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抵挡的抵字组成组成比得上这个词的意思是
进入大学，太多太多的感触，却欲言又止，不是不说，只是不知从何说起，只是固执的用微颤的笔触，书写着内心深处最质朴的感受。时光荏苒，转瞬即逝，冬，渐行渐远渐无穷。这个冬天来得悄无声息，毫无预兆，而这个学期也即将在悄无声息中终结。冬风渐起，呈现在眼前的是温岚的天空，很淡很淡的那种蓝，蓝得纯粹彻底，淡得纤尘不染，一如我澄净的心灵，被这魅惑的淡蓝迷得思绪蹁跹。一些回忆，将所有的美好事物都汇集起来，编织成五彩缤纷的网，烙在我的的记忆深处，赶不走，挪不开，如洪水猛兽一般，泛滥成灾。意识里，我的心事比这辽阔无垠的天空更漫长。常常被回忆拉得思绪老长老长，也开始怀念，开始缅怀高中那三点一线的紧凑生活，每日背着这样或者那样的题型答题要点，做着绞尽脑汁也没有半点头绪的数学题，一遍又一遍，一天又一天，现在想想那曾被我笑称是血泪史的枯燥生活，我不禁莞尔一笑，虽然忙碌但也是相当充实的。然而，如今，终于俘获了我曾经多少个日日夜夜里期盼的自由散漫，现在的大学生活，拥有的自我支配时间太多太多，反而有些茫然，教我不知所措和羞愧难当。曾经长河落日的青春凯歌萦绕在耳际，荡起层层涟漪。流光容易把人抛，一个学期，就要这样毫无修饰地逐时光而去，没有多少收获，找不到一个比羞愧难当更一针见血，恰到好处的词来形容我此时此刻的心情。每每想到父母对我的殷殷期盼和拳拳深情，我的心里五味参杂，感动与愧疚齐头并进，我告诉自己：不能再这样一如既往地游离，漫无目的，浪费光阴等于慢性自杀，沉湎不如向前，愧疚不如拿出实际行动。恍惚中，仿佛又回到了往昔，没有彷徨，没有低迷。岁月静好，冬天来了，春天也不远了，这是一个知识疯长的季节，我要在大学的这几年了，多汲取些知识的养料，惜时如金，将汗水和泪水挥洒在大学这段绮丽的人生路上。天生我材必有用，我的未来不是梦。未来的路总是向一个迷，覆满神秘的气息，吸引我不断前行，我要一直保持这种对未来的无限憧憬和向往，满载着家人对我的款款期望，追逐繁花似锦的前程，绝不轻易驻足滑落。芬芳的花草，不眠的虫子，都找到了自己的归属，与大地一拥而抱，发出自己的光芒。在为其他生命亮点喝彩的同时，我也要让自己变得完美，使自己的心灵变得博大充盈，在菁菁的大学校园里放飞梦想，在时光的长河里徜徉，让青春飞扬，演绎一曲华丽丽的青春歌舞，诚实而热忱地欢唱：我的大学，让青春飞扬！
意思：130万个地球的体积才和一个太阳的体积相等。作用：运用了作比较的手法，好处就是更直观的比较，能让人有个大概印象。答案来自学海方舟团队。
对宇宙的尺度有个概念.太阳直径是地球的109倍.如果太阳是个一米的大球,地球只有围棋子那么大.区别太多了 一、太阳
太阳是离我们最近的一颗恒星，是地球所在的太阳系的中心，也是地球上能量的主要来源。
太阳直径约140万千米，是地球直径的109倍；它的体积则等于地球体积的130万倍。
太阳具有2000亿亿亿吨的巨大质量，是地球质量的33万倍。太阳的巨大质量使得它具有很大的引力，地球就是在此引力的作用下绕太阳公转的。
根据测算，太阳表面温度约为6000℃，在这样的高温下，一切物质只能以气态存在，因此太阳又是一个炽热的气体球，其中心温度估计高达2×107℃。
炽热的太阳表面不断地向宇宙空间放射出大量的光和热。每分钟由太阳表面放射出的热量要多于5×1024千卡。如果把整个太阳表面用一层厚12米的冰壳包起来，那么只要1分钟，全部冰壳就会被太阳所放射出的热所融化。由此可见太阳放射出的能量有多大了。
地球的东西半径稍长，南北半径稍短，两者之差仅21千米。由于这个差值与地球半径相比微不足道，因此在研究一般问题时，通常把地球看作正球体。按正球体计算时，它的半径为6371千米。
地球的体积约为1.1万亿立方千米，质量为5.98×1021吨。地球的巨大质量对地球上的以及与地球相联系着的一切物体具有强大的引力。
地球时刻在宇宙中进行着两种重要的运动：公转和自转。
地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形的曲线，其长度为9.34亿千米。地球公转一周约需365天零5时48分46秒，故它的公转角速度约为每天1°。地球在轨道上的位置不同，与太阳的距离也就不同。地球离太阳最远的时候约在每年的7月4日(距离为1.52亿千米)，这时地球在轨道上的位置被称为远日点；地球离太阳最近的时候约在每年的1月3日(距离为1.47亿千米)，这时地球在轨道上的位置被称为近日点。
地球在绕太阳公转的同时，还围绕自身轴线(地轴)自西向东自转。自转一周所用的时间是23时56分4秒。地球自转轴与地球绕太阳公转的轨道面之间的夹角为66°33′。
地球的公转和地轴对于公转轨道面的倾斜，是形成四季交替的原因；地球绕地轴的自转则形成了昼夜的更换。
地球表面如此巨大，要在茫茫无际的地表上或海洋上寻找某个地点确实困难。而在电影院里，按一定的排号和座号，就很容易找到自己的座位。因此，纵然“地大无边”，我们也可以用类似上述“分排和编座号”的办法，来确定地球表面上的某搜索一点的位置。这些“排和座”就是纬度和经度，统称为地理坐标。
地球上有许多具有特定含义的点和线。
南极、北极和赤道 地球的自转形成一条中心轴线，叫做地轴。地轴和地球表面交于两点，我们把朝北极星方向的一点叫做北极，另一点就叫做南极。
通过地心，并与地轴垂直的平面，与地表面相交形成的圆圈叫做赤道；它恰好把地球划分为南北两个半球。赤道上任何一点至南北两极的距离都相等。
经线和纬线 通过地球两极的大圆圈叫经线圈。两极把经线圈分成两半，每一半叫做一条经线(或叫子午线)。因为凡是通过两极的大圆圈都是经线圈，所以地球上的经线有无数条；地面上任一点都有一条经线通过。
与赤道平行的圆圈叫纬线圈。纬线圈由赤道向两极逐渐缩小，从两极上空向下看，纬线圈都是同心圆，两极各是一个圆心。
意思是相当于 好处嘛就不知道了
对宇宙的尺度有个概念.太阳直径是地球的109倍.如果太阳是个一米的大球,地球只有围棋子那么大. 区别太多了 一、太阳 太阳是离我们最近的一颗恒星，是地球所在的太阳系的中心，也是地球上能量的主要来源。 太阳直径约140万千米，是地球直径的109倍...
觝 dǐ 同“抵”。 笔画数：12，部首：角， 角抵是中国古代的一种竞技类活动形式，秦始皇统一中国后，禁止民间私藏兵器，作为徒手相搏斗的角抵兴盛起来。汉代，民间出现了一种由“蚩尤戏”发展而成的两个人在公开场合表演的竞技活动，已经具有后来摔...
以人物为例说明： 1，李牧 或许是因为《史记》是汉朝人写的，所以对于春秋战国时代的诸多名将的记录就显得淡化了。事实上，在春秋战国时代，李牧是一个绝不能被忽视的人物。战国时代他是赵国对秦作战最具战功的将军，廉颇赵奢皆不及他。不过今天...
抵得上就是相当于的意思，因此这句话也可以这样说，130万个地球的体积才相当于一个太阳的体积。这样比较通俗易懂。
当我最后能正确的拼写这个词时,我自豪极了,高兴得...她在我的另一只手上拼写“ WATER ”——“水”字...直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树...
作文我的大学青春飞扬500字 我有更好答案 ...这个冬天来得悄无声息,毫无预兆,而这个学期也即将...找不到一个比羞愧难当更一针见血,恰到好处的词来...
