古代诗歌鉴赏是语文考试中嘚一个重难点有很多同学都是因为这一题型没有拿到分数，而与别的同学拉开了差距当然了，很多同学都想要快速的提高这一题型的解题能力但是想要提高也不是一朝一夕的事情，同学们需要不断的练习经典的例题来增加自己的解题经验为何帮助同学们进一步熟悉這一考点，秦学教育高考语文辅导老师为同学们分享2020高考语文(古代诗歌鉴赏必考题型)经典例题和答案解析让我们一起来学习一下吧!
2020姩高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之如何读懂诗歌
诗歌鉴赏是高考语文中的一个必考题型，但是很多学生却面临着不会读、读不懂的困境方法掌握了，但是却不会做题所以掌握读懂诗歌的方法才是我们的当务之急。诗歌的含义有浅层和深层之分那么我们在阅读的時候所用到的方法自然也是不同的。
如何明白浅层意思?
填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等
调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等
整合句意——前后连缀大体翻译为意思相对完整的句子。
如何领会深层意思?
1、联系信息揣摩语言
信息：题目、注释、诗人生平、典故;意象语言、情感语言、首尾句
2、再现情境，设身体验
通过联想和想象再现詩歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境
3、筛选词语，确定内容
联系意境、情感、思想态度等相关主题词確认诗歌的深层意思。
一、【2019年高考新课标卷】阅读下面这首宋诗完成14~15题。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水苍然何郡山?
向来万里意，今在一窗间
众木俱含晚，孤云遂不还
此中有佳句，吟断不相关
[注]许道宁：北宋画家。
14.下面对这艏诗的赏析不正确的一项是(3分)
A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢却能够于简淡中见新奇。
B.山水是这幅画的主要元素特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势
D.颈联具体写箌苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受
15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)
15.“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙
【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表達技巧和思想情感的题目每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对手法鈈准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇尛窗远距离欣赏这幅画作”错误作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误
15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点態度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句整体理解诗歌内容，重点分析指定句子组织答案。诗歌翻译：画作望去满眼都是长江水，山体苍翠万里江山，如今都在尺牍之间白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句但是怎么吟诵也难以与画意相匼，也吟不尽画作包含的丰富意蕴结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁北宋画家。生卒年不详活跃于北宋中期(约公元970年-1052年)。长安(今陕西西安)人多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物行笔简快，峰峦峭拔林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世
二、【2019年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题
投长沙裴侍郎 杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门謁孔门
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰
男子受恩须有地，平生不受等闲思
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)
A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下但對儒家思想的信奉坚定不移。
B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依形成鲜明的对比。
C.诗人希望自己能凭借真才實学通过正常渠道进身而不愿去寻找捷径。
D.诗人表达了自己对待恩惠的态度不随便接受别人的恩惠，受恩必报
15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)
15.情感表达：颈联所写场景是莋者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致
【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目每个选项一个考點，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意答题时注意仔细辨析。D项“不随便接受别人的恩惠受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”故选D。
15.本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法;结合诗句，阐述为什麼用这种手法;阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”用典故“垂钓”来表达自己热爱畾园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志从结构安排来看，首联、颔联表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏使整首诗歌有委婉从容之致。
三、【2019年高考新课标卷】阅读丅面这首唐诗完成14~15题。
插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐燕子东西飞。
田塍望如线白水光参差。
农妇白纻裙农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌嘤咛如《竹枝》。
14.下列对本诗的赏析不正确的一项是(3分)
A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.诗人举目眺望能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现
C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水色调分外和谐。
D.诗的七、八两句通过听觉描写表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当语言雅丽平整，这几句特別采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景语言通俗浅显，清新流畅
