少儿口才培训太单一？蓝天使这样做“非刚需”培训及后端产业链|少儿|培训|口才_新浪网
少儿口才培训太单一？蓝天使这样做“非刚需”培训及后端产业链
少儿口才培训太单一？蓝天使这样做“非刚需”培训及后端产业链
面试时、公开演讲时如果某个人能侃侃而谈，或者再加点风趣幽默在里面，相信一定有人为他默默点赞。从古至今，语言表达能力、演说水平往往被看成是一个人的软实力，古有诸葛亮舌战群儒，如今的知识付费平台上“大咖教你做演讲”、“十分钟成就卓越口才”等等课程占满屏幕，为此掏腰包的人络绎不绝。当然，“一切从娃娃抓起”的观念让家长开始早早地为孩子挑选少儿口才培训机构，以避免在与人交流方面“吃亏”。总部位于湖南长沙的蓝天使少儿口才培训就是其中一家。在湖南本地，蓝天使占据了90%的市场份额。通过加盟的方式，面向二三四线城市，蓝天使在全国24个省已经有400多所口才培训机构。1、口才培训如何打通情商、逻辑能力的“命脉”“儿子今年7岁，但是性格有些内向，希望通过口才培训变得开朗点、胆子大点。”“孩子在家可以对着手机玩一整天，不说一句话，带他来上口才培训班，就是希望他能够多说话、会说话。”鲸媒体在采访过程中了解到，多位家长选择给孩子报口才培训班的原因是希望孩子变得开朗、多说话，提高口才与交流技能。作为蓝天使创始人之一，身为主持人、媒体人和家庭教育专家讲师，有多年线下培训经验的郭雄鹰告诉鲸媒体，“多说话并不代表口才好，口才的好坏跟情商、思维模式、逻辑水平有很大关系，在蓝天使的课程或课外实践里会刻意添加一些情商训练，提高孩子的表达能力和逻辑思维能力。”以“一元城市挑战赛”为例，参加比赛的孩子们需在规定的时间内完成多项任务，比如说服司机载他到某个地点、与陌生人交流等等，而他们获得的“经费”只有1元钱，在比赛中涉及的餐费、路费等问题全靠自己解决。“孩子们在完成这些项目的过程中一定会遭到拒绝，在家里家长们对孩子们可能是百依百顺，孩子们跟自己熟悉的人交流起来毫不费劲，对答如流，但是在外面就不是这样了，我们的目的就是让他们经历这种陌生的场景，体验‘被拒绝’，掌握语言沟通的技巧，培养孩子的语言逻辑性，下次遭到拒绝或者与外人打交道时理清逻辑、思维清晰，避免出现混乱慌张的情况。”郭雄鹰说道。另外，蓝天使提供的小记者、小主持人平台，以及选送孩子去参加省市级、国家级的辩论赛、演讲比赛等竞赛，孩子们往往需要面对的是几十人甚至成百上千的观众，“这些活动也可以帮助孩子们增强自信心、提升胆量以及礼仪和上台的风度。几次登台后，基本上就不会出现怯场的情况了。”郭雄鹰告诉鲸媒体。目前，蓝天使口才培训的学员根据不同年龄段来分班，主要是小学阶段学生为主，小班教学在10-15人左右，也有一对一教学。根据具体情况进行针对性训练，课程设置相对灵活。蓝天使所使用的教材均为自主研发设计，目前已有18本少儿教材，由省、市广播电视专家及播音员、主持人、记者、编导、表演指导讲师等担任各类课程授课老师。每年，蓝天使都会对所有老师“回炉”考核，老师们需要回到总部进行授课，根据授课结果来评定是晋级、保级还是降级。鲸媒体了解到，蓝天使已经签约了深受少儿喜爱的儿童节目主持人小蜻蜓姐姐作为2018年的形象大使，以增加品牌附加值。2、活动、赛事、影视输出，是少儿口才培训的产业链后端？另一位联合创始人刘昆，曾任职湖南卫视，同样为媒体人，做过儿童节目、做过投资，身兼数职。刘昆告诉鲸媒体，蓝天使在经营过程中经历两次转型:第一次转型：由单点的培训学校转为在全国各地开展加盟合作工作，蓝天使在2017年已经在全国24个省设立400多所加盟学校，预计2018年加盟校数量达到1000所以上，覆盖全国大部分地区；“我们的加盟方式非常‘凶残’，”刘昆告诉鲸媒体，“开业前我们除了会对加盟商进行师资、运营方面的培训，还会在开业时派团队上门帮助他们招收第一轮生源，以目前的情况来看，基本每次开业的营业额都能做到加盟费用2天回本，最高的甚至可以过百万。”第二次转型：依托湖南的教育和媒体资源，进行教材出版、教具研发、大型比赛、大型活动、媒体栏目、少儿电影、少儿电视等全产业链的布局。“文化类结构导向性的培训能够很好地看出结果，例如数理化等理科类学科通过分数就能判断孩子是否掌握所学的内容，但是艺术类和音乐类培训很难有结果导向，口才培训也会面临这种情况，因此它需要有输出平台，孩子在蓝天使不仅仅涉及口才培训，我们发现口才培训的产业链后端会更精彩。”刘昆说道。毕竟提供单一的口才培训对于这行的从业者来说已经是十几年的事儿了，刘昆告诉鲸媒体，目前蓝天使提供口才、主持、表演、情商等课程，小主持、小记者、小演员输出平台，夏冬令营、大型比赛、大型活动平台以及现在风头正劲的少儿媒体栏目、少儿电影、少儿电视IP布局，打通产业链后端。在蓝天使的常规教室里一般配有口播机房、演播厅、录音棚，孩子们可以清楚地了解到电视台的一整套演播操作流程。此外，蓝天使还定期组织参观新加坡、韩国等国外媒体，国内央视、省电视台，与知名主持人、播音员或明星见面，拓展冬、夏令营，选拔小演员参与少儿媒体栏目、少儿电影、微电影、少儿网剧及电视剧的拍摄。刘昆告诉鲸媒体，“蓝天使与省市级电视台均有合作，会选送一些有影视潜质的小演员进剧组，而且家长在这方面也愿意花钱花力让自己的孩子出演电影、电视剧，所以说少儿影视剧的市场极其庞大。”目前，蓝天使的影视剧分为产业剧和IP剧，IP剧更偏向公益性质；剧型一般为少儿古装、科普类的校园剧为主。在2017年拍摄的一部少儿古装国学玄幻剧已经上线。2017年已悄然过去，谈及2018年规划，刘昆告诉鲸媒体：蓝天使少儿口才将2018年定位为传媒年，将在电视栏目、电视剧、电影、微电影、活动及比赛等模块重点布局，完成全产业链的深入开发。同时，蓝天使少儿口才将继续完成新教材的改版和科技类产品的融合，加快高新企业的认证及相关课题的研究，为推进少儿口才行业标准继续努力。
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理论学习：小班幼儿绘画技能学习的指导
绘画是幼儿起初对周围世界认识的一种记忆反馈和记忆表达方式，也可以说是孩子的第二种语言。这也是幼儿比较喜欢的并且经常进行的一种艺术活动。我们发现小班的幼儿绘画活动却呈现出了随意性的特点，而他们的绘画方式主要是以涂鸦为主的，因为孩子们有通过涂鸦来表达自己内心对事物感受的愿望，他们往往尝试着用各种不同的工具作画，喜欢在自己够得着的各种可能的地方，如：墙上、桌上、书上等地方随意涂画。每当他们看到自己涂画出的线条时，不管是直的、弯的都感到非常的高兴和满足。然而，如何引导小班幼儿学会利用绘画技能来体现他们内心的感受呢？我们尝试用&涂鸦日记&这一形式，组织开展各种教学活动，指导幼儿用绘画记录他们的&所见所闻所感所说&，并以此来开发大脑潜能、训练思维能力，培养大胆自信的个性品质，达到提高幼儿观察能力，摹仿动手能力的效果。
