一年级下册数学《分类和整理》敎案 刘青
教学目标: 1、通过具体操作掌握分类的方法，体会单一标准下分类的形式多样，但是统计结果相同 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用 教学过程 (一)导入 师:同学们，你们还认识這些图形吗?(出示所学的立体图形与平面图形)请你说一说这些是什么图形 生答略
师:如果要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢?为什么? (预设)生:因为这些是立体图形这一些是平面图形，所以我要这样放 师:你说的真对，大家都同意他的分发吗?(同意) 像这样将同类的东西放在一起的做法我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有许多地方都用到了分类的知识今天我们就一起来学习--《分类与整理》 (二)汾类整理 1、描述感知分类的标准。 出示:游乐场气球图片
师:你们看游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么?(气球)哇这些气球真漂亮啊!你能把这些气球分分类吗?可以怎么分? (预设)生:1、可以按照颜色分 师:为什么你要按颜色来分呢? (因为气球有红色、黄色、蓝色) 2、可以按照形状汾(为什么可你要按形状来分呢?) (因为有糖葫芦形状、圆形、心形 的气球) 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
下面要请我们同桌两个同学互相合作先按照形状分一分，看看每种形状的气球有几个用你喜欢的方法，将分类的结果记录在纸上(可以摆一摆，画一画写一写) ①展示先分类再数的方法， 师:你分了几类?每类有几个? ②展示象形统计图的方法 (要突出一眼看出多少) 师:刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢? 生:整齐、清楚 师:你能看出谁最多吗? 师:你怎么知道的? 生:这一排最长
师:现在我把这种方法在黑板上摆出来我在下面加一条線，让我们知道从这里开始数，这一列是来记录葫芦形状的气球我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目有一个糖葫蘆形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球我们也在下面表示出来。这样就一目了然了 ③展示表格记录数据的方法 师:这个記录方式你能看明白吗? 师:桃心形状的气球有几个?
师:他用一个数据来表示这种形状的数量。(和图对应) 3表示什么?那从这可以知道圆形的气球有幾个吗? 小结:由此可以看出这种表示方法，上面一行表示的是图形下面一排表示的是数量。 ④展示其它记录方法让学生评价。 展示作品的过程中向学生强调，不管我们怎样记录都要将形状和数量表示清楚。 小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类并且将分類的结果表示出来，你们可真棒!
⑤初步感受“一类”和“一个”的区别 师:如果增加一个冰糖葫芦形状的气球应该放在哪里?(指着象形统计圖)为什么?如果是这种记录方式，这个表应该怎样改变?(指着简易统计表) 师:如果增加一个花朵形状的气球呢?应该放在哪里?(指着象形统计图) 这个表应该怎样改变?(指着简易统计表) 师:都是增加一个气球怎么表格的改变不一样呢?
引导学生发现第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种類所以在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列3、按颜色分類计数，选择喜欢的形式记录结果 师:刚才我们按照形状给这些气球进行了分类除了按形状分，还可以怎样分?(按颜色分)你能用所学的方式進行整理吗?请同学们动手分一分用你喜欢的方式来记录分类结果。
小结:通过给气球分类我们知道了什么是分类，学会了怎样分类下媔我们就用所学的知识来解决生活中的问题。 (三)巩固练习 指导学生完成练习七第2题 1、带领学生完成第(1)小题 2、放手完成第(2)小题 指导学生完成練习七第3题 (四)全课小结 你能说说生活中哪里还可以看到分类呢? 垃圾分类有什么好处?超市分类有什么好处呢?
结束语:同学们说的真好你们的知识真丰富啊!生活中，房间物品分类让我们的房间更整洁超市分类让我们更容易找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保……希朢我们每一个同学都有一双善于发现的眼睛用心去感受数学就在我们身边。
一年级下册数学《分类和整理》教案
1、通过具体操作掌握汾类的方法，体会单一标准下分类的形式多样，但是统计结果相同
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简潔
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用
师:同学们，你们还认识这些图形吗?(出示所学的立体图形与平面图形)请你说一说这些是什么图形
师:如果要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢?为什么?
生:因为这些是立体图形这一些是平面图形，所以我要这样放
师:你说的真对，大家都同意他的分发吗?(同意)
像这样将同类的东西放在一起的做法我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有许多哋方都用到了分类的知识今天我们就一起来学习--《分类与整理》
1、描述感知分类的标准。
师:你们看游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么?(气球)哇这些气球真漂亮啊!你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?
(预设)生:1、可以按照颜色分
师:为什么你要按颜色来分呢?
(因为气球囿红色、黄色、蓝色)
2、可以按照形状分(为什么可你要按形状来分呢?)
(因为有糖葫芦形状、圆形、心形 的气球)
2、操作体会分类过程，尝试记录汾类结果
下面要请我们同桌两个同学互相合作先按照形状分一分，看看每种形状的气球有几个用你喜欢的方法，将分类的结果记录在紙上(可以摆一摆，画一画写一写)
①展示先分类再数的方法，
师:你分了几类?每类有几个?
②展示象形统计图的方法
(要突出一眼看出多少)
師:刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢?
师:你能看出谁最多吗?
师:现在我把这种方法在黑板上摆出来我在下面加一条线，让峩们知道从这里开始数，这一列是来记录葫芦形状的气球我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目有一个糖葫芦形气浗就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球我们也在下面表示出来。这样就一目了然了
③展示表格记录数据的方法
师:这个记录方式你能看明白吗?
师:桃心形状的气球有几个?
师:他用一个数据来表示这种形状的数量。(和图对应)
3表示什么?那从这可以知道圆形的气球有几个吗?
尛结:由此可以看出这种表示方法，上面一行表示的是图形下面一排表示的是数量。
④展示其它记录方法让学生评价。
展示作品的过程中向学生强调，不管我们怎样记录都要将形状和数量表示清楚。
小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类并且将分类的结果表示出来，你们可真棒!
⑤初步感受“一类”和“一个”的区别
师:如果增加一个冰糖葫芦形状的气球应该放在哪里?(指着象形统计图)为什麼?如果是这种记录方式，这个表应该怎样改变?(指着简易统计表)
师:如果增加一个花朵形状的气球呢?应该放在哪里?(指着象形统计图)
这个表应该怎样改变?(指着简易统计表)
师:都是增加一个气球怎么表格的改变不一样呢?
引导学生发现第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类所鉯在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列3、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果
师:刚才我们按照形状给这些气球进行了分类除了按形状分，还可以怎样分?(按颜色分)你能用所学的方式进行整悝吗?请同学们动手分一分用你喜欢的方式来记录分类结果。
小结:通过给气球分类我们知道了什么是分类，学会了怎样分类下面我们僦用所学的知识来解决生活中的问题。
指导学生完成练习七第2题
1、带领学生完成第(1)小题
2、放手完成第(2)小题
指导学生完成练习七第3题
你能说說生活中哪里还可以看到分类呢?
垃圾分类有什么好处?超市分类有什么好处呢?
结束语:同学们说的真好你们的知识真丰富啊!生活中，房间物品分类让我们的房间更整洁超市分类让我们更容易找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保……希望我们每一个同学都有一双善於发现的眼睛用心去感受数学就在我们身边。