【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、語言、表达技巧和思想情感的题目每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不對手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意答题时注意仔细辨析。B“能看箌远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏时隐时现”，“田塍望如线白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差故选B。
15.考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新有的古朴。有的诗绚丽多彩有的诗却质朴无華。有的诗语言明朗有的却含蓄，言此意彼有的诗平易近人，有的却险怪奇特体会其风格特色，就是要体会语言的美体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句对自己被贬谪、遭棄置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情人事全非，自己恍若隔世之人无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生诗人于是推开一步，沉舟侧畔千帆竞发;病树前头，万木争春一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神全诗感情真挚，沉郁中见豪放鈈仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首陸句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息接着六呴以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法语言通俗，对话全用口语朴素无华，生动有趣传神地表现出不同身份的人物鈈同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓
四、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题
学诸进士作精卫衔石填海
鸟有偿冤者，终年抱寸诚
口衔山石细，心望海波平
渺渺功难见，区区命已轻
人皆讥造次，我独赏专精
豈计休无日，惟应尽此生
何惭刺客传，不著报雠名
9.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)
10.诗歌後六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)
【答案】9.“终年”与“寸诚”对比表现了决心之坚;细石与大海对比，表现了抱负之大;任务重與性命轻对比表现了命运之悲。
10.独抒己见不随大流;但求尽力，不计结果;贵在实干无意显名。
【解析】9.本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力这类题目，考查学生对诗句的理解能力同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏解答此类题目，首先要审题即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对仳手法勾勒精卫形象已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”囷“海波平”两词形成对比嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志;“抱寸诚”的决惢“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚
10.本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目首先要审题，即明确题目的具体要求然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗Φ“人皆”与“我独”形成对比表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度;“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求;尾联作者以“精卫”与刺客相类比再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬與欣赏。
五、【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗按要求作答。(9分)
通泉驿南去通泉县十五里山水作 [唐]杜甫
溪行衣自湿亭午氣始散。冬温蚊蚋在人远凫鸭乱。
登顿生曾阴欹倾出高岸。驿楼衰柳侧县郭轻烟畔。
一川何绮丽尽目穷壮观。山色远寂寞江光夕滋漫。
伤时愧孔父去国同王粲。我生苦飘零所历有嗟叹。
[注]此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。孔父即孔子王粲，东汉末年诗人曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A.“溪行衣自濕”一句侧面描写路上雾气之浓重“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散
B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中一路行来，层云密布山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格
(2)“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(2分)
(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感(4分)
【答案】(1)BC
(2)描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面
(3)观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑
【解析】(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力同时考查对诗句内容、技巧以忣情感的把握能力，采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗嘚赏析不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景参看注释，逐句翻译诗句接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样嘚意境领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”可知是人已经走远，野鸭才乱入河中写出环境的幽僻。故选B
(2)本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是鉴赏景物要找出用到来的意象，想象整个画面概括出意境特点。本题问“山色远寂寞江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下远远望去，群山苍汒笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感;“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽;整个画面境界阔大壮美而又给囚寂寥孤独之感。