意思：130万个地球的体积才和一个太阳的体积相等。 作用：运用了作比较的手法，好处就是更直观的比较，能让人有个大概印象。 答案来自学海方舟团队。
130万个地球的体积才能抵得上一个太阳的体积，运用了作比较的手法，好处就是更直观的比较，能让人有个大概印象。 答案来自学海方舟团队。
这句话指的是地球的质量跟太阳的质量的差距！也有地球的能量比太阳的能量差了很多的意思
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2015高考语文热点题型训练：7-1 教材过关
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成材 在古文里，材通才。成材或成才，都有“有出息了”的意思。 “成才”指成为“有才能”的人。“成材”的本义是指成为某种材料，也可用来比喻成为“有用” 的人。 《第一批异形词整理表》规定，“人才”是规范词形，“人材”是被淘汰的词形。考虑到这 一情况，在使用中可以这样来区分“成才”跟“成材”：当语义上指成为“有才能”的人时， 要用“成才”；当语义上指成为“有用”的人时，要用“成材”；语义上不能分辨时，可以 用“成才”，例如： 这就是他的成才之路。应接不暇 目不暇接 两个成语都可形容“东西很多，看不过来” 。区别： “应接不暇”着重于景物繁多， 来不及观赏； “目不暇接” 则着重于美好的事物太多或景物变化太快，眼睛来不及看。 懊丧 沮丧 颓丧 三个词都是形容词。形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。懊丧：着 重指烦恼而丧气，心中郁闷。沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。颓丧：颓，委靡不振。着 重指情绪低落，意志消沉。 连播 联播 “连播”广播电台或电视台把一个内容较长的节目分若干次连续播出，如“长篇评书连播” 。 “联播”若干广播电台或电视台同时转播（某电台或台视台播出的节目） ，如“新闻联播” 。 领会 领略 “领会”着重指理解体会较抽象的事物，如精神、思想、意图等，如“认真领会文件的精神” 。 “领略”着重指体验、欣赏、认识或尝试较具体的事物，如“领略江南风味。 ” 罹（lí）难 遇难 “罹难”遇灾、遇险而死，被害，如“不幸罹难”“遇难”遭受迫害或遇到意外而死 。 亡，如“他在一次飞机失事中遇难。 ” 领悟 感悟 “领悟”领会，理解，如“我说的那些话，他好像还未领悟过来”“感悟”有所感触而领悟， 。 如“在奋斗中感悟到人生的真谛。 ” 里程 历程 “里程”既可指具体的路程，如“往返里程” ，又可指发展的过程，如“革命的里程”“历 。 程”指经历的过程，如“光辉的历程” 。在时间不明确或将来时里“里程” 。如“学生激情满怀，展望新的 生活里程” ；表过去的句子中用“历程” ，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。 ” 临近 邻近 都表靠近、接近。表时间接近时，只能用“临近” 。表地点接近时，如果表示的是接近的动 作，也只能用“临近” ，如“经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地” ；如果表示的是接近的状态， 两都可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如“他住在临近太湖的一所疗养院 里”“邻近”表示一般的两地接近，如“我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。 。 ”成才凸显 凸现 突显 突现 四个词。凸显跟“突显”相同 “突现”有两个义项，一是“突然出现” ，二是 “突出地显现” 。区别： “凸现”的释义跟“突现”的第二个义项相同； “凸显”的释义跟“突显”相同。 就语义而言， “凸现”和“突现”义项 2， “凸显”和“突显”可以分别处理为一组异形词。就“显”和“现” 的单字而言， “显”重在由暗到明、由模糊到清晰的显现， “现”重在由无到有的出现。凸显：清楚地显露。 突显：突出地显露。凸现:指表面本来比较平展,其上有某种事物(图形、花纹、字体）较平面表面略为突出； 凸显：指某事物明显突出其原平坦表面；突显：指本来很平坦的东西，在其某个部位或边缘，小范围的突 然发生了变化，与其余大部分不一样。 《现代汉语词典》2002 版 1721 页收录了“凸显” 、 “凸现”“突显”“突现”四个词。 、 、 “突现”有两个义项，一是“突然出现” ，举例“转过山脚，一片美丽 的景色突现在眼前。 ”二是“突出地显现” ，举例“语言和行为都突现了他的个性。 《现汉》 ” “凸现”的 释义跟“突现”的第二个义项相同； “凸显”的释义跟“突显”相同。就语义而言， “凸现”和“突现”义 项 2， “凸显”和“突显”可以分别处理为一组异形词。就“显”和“现”的单字而言， “显”重在由暗到 明、由模糊到清晰的显现， “现”重在由无到有的出现。诧异、惊讶、惊诧、惊奇、惊异 这几个词同为形容词。都指对不寻常的、意外的见闻感到很奇怪。有时 可换用。诧异：常用于书面语体。惊讶：常用于口头语体。惊诧：虽然也常用于书面语体。但是程度比“诧 异”等词都重。惊奇：口头语体与书面语体都常用。比其余的几个词更强调“奇”字，更突出奇怪的意思。惊异：虽然也常用于书面语体，但是比其余的几个词更强调“异”字，觉得异乎寻常。程度比“惊奇”重。 终生 终身“终生”和“终身”是一组同音词和近义词。两者都是“一辈子”的意思，但在用法上有所差 异。 “终身”多就切身的事说，如“终身大事”“终生”多就事业说，如“终生难忘” ； “奋斗终生” 。原句 应为“终身教育”而不能说成是“终生教育” 。栩栩如生用来形容物品，拟人。惟妙惟肖一般用来形容人的模仿动作。 沉默：行为人既不用语言（包括口头、书面语言）表示，也不用行为表示，而是以消极的不作为方式进行 意思表示。沉湎：深深的迷恋着，不能自拔。 臆测：指主观地推测、猜测、凭想象揣测。推理：是把判断组织起来开展思维活动，在实践的基础上认识 客观世界的重要环节。 盛气凌人：形容傲慢自大，气势逼人。居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 一筹莫展 束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。策：办法。一筹莫展：一点计策也施展不出， 一点办法也想不出来。束手无策，一筹莫展，都具有“想不出任何办法来”的意思。区别在于：束手无策 中有“束手”二字，语义比一筹莫展重，而且较形象。 哀痛：悲伤；悲痛。哀恸：极为悲痛。 爱慕 倾慕 “爱慕”侧重于&爱&，喜爱，多指对人或对美好事物喜欢并愿意亲近的情感，也指思想意识方 面。 “倾慕”侧重于倾心，用于对人的一心向往，程度较“爱慕”深。 暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“暧昧” 。还可表示不聪明，愚昧。 安静 宁静 两词都指没有声音，没有吵闹和喧哗。区别： “安静”重在稳定，有“使安稳平静下来”的 意思，有一个“由闹到静”的过程。如：上课铃响了，教室里渐渐安静下来。 “宁静”重在平和，多指环 境或心情平和安静。如：清晨，公园里十分宁静。 “宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的 安宁。如：在那里，他过着十分宁静的生活。而“安静”多指环境没有声音或吵闹，使用范围要比“宁静” 大一些。 安土重迁 安居乐业 “安土重迁”指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移； “安居乐业”指安定地生活， 愉快地劳动。 安妥 安稳 平安 稳妥。安稳：①稳当；平稳。②平静安定。③（举止）沉静；稳重。 安详 安祥 “安详”指神态平静、从容稳重。如“神态安详、面容安详、他安详地睡着了” 。没有“安祥” 的写法。 “容止端详”的“详”也是“安详” ，指容貌举止端庄安详。 “祥”指吉利，如“祥云、祥端、发 祥” 。此外， “慈祥”也形容人的态度神色，如“慈祥的老人、心地慈祥、慈祥的微笑” 。还有“祥和”也 指气氛，如“过一个祥和的春节” 。注意记住“安详、慈祥、祥和”的写法。 按部就班 按步就班 “按部就班“是个成语，源出陆机的《文赋》 。其中在谈到写作过程时说，经过构思， “然后选义按部，考辞就班。“部”有“安排、布置”的意思； ” “班”的“次序、层次”的意思。整体意 义就是”按照所安排的布局和层次来写作。后人截取“按部”与“就班” ，并将二者合在一起构成固定的 四字格成语，用来指“按照一定的条理，遵循一定的程序，做事情有条理、有层次” ，不单独用来写文章。 这个成语不能写作 “按步就班” ， “按步就班” 是对成语 “按部就班” 的同音误用。 究其原因， 应是因为 “步” 与“部”读音相同。 黯然 暗然 岸然 “黯然”指“阴暗的样子” ，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子” 。可构成“黯 然无光、黯然失色、黯然泪下、黯然神伤”等词语。 “黯”读àn,不读 yīn,也不读 hēi， “黯然”不能写作“暗 然”“暗然”不是一个词。 。 “暗”有“光线不足、黑暗”的意思，与“黯”在意义上有某些相似之处，所 以，人们常将“黯然”误写成“暗然”“岸然”是个词，指“严的样子” 。 ，可构成“道貌岸然、态度岸然”等词语。因“岸”与“黯”同音，所以，也要注意别将“黯然”写成“岸然”或将“岸然”写成“黯然” 。 懊悔 懊恼 懊丧 三个词的语意不同，一个比一个重，切这三种心理活动产生的原因也有区别。懊悔多 由自己引起的，其余两个多由客观原因引起。懊悔表示做错了事或说错了话，心理自恨不该这样，词义偏 重自怨自艾；懊恼表示心理别扭，烦恼，词义偏重不仅后悔，而且烦恼；懊丧表示因事情不如意而情绪低 落，精神不振，词义偏重于灰心丧气。 懊恼 懊悔 两个词都是形容词，都指“因未满足心愿而悔恨、烦恼”“懊恼”着重指烦恼，心里不痛快， 。 是对别人或自己的言行感到烦恼； “懊悔”着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。 把持操纵：动词，都有按自己的意图、对所掌握的对象随意支配的意思。贬义。 “把持”强调公开地控 （） 制、垄断，多至霸占位置、权力，不让别人参与； “操纵”则指用不正当的手段支配、控制某事或某人， 这种支配控制大多是在幕后进行的。 “操纵”有凭技能、技巧控制或管理机器、仪器等的意思。 （） “把持” 没有这种意思。 “把持”的同义词另有“把揽”“操纵”的同义词另有“驾驭” ； “掌握” 把戏、伎俩：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段（贬义重） 。 颁布、公布：前者指公布（法令条例、大的正规性文件） 。后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布。 颁布?公布颁布：内容常是法令等。例： 《澳门基本法》已正式颁布了。公布：内容常是方案、名单、账目、 成绩、数字等。例：单位每月公布一次账目。 颁发 发布：.相同之处是，如“颁发命令”也为“发布命令” ，意义用法相似。差别是，如“中央向硬骨 头六连颁发嘉奖令” ，着重受奖励者； “中央发布通令，嘉奖全体军人” ，是让全军人知道这次嘉奖的命令。. 使用范围差别： “发布新闻” ，不说“颁发新闻”“颁发证书” ； ，不说“发布证书” 。 包含：包容含有。包涵：原谅、宽恕。