涂鸦日记&&& 绘画技能&& &&艺术语言
&涂鸦&一词，原是唐朝卢仝说其儿子乱写乱画顽皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》。&涂鸦日记&起源于西方，是孩子们内心的呐喊，他们借由奇异笔画创造艺术以唤起人们的注意。利用各种绘画表现方式来表达一种生活经验及对世界认识的感受，不是文字记录完全不同于一般的绘画作品，它们之间的不同之处在于涂鸦是对事物动态的描述，而绘画作品是静态的画面效果。因此它的选材不单纯停留在一个物体、一幅图画、一个静止不动的场景上，它生动地体现了幼儿的生活经验、内心世界的感受，这就好比写日记一样，&有话可讲&。然而，如何才能充分激发幼儿想说想画的创作欲望呢，我们认为，可以从以下几方面入手：
一、培养兴趣，让兴趣成为孩子进行绘画活动的原动力。
&&& 每个人的幼儿期都有好奇好问好表现，他们思维活跃、想象力丰富。我们可以充分利用这一点引导孩子。于是我就针对孩子的年龄特点来发现孩子们的兴趣，培养孩子们的兴趣。
对于刚刚踏进幼儿园的孩子们来说，他们的行为基本上属于涂鸦活动，虽然他们仅仅是好奇地拿着画笔在纸上涂涂画画，画出许多连自己也说不清的东西，但这种动作本身已足够使他们感到快乐。第一次教孩子们画画，最要紧的是要启发幼儿对这一活动的兴趣，使他们敢于动笔，自由自在地画自己想画的东西，很多孩子可能画不好，但能够动笔就是很了不起的事，老师应真心真意地称赞这些初次的尝试，给他们鼓励，因为这时孩子们都很看重老师和家长的态度。开始教幼儿绘画，让他、她敢画、比画什么都重要，因为这有让幼儿感到画画是一种很快乐的游戏，这就有了本文的基础和条件。
在活动中注意启发幼儿的主体性和主动性，提供幼儿自我表现的机会，积极鼓励幼儿用自己的表现方法。例如：在幼儿刚开始接触绘画活动时，我在画纸上画了一个圆圈问孩子们：&这是什么？&&是皮球&&是太阳&&是泡泡&，孩子们七嘴八舌地回答，&对，这是一个小皮球。&我说：&可是，它会变，请大家看好了。&我数一、二、三，说声&变&，在圈上画了根小棍，圆圈变成了苹果，后来苹果又变成了娃娃的脑袋，变成了小娃娃，孩子们看着都笑起来，我又继续用圆变成了太阳、气球和花朵，孩子们的情绪完全放松了，从他们的脸上的表情可以看出，他们已被这个游戏吸引了。有的孩子不停地要求我：&老师，再变呀！&&你再变一个。&我说：&今天老师已经变了很多了，你们会变吗？也来试试看好吗？&孩子的好奇心促使他们动手，不管会画还是不会画，他们都想试试自己的本领，我就给他们纸和油画棒，所有的孩子都开始画起来了。尽管孩子还处在涂鸦阶段，但作为教师的我们应尽可能站在幼儿的思维方向上，用联想的方法，结合适当的修改，给予每幅画作的鼓舞性评价，鼓励他们自由发挥，让他们产生成功的体验，从而感受到其中的乐趣，从而增强他们的自信心，产生对绘画活动的兴趣。
二、开展多种形式的幼儿涂鸦绘画日记教学活动
1、强化绘画前的观察和体验，让幼儿积累大量丰富的素材。
《纲要》中指出，教育内容的选择要贴近幼儿的生活和已有经验。生活永远是最好的老师，也是任何学习活动不可或缺的知识源泉。幼儿在接触周围环境和生活中的人、事、物的过程中，对生活越熟悉、越动情，创作的灵感和冲动就会越活跃、越强烈，越容易创造出生动、新颖的形象。小班的幼儿生活经验少，认知发展水平较低，熟悉的、生活化的、游戏化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，因此，教师在选择小班绘画活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如小班幼儿刚刚入园，情绪很不稳定，我们在粘贴娃娃的活动中，就设计粘贴一个笑眯眯的娃娃，说：&小娃娃需要很多快乐的小伙伴！&幼儿就特别喜欢参与；幼儿喜欢水果，在品尝之后，我们就设计一个&给水果娃娃穿衣服&的撕纸粘贴活动；我们开展了&我帮妈妈绕线团&、&好吃的糖葫芦&涂色和线条练习活动；幼儿喜欢小动物，我们设计了&给小兔喂青草&、&给狮子理发&、&打扮孔雀&等绘画内容都做在了孩子们的涂鸦日记里，深受孩子们的喜欢。
接在生动有趣的幼儿园日常教学活动中，一个有趣的游戏、一场激烈的运动会、一次观看演出、一个庆祝活动&&都可以成为幼儿进行涂鸦日记最具记忆的内容。家庭中富有意义的生活活动，逛公园、旅游、购物、以及和爸爸妈妈在一起的开心事、伤心事，也都是幼儿都急于表达内容之一。另外，有趣的动画片里的各种故事情节都能唤起幼儿的共鸣。狼和小羊的相遇、三只小猪的惊险历程、乌龟遇见狐狸时的聪明&&都能深深吸引幼儿。我们通过欣赏大量优秀儿童绘画作品、大师名作、故事画、动漫等让孩子们投入故事角色，进行故事续编、改编等创作。也让幼儿想象自己喜欢的动物角色创编故事情节，以颜色涂鸦的形式打听故事的感受描绘出来，听到狼要吃小羊时涂上了黑色，朋友们帮助小羊战胜大灰狼时涂上红色，表示胜利，纸上到处都是孩子们的感受，色彩丰富生动。
2、注重幼儿作画前教师的引导作用，淡化幼儿作画中教师的主导意识，尤为重要。
每个幼儿都有自我表现和表达的需要，他们不仅用语言、也有常用艺术的手段，用自己的声音和动作，用自己的画表达和表现自己的感受和内心体验。有一次老师请幼儿照镜子写生画自己，把自己真实地画出来。可有部分孩子并没有按照镜子里的样子画。洋洋把自己画成了有卷卷的波浪长头发、穿着高跟鞋的现代女郎。她乐颠颠地告诉老师：&这是长大了的我，我不喜欢短发，喜欢长长的卷发。可妈妈不给我留长法。&原来洋洋妈妈为了方便不让她扎辫子，洋洋也只能在画画中满足一下了。
创设丰富的视觉环境，提高幼儿的审美能力；小朋友花花开始画泡泡时，画得很干净，老师给他加了一点颜色，他看了兴奋起来，把自己作品上泡泡一会儿都变成一片彩色，他还得意的说&我的泡泡是最美的，它是阳光泡泡，是五颜六色的，好看极了。&
运用各种创造性的方法，引导幼儿的涂鸦创作，启发幼儿的创造能力。小强在添画自己时，为了说明身体的后面还有屁股，就把一个圆圆的屁股画在了纸的背面，我问他为什么把屁股画在纸的背面，他得意地说：&我的屁股就在后面&，并且还用小手摸一摸，煞是可爱。涂鸦的生动又富有想象力，如果依照以往的标准，这些画都不符合规范，但他们都是孩子内心真实想法和情感的表露，教师可以从画中读懂幼儿的内心，发现幼儿的想象力和创造意识。小班幼儿是用涂鸦的绘画表达自己，宣泄自己的情感，所以教师要适时地肯定和鼓励，做到有引导而不是主导，有教导而不能强调，使孩子的情绪得到自由的良好的宣泄，情感得到了最大的满足。