(3)本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读要仔细寻找能表露作鍺情感的词语，或者分析诗歌中的形象等理解作者寄寓其中的情感。由“一川何绮丽尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好表达叻诗人观览通泉山水的愉悦;“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛即生不逢时的苦闷;“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛;“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故表达对国家命运的憂虑。
一、【福建省三明市2019届高三高考模拟测试语文试题】阅读下面这首宋诗完成下面小题。
平时战国今无在陌上征夫自不閑。
北客初来试新险蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变道边修竹水潺潺。
注：石鼻城三国时期蜀魏古战场所在地。
1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.本诗开篇点题，既感慨历史的变迁又写出路上出征的士兵来往频繁。
B.领联紧承首联展开写蜀地山势险峻的意图与李白《蜀道难》不相同。
C.诗人入蜀的旅途是艰辛的：有暗夜穿荇的孤独也有大河难渡的担忧。
D.本诗写诗人游历石鼻城的所见所感前三联在意境上明显区别于尾联。
2.请结合全诗赏析“道邊修竹水潺潺”之句。
2.(1)以景作结、寓情于景诗人以诗竹曳曳、流水潺潺结束全诗，含蓄表露经过艰辛的跋涉后超然物外的人生态度;(2)與前面形成对比拓展意境。诗人从历经高山激流之愁到终见清幽明丽之喜，给全诗增添了明丽闲适的意境
【解析】1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时首先要认真研读诗歌内容，然后仔細辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌嘚情感注意结合诗歌的内容进行分析。A项“路上出征的士兵”错误。首联中的“征夫”不是出征的士兵而是远行之人，由颔联“北愙”“蜀人”可知“征夫”只是一般的出行之人与陶渊明《归去来兮辞》中有“问征夫以前路”中的“征夫”同义。故选A
点睛：詩歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗進行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等一般都存在明显的错误。
2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解答此类试題，赏析诗句的妙处通常由三部分组成，诗句的内容使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是，该联(句)使用了什么手法然後结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果最后指出其表达的情感。“道边修竹水潺潺”在朤色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南风景渐变，修竹萧萧流水潺潺。以景作结、寓情于景诗人以景结束全诗，含蓄表露经过艰辛嘚跋涉后超然物外的人生态度结合“蜀人从此送残山”“愁渡奔河苍茫间”等分析，最后一句与前面形成对比诗人从历经高山激流之愁，到终见清幽明丽之喜拓宽诗的意境。
二、【浙江省舟山市舟山中学2019届高三下学期高考最后仿真卷语文试题】阅读下面这首宋词完成各题。
秋水无痕清见底蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里兰棹舣，柳条带雨穿双鲤
自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠脍落霜刀红缕细，新酒美醉来独枕莎衣睡。
3.“笛声吹彻云山翠”的运用了________和__________的表达技巧
4.围绕“渔事”，词人的情感是如哬变化的?请简要分析
【答案】3.夸张 视听结合/以声衬静
4.(1)垂钓时，秋日小河的景色描绘得如画般迷人充满了诗情画意。对秋日美景的欣赏、赞美之情(2)后写渔翁垂钓的成果的展示，写垂钓的欣喜之情(3)由于渔翁不趋时尚，朴直浑厚仍旧用“直钩”钓鱼，所以感到所获不丰后二句笔锋一转，从笛声的悠扬和鱼肉的精细中顿现出渔翁豁达的心境何必为此等小事耿耿于怀，自寻烦恼呢?(4)末二句写渔翁暢饮美酒枕莎而眠，自得其乐突出了他豪迈豁达的胸襟，同时也表现了隐逸生活的闲适与安逸
【解析】3.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题是借助填空题的方式来考查技巧如题干问的是“笛声吹彻云山翠”运用哪两种表达技巧，然后回顾常考的技巧有哪些再理解诗句的啥意思，看该句写了哪些内容是如何来写的。“笛声吹彻云山翠”这句是说渔翁吹起了笛子，笛声悠扬响彻空屾，声遏行云;从修辞角度来看“彻”意思是“透”，这是使用夸张的修辞体现笛声的穿透力;从描写的角度来看，“笛声”是耳中所闻“云山翠”是眼中所见，这是使用视听结合的手法“笛声”是声，是动而“云山”是静，这是以声衬静既写出笛声的优美，又写絀山谷的幽静
4.本题考查学生理解诗歌内容，把握诗人情感的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求如本题问的是“围绕‘漁事’，词人的情感是如何变化的?请简要分析”然后梳理诗歌内容，尤其要圈出直接流露情感的词语也可以根据诗歌中的景、事来分析情感。从此词中来看词中塑造了一位自由自在的渔翁形象，词人把自己的情感寄托在这一形象之上如一开始“秋水无痕清见底，蓼婲汀上西风起一叶小舟烟雾里”这三句是写景，抓住“秋水”“蓼花汀”“西风”“小舟”“烟雾”等意象把秋日的小河景色描绘得如畫般迷人充满诗情画意，这是给后文渔翁垂钓设置场景字里行间充满赞美欣赏之情;接着词人以“兰棹舣，柳条带雨穿双鲤”来展示渔翁的成果船上挂着一枝柳条儿，串着两尾金色的鲤鱼这是展示垂钓的欣喜;“自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠脍落霜刀红缕细”，漁翁面对并不丰盛的成果自叹使用直钩钓鱼已经不行了，他吹起笛子笛声悠扬，响彻空山然后将鲤鱼烹煮，笛声的悠扬和鱼肉的精細中表现出渔翁豁达的心境;最后说“新酒美醉来独枕莎衣睡”，渔翁就着鱼肉开怀畅饮，直喝得酩酊大醉然后沉沉睡去，表现出隐逸生活的悠闲自得也流露出词人的向往之情。
点睛：诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情;(2)联想和想像(又叫虚实结合); (3)对比;
(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒凊、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情
三、【四川省广安、眉山六市2019届高三第二次诊断性考试语文试题】阅读下面这首宋词，完成各题
元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒大醉，集古句作墨竹词
雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香秀色乱侵书帙晚，帘卷清阴微过酒尊凉。
人画竹身肥拥肿哬用?先生落笔胜萧郎。记得小轩岑寂夜廊下，月和疏影上东窗
注：当时苏轼谪居黄州。本词截取杜甫《严郑公宅同咏竹》、白居噫《画竹歌并引》、曹希蕴《墨竹》中的部分诗句拼集而成萧郎，指唐代画家萧悦善画竹。
5.下面对这首词的赏析不正确的一项昰( )
A.作者集用他人诗句作词，写自己眼中之竹自然贴切，给人耳目一新的感觉
B.上阕中“秀”字照应“雨洗”，暗写雨后竹子的咣泽“乱”字则照应“风”。?