包含：里边含有（事物） ，多用于抽象。包涵：客套话，请人原谅。 蕴含：含有藏蓄其中的意味。同蕴涵。包括：包含（或列举各部分，或着重指出某一部分） 。囊括：把全 部包罗在内。与“全部”搭配。包揽：兜揽过来，全部承担。 保护 庇护 保护：尽力照顾，使不受损害。保障：①保护（生命、财产、权利等） ，使不受侵犯和破坏。 ②起保障作用的事物。保护 庇护二者在感情色彩上有所不同， “庇护”多指袒护，含贬义； “保护”是褒 义词。庇护 袒护： “庇护”有意识、目的的掩护； “袒护”是由于偏爱或出于私心而无原则地加以偏袒保 护。 保修 包修 保修：保证修理。包修：除了负责修理，还承担全部费用。 报道 报导 报道与报导这是一对等义词，都指：通过报纸、杂志、广播、电视形式把新闻告诉群众。或 用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们人民倾向于用“报道” 。 报道、报导：这是一对等义词。都指：通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或 广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道” 。 报复、抱负：前者指对别人反击。后者指远大的志向。 抱怨、报怨：前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。 暴发 爆发 暴发和爆发两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同， “爆 发”的使用范围有所不同， “爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发（一）指突然发财或得势，多含有贬 义。例如： “前几年，他靠投机倒把成了暴发户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。“他很善于 ” 走上层路线，果然没几年就暴发起来。（二）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。例如： ” “河上本来有一座小桥，山洪暴发时，被冲毁了。“大水退走后，又暴发了一场传染病。 ” ”爆发（一）指 因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。例如： “这一带的火山正处在活跃期，随时都有爆发的危险。（二） ” 指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。例 如： “1927 年秋，爆发了一场农民革命。“人们的愤怒不可遏止地爆发了。“他的话音刚落，会场上就爆 ” ” 发出了鸣般的掌声。 ” 暴发、爆发：都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性， “爆发”的 使用范围比“暴发”宽。暴发： （）指突然发财或得势，多含有贬义。 （）指突然发作，多用于山洪、大水 或疾病等具体事物。爆发： （）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。 （）指像爆炸那样突然地发生，多 用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重 大事变。如战争、火山、革命、大笑。 暴发?爆发两个词都有突然猛烈发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性。 “暴发户” “山洪暴发” “不能用后者，“火山爆发” ” “爆发革命”以及“爆发力”不能用前者。 爆发：①用于火山爆发。②通过外部冲突的形式而发生重大变化。暴发：①突然发财或得势。②突然发作 （山洪） 。不能带宾语。③（力量、情绪等）忽然发作。可以带宾语。 悲痛：伤心苦恼。悲恸：非常悲哀。 背弃背离：.程度： “背弃”较重， “背离”较轻。.“背弃”是自觉行动； “背离”可以是自觉行动，也可以 是不自觉行动。 本分安分：.“安分”指守纪律，不胡作非为；.“本分”安于现状，不提出过分的要求，不进行非分的活 动。 “守本分” “安分守己”不能互换。 本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。 逼迫强迫： “逼迫”程度比“强迫”深。 “强迫命令” “强迫劳动”“强迫降落”不能与“逼迫”互换。 。 鄙视：着重于“视” ，看待、视为卑贱、低劣，常带厌恶的态度，语义较重。鄙薄：轻视，以为轻薄，微 不足道。 鄙视?蔑视鄙视：鄙贱、低劣。例：那时候，行医是受人鄙视的行业，李时珍的父亲不愿让儿子再当医生。 蔑视：着重指用轻蔑的态度小看，根本不放在眼里。例：无产阶级英雄战士表现了对死亡的蔑视。 必定：突出“定” ，表示对客观事物或现象的推论、判断是确凿、确定不移的。必然：着重于“然” ，这样， 表示客观事物的发展一定是这样的不会发生意外。 必须 必需 必须和必需两个词同音，都含有“必要”的意思，较易相混。必须：副词，有强调语气，多 作状语。 （一）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。例如： “必须拿出勇气来。“我们必须谦虚谨慎， ” 戒娇戒躁。（1）后面带动词， ” （2）后面带形容词。有时还可以用在分句前面，例如： “要想进度快，必须 大家齐心协力。（二）加强命令语气。例如“你必须一个人去处理这件事。 ” ”他必须去医院认真检查一下。 （三） “必须“的否定形式是“无须、不须、不必。“必需”动词，表示一定得有，不可缺少的。作定语 ” 或作谓语。 例如： “由于生产所必需的原料价格上涨， 生产成本也不断攀升。 “空气和水是每个人所必需的。 ” 必须：表示事理上和情理上的必要，加强命令语气。 （副词）必需：一定要有的；不可少的。 （动词）必须： 副词，用在动词之前，表示“一定要” 。必需：动词， “一定要有” ，可作谓语，如“阵地战也必需” ，多作 定语，如“必需的素质” 。必须?必需必须：副词，后跟动词或动词性短语。例：这事必须你去办。必须学 好。必需：动词，作谓语、定语。例：这是生存上必需的本领。 边陲 边境：都是指靠近边界的地方。 “边境”使用范围广，可用于国家或省、县之间； “边陲”只用于国 家之间，指靠近国界的地区。文言色彩浓。 边疆、边境：前者指*近国界的领土，范围较大；后者指*近边界的地方，范围较小。 （边界：地区与地区 的界线，多指国界） 边界：地区和地区之间的界线。边陲：边境。边疆：靠近国界的领土。 编辑、编撰、编纂： “编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。 “编撰”指编纂、编写。 “编纂” 指编写（多指资料、篇幅较大的著作） 编著：编写；著述。编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作） 。编撰：编纂；撰写。 变革：改变事物的本质。变迁：情况或阶段的变化转移。 变换、 变幻： 前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。 后者指不规则的改变 （多指抽象、 概括性事物） 。 变换：事物的一种形式或内容换成另一种形式。变幻：不规则的改变，变幻不固定。 辨（辩）正、辨（辩）证： “辨正”指辨明是非，改正错误： “辨证”指辨析考证。 辨别、辨认、辨析： “辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别： “辨认”指根据特点辨别，做出 判断，以便找出或认定某一对象： “辨析”指辨别分析。 辨别：指分辨、区别。鉴别：指通过审察而确定事物的性质或特征。 辨别?鉴别辨别：指分辨、区别。例：辨别方向、辨别是非。鉴别：指通过审察而确定事物的性质或特征。 例：鉴别青铜。 辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音” ，可写作“辩正” 。辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证” 。亦为中医术语， “辨证医治” 。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义” 。亦同“辨证”第一义。 辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解： “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见： “辩论”指彼此用一定的 理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识： “辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受 到的指责： “辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 辩解辩护：.“辩解”分辨解释（原因或真相）“辩护”指以申辩来保护或维护（别人或自己的言行）.“辩 ， 护”也为法律用语； “辩解”不是。 标致?标志原句：天下真有这样标致的人物．我今儿才算见了。(《林黛玉进贾府》)二者读音相同．但词性 和词义不同。 “标致”指相貌、姿态美丽?多用于女子．形容词，如“她长得很标致”“标志” 。 ．①标明特 征的记号．名词．如“地图上有各种形式的标志” ：②明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可 战胜的” 。 表率、表帅： 表率榜样：意思相近，与词语搭配不同。如“树立榜样”而不能互换。 “表率”用于个人，而“榜样”可 用于指集体。 表示、显示、显露： “表示” （）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义（）用言语行为显出某种思想、 感情、态度等： “显示”明显地表现： “显露”原来看不见的变成看得见。来源：www.examda.com 表扬：.“表扬”对象一般为好人好事， “表彰”对象是伟大功绩或重大事迹。.“表扬”方式较方便，可书 面，可口头； “表彰”方式较严肃、庄重，往往要做决定，授予称号、勋章、建纪念碑等。 表彰 濒临：紧接；接近（地点、边缘） 。濒于：临近；接近（用于坏的遭遇） 。 摈弃、摒弃：二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。 “摈弃”表示抛弃，多用于人和具 体事物。 “摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。 剥落：一片片地脱落。脱落： （附着的东西）掉下。 哺养：喂养，使长大。抚养：抚育、照料并教养。 不”的行为就用“必须” 。 不齿、不耻：前者指不愿提到。后者指不以之为耻。 不齿:不与同列,极端鄙视,如“令人~” ”为……所不~”不耻;不以为羞耻.-如“~人后”“不耻下问” 、 不齿：不愿意提到，表示鄙视。不耻：不以为可耻。 不力：不尽力。如“措施不力” 。不利：没好处，不顺利，如“出师不利” 。 不免?难免两者指由于某种原因而导致不如意的结果。两词常换用。 “不免”指免不了，后面只跟肯定形式。 副词，一般做后一小句的状语。 “老栓见了这样子，不免皱了皱展开的眉心”“难免” 。 ，指不容易避免，后 可以跟否定词，意思不变，如“一个人难免不犯错误” ，另外， “难免”是形容词，除作状语外，还可以作 谓语（常放在“是…的”中间） 。