3、创设生活情景，多领域渗透涂鸦日记。
涂鸦日记不仅是艺术教育，更是幼儿在各领域里认识客观世界的一种途径。因此，除了专门的绘画活动外，我们还可以积极利用日常活动，创设生活情景，让幼儿在各领域里运用涂鸦日记的形式记录自己的真情实感。有一段时间小朋友康康由于生病没来幼儿园，大家都很想念他。我们启发幼儿把自己想对康康说的话画下来，以信的形式寄给了他，在信里孩子们都用自己的涂鸦画说着祝福的话。&我要送你一个大苹果，让你快点好起来，我要送你一个大皮球、我要送她一个大熊猫&&&这不仅激发幼儿互相关心的友谊，更能通过身边的事去把作画说事的涂鸦日记做到触手可及；在科学活动&魔术师&&颜色宝宝&的活动中，幼儿把颜色和自己生活中吃的东西联系了起来，描绘出一副五彩的水果图：我喜欢红色的樱桃，我送你红色，我喜欢橙色的橘子。我送你橘黄色，我喜欢黄色的香蕉，我送你黄色等等；周一的晨间活动，是孩子们互找朋友边聊边画双休日见闻的好时光；在新年联欢会上我们启发幼儿把自己的愿望画下来，通过绘画，把自己的涂鸦作品挂在新年吉祥树上&&，幼儿们画不仅仅是一张张画，更是一份心意、一个梦想、一个成长的秘密。
三、结合美工区活动，选择游戏性的教材，运用多种作画材料和工具来进行涂鸦日记活动。
&&& 玩是每一个孩子的天性，而游戏是幼儿的基本权利，更是幼儿最喜欢的活动之一，小班幼儿更是离不开游戏。心理学家皮亚杰强调：&儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。&而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心，产生印象深刻的记忆。幼儿受好奇心的驱使就能通过游戏活动来开智益脑，动手摹仿。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。我们在美工区专门开辟了&涂鸦区&，投放了多层次的材料，创设一定的情景，让孩子自由选择，自主操作，这样孩子操作既不感到材料过于简单而没兴趣，也不感到太难而失去信心，真正成了美工区的主人。如：滚珠画&老鼠笼&，我创设了&帮黑猫警长捉老鼠&的区域情景，运用弹球带着颜料的滚动，并配有琅琅上口的语言提示：&这边、那边弯弯腰，前边后边，点点头&，孩子在纸上留下了一条条的线，由一条条的线组成一张罩在老鼠身上的笼子，幼儿在这个有趣的过程中完成了一幅图画，在不知不觉中学到一种新的绘画技法。在取放弹球的过程中认识了颜色、活动了手指和手臂。这个过程没有教师大量的说教，但有老师精心设置的区域游戏情境；没有孩子们勉强的学习，却获得了学习的经验与成功的体验。然而对在小班幼儿中存在着幼儿绘画情绪低落、不愿落笔的情况。时常有小朋友嚷嚷说：&我不会画！&时我们设计了&魔术笔宝宝&区域游戏，把12色油画棒称为12个笔宝宝，我们小朋友要和他们做好朋友，拿着笔宝宝一起变魔术。在此，老师没有强调如何握笔、如何绘画，而是打开录音机，让小朋友拿着油画棒变着圆圈、波浪、点点&&小朋友们在活动中快乐地跳动，此时没有一个小朋友说&我不会&，线条也比平时有意地绘画时流畅了许多。针对画圆这一内容，我们提供了&小鱼吹泡泡&、&糖葫芦&、&好吃的糖果&等一系列活动。组织幼儿先玩一个&吹泡泡&游戏，幼儿在吹泡泡的过程中，教师用语言儿歌提示如：&圆、圆、圆，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了；圆、圆、圆，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到&&&等等。幼儿对游戏充满了兴趣，在此基础上，在组织幼儿参加绘画活动，幼儿饶有兴趣地在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，一边画一边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足。在区域里，我们引导孩子们尝试了不同材料的画画形式，不同材料的交替使用，使孩子的手、脑、眼功能更协调起来，促进了幼儿大脑的发育，丰富了幼儿的创造力。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对绘画活动也产生了浓厚的兴趣。
四、把握幼儿 &涂鸦日记&中的&说&，正确评价幼儿的作品。
评价欣赏环节是绘画活动中一个很重要的环节。评价的目的在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。
1、重视幼儿涂鸦后&说&，以生活化的眼光评价孩子的作品。
小班幼儿的绘画技能差，表现手法随意，在成人眼中只是涂鸦，没有什么观赏性，小班孩子在画一个物体时，开始画得挺好的，可后来又往往在上面重叠地画上一些东西，乱涂一气，对此，我时常参与到他们说画的过程中，以自身的情绪感染幼儿、熏陶幼儿。比如：在一次画猫脸时，开始时，小朋友帅帅画得很好，可后来只见一团黑，我生气地问他：&你画了什么？&他神气地告诉我说：&猫被我赶走了，猫淋雨了&。 我惊叹：孩子的想象是多么的丰富啊！这时你还有理由生气吗？对一些胆小、不敢说、不愿说的孩子，我经常用惊奇的态度赞美他们：&哎呀！我发现果果的画颜色涂得可真热闹，我看了真想跳舞了！宁宁的画让我想起了大海！&&&。这时我用一个拥抱、一个亲吻一个大拇指赞美他们，鼓励幼儿大胆地说，尽情地说；可以说给老师听、讲给同伴听、还可以带回家讲给家长听，引导幼儿说说画面的内容，绘画的过程，谈谈绘画的感受等等，这时，你就会发现，原来看似平凡的、杂乱无章的线条、图形，原来是孩子脑中的飞机、星星、小鸟、蝴蝶、高山、树木、花朵、小草&&，或许里面还有动听的故事呢，这里重要的已经不是画得像与不像，而是孩子对生活的认识和表现。有了老师恰当的赞许、鼓励与引导，孩子的想象力会张开翅膀，越飞越高。在涂鸦的过程中可以使幼儿得到启发和提高，加深幼儿对所画内容的认识、体验和分享绘画、说画带来的乐趣，真可谓一举多得。其实，幼儿用图画表达的东西远比我们看到的更丰富，因为他们用图画表现的内容也不是成人能想象的，因此画后说画有助于我们了解幼儿的画，幼儿的心态。通过相互间的对话、交流、讨论，既道出了自己的心愿，也了解了别人的感受，既发展了口语表达能力，也培养了倾听习惯和动手能力，同时，在涂鸦日记的学习中也提高了绘画技能。