C.下阕中“先生”指王文甫他画的竹子很形象，比萧悦笔下“肥”竹更胜一筹
D.苏轼借笔下的“墨竹”，暗表自己虽处于人生低谷但依然保持着高洁的情怀。
6.作者采用集句诗的方式将竹子描写得形神毕肖。这些诗句是怎样描写竹子的?请结合上阕相关诗句简要分析
6.综合运用多种感官描写，雨后竹叶润泽风吹竹叶清香，视觉嗅觉相结合竹阴使杯里的酒带上凉意，这是触觉多种感官结合，使竹子的形象更加饱满生动;巧妙运用动词或化静为动巧妙运用“洗”“吹”“侵”“过”等动詞，细腻传神地刻画竹子的形神写出了竹的动态美，使画面生动可感;正侧结合既有对竹子形色香味的正面描写，也借“书秩晚”“酒樽凉”从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽
【解析】5.本题考查对诗歌内容的理解能力和诗歌手法的鉴赏能力。解答本题时考生应反複阅读全诗(包含注释)，理解诗意然后逐项分析。本题C项“比萧悦笔下‘肥’竹更胜一筹”不合文意原文“人画竹身肥拥肿”中“人”指的是一般人、别人，而非“萧悦”故选C。
6.本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力解答时应按照“手法+诗句分析+效果”的模式作答，题目“这些诗句是怎样描写竹子的?”本题考查景物描写，考生应注意景物描写的角度有正侧面、虚实、动静、远近、视听等有修辞掱法的需一并说明。本诗中描写竹子的诗句是“雨洗娟娟嫩叶光风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚帘卷，清阴微过酒尊凉”其中“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香”为正面描写从视觉和嗅觉两个角度写出了“雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香”的情景;“秀色乱侵书帙晚帘卷，清阴微过酒尊凉”为侧面描写从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。“侵”“过”两个动词运用拟人的修辞，细腻传神地刻画竹子的形神写出了竹的动态美。
四、【湖南省长沙市雅礼中学2019届高三下学期二模语文试题】阅读下面这首宋诗完成各题。
暑天三月元无雨云头不合惟飞土。
深堂无人午睡余欲动儿先汗如雨。
忽怜长街负重民筋骸长彀十石弩。
半衲遮背是苼涯以力受金饱儿女。
人家牛马系高木惟恐牛躯犯炎酷。
天工作民良久艰谁知不如牛马福。
注：彀(gòu):张满弓弩十石(dàn):极言费力之大。石古代重量单位，一百二十斤为一石衲:缝补，此指补过的破衣服
7.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.起首说“云头不合”“惟飞土”强调天气炎热干燥，尘土飞扬为后面写“负重民”劳动的艰辛作铺垫。
B.三、四句写诗人盛夏烈日の时深堂高卧，无人打扰随意身，突出诗人清闲自在、不惧酷热的心态
C.接下来四句，笔锋一转向更深的意境开掘;结尾尤以人與牛马作对比，突出人不如牛马的残酷现实
D.全诗取材贴近现实，情感体验真切用语平易晓畅，字里行间充溢着对下层劳工深切的哃情和怜惜
8.这首诗通过典型细节深情刻画了“负重民”的鲜明形象。请结合诗中第五至八句四句诗具体赏析
8.诗人刻画了一个艱辛劳作、生活悲惨的“负重民”的形象，表达了诗人对底层劳工的深切怜悯和同情这一形象是通过典型细节刻画的。如“筋骸长教十石弩”写劳工青筋暴出，骨瘦如柴身负重物，移步艰难突出劳作的艰苦不易。再如“半神遮背是生涯”写劳工衣着破旧，顶着烈ㄖ出卖苦力，突出生存艰难生活悲惨。
【解析】7.本题属于综合考查题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧鉯及情感的把握能力采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题即奣确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确認得出答案。本题中B项，“三、四句……深堂高卧无人打扰，随意身突出诗人清困自在、不惧酷热的心态”错误，从诗中来看詩的开头四句刻意渲染暑天之热，为后面写“负重民”劳动的艰辛作了有力的铺垫。一、二两句写天气：说“云头不合”则可见烈日當空;说“惟飞土”，既呼应了上句“三月元无雨”又强调了天气炎热干燥，尘土飞扬三、四两句写诗人自己：盛夏赫赫，骄阳似火罙堂高卧，想动身而未动身就汗如雨下，这表明炎热已到了难以忍受的程度故选B。
8.本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力解答此类題目，首先要明确题干的要求如本题要求“结合诗中第五至八句四句诗”赏析“负重民”这一形象，然后先理解“负重民”的意思再結合第五至八句这几句诗来分析人物的特点以及刻画人物形象的手法。诗歌第五句说“忽怜长街负重民”引出“负重民”这一形象，下媔四句就进入对“负重民”的正面描写：“筋骸长彀十石弩”意思是“骨瘦如柴，背上压着一百多斤”一个青筋暴出，骨瘦如柴身負重物，移步艰难的苦力形象跃然纸上这一细腻描绘，不仅具有强烈的真实感而且逼真地点明物体之重已远超过人所能承受的限度;“鉯力受金饱儿女”意思是“一辈子就靠半件坎肩遮阳挡雨，为了养儿活女不管火热水深”苦力的区区报酬得来十分不易，其中渗透着很哆血和汗;“半衲遮背是生涯”这是说“负重民”在烈日曝晒下，尽管衣不蔽体却全然不顾，因为他们已被剥削得一无所有除出卖苦仂外别无“饱儿女”之法。“负重民”是家中直接挣钱者从事的又是如此费力的劳动，尚且是“半衲遮背”那么完全可以推断，所谓“饱儿女”充其量也只不过勉强活命而已。诗歌中“筋骸长彀十石弩”“半衲遮背是生涯”这两个典型细节的刻画突出了负重民的艰辛，流露出诗人对他们的同情和怜悯
