以进一步加深我们对认知语言学的理解，而且可以加深对民族文化价值的认同，同时对我们进行跨文化交际以及英语教学有着重要的启发意义。
【学位授予单位】：宁波大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：H15;H315
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400-819-9993从“心”认知--转喻、隐喻与一词多义现象研究
从“心”认知--转喻、隐喻与一词多义现象研究
A Cognitive Study on Polysemy with Metaphor and Metonymy Basedon the Word “Heart”Abstract
Traditionally, polysemy refers to the phenomenon in which a word that has two or more different
In modern cognitive linguistics, polysemy is the result of human cognitive categorization and conceptualization which regarded as a category in which distinct meanings distribute around a central or prototypical meaning. Traditionally, metonymy and metaphor are t In modern cognitive linguistics, they are two cognitive mechanism, which motivates semantic change and is the channel for meaning construction. This thesis is about the research on polysemy based on cognitive metonymy and metaphor by analysis of “Heart” both in English and in Chinese. There are four findings: 1) Metaphor plays a more important role than metonymy in the exten 2) There are two important ways of thinking in the extension of word meaning: metonymical thinking based on contiguity and metaphorical thinking based on similarity. Metonymy extends in chains, yet metaphor in radial. These two ways of thinking are like p 3) When the the word meaning in extension is further from the original meaning, i 4) Parts of cognition are the same for Chinese and English. The goal of which is to find the internal structure, semantic extension mechanism as well as the characteristics of polysemy through a case study of “heart” and help language learners get a better understanding of polysemy.
Key Words: cognitive metaphor；heart
传统意义上，多义词是指1个单词具有两个或者两个以上相关意义的1种现象；在语言学中，多义词是人类认知的结果，其各义项意义分布在中心意义或者原型意义周围。同样地，在传统概念中，转喻和隐喻是两种修辞格；在现代语言学当中，他们被认为是两种认知机制，是词义延伸的主要原因。并且是词义延伸的两种主要方式。本文以英汉heart(心) 为语料, 从认知转喻和隐喻的思维角度分析1词多义现象。研究发现: (1) 隐喻在词义延伸中发挥的作用大于转喻; (2) 在词义延伸中有两种思维结构: 1是以邻近性关系为基础的“部分代整体”的转喻思维结构; 另1个是以事物相似性为基础的隐喻性联想思维结构。转喻呈连锁状延伸, 隐喻呈辐射状延伸。两种思维结构相互交叉, 出现连续统的现象; (3) 当词义从本义向转喻、隐喻方向延伸的时候,离本义越远, 修辞性就越强; (4) 英语和汉语在词义延伸过程中, 认知思维部分相同。这篇的目的在于通过HEART 1词的个案研究探讨多义词意义范畴的内部结构、拓展机制和意义构建的特点,从本质上解释多义现象的认知特征并且帮助语言学习者更好理解多义词。
关键词: 多义词、认知转喻、 认知隐喻、心
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