2、让孩子去评价他们自己的作品。
&&& 也许你会认为小班的孩子不会去评价作品，那么这你就错了。孩子嘴里吐真言，他们会公平地合理地去评价每幅作品，在孩子眼中，每幅画都是杰作。这个杰作不是评价每幅画作水平的优劣，而是画作里的内容是什么。
孩子们自己会发挥充分的想象力，去评析作品的内容，让你吃惊，让你感叹不已。让孩子都参与作品评价，这对提高孩子的想象力和审美能力帮助很大。并且他们会把美好的东西记下来，在以后的作品中会充分的发扬长处。
&&& 孩子是未来的希望，把他们培养成为全面发展的一代新人是我们老师的责任。小班是基础，绘画教学活动则是培养孩子各方面能力的一门关键学科。让孩子们用自己七彩的画笔，去涂鸦，勾画出一幅幅美妙的图画吧！
主要参考文献：
1、涂鸦日记:倾听你的心灵&& 作者:(美国)(Barbara Ganim)&(美国)(Susan Fox)&& 译者:
2、国家教育部基础教育司组织编写的《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》江苏教育出版社2002年版
【字体： 】【】【】【】多图流量党慎入。&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/f28fced154e585cae3b8d334c3df013c_b.jpg& data-rawwidth=&1200& data-rawheight=&987& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1200& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/f28fced154e585cae3b8d334c3df013c_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/6d4cb355e084ffb01f108e7f29971a6a_b.jpg& data-rawwidth=&320& data-rawheight=&442& class=&content_image& width=&320&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/2cc65c74b9b3edf41813c40_b.jpg& data-rawwidth=&1200& data-rawheight=&3793& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1200& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/2cc65c74b9b3edf41813c40_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/a28e1d4b3a_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&660& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/a28e1d4b3a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img 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width=&500& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/df1afd62fbed10fde387d58_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/7fe1c712c8ead7d959d0a6b855e8e3ef_b.jpg& data-rawwidth=&600& data-rawheight=&836& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/7fe1c712c8ead7d959d0a6b855e8e3ef_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/c94b814dcb4b5ceb5bde201a7027e08c_b.jpg& data-rawwidth=&658& data-rawheight=&2170& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&658& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/c94b814dcb4b5ceb5bde201a7027e08c_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/08a3aa1c5f6da2ce93d46ddb86b0c59a_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/08a3aa1c5f6da2ce93d46ddb86b0c59a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/a504f00cde10ba28d48ce68_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/a504f00cde10ba28d48ce68_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/6f52be5b51ae2325abe5_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/6f52be5b51ae2325abe5_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/931b525f6cdfa5e4c52e_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/931b525f6cdfa5e4c52e_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