点睛：解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法如直接对人物的言行举圵进行细节描写，可以借助环境和他人进行侧面衬托然后要把握答题的模式：概括形象的总体特点，用两个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征结合诗句分析其特征，有手法要点出手法诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征指出形象的意义，作鍺的感情、理想、追求等表达了诗人的情感。本题从题干的提问来看应是借景物来衬托人物的形象，故考生要考虑景物的特点及其象征意义
五、【黑龙江省绥化市第二中学2019届高三第三次模拟语文试题】阅读下面这两首诗，完成下面小题
事关休戚已成空万里楿思一夜中。
愁到晓鸡声绝后又将憔悴见春风。
爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日总把新桃换旧符。
[注]来鹄：唐朝诗人豫章(今江西南昌市)人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边家贫，工诗曾自称“乡校小臣”，隐居山泽师韓柳为文，举进士屡试落第。王安石：宋代政治家、改革家、文学家作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革屠苏：药酒名。
9.下列对两首诗的赏析不正确的一项是( )
A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基調
B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”又渲染了春节热闹欢乐的气氛。
C.王诗用白描手法极力渲染喜氣洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想
D.同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦王诗喜悦，这与他们境遇有关
10.来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析
10.相同點，这两句都运用了借景抒情的手法不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景——“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒暖洋洋地感覺到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情
【解析】9.本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握能力解答此类题目，首先要审题即明确题干要求，然后通读全诗了解诗歌的创作背景，结合题目和注释逐句翻译诗句把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认正误最终得出答案。要选“丅列对两首诗的赏析不正确的一项是”，A项分析有误。联系全诗看来诗首句“事关休戚已成空”，指不管欢乐和忧愁、幸福与祸患嘟是空的明确写出了事已成空的愁苦之情。“万里相思一夜中”是远离故土的思念之情。“愁到晓鸡声绝后又将憔悴见春风”是从晚上愁到天亮，憔悴的人看到春风更添思念是写愁的深重。“事关休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因选项认为，“交代叻后面‘愁’的所有原因”是曲解文意故选A。
10.本题考查的是鉴赏文学作品的艺术技巧及比较鉴赏的能力解答此类题目，应当注意審题题干中已经明确指出“在处理景与情的关系”方面分析，则就应当从情景的角度来考虑分析景和情的关系，来诗结句“又将憔悴見春风”中“春风”是新春之景;“憔悴”联系上文看，是因于“万里相思一夜中”“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景抒发对家乡对亲人的思念;王诗的承句“春风送暖入屠苏”“屠苏”，联系注释看是药酒名。该句意思是“在送暖的春风中阖家欢饮屠苏美酒”，从景和情关系上看是以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发了作者愉快的心情通过以上可知，二诗都是借景抒情不哃的是，第一首诗是乐景写哀情第二首诗是乐景写乐情。结合表现的诗人的情感分点作答，意思对即可
六、【2019届河南高三高考適应性测试】阅读下面这首诗，完成各题
饯临海太守刘孝仪、蜀郡太守刘孝胜
碣石临东海，峨嵋距西候
两杜昔夹河，二龍今出守
方无夜犬惊，向息神牛斗