如“大规模地兴修水利，占一点农田是难免的” 。注： “未免”与“难免” 意义是不同。 “未免”指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。如“这样说，未免太简单了” 。 不免难免：副词。都有由于某种原因而导致不如意的结果的意思。 “不免”是“免不了”的意思，后面 （） 跟肯定形式； “难免”指不容易避免，后面可跟否定词，但虽为否定时，意思却是肯定的。 “难免”还 （） 可以用作动词。 “不免”没有这个用法。 不详、不祥：前者指（）不详细、不清楚； （）不细说。后者指不吉利。 不肖、不孝：前者指品行不好（多指子弟） 。后者指对父母不敬。 不止、不只：前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关 系的关联词，相当于“不但、不仅” 。 不止：①继续不停。②表示超出某个数目和范围。不只：不但，不仅（连词） 。 不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道” 。不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不 致犯错误” 。 猜想：都是对未知事物的想象。.“推测”“估计”多有已知的事物做依据， ， “猜想”只是凭主观想象，不 一定有什么根据。.“估计”对象可以是情况，变化，数量等； “推测，猜想”对象一般是情况，变化等， 数量不多见。.“推测，猜想”多用于事前，估计可用于事前事后。 才能、才华：前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。裁夺裁定：前者指考虑、决定，后者指推测、断定。 采用采取：二者对象都很广。.“采取”选取施行，多为抽象事物；.“采用”着重使用和利用，可是一些 抽象事物，如技术、经验等；也可为具体事物，如品种、工具、药物、稿件。 参加加入 参与：.“参加”应用范围宽，无论具体组织或某项活动，甚至意见、建议等都可使用。.“加入”只用于 具体组织，如加入共青团。.“参与”多用于活动。.“参加” “加入”既用于书面又用于口头； “参与”多 用于书面。 残暴 残酷 残忍 这一组是形容词，都有“凶恶”的意思，都是贬义词。不同之处， “残暴”重在“暴” 表示“凶暴”的意思，常用来形容手段。 “残酷”重在“酷”表示“冷酷”的意思，常用来形容具体的行 动，如“残酷剥削” ，也用来形容生活环境的恶劣和斗争的尖锐等。如“比赛是残酷的”“残忍”重在“忍” 。 表示“狠毒”的意思，常用来形容本性。 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。 引申为意境心胸开阔。 草率、轻率：前者指（做事）不认真，敷衍行事；后者（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑。 查访、察访：前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查，多公开进行。 查核、察核：前者指检查核对（帐目） ；后者指对某事物特性加以利用。 查看、察看：前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。 查阅、查验：前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查是否真实。 猖狂猖獗： “猖狂”着重于狂妄、任意妄为，一般形容敌人进攻、破坏行为； “猖獗”重指凶猛、放肆，程 度比“猖狂”更重，此外，还可以形容病害、谣言、错误的的思想，多用于谓语。 长年：一年到头，整年。如“长年积雪”“长年劳作” 、 。常年：*终年、常期，如“常年坚持体育活动” 。* 平常年份，如“常年产量不过半斤” 。 常（成）规、陈规：前者指久已通行的规则（不带贬义） ；后者指不实用的旧规章。 常、长： “常”有以下几个义项：.一般、普通，如“常识、常事”等；.经常、固定不变的，如“常备不懈、 常客、常量等；常常、时常，如”常来常往、常见面“等。“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发 ” 生的次数多，但“常常”在证据上比“常”要强，而且否定式多用“不常” ，极少用“不常常” ，例如多说 “他不常来” ，很少说“他不常常来”“时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常 。 发病”“经常”和“常常” 。 “时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复 出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了” 。这时则多少有点不同。另外， “经常”除作副词 外，有时还有形容词 常规（成规）陈规：前面指的是久已通行的规则，后面说的是不实用的旧规章。 场所场合： “场所”指地点或处所； “场合”除地点处所外，还包括时间、条件和情况等因素。 “娱乐场所” “外交场合”不可互换。 嘲笑、讥笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。 “嘲笑”是一般的取笑，语 意比较轻： “讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。 沉静 沉寂都是形容词，都有“寂静”的意思。主要区别是：除寂静的意义外， “沉静”还有“安静”“平 、 静”的意义， “沉寂”还有毫无消息的意义。另外， “沉寂”多用于环境状态的描写， “沉静”多用于人的 性格状态的刻画，如“沉静的面容”“沉静的神态”“沉静的性格” 、 、 ，也可用于环境。 沉静沉寂：都表寂静。１.“沉寂”表程度重于“安静” 。有比喻用法，例“大地沉寂” “音信沉寂”“沉静” 。 没有这样的比喻用法。２.“沉静”除形容环境外，还可形容人的神色、心情和性格。 沉思、深思、寻思、神思： “沉思”重在思考的精神贯注： “深思”重在思考的深入： “寻思”重在思考的 反复： “神思”指精神、心绪。 沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习” 。成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成 规” 。 陈设、摆设：前者（动词） ，指摆设；后者（名词） ，指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。 成绩 成就：１.“成绩”用于一般事物（如工作、学习、体育运动等） ，中性词； “成就”用于重大事情（如革命、建设、科技等） ，语气郑重，褒义词。２.“成绩”可用“大、好、优秀”或“小、不好、差”等形 容； “成就”只用“重大、辉煌”等词形容。３.“成绩”只为名词； “成就”还可有动词用法。 呈现 浮现 “呈现”和“浮现”都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。有时可换用，如“脸 上呈现（浮现）出喜悦的神情。 ”但两者也有区别。 “呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不 是想象的） ；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。 如：几盆花迎着朝阳，呈现出勃勃生机。 “浮现”往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有 时是直接看到的；浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。如：童年的 往事又浮现在眼前。 呈现、浮现：都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。 “呈现”较清楚，持续的时间长，多是 直接看到的（不是想象的） ；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、 神情、气氛等。 “浮现”往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的；浮现多 在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用，如“脸上呈现（浮现） 出喜悦的神情” 。 嗤笑 耻笑 两个词都含有“取笑”的意思，但是程度不同。 “耻笑”的程度重， “嗤笑”的程度轻。 “嗤 笑”指以为可笑而讥讽嘲笑。例如： “他是因为有心理障碍才口吃的，不要嗤笑他。“他的发音虽然不太 ” 正确，但一味嗤笑也不是办法，要帮他纠正。“耻笑”则指以为可耻而鄙视嘲笑。例如： ” “日本政府至今 也不肯面对过去的侵略历史，这种欺世行为怎么能不遭到世人的耻笑！“人们耻笑他，是因为他做的事太 ” 下贱。 ”使用时要根据程度的轻重来选用。 弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~~地迈着步子” 。 驰马、马驰：从前，有个人骑马到乡下去。路下，马受到惊吓，突然狂奔起来，把行人撞成了重伤。于是 伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人” 。他写完后向 一位朋友请教。朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人” 。他说：‘驰马伤人’的主要责 “ 任在你，而”马驰伤人“的主要责任却在马不在人。 ”结果，本应重判的骑马人，却因一处妙改而得到了 轻判。 “驰马”和“马驰” ，只颠倒了一下词序，意思却大不一样。 斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。 “斥责”偏重于严辞指责。 “叱责”偏 重于大声喝叱，强调声音大。 充溢充满：１.“充满”中性词，泛指填满或充分具有，对象较广。２.“充溢”不仅是填满，而且像水装 得过满要溢出的样子。用于文学语体。 充足充实：１.“充实”着重指内部不空虚，有足够内容或力量； “充足”指数量足够能满足需要，２.“充 实”常形容内容、力量、知识、人员等； “充足”常形容物品、资金、光线、空气等具体的东西，有时也 形容理由、论据等抽象的事物。３.“充实”有动词用法， “充足”无。 崇拜 推崇 “崇拜”的意思是尊敬钦佩， “崇拜”的对象是人，但在某些情况下也可以是事物，如“崇拜 金钱”“椎崇”意思是重视并给以很高的评价，侧重于敬佩、崇敬、崇拜；很明显，我们对老舍作品中幽 ； 默风趣， “京味”十足的语言，应该是推崇。 筹划、筹备：前者指想办法，定计划/筹措（钱粮） ；后者指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备。 踌躇迟疑：都表拿不定主意。１.“迟疑”从时间角度说，该拿定主意时拿不定，不果断； “踌躇”是就具 体行动角度说，犹豫而不果断行事。２“迟疑”多为口语， “踌躇”多用于书面语；３“踌躇”可组“颇 费踌躇” “踌躇满志” 。 出身 出生 出身，指个人早期的经历或由家庭主要收入来源所决定的身份。如科班出身、贫农出身。 “他 贫农家庭出身，后来又参军，复员到地方上当了干部。“昆曲是幽兰，十分清雅，现在科研出身的、传字 ” 辈的已寥寥无几了。 ”出生，是诞生的意思。