/e3e8fbade9c8c4d02f25c1c_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/e3e8fbade9c8c4d02f25c1c_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/f900c90cd61_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/f900c90cd61_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/50e32a9cb415a914bb0812_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/50e32a9cb415a914bb0812_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/e97a9f4f467e4c1f1ac8c_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/e97a9f4f467e4c1f1ac8c_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/bef2e7f01b51fdb96eefef22a515846f_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&807& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/bef2e7f01b51fdb96eefef22a515846f_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/2ca7ca622e431e29e26c598ccfa3e239_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&1598& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/2ca7ca622e431e29e26c598ccfa3e239_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/209a3dd433abaaed781a717_b.jpg& data-rawwidth=&1024& data-rawheight=&3901& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1024& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/209a3dd433abaaed781a717_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/db67e86979efbf4fdc4f66ddd0c07e46_b.jpg& data-rawwidth=&658& data-rawheight=&642& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&658& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/db67e86979efbf4fdc4f66ddd0c07e46_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/66eaceaf7e293bddd265aa810dcd819e_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&1246& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/66eaceaf7e293bddd265aa810dcd819e_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/76f4ac42fb7ee1_b.jpg& data-rawwidth=&1092& data-rawheight=&4302& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1092& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/76f4ac42fb7ee1_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/4e31b53f181d18e5106caa628e6e213a_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&1598& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/4e31b53f181d18e5106caa628e6e213a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/adb0b92e5ef8f83f54a4_b.jpg& data-rawwidth=&1200& data-rawheight=&706& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1200& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/adb0b92e5ef8f83f54a4_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/1ecaa623a72d2d1ac749c5a_b.jpg& data-rawwidth=&1200& data-rawheight=&706& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1200& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/1ecaa623a72d2d1ac749c5a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/4ab70d8f0da0c29e6c2a8_b.jpg& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&3193& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/4ab70d8f0da0c29e6c2a8_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/be534c23d0c9a825cfa4_b.jpg& data-rawwidth=&412& data-rawheight=&640& class=&content_image& width=&412&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/0ea0b9ca1e3cb7b206789_b.jpg& data-rawwidth=&1024& data-rawheight=&3457& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1024& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/0ea0b9ca1e3cb7b206789_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/781dada7acde2ae2b0b156_b.jpg& data-rawwidth=&658& data-rawheight=&8357& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&658& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/781dada7acde2ae2b0b156_r.jpg&&&/figure&
多图流量党慎入。
&p&众所周知第一次去某个画室上的课叫试听课，大多数机构会在这个点上集中火力拿出看家本领以取得家长和小孩的好感。这动机没有任何问题，我们也爱钱，但这样可能会给家长和小孩造成一个「每节课都会这么丰富有趣」的期望值。在以后的课程中一旦低于这个值，直接影响小朋友的学习热情。&/p&&br&&p&在我看来这是不能容忍的。我觉得应该一开始就告知家长儿童艺术教育的正确理念和基本知识，然后我们的所谓试听课其实就是一堂随便画课，就是桌上所有工具皆可使用，不限题材、不限画法，真正的想怎么画就怎么画 … 除了一点，不能临摹。&/p&&br&&p&为什么试听课不上课反而让小孩自己画呢？&/p&&br&&p&因为把时间都留给孩子可以让其创作更有完成度，而通过观察整个过程，我们的老师可以较为清晰地了解到这个小朋友画画时的思考方式。&/p&&br&&p&是的，你没看错。就是思考方式。在我们这里画画的所有小朋友都知道，画画时是需要动脑筋的，而且，动脑筋是一件很酷很会上瘾的事。&/p&&br&&p&还是用孩子们的画来帮助我解释吧，先来看五岁的马婧涵试听课上所画的画。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-f50d8d0c7d_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&449& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-f50d8d0c7d_r.jpg&&&/figure&&p&这个，就是模板画。我相信好多只要上过幼儿园美术课的小朋友都能画：千篇一律的房子造型，最受小朋友欢迎的田字形窗户我也不吐槽了，然后加上人物和若干家具主体就完成了。好在这位小朋友没去画苹果树和四分之一太阳。&/p&&br&&p&看得出这位小姑娘很喜欢画画，但我可以肯定她在画这幅画的时候没有动脑筋，她靠的是记忆。面对一张白纸的时候不是去想着创造一些好玩儿的画面或通过某种线条来表达某种情绪，而是直接从记忆里提取元素来一一摆满画面，画面填满的那一刻即画完。这，就是被我之前称为模板画的过时产物。这充其量只能叫做成人眼里的儿童画。&/p&&br&&p&那儿童眼中的儿童画是什么样的？&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-e930d1fdbcf01e48c14df2ba4ed34a65_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&455& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-e930d1fdbcf01e48c14df2ba4ed34a65_r.jpg&&&/figure&&p&这是马婧涵小朋友差不多一学期后画的，还没画完。除非她亲口告诉你，否则这画的是啥没人知道。&/p&&br&&p&我并不是说一学期（差不多16节课，一周一节课）后这个小姑娘在绘画技法上有多明显的进步，事实上这个年龄段最不需要学的就是技法。我的意思是上下两幅画最明显的区别是想法，也就是刚刚说的思考方式。&/p&&br&&p&只有思考方式从根本上打开束缚才能够画出图二那样的作品。这做起来并不简单，首先需要的就是破除脑中对「画得像就好」的迷信，这里主要是指家长或学校老师会或多或少地在身边唱，「你画的这个杯子一点都不像啊！」、「哎你看你这里画错了」，相信家长是出于好心来「教」孩子。但学校老师就不一定了，他们很可能是为了便于管理和便于教学而选择用定主题和打分数这两种武器来统一学生思想。&/p&&br&&p&当然，就我所知目前有很多中小学都已放弃这种教学，这对于众多小学生而言肯定是重大利好。但，更多的幼儿园还在采用这种早已过时的模板教学。这就是为什么很多没上过幼儿园美术课的小朋友画起画来会更自由更有趣，即使他们画啥不像啥。&/p&&br&&p&对孩子来说，踏出这第一步就需要极大的勇气。有家长朋友曾问过我说为什么家里的小朋友在姚老师这里可以画得那么自由不羁而在学校班里却只能泯然众人呢？答案是环境啊，借用罗永浩老师以前的一句广告词就是「有思想的小朋友在哪里都不太合群 …… 直到他们来到了布鲁斯儿童艺术」。