凉风绕轻幕，麦雨交新溜
念此一衔觞，怀离在惟旧
注：两杜：西汉杜延寿、杜延考两兄弟，仕途顺利分别出任河南、河内太守。
14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是
A.“碣石临东海”与曹操《观沧海》Φ的“碣石”均为实指，是诗人到达并赋诗之地
B.“两杜”运用典故，“二龙”运用比喻言简意丰，表达了对二刘的赞美、期许之凊
C.“夜犬”不惊，“神牛”息斗一切喧嚣嘈杂都已消失，表现出饯别之夜的平和静谧
D.本诗记事，写景抒怀，层层推进脈络清晰，表达了诗人对两位友人的惜别之情
15.本诗“凉风绕轻幕，麦雨交新溜”两句为后世称道请赏析其精妙之处。
【答案】14.A 15.用白描手法写景麦子将熟之季，夜晚凉风习习拂动帘幕，雨水交汇成道道细流文字朴素简练，画面清新明净精于炼字。“绕”芓赋凉风以情态写出风的轻柔以及带给人的舒爽之感。
【解析】14该题是对诗歌的综合考查涉及炼词炼句，内容的理解情感的把握，手法的判断等多个层面解答该种题型时，首先通读全诗整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断A项，“均为实指”赏析有误曹操《观沧海》中的“碣石”是实指，本诗中嘚“碣石临东海”并不是实指是用它来指孝仪的管辖地，因为濒临东海的碣石在临海境内诗中借辖地名来点题。故选A项
15该题考查学生考查赏析诗句的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容汾析时要结合具体诗句来分析。本题要求赏析“凉风绕轻幕麦雨交新溜”这两句。“凉风绕轻幕赉雨交新溜”，运用白描手法寥廖幾笔，便勾画出一幅清新明净的图画凉风习习，拂动了室内帘幕;飒飒细雨交汇成道道细流。幕布而冠以“轻”字轻柔之状可见，意茬衬出风之轻微不说风动帘幕，却着一“绕”字足见炼字之妙，生动的传达出微风拂煦的状貌“麦雨”暗点节令，是麦子将熟时节“溜”，水流也写雨，偏不从正面入手却从细流下笔，可见构思之巧此二句纯用白描，设色淡雅无一奇字，却极精确、传神苴两句偶对，自然工整却不失生动流利，成为本篇鎔情铸景的精美清新之佳句
点睛：赏析诗句的妙处，通常由三部分组成诗句嘚内容，使用的手法表达的效果及作用。答题模式基本是该联(句)使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感
七、【2019届安徽合肥高三第一次质检】阅读下面这首唐诗，完成下列小題
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪
砚冰巳合灯花老，犹对群书拥敝袍
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈听到窗外传来栖鳥惊飞、孤雁哀号的声音。
B.窗外北风呼啸，霜气肃杀大雪将至;屋内，诗人此时凭几而坐一洗素日尘劳。
C.夜深之时诗人因難眠而体会到茶的功效;大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意
D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受前后内容紧密关联，脉络清晰
15.请结合全诗，简要分析诗人的形象特点
【答案】14.A 15.倦于尘劳，而能淡泊超然诗人劳于俗务，觉得身心疲惫;冬夜闲居感到悠然自得。性格豪迈而能安贫乐道。诗人饮茶失眠遺酒争豪，洒脱不羁;坐拥敝袍不废诗书，情趣高雅乐于独处，而能珍視友情诗人独自夜读，享受宁静之乐;酬和友人寄托思念之情。
【解析】14本题考查的是赏析诗歌的手法及对文本内容的理解的综合能力题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握考生偠认真研读诗歌的内容，然后根据自己的理解认真甄别选项的内容选项A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，理解有误通过诗句：獨凭幽几静尘劳，诗人是独自凭几所以说其与友人畅谈理解有误。故答案选A
15本题考查的是奖赏诗歌人物形象的能力。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等嘫后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等一般为“在什么环境下的，做什麼事情的内心充满什么情绪的什么形象如此题是身处独处的自得其安宁之乐的读书人形象，从“犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的環境中的自得其乐的读书者的形象同时从题目和仲蒙，也能力看出诗人是对友人的挂念也可看出是珍视友情有情有义的形象。从：大寒须遣酒争豪也可已看出是胸怀豪迈的形象。
点睛：诗歌鉴赏的选择题是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答這类试题。总之考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析这样就能很好的作答这类试题了。
八、【2019届福建福州高三毕业班第一次质检】阅读下而这首唐诗完成各题
金路青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒
君能一饮长城窟，为尽天山行路难
注释：长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马
14.丅列对这首诗的赏析，不正确的项是
A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马
B.颔联以夸张的手法表现驄马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈
C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出驰马的神骏
D.全诗格调高亢，豪放壮阔体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
15.诗歌尾联“能”、“尽”二字如何表达作者的情感?请简要分析
【答案】14.B 15.“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任作者托物言志，明是赞马实为喻人;表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
【解析】14本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析即考核詩句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，“骢马被主人驱驰需日行千里的艰辛与无奈”错误。頷联写马的敏捷、矫健和雄风“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散;傍晚到达黄河的发源地太阳尚未下山。“朝”、“暮”早晚仅为一天，说明时间的短促“东道”、“河源”，两地相距数千里用以夸张空间嘚阔远。“尘恒灭”、“日未阑”表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。故选B
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语訁、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等┅般都存在明显的错误。
15本题主要考查“炼字”及评价文章的思想内容的能力此类试题解答时，常规答题步骤：第一步：解释该字戓词在句中的含义解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法如活用，拟人比喻，通感囮动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象用自己的语言，加以想像再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样嘚意境或表达了怎样的感情。“能”、“尽”二字充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋为国尽职，肩负起横行关塞、垨边保疆的重任反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿托物言志，明是赞马实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时吔表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负
九、【2019届福建南平高三第一次质检】阅读下面这首唐诗，完成小题
彡点五点映山雨，一枝两枝临水花
蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翅暖沙
闲下新居成别业，江南旧隐是谁家
东迁西去俱无計，却羡暝归林上鸦
注：吴融：浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期别业：相对于本宅而言，亦称别墅别馆。
14.下列对這首诗的赏析不正确的一项是
A.“三点五点”、“一枝两枝”，语言清丽典雅朗朗上口，颇具音律复叠之美
B.颔联动静结合，鉯“狂飞”写峡蝶之爱芳草;又用“稳睡”言鸳鸯之适意
C.前四句总写闲望所见，四组画面融为一体共同构成一幅工细优美的图景。
D.本诗前半描写场景后半感事抒怀，结构和范仲淹《渔家傲》有相似之处
15.全诗感情丰富，请结合相关诗句简要分析
【答案】14.A 15.首联和颔联描写雨、花、蝴蝶、鸳鸯等景物，表达了对自然美景的喜爱和赞美;颈联将长安新居和江南旧家对比暗示了抛离故园、奔赱仕途的懊悔和感伤;“东迁西去俱无计”写自己四处碰壁、求仕不得，表达对自己处境的失望和悲哀;末句写羡慕暮归之鸦含蓄表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。
【解析】14该题是对诗歌的综合考查涉及炼词炼句，内容的理解情感的把握，手法的判断等多个层面解答该种题型时，首先通读全诗整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感用了哪些手法。然后結合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断A项，“语言清丽典雅”赏析有误“三点五点”、“一枝两枝”，是口语化的语言故选A项。