如： “我是 1924 年出生的，历经坎坷，风风雨雨，而今已届 古稀之年。 ”身，本义指身躯，引申义为自己、本身、身份。组成的常用语词有：身世、终身、身临其境、 身体力行、以身作则等。还有，杀身成仁，不能写成“杀生成仁” 。生，本义是生长，引申义为生存、平 生。组成的常用词语有：一生、平生、丧生、贪生怕死、九死一生、起死问生等。还有，舍生取义，不能 写成“舍身取义” 。 出身：人的早期经历或身份，如“出身于干部家庭” 。出生：生下来，侧重于自然属性，如“~~于世纪初” 。 处罚、惩罚：前者词义轻，后者词义重。处世、处事：前者指泛指在社会上的活动、人际交往；后者指指处理事务。 处世：指人事交往、参加社会活动， “~~稳健”“为人~~” 、 。处事：办事、处理事务，如“~~认真，从不马 虎” 。 处置处理：１在用于具体人时，两词通用， “处置”较重于“处理” 。２“处理”使用范围较“处置”宽， 不仅可用具体人或事物，还用抽象，如“处理关系” “处理矛盾” ，这里“处理”不能换为“处置” 。 传诵、传颂：前者多用于美名；后者多用于事迹。 船、船只：前者表具体的，后者表概括的。 创建：动词，创立。创见：名词，独到的见解。 吹嘘?吹捧辨析：都有不切实际地夸大、张扬的意思。贬义词。 “吹嘘”主要是自己对自己的优点或功劳的 夸大，说别人的较少； “吹捧”主在是以恭维、讨好对方为目的，为对方吹嘘捧场。 “吹嘘”有夸张地宣扬 的意思； “吹捧”没有这个意思。例： （1）有的机构_____说，经过他们培训的求职者，平均月薪五千元， 高的达到七八千元。 （2）针对新一轮“超女围剿战” ，国家有关部门发出通知，要求赛事机构要选好评委， 不搞不切实际的吹捧，不责难选手。 垂头丧气?灰心丧气原句：他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了 我们。《装在套子里的人》 （ ）二者都指“受到挫折而消沉” ，有时可以互换。区别是“垂头丧气”是消沉、 沮丧情绪的外露，着重指一时的神态，如“他把门使劲一关，垂头丧气地坐在沙发上”“灰心丧气”即心 ． 灰意冷，非常失望，着重指比较长期的心绪，如“受到挫折后，不要灰心丧气” 。 醇厚：口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚” 。淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。 次序：先后顺序。秩序：有条理、不混乱的情况。 从而?进而从而：用来引出目的或结果，表相因相成的关系。例：乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推 动了生产的迅速发展．进而：表示在前一个行动的基础上进一步的行动，表递进关系。例：必须首先解决 物质生活问题，然后才能进而解决文化生活问题。 粗暴粗鲁：１“粗鲁”意思着重于“鲁莽”“粗暴”意思着重在“暴躁” ； 。２“粗鲁”可形容人性格，更 多形容人的具体行为、言谈等； “粗暴”多形容人的性情、态度、作风等。 窜 蹿 “窜”是个会意字。繁体字上面是穴，下面是鼠，写作“Z”《说文解字》“窜，匿也。从鼠 。 ： 在穴中。 ”意思是说老鼠受惊，在地上乱跑，想钻进洞里藏起来。 “蹿”则是个形声字，形旁是“足” ，声 旁是“窜” 。字义有别。 “窜”本义指老鼠在地上乱跑，想找洞穴躲藏起来，后来引申为逃走，乱跑。如东 跑西窜，抱头鼠窜。 “蹿” ，指向上跳。如猫蹿到树上去了。 窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。 篡改、窜改：前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；后者是一般意义上的改动。 篡改窜改：１“篡改”指用假的、错误的东西取代、曲解真的、正确的东西； “窜改”指对原来的东西错 误的进行改正、变更；２“篡改”对象一般为历史、理论、学说、精神等； “窜改”对象一般是具体书面 材料，如文字、文件、古书等。 打量 端详 “打量”和“端详”都有仔细看的意思， “打量”指看的时间较短，常常指一般的观察， “端 详”是仔细观察，看得仔细，时间较长。 “打量”是口语， “端详”是书面语。 大概?大约辨析：都是副词，都有对事情和情况、数量、时间的推测和估计的意思。不同点在于：1 在表达 推测或估计的意义时， “大概”表示有很大的可能性； “大约”却表示不十分肯定。2“大概”还可以用作 名词，表示事物的基本情况、概况等。3“大概”还可以用作形容词，表示情况的不够准确和详尽。例： 在这起交通事故中，死亡人数____比上次多，____有 20 人。 大概大约：副词。都有对事情的情况、数量、时间的推测和估计的意思。 （）在表达推测或估计的意义时， “大概”表示有很大的可能性； “大约”却表示不十分肯定。 “大概”还可以用作名词，表示事物的基 （） 本情况、概况。 “大约”没有这种用法。 “大概”还可以用作形容词，表示情况的不够准确和详尽。 （） “大 约”很少有这种用法。 大事：重大或重要的事。大势：事情发展的趋势。 大义:大道理.如&微言大义&大意：主要的或大概的意思。 大约?大概辨析：都是副词时，都对事情的情况，数量，时间的推测和估计的意思。在表达推测或估计的 意义时， “大约”表示不十分肯定； “大概”却表示有很大的可能性。例： （1）她的妈妈闭着眼睛平躺着，_____是睡着了。 （2）雪并没有多厚，_____在半夜就不下了。 呆滞凝滞①迟钝；不活动。②不流通；不周转（指商品、资金等）凝滞：①停止流动；不灵活；②（书面 语）凝聚。 带动拉动：通过动力使全体或个别动起来。１“带动”着重相关部分相应动起来，也有起带头作用的意思。 ２“拉动”拉力推动，着重促使经济发展。 戴、带： “戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章” 。 引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”“不共戴天”的“戴天”是头顶着天， 。 “戴罪立功”的“戴 罪”是顶着、承担着罪名。 “戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝” 。在实际运用 中，说“带孝”或“带着孝”更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着，只是一定的期间里很多 方面有所节制而已。 到、倒：为了避免混淆，特别要注意这几点。 “倒霉” （） ，也作“倒楣” ，里面的“倒”不用“到”（）副 。 词“到底”跟“进行到底”里都是用“到” ，如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”（）副词表示 。 跟意料相反的“倒” ，不能写成“到” 。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”（） 。 副词表示让步、转折的“倒” ，不能写成“到” 。例如： “我有倒有，可是不在身边。“学倒学过，可是早 ” 忘了。（）表示催促、追问的副词“倒” ” ，不能写成“到” 。如“你倒快唱呀、你倒会不会呀” 。这里的“倒” 是“倒是”的意思，不是“到底”的意思。以上几句中的“倒”都可以说成“倒是” 。 抵御抵挡：１“抵御”比较主动，是有计划地，投入相当强大的人力、物力进行防御。２“抵挡”则是较 被动的行动，往往是事到临头而采取的应付措施。 抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；后者指抵挡、抵抗。 典型典范：两词都指优秀的人或事物。 “典范”指可以学习、仿效标准的人或事物，是褒义词； “典型”指 具有代表性的人或事件，是中性词。 “典型”有形容词用法，可受“不” “很”修饰， “典范”没有这种用 法。在使用中， “典型”往往用在人物或事件前面，用来修饰或限制； “典范”往往用在动词后面，表陈述 的对象，如“典型人物” “学习典范” 。 典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 电讯、电信：前者指用电话或电报传播的消息；后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。 惦记、思念：前者指（对人或事）心里老想着，放心不下，多用于口语；后者指对景仰的人、离别的人或 环境不能忘怀，希望见到，多用于书面语。 调节、调解、斡旋： “调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求。 “调解”指劝说双方消除纠纷。 “斡 旋”指（意思同上）书面语，不带宾语。 叮嘱丁宁：都有嘱咐的意思。但“叮嘱”词义较重于“丁宁” 。更多的用语长辈对晚辈、上级对下级，有 语重心长的含义； “丁宁”是多次反复的嘱咐，有不厌其烦的含义。 定式定势：定式指固定不变的方式或格式，思维定式。定势指固定的套势，传统定势。 陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。 独立、独力：前者指不依*别人；后者指*自己的力量完成某项任务。 独立独力：前者指不依靠别人，后者指靠自己的力量完成某项任务。 度过、渡过： “渡”的本义是“横过水面” ，如“渡河、渡江” ，也可引申为“由此到彼” ，如“渡过难关、 过渡时期”等。而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”“过”的意思，但专指时间，如度日、欢度 、 春节、度假、虚度光阴等。不过，在文言文中， “度”有时也通“渡” ；如《南史?孔范传》“长江天堑， ： 古来隔绝，虏军岂能飞度？”而“渡”却不能通“度” ，二者是混淆不得的。 度过：用于时间方面。渡过：用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。 度过?渡过度过：通常用于时间方面，如青年时代、季节、节日、岁月等。例：度过了许多美好的春天。 渡过：常用于江河湖海，或通过困难、难关、危机等。例：我们必须一鼓作气来渡过危机。 对于、关于：都是介词，前者引进对象或事物的关系者。后者指（）引进某种行为的关系者，组成介宾作 状语； （）引进某种事物的关系者，组成介宾作定语，后面要加“的” 。注意：表关涉，用“关于”不用“对 于” ，指出对象，用“对于”不用“关于” ，兼有两种情况时可以互用： “关于”有提示性质，用“关于” 组成的介宾，可以单独作标题，用“对于”组成的介宾，只有跟名词组成偏正短语才能作标题，如对于政 策的认识。哆嗦、颤抖：前者多用于口语，后者多用于书面语。来源：www.examda.com 遏制?遏止原句：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强 烈的一种感情。 〈我为什么活者〉 恩惠 恩赐：前者是名词，给予或受到的好处。后者是动词，泛指因怜悯而施舍。 而后 尔后：都是连词，常用于书面语言。而后：以后，然后，表示在某事之后。尔后：从此以后，此后。 “尔”有指代义，相当于“这” “此” 。 发奋 发愤： “奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。 “愤”指因为不满意而感情激动。 “发奋” 指振作起来，如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤图强等。 “发奋”强调精神 振作： “发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。 “发奋”使用的范围要比“发愤”大， “发奋”可 以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上， “发奋”可以说“奋发” ，而“发愤” 则不能说“愤发” 。 发掘 挖掘辨析：都有“把东西挖出来”的意思。 “挖掘”有时也用于抽象事物，如“人才” “潜力”等； “发掘”有发现的意思， “挖掘”没有。例：定陵____后，一时各地____帝王陵墓成风。在郑振铎、夏鼐 的建议钙， 发生 产生：是一对同义词，可以互换。但仍有差异。 “发生”指没有的事出现了； “产生”已有事物中生 出了新的事物。 发现 发明：前者词义侧重于找到，后者词义侧重于创造。 发扬发挥：１“发扬”是使好的进步的事物在原有基础上进一步扩大、加强，对象多是优点、传统、作风、 精神； “发挥”是把事物内在潜力充分表现出来，对象多是才能、作用、特长、积极性等。 法制、法治：前者指有关的法律制度。后者表示根据法律来治理国家。 法制：名词，法律制度。法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法。 法制法治：法制：名词，法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，完善法制。法治：动词，指依据法律 治理国家。民主和法治。 凡响、反响： “凡响”指平凡的音乐： “反响”指事物所引起的回响，反应。 繁华繁荣：１“繁华”形容城镇、街市的热闹，人群的众多，商业的兴旺。 “繁荣”形容经济、科学、文 化等事业的蓬勃发展。２“繁华”只是形容词，而“繁荣”用法既是形容词，又是动词的用法。 繁重沉重：１“沉重”表分量大、负担重； “繁重”除表分量大、负担重之外，还兼有头绪杂乱的意思。 ２“沉重”可以形容具体物品重量，也可以比喻情况严重或 精神、心情等 不舒畅、不轻松，如“沉重 的打击”“繁重”不可这样用。 。 反应?反映反应：事情所引起的意见、态度或行动，名词。例：演出的反应很好。反映：把情况或意见告 诉上级或有关部门，动词。例：把情况反映到县里。 反应?反映辨析： “反应”指事情所引起的意见、态度和行为，名词； “反映”指把客观情况告知上级或有 关部门，动词。例： （1）国家提高个人所得税起征点的举措引起了社会各界强烈的____。 （2）有不少人____ 老刘最近行为有点异常。 反应反映：１名词。有刺激引起的一切活动都叫反应如“碱性反应” 。２名词，事情或行为引起的意见、 态度或行动如“反应良好” 。反映：１动词。倒反映照。２动词，反照。比喻按客观事物的实质显示出来 如“反映要求” 。３动词，把情况或意见等告诉上级或有关部门如“反映意见” 。４名词，指反映的意见（多 是批评的）５名词，哲学上指客观事物作用于人的器官所引起的感觉、知觉、表象以及在此基础上产生的 思维认识过程。６名词，心理学上指有机体接受和回答客观事物影响的机能。 反映、反应： “反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）“反应”指由外来刺激引起的某 ： 种活动或回应。 反映：*反射*把客观事物的实质表现出来*把情况或意见告诉上级或有关部门。反应：*受到刺激而引起的 相应活动，如“药物反应” 。*物质相互作用引起的变化，如“化学反应” 。*事情引起的意见、态度或行为， 如“反应如此之快” 。 范围范畴： “范畴”是哲学名词， “范围”不是；虽然“范畴”有时可以当类型、范围用，但更多情况下是 不能换用的。如“考试范围”而是“考试范畴” 。 妨碍?妨害妨碍：着重指造成一定障碍，程度较轻。例：妨碍交通、妨碍、人家。妨害：着重指有损害，程度较重。例：妨害和平、妨害健康、妨害利益。 妨害、妨碍：前者指有害于事物发展（程度重） ；后者指使事物不能顺利进行。 妨害：使受损害。如“妨害健康”“妨害要表达的义理” 、 。妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”“妨 、 碍政策的实施” 。 妨害妨碍：１“妨害”着重指损害，程度较重，对象除“工作、学习”外，还有“健康、利益、荣誉”２ “妨碍”着重指造成障碍，使不能顺利进行，程度较轻，对象常为“工作、学习、交通、进步、活动”等。 徘徊 彷徨 两词都有“思想摇摆不定，犹豫不决”的意思。区别： “徘徊”指在一个地方来回地走；也 比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏，重在运动； “彷徨”指走来走去，犹豫不决，不知该往哪个方向 去。也指心理活动，重在思想上、感情上。放肆?放纵原句：她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想这样一件不可能的事情。《边城》 （ ）二者都表示 任意随便，不拘束。其区别是“放肆”是形容词，指任意、随便，不守规矩，不讲礼貌，如“她很放肆地 去想这样一件不可能的事情”“放纵”是动词，指毫无拘束或放任纵容，可以带宾语。如“我的感情的潮 。 水在放纵奔流” 。 废除、废黜、解除： “废除”指取消、废止（法令、制度、条约等）“废黜”指罢免、革除（官职） ： ，现多 指废除特权： “解除”指去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务等） 。 分辨、分辩： “分辨”是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。而“分辩”指为消除所受 的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。 分辨?分辩原句：天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?(《窦娥冤》)“分辨”指分清辨明， 如“分辨香花和毒草”“分辩”指用语言辩白，如”他这凹并不分辩，单说一句‘不要取笑’。 ； ” 分辩：辩白、解释，如“不由分辩”“不和你分辩” 、 。分辨：区分辨别。 奋发发愤：１“奋发”着重指精神振作，情绪高昂； “发愤”指内心立下大志，决定尽一切努力改变现状。 ２“奋发”常与“图强、努力、有为”连用； “发愤”除常与“图强”连用外，可单用，且单用时“发愤” 不可换为“奋发” 。 风气、风俗、风尚： “风气”指社会上或某个集体流行的爱好和习惯： “风俗”指社会上长期形成的风尚、 礼节、习惯等的总和，范围较大： “风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 风俗风气：１“风俗”着重指风尚、礼节、习惯等，是社会长期形成的。２“风气”着重指习气，是社会 或某个集体普遍流行的如“风俗习惯” “划龙船的风俗” “带有封建迷信思想的旧风俗” “风气未开” “大开 风气” “这个班风气不正” ，其中“风气”与“风俗”不互换。 肤浅、浮浅：前者指学识浅，理解不深；后者指浅薄。 肤浅： （学识）浅，理解不深。浮浅： （思想作风、文章风格）浅薄、不切实。 伏法：依法处以死刑。服法：认罪。“伏罪”“服罪”是同义词） （ 、 伏帖：*心里舒服*顺从服帖：*顺从*妥当，常用 AABB 式重叠。伏贴：紧贴在上面，动词。如“~~在他身 上”（辨：表示顺从、驯服时，服帖、伏帖通用。但表示舒坦时用伏帖，表示妥当时用服帖，如“把事情 。 办~~” 。 伏帖伏贴：１形容词，安稳、舒适。我住在这儿很伏帖。２驯服、顺从。弟弟妹妹对老大哥都伏伏帖帖的。 也作服贴。伏贴：动词，紧贴在上面，把膏药伏贴在背上。 扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。抚养：爱护并教养。用于长对幼。 （如：夫妻双方有 互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。 ） 扶助扶植：１“扶助”的对象多是具体的人或处于成长阶段的集体，意在帮助２“扶植”可为植物，意在 培植，可也为人或抽象的事物，如亲信、傀儡、新生事物等，意在支持。 幅、副：都作量词， “幅”是巾旁，跟巾帛、呢绒等有关，因此用来形容布匹、面料的宽度，如幅面、单 幅、宽幅。有时泛指宽度，如：幅度、幅员。 “幅”用作量词时，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图 画、布匹等。 “副”的意思是居第二位，属辅助性的，如副业、副官、副产品。当它作量词时，表示成套 的东西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情，如：一副笑脸。 抚养、扶养：都有“供养”之意。前者包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人；或用于法律关系（父子、夫妻等） 。 抚育、哺育、抚恤： “抚育”指照料、教育儿童或照管动植物： “哺育”指喂养，比喻培育： “抚恤”指（国 家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 腐化腐烂：１这对动词的意义都指变坏，是相同的方面。如， “生活腐化”“生活思想等都已腐烂透顶。 ， ” ２但“腐化”有使动用法，可带宾语，如“封建余毒腐化了这些人的心”“腐烂”没有此用法，不可带宾 ； 语。 负心、腹心：前者指背弃情谊（多指转移爱情） ；后者指（）比喻要害或中心部分（）比喻极亲近的人（） 比喻诚意。 复员、复原：指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。 富裕、富余：前者指财物充足；后者指足够而有剩余。 赋予、付与：前者指（上对下）交给，是特殊用法；后者指拿出、交给，是一般用法。 赋予?给予前者指交给(重大任务、使命等)，后者指一般的给予。 改进、改善：搭配对象不同，前者常与“工作、方法、技术”搭配；后者常与“关系、条件、生活”搭配。 改进改良：１都指改变原有情况，使之更好。２“改进”着重指把不够进步的改成进步的，对象一般是工 作、作风、态度、方法等； “改良”着重指把不够良好的、尚有缺点的，改良成好的、没有缺点的，对象 一般为政治、土壤、品种、农具等。 改进改善：动词，都有改变过去的状况，使之比原来更好一些的意思。 “改进”着重于在原有的基础上 （） 有所进步和提高； “改善”着重于在原有的基础上进一步完善，使之更符合人的意愿。 “改进”的对象 （） 常常是工具、工艺、教学、工作、方法等； “改善”的对象常常是生活、环境、条件、关系等。 “改善” （） 含有对原有状况不满的意味。 “改进”没有此意味。 改正纠正：１“改正”对象偏重错误、缺点等方面； “纠正”偏重方向、路线等方面。２“改正”有自觉 意味， “纠正”有强制意味。 干涉。干预，前者指不应该管硬管，后者指过问(别人的事)。 干涉干预：动词，都有制止或过问别人的事情的意思。 “干涉”着重于强行制止或过问别人的行动，多指 不该管的硬要管，使别人照自己的意愿去办，语意较重； “干预”着重于过问并参与别人的事，加以影响， 语意较轻。 感奋：因感动、感激而兴奋、奋发。感愤：有所感触而奋慨。 刚才刚刚：１“刚才”跟“刚刚”意思相近，词类不同， “刚刚”是副词， “刚才”是名词。２用“刚刚” 的句子，动词后可用表示时间的词语， “刚才”不行。例， “他刚刚走一会儿” ，换成“刚才”就不行。３ “刚才”可用否定词， “刚刚”不行。例， “你刚才不举手，表示弃权” ，不能换成“刚刚” 。 隔阂隔膜：名词，都有彼此心意不通、形成障碍的意思。 “隔阂”指双方思想上的距离，可用于人与人 （） 之间，也可用于国家之间、民族之间、地方之间、语言之间，适用范围比较宽泛； “隔膜”指双方互不了 解的状态，多用于人与人之间，适用范围较狭窄。 “隔膜”还用作形容词，表示对某人不了解或对某事 （） 物不通晓， “隔阂”没有这个用法。 个别：单个，极少数。如“个别现象”“个别处理” 、 。各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待” 、 “形式各别” 。 给予、给以：前者是书面语，也作“给与” ，读 j？y？；后者所带宾语只说所给的事物，不说接受的人， 并且多为抽象事物，读 ge？y？。 更换变换：意思相似，与词语搭配时有不同。 “更换零件”“更换领导人”“变换手法”“变换姿势” 、 、 、 ，不 能互换。 工夫、功夫：前者一般用来指时间、时候；后者指本领、造诣，主要指耗费的精力。 工夫：指占用的空闲或时间。功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。 （辨：表示武术用“功夫” ，在 时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间“功夫”多指本领或造诣。 ） 工夫?功夫原句：三十年的工夫你还是找到这儿来了。(《雷雨》)“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、 本领、造诣等，如“抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫”“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深， 。 铁仵磨成钳” 。 公然、公开：前者指公开的，毫无顾忌的（贬义） ；后者指（与秘密相对）不加隐蔽的。公然一公开前者指公开地、毫无顾忌地做坏事，后者指不加隐蔽，面对大家。 功效、工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。 沟通、勾通：两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通、勾结。 关于对于：二者都为介词，用法有别。表关联、涉及的事物用“关于” ；指出对象用“对于” ；既表关联又 指出对象，两意都有的，两词都可用。２“关于”组成介词短语作状语，只用在主语前， “对于……”作 状语，则可用在主语前，也用主语后。３“关于”有提示作用， “关于”组成的介词短语，可单独作文章 的标题。 “对于”则不能，需要在后面加上名词。 关注、关照：前者指关心重视；后者指关心照顾。 观察、观测：前者指仔细察看客观事物或现象；后者指（）观察并测量（天文、地理、气象、方向等） （） 观察并测度（情况） ，如：观测敌情。 贯穿、贯串：前者指穿过、通过（较具体的事物） ；后者指从头到尾穿过一个或一系列事物。 贯注?关注原句：根据观察的结果，凡是吝啬鬼．野心家．所有执著一念的人，他们的感情总特别贯注在 象征他们痴情的某一件东西上面。(《守财奴》)二者都有“有意集中精力”的意思。 “贯注”指精神、精力 等集中。 “关注”指关心重视．不一定是把精神、精力全部集中起来。 灌注、贯注：前者指用液体浇灌；后者指精力集中，有贯穿下去的意思。 光临、惠顾：前者是敬词，称宾客的来到；后者是商店对顾客的敬词。 聒（guō）噪、鼓噪： “聒噪”是方言，指声音杂乱，吵闹： “鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊，以张声势， 今泛指喧嚷。 国事、国是：前者指国家大事，后者指国家大计，国家的大政方针。用后者的地方一般也可用前者，但反 之却不一定，比如较具体的事务，就不能用“国是” 。 国事国是：都是有关国家的。１“国事”多指具体的事，如“国事访问” “莫谈国事” ，不能与“国是”互 用２“国是”是国家大正方针、根本大计，如“共商国是”３“国事”带口语色彩，中间可插入别的成分 扩展，如“国家大事” “国家政事”“国是”多庄重意味，结构严密，不能扩展。 ， 过度、过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。 “过渡句”决不能用“度” 。 过度：形容词，过分。过渡：发展变化到另一阶段。 轰然：大声。哄然：许多人同时发出声音。 弘扬发扬：１“弘扬”着重指扩展使光大、多用于精神、文化等。如“弘扬中华文化” “弘扬佛法” ，不能 换用“发扬”“发扬”着重指发展提倡，多用于作风、传统等，如“发扬民主” ； “发扬优良传统” ，不能换 用“弘扬“。２“发扬”还有“发挥”之意，如“发扬火力，消灭敌人” “弘扬”则无此意。 宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。洪大：声音大而响亮。 宏伟雄伟：同义词，有时可互换。１“宏伟”侧重于伟大，也可修饰具体的事物，如“宏伟的工程” ，可 形容理想、谋划，如“宏伟的规划” 。２“雄伟”侧重于雄壮，可修饰具体事物，如山峰、歌声、建筑物， 但不能形容理想、谋划等。 忽视忽略： “忽视”多属有意的漠视； “忽略”多属无意的疏忽。 互相相互：１都可作状语，如“互相理解” “互相关心” ，也说“相互理解” “相互关心” 。２“相互”还可 以作定语， “互相”不行，如“相互关系” ，不为“互相关系” 。 化装：为不被人识别或演戏而改变装束。化妆：为更美丽而打扮修饰。 化装化妆：都是动宾式的动词，但“化装”还可接宾语，如“他化装成算卦先生”“化妆”专指用化妆品 ， 修饰容貌，使美丽，不能再接宾语。 幻想妄想：１“幻想”可为好的、也可为坏的， “妄想”含贬义，肯定是不能或不应该，不容许实现的。 涣然：消散、消失。如“涣然冰释” 。焕然：光彩焕发。如“光彩焕然” 。 惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶”“惶惶不安”“惶惶不可终日”遑遑：匆忙不安定，如“遑遑无所依归” 、 、 。 煌煌：光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”“灯光煌煌” 、 。 回访回拜：对个人来说，一般用“回拜”不用“回访”在国际间的外事访问，对政府或团体，只说“回访” ， 不说“回拜” 。 会合：着重于人相会聚拢。汇合：常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。 会合汇合：动词，都有从不同地方聚到一起的意思。 “会合”主要指人从几个方面相会在一起，用于水 （）的时候较少； “汇合”主要指水流的聚合，用于人的时候较少。 “会合”用于人时可以指人群，也可以 （） 指个人； “汇合”用于人时，必须是众多的人群，不用于少数人。 昏迷昏厥：都指失去知觉。 “昏迷”是长时间的神志不清， “昏厥”是短时间失去知觉。二词表示轻重程度 也有所不同。 混混沌沌?浑浑噩噩原句：一个人夹在苏州上海杭州，或夏门香港广州的市民中间混混沌沌的过去。 《故都 的秋》混混沌沌：形容糊里糊涂，无知无识的样子。浑浑噩噩：混沌无知的样子。 伙伴同伴：名词。１指人时，二者有的可以互相换用，例如“旅游伙伴（同伴），意思是一样的，但“旅 ” 游同伴”更合乎于习惯。２有的不能换用，例， “写作伙伴” ，不能说“写作同伴” 。指国家时，只能用“伙 伴” ，不能用“同伴” 。例， “贸易伙伴”“全面发展两国伙伴关系” ， 。 机构机关：都指“办理事务的部门” ，但用法和搭配不一样。１“机关工作” “机关干部” ，不能换用“机 构” 。２有些部门只能说“机关”不能说“机构” ，如“公安机关” “司法机关”等。３指机关、团体等内 部组织的“机构” ，不能换用“机关” 。例如“各级机关要精简机构” （后一个机构不能为机关） 。 机会时机：１“机会”着重指时间， “时机”包含时间在内的客观条件。２有时搭配不一样，例“把握时 机” “得到机会”不能互换。 机体：生命个体的总称，如“加速机体的新陈代谢” 。肌体：身体，常比喻组织机构。 激动感动：１引起“激动”的可以是正面积极的事物，也可以是反面消极的事物。引起“感动”的一般只 能是正面积极的。２“激动”的主语宾语可为人，也可为和人的思想感情有关的词语。 “感动”的宾语一 般只能为人。如“心情激动” “激动人心” ，不能与“感动”互换。３“感动”常做“受”的宾语，如“很 受感动” ，而“激动”不行。 激励鼓励：１“激励”的施动者可为人或组织，也可是某些思想和行为； “鼓励”一般只限于人或组织。 ２“激励”多限于精神方面， “鼓励”既有精神的，也有物质的。３“鼓励”还有支持，提倡的意思，而 “激励”没有。如， “我们不鼓励带病工作” 。 几乎简直：表示相差很微小，将近于，如：几乎折磨死。简直：强调语气比“几乎”强，带有夸张，强调 相差极微小或几乎相同，非常接近，如：这人简直是不可理喻。 挤兑挤对：挤兑指许多人到银行提取现款。挤对： （北京话）强迫、逼迫，你别挤对人家。 计划规划：１“计划”一般较具体， “规划”一般较全面概括。２“计划”时间可长可短， “规划”时间多 半是较长的，是从发展远景着眼。３作为名词， “计划”多做完成的宾语， “规划”多做“落实”的宾语。 ４“计划”可为大事，也可为小事，而“规划”一般指大事。以上也作计画。 记载?记录辨析：都含有把事情记下来的意思。 “记载”把事情记在文章或书籍昊，往往是在事情过去后作 回顾叙述； “记录”可以是发生过的事，也可以是别人说的话或其他声音，而且往往是当场笔录。例： （1） 关于这个转角楼，史料_______的很少，只有村里的一些老人还依稀记得当年建造时的情景。 （2）上海市 文化局也不没有刘海粟作品拍卖的_____那么出现在拍卖行的画从何而来呢？ 既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。继而：关联副词，前后两事紧紧相 连常与“始而”“先是”搭配。 、 寄予寄语：寄予：１寄托：寄予极大希望。２给予（同情、关怀等） ：寄予深切同情。以上也作寄与。寄 语：传语，把话带给别人，寄语远方的友人。 歼灭消灭：１“歼灭”一般只用于军事。 “消灭”可用于军事，也可用于其它方面。２“歼灭”对象只限 于敌人； “消灭”对象广泛的多。３“歼灭”只用于一群而非一个； “消灭”可为一群可为一个。 艰苦（艰苦卓绝） ：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。坚苦（坚苦卓绝） ：坚毅刻苦，适用 于主观精神、工作作风等。 减价降价：１“减价”多指临时性降低定价； “降价”多指有组织、有计划的降低定价。２临时性的降低 定价也可说“降价” ，但有组织有计划的降低定价却不能说“减价” 。 简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。简截：说话作文直了当，不拐弯抹角。简捷：*同“简截”* 行动、方法、手续简便快捷。 简捷?简洁原句： “还不是那祥林嫂？”那短工简捷的说。《祝福》“简捷”表示直截了当，干脆利落，多 （ ） 用来形容速度快，如“这种计算法十分简捷”“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这 ； 篇论文简洁有力” 。简捷简洁：前者表示直截了当、干脆利落，多用来形容速度快。后者指说、写文章简明扼要，没有多余的 话。如：①这种计算方法十分简捷 见习?实习前者一般指初到工作岗位的人在现场实习，后者指把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和 检验，以锻炼工作能力。 