有些小朋友为了合群，于是选择了最保守的策略——跟别人一样。无论如何，这种情况不罕见，但我并不为此担心。因为，那些选择了保守策略的小朋友同时知道，当他们每周来到布鲁斯的时候，可以放心大胆地露出额头上的角。&/p&&br&&p&好，接着说我们课堂的第二个重点，即小朋友可以做到不以像就是好的审美为标准的时候如何去画出让自己看着「爽」的画？在这里我不得不提一下画画的动机问题，我带过的学生不少，但我很惊奇地发现有相当多的小朋友竟然是以取悦美术老师以得高分为目标去画画！噢，我天！我的意思是，这些同学在走出学校后还会喜欢画画吗？不会！TA已经不需要取悦任何人了，画画也就留在学校里吧。&/p&&br&&p&我会跟每一位小朋友认真地讲「画画给自己看」直到他们铭记于心。举例说明：&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-c7d167089cdc9edc836c585_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&901& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-c7d167089cdc9edc836c585_r.jpg&&&/figure&&p&六岁的王雅茹画的小老鼠。为什么只有一只眼睛呢？为什么没有鼻子嘴巴呢？为什么没有背景呢？为什么不涂颜色呢 …… 对小作者来说，这些问题可以通过一个答案来解释：&/p&&br&&p&&b&就这样最好看！&/b&&/p&&p&就画自己觉得好看漂亮的。这对小朋友来说，是保护自己的兴趣和热情。对我来说，是保护他们的童真。有些东西，小时候不珍惜，成年后就怎么也找不回了。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-c55fba40cc9_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&899& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-c55fba40cc9_r.jpg&&&/figure&&p&据说在学校里画老是画「打日本鬼子」的罗振元同学，这是他在布鲁斯画的「睡着的人」。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-acf4d36e3e322c0da1f59dac_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&451& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-acf4d36e3e322c0da1f59dac_r.jpg&&&/figure&&br&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-677b3a1f743a1bc_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&461& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-677b3a1f743a1bc_r.jpg&&&/figure&&p&喜欢金鱼并为此专门带了一条金鱼来教室的罗钲皓同学通过观察和想象画出的两个不同的金鱼。&/p&&p&噢对了，只要小朋友说不喜欢上颜色，我从不强迫他们。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-8f5b272ec707fdc4c3d0f4b5ea80d9cd_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&910& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-8f5b272ec707fdc4c3d0f4b5ea80d9cd_r.jpg&&&/figure&&p&&i&沙漏里的沙子表示时间，上方的磁铁代表人，每个人有两面翅膀且拥有同样多的时间，区别在于你怎样去利用或浪费。&/i& &/p&&br&&p&&i&六年级的张思语同学对时间的诠释&/i& &/p&&br&&p&最后也是最重要的，是审美的培养。对于家长来说如果小朋友热爱绘画艺术，那经常全家出动是看看美术馆是有必要的。同样一幅画，在电脑屏幕上看和在现场看基本可以得出完全不同的感受。对于机构而言，则是从各个方面给学生展现各种艺术形式。扯得远一点，我甚至会给小朋友看演唱会上的服装设计。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-983bd8fdda_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&905& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-983bd8fdda_r.jpg&&&/figure&&p&这是薛美佐画的森林女巫，整个创意是女巫的脸被树枝包围形成一种「头发」效果。但画到这里出现了瓶颈——她怎么也画不出令自己满意的女巫的表情！于是老师给她讲了关于断臂维纳斯的故事，最终她找到了平衡这一切的方法：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-e9af70ece5ab9caea82233_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&908& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-e9af70ece5ab9caea82233_r.jpg&&&/figure&&p&&i&遮住脸后感觉对她到底是什么表情的想象空间更大了耶！&/i&&/p&&p&&i&——薛美佐&/i&&/p&&br&&p&而这件作品的创意源头知道是什么吗？