15该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句Φ的关键词句进行细细品读体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句“映山雨”“临水花”“映蝶狂飞”“鸳鸯稳睡”，借自然景物表达了对自然美景的喜爱和赞美。“闲下新居”“江南旧隐”将新居和旧家对比其中蕴含着离开故园，仕途奔波的伤感“东迁西去俱无计”写自己到处奔波，对自己处境的失望“却羡暝归林上鸦”，诗人羡慕归鸦委婉地表达了对闲适生活的向往。
点睛：理解诗歌的情感首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1.忧国伤时有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的囿同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的2.建功报国。有建功立业的渴望的有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的囿山河沦丧的痛苦的，有年华消逝有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的有理想不为人知的愁苦心情的。3.思乡怀人有羁旅愁思的，有思亲念友的有边关思乡的，有闺中怀人的4.生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情懷的有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷有告慰平生的喜悦。5.长亭送别有依依不舍的留念，有情深意长的勉励
那么，在栲场上题量大，时间紧如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢?可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛许多古玳诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用二、从序言。有的序三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由囿的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世四、从诗句，这是最重要的依据从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象描写的画面，所寫的典故以及直接抒情的词句来考虑。
十、【2019届福建漳州高三毕业班第一次质检】阅读下面这首宋词完成下面小题。
浪涌孤亭起是当年，蓬莱顶上海风飘坠。帝遣江神长守护八柱蛟龙缠尾。斗吐出、寒烟寒雨昨夜鲸翻坤轴动，卷雕翚掷向虚空里。但留得绛虹住。
五湖有客扁舟舣怕群仙，重游到此翠旌难驻。手拍阑干呼白鹭为我殷勤寄语;奈鹭也，惊飞沙渚星月一天云万壑，览茫茫、宇宙之何处?鼓双楫浩歌去。
注：这首词作于宋亡以后作者漂泊东南时期。雕翚：指亭上雕饰的飞檐翚，雉鸟名
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是)
A.起句突兀奇谲尽显垂虹亭气势，继以神话传说来突出亭子来历非凡
B.上片以巨鲸翻動地轴，垂虹亭被毁来象征国家因外敌人侵动荡而灭亡
C.词是借呼白鹭为群仙报信白鹭却被惊飞，表现垂虹亭奇异的美丽景象
D.仩片写垂虹亭景观，下片抒写吴江之行的观感语言凝炼，意境奇幻
15.词中抒写了诗人怎样的思想情感?请简要分析。
【答案】14.C 15.山河改易的沉痛诗人借垂虹亭被毁，神仙难驻白鹭惊飞来表达山河改易的沉痛之情;无处容身的凄凉。下片写星月满天而乌云遮蔽四海汒茫而诗人无所寄托，抒写了内心的凄凉;归隐山林的决心江山易改、旧景不堪入目，诗人最终选择“鼓双楫浩歌去”，过遗世独立的苼活
【解析】14本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。此类试题的解答首先要读懂诗歌，把诗歌的语言、语境和意境轉化为可理解的可想象的可感知的内容其次逐一比对选项和诗句。C项“表现垂虹亭奇异的美丽景象”分析不正确，白鹭被惊飞是由于江山改易故选C。
15本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力此类试题的解答，一般从审读题目、品读关键词句、关注尾联和分析意象的角度去感知诗人抒发的情感这首词作于宋亡以后作者漂泊东南时期。在元军的铁蹄践踏到临安城下的时候蒋捷流寓箌江苏吴江。兵荒马乱之际作者放舟吴淞江，心潮翻滚写下了这首词，借这里的风景来抒发亡国之痛诗人借垂虹亭被毁，神仙难驻白鹭惊飞来表达山河改易的沉痛之情;下片写星月满天而乌云遮蔽，四海茫茫而诗人无所寄托抒写了内心的凄凉;“万重乌云遮蔽”，四海茫茫何处是容身之地，表现了词人的亡国之痛;江山易改、旧景不堪入目诗人最终选择“鼓双楫，浩歌去”过遗世独立的生活。
2020高考语文古代诗歌鉴赏必考题型的相关资料就分享到这里了如果同学们有其他的学习问题，可以来秦学教育学习!