践踏蹂躏：１“践踏”本义比喻义都常用； “蹂躏”多用比喻义。２“蹂躏”轻， “践踏”重，而且两者搭 配有不同，如“妇女遭到蹂躏”“践踏法制” ， ，其中两词不能互换。 讲台讲坛： “讲坛”除指讲课或演讲的台子外，还可以用于泛指，指宣传阵地、讨论场所等。 “讲台”没有 此用法与意义。 降伏:使驯服．主语为使别人顺从的人．降服驯服、投降。主语为屈服的人。 角斗:搏斗比赛。决斗:（）一种欧洲风俗。 （）泛指你死我活的斗争。 接济救济：１“接济”指给予暂时援助，一般是个人对个人。２“救济”指国家、集体提供大规模的急救、 援助。 接见会见：１“接见”一般用于上对下。２“会见”一般用于国与国之间级别较高而且相等的双方人员。 接收接纳： “接收”的范围较广，可以是加入某种组织，也可以是安排入学、就业等； “接纳”范围较窄， 只限于加入某种组织。 接收接受：１“接收”的对象一般是具体的，或者是人员，或者是财物，机关、企业等，或者是信号、信 息。２“接受”的对象可以是具体的，也可以是抽象的。对象如果是具体的，二者有时可以换用。例“接 受（接收）礼品” ，只是意义略不同。对象若是抽象的，二者一定不能换用。如“接受教育” “接受批评” ， 不能换成“接收” “接受”可带动词宾语，例“接受表扬” “接受访问”“接收”不能。 ， 接替代替： “接替”的对象只能是人以及人所从事的工作、所担任的职务等。 “代替”对象比较广，除上述 外，还可以是组织或事物。 接替接手： “接替”的对象可以是“工作” “任务” ，也可以是某个人或某种职务而“接手”对象仅限于“工 作” “任务”等，因此不能说“科长职务由他接手” 。 揭发揭露： “揭发“对象是坏人、坏事、错误或缺点。 “揭露”对象较广，可以是坏人坏事也可以是一般的 事物。 “揭露真相” “揭露矛盾” “揭发批判” “检举揭发” ，其中二词不能换用。 节约节省： “节约”主要指不浪费，该用的才用，不该用的就省下来。 “节省”重在“省” ，即使该用的也 要少用或不用。 “节省”多用于一般场合。 “节约”使用范围广，可用于重大、庄重场合，如“厉行节约” “增产节约” ，一般与“节省”不互换。 截止:不再向前延伸,不带时间宾语,但可说”~到 X 月 X 日”截至:暂时切断,并未终止.-一定要带时间宾语, 说成”~X 月 X 日” 截止?截至。截止：(到一定期限)停止，不及物动词。例：报名在昨天已经截止。截至：截止到(某个时候)。 例：报名截至本月底。 解脱摆脱： “解脱”是不及物动词，不能带宾语； “摆脱”是及物动词，可以带宾语。 界限?界线原句：中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人．用鞋底造成的，但却成了自然的界限。(《药》) 二者都与分界有关。不同的是， “界限”指不同事物的分界．即尽头处，限度，如“殖民主义的野心是没 有界限的”“界线”指不同事物、不同范围的分界线，或某些事物的边缘．如“中越边境自古以来就有着 。 明确界线” 。 界限界线：名词，都有不同事物的分界的意思。 （）表示分界意思时， “界限”的对象一般是抽象的； “界 线”的对象一般是具体的。 “界限”还有“限度”的意思，而“界线”没有。 “界线”还有“某些事 （） （） 物的边缘”的意思，而“界限”没有。 借故借口：都有假托某种原因的意思，但“借故”只是虚晃一枪，并不说出这“故”的内容；而“借口” 往往要说出其所“借”的理由。 襟怀胸怀： “襟怀”是褒义词， “胸怀”是中性词。有些用“胸怀”的场合不能换用“襟怀” ，如“胸怀狭 窄” 。 尽管?不管尽管：表让步，引出的分句的内容是事实，常与“这么”呼应．例：尽管路途这么远．他还是 要去。不管：表条件，引出的分句的内容是假设的；常与“怎么、多么、哪种、什么”等呼应。例：不管 路途多么远，我都要坚持去。禁不住:承受不住或抑制不住经不住:仅表示承受不住 经历阅历： “经历”指亲身经受、亲眼目睹的事“阅历”指从亲身经受、亲眼目睹的事中得到知识、经验、 教训等。 精华精粹指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些。精粹：含有去粗存精的意思，多指单一的事物，如： 文章很精粹。 精练?精炼原句：文学是艰苦的事情，只有刻苦自励，推陈出新，时时追求思想情感和语言的精练与吻合， 你才会达到艺术的完美。《咬文嚼字》 （ ）二者都可指文章或讲话扼要，没有多余的词句，但“精炼”还有 另外用法，还用在提炼精华，除去杂质，如“原油送到炼油厂去精炼 精炼:提炼精华,除去杂质.动词精练:说话作文扼要简单,形容词 精细精密： “精细”重在细致、细腻，常用于形容办事、思考、制作等； “精密”着重在精确，常用以形容 有精密度要求的仪器、机床等。 精制 精致：前者是指粗制品上加工，精工制造；后者指制造出的产品精巧细致，如“工艺品很精致” 。 精致 精细： “精致”着重造型的精巧，一般只用于物，不用于人和事； “精细”着重细腻，使用范围广， 既可用于物，也可用于人和事。 径直:直接进行某事或直接向某处前进。径自:独自直接行动，不征求别人同意。 竟然?居然竟然：常用于主谓语之间。例：他没有料到小王竟然如此推崇李自成。居然；也可用于主语前 面，有时语气略重。例：这么大声音，你居然没听见。 纠正改正： “纠正”常有强制意味，着重于方向、路线等重大问题； “改正”常有启发自觉意味，有时着重 于具体问题。 居然 竟然都是副词，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面， 《教师教学用书》上说得很对。 这两个词运用上的主要区别是： “居然”的语气较重，可用于主语后，如： “卫队（居然）开枪，死伤至数 百人，而刘和珍君即在遇害之列。 ”也可用于主语前，如： “这么大声音， （居然）你没听见。 ”这种用法的 “居然”一般不用“竟然”“竟然”的语气较轻一些，用于主语后，不用于主语前，如： 。 “他没有料到尚 炯（竟然）如此推崇李自成。 ”这样用法的“竟然” ，语气需要加重时可换为“居然” 。 拘束拘谨： “拘束”多用于口语，程度较轻； “拘谨”多用于书面，程度较重。 “拘束”有动词用法， “拘谨” 没有。 拘束约束： “拘束”着重在限制人的言行，不能随便； “约束”则指限制使不超出一定范围，可以为事，也 可以为人的言行。 “拘束”有形容词用法， “约束”没有。 举行进行： “举行”可带名词宾语， “进行”不行，例如“举行座谈会” ，而不为“进行座谈会”“举行” 。 “进 行”都可以带动词宾语，但各自选择不同，例如， “进行核实”“举行展览” ， ，不能互换。 举行举办： “举行”着重在进行， “举办”着重在办理。因此有些固定搭配不能互换，如“举行谈判” “举 行仪式” “举行典礼” “举办学习班” “举办福利事业”等，有些活动两者都可用，但意义不一样，如“举 办舞会” “举行舞会” ，前者指筹备、组织；后者指让活动得以实行或进行。 具备具有： “具备”含有完备意思，使用范围较窄。 “具有”只表存在，范围较宽， “具有较高水平” “具有 特殊风味” ，不能换成“具备” 。 惧怕害怕： “惧怕”程度较重，多用书面； “害怕”程度轻一些，多用口语。 “惧怕”的意义及使用范围较 窄， “害怕”的意义及使用范围较宽，除了“怕”的意思外，还有“顾虑、担心”之意。 聚积:侧重于逐渐积累。聚集:侧重于把分散的人或物集中． 攫取?谋取?牟取原句：一个还回头看他．样子不甚分明．但很像久饿的人见了食物…般．眼里闪出一种攫 取的光。《药》)三者都有“取得利益、好处”的意思。 （ “攫取”是掠夺．手段直接，程度强，含贬义。 “谋 取”是设法取得．它的范围较广，中性词。 “牟取”是谋取名利．含贬义。 均匀?和谐原句：光和影有着和谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。《荷塘月色》 （ “均匀”是指分布或分 配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。 “和谐’是指配合的适当，协调；或指和睦，融合 开辟 开拓“开辟”一般指打开通路、创立，强调从无到有的创建过程，如：开辟航线； “开拓”一般指 从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：开拓新局面。另外， “开拓”有比喻义，对象可指 领域，也可指胸怀，如：开拓人的心胸。 开辟开拓： “开辟”一般指打开通路，创立（从无到有）的创建过程； “开拓”一般为从小到大的扩展过程，“开拓”对象在范围及意义上较大， “开辟”则可大可小。 “开拓”用于比喻意义时，对象多为学术领域或 心胸、胸怀等； “开辟”用比喻意义时，对象多为工作事业等。如， “三里湾，工作开辟得早，干部多” 。 考查:（）考核检查（）考证考察:（）实地观察调查（）深刻观察了解（）考验审察。 考查?考察考查：指依据一定的标准检查，衡量，对象通常是人们的行为。例：考查成绩(业务、言论等)； 有时是年代、历史、文物等。考察：指通过观察、调查来研究事物的真相或问题的本质，对象通常是客观 事物，如山川、地质、工程等；有的是人，如干部、工作人员等。&、 考察、考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查”差不多，强调用一 定的标准来衡量（行动、行为） 。 克服、克复：前者指用精神力量战胜或抑制什么；后者指把敌人占领的地方夺了回来。 刻不容缓?迫不及待两个成语都形容十分紧迫，但有区别， ”刻不容缓”是一分一秒也不允许拖延的意思， 多形容情势紧迫。 “迫不及待”是急迫的不能等待的意思，多形容心情急迫。 刻画、刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外，一般都应写成“刻画” 。 空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。《我的空中楼阁》 （ ） “空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空 想等。 “海市蜃楼”是幻景，可比喻易幻灭的“希望” “虚幻”的前景等。 恐怖 恐惧： “恐怖”是由于生命受到威胁而引起的害怕，语义较重； “恐惧”是由于遇到危险而引起的害 怕，语义较轻。 “恐怖”有时可作名词，如“白色恐怖”“恐惧”不能。 ， 扣压:扣留搁置,如“~上诉材料”“~信件” 、 。扣押:扣留、拘押。如“~违章车辆”“~俘虏” 、 。 夸奖夸耀：.“夸耀”一般是炫耀自己，显示自己，而且多半是过分的，不适当的；因此常用于贬义。.“夸 奖”对象一般是别人，如果是事物，也与别人相连带；是褒义词，有时用做谦词。 宽待;对象为俘虏和投诚人员。宽贷:对象为罪犯。 宽阔宽广：.词义很相近，通常可换用，如“道路宽阔（广）， ”“心胸宽阔（广）。.“宽阔”还可以用于形 ” 容人身的某一部分，如前额、脸、胸背，此时，不能换用“宽广” 。 宽恕宽容：.“宽恕”侧重于主动者的实际行为，前面一般不加程度副词；.“宽容”侧重于主动者自身的 心理状态，能对对方采取宽大，容忍的态度，可受程度副词的修饰。 宽慰、安慰：前者指宽解、安慰；后者指心情安适（或用作使动） 。 况且?何况况且：表示后面进一步申述或追加理由，表递进关系，用于陈述句．例：他的基础比较好，况 且对这门课又十分热爱．一定能学得好。何况：也表递进关系，用于后一分句句首，前边可加“更、又” ； 前一分句常用“尚且、都”呼应；多带有反问语气，也可用于陈述句中．例：再大的困难我们都能克服， 更何况这么一点小事。 窥视窥伺：窥视指暗中察看，不露声色的偷看。窥伺