&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-74ac80b9a249bdf88613d71_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-74ac80b9a249bdf88613d71_r.jpg&&&/figure&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-b1f1119020fdf07f791eb1f_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-b1f1119020fdf07f791eb1f_r.jpg&&&/figure&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-808de61becce_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-808de61becce_r.jpg&&&/figure&&br&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-eb83c518bbe45f61a11a_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-eb83c518bbe45f61a11a_r.jpg&&&/figure&&p&&i&这是椎名林檎出道十周年的演唱会造型。这，叫做致敬。&/i& &/p&&br&&p&比起在学生脑袋里灌输一堆他们很难记得清的艺术家名字，用作品去感染他们是更有效的方式，例如我会给孩子们欣赏：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-3e410a30c153a984d8aab877ebf6b1db_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&428& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-3e410a30c153a984d8aab877ebf6b1db_r.jpg&&&/figure&&p&&i&神奈川冲浪里 . 葛饰北斋&/i& &/p&&br&&p&然后两位小朋友金泓宇和施佳邑分别根据自己的想法做了DIY：&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-f8cbcc8f140eb4ceb3ed_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&457& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-f8cbcc8f140eb4ceb3ed_r.jpg&&&/figure&&p&&i&怒涛龙卷 . 金泓宇&/i&&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-c71da6e31cebc_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&456& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-c71da6e31cebc_r.jpg&&&/figure&&p&&i&波涛红云 . 施佳邑&/i&&/p&&br&&p&事实上金泓宇同学那幅画还有另外一个版本，如下：&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-57f3b0cfa96e0fb8c3a87a271464ffe0_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&458& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-57f3b0cfa96e0fb8c3a87a271464ffe0_r.jpg&&&/figure&&p&马克笔画好后再用丙烯颜料重画？等等 …… 你真认为这是重画？学生通过使用这两种不同的材料画同样的东西能得到什么样的体验才是最重要的，在这过程中他对两种材料的熟悉会更有画面感以便于未来去选择更适合绘制心中所想的材料。而最后呈现出的作品，则相对过程来说恰好是不那么重要的。&/p&&br&&p&之前说了，孩子们的画在一定审美的基石之上是可以自己决定什么时候结束一幅画的。标准就一点，即自己满意。而稍大一点的孩子，在「我们的做事方式」下长期浸润的那些同学，对完美的苛刻程度也与日俱增。有看过我公众号往期推送的朋友可能还记得什么是我们的做事方式，在这里我不多讲，我们看图说话：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-25a4ab3a45f_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&450& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-25a4ab3a45f_r.jpg&&&/figure&&br&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-f1fd2b2ed225ae6efdd8af_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&458& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-f1fd2b2ed225ae6efdd8af_r.jpg&&&/figure&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-13fed60dd7d_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&460& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-13fed60dd7d_r.jpg&&&/figure&&p&&i&挥之不去的恐惧&/i&&/p&&p&&i&——李佳熙&/i&&/p&&br&&p&这是初中一年级的李佳熙作品，注意到画面四周那些扭曲的线条吗？那是感觉，是给人以恐惧感的氛围角色。而这个想法来自老师向他介绍的日本漫画「七龙珠」。&/p&&br&&p&我鼓励他们多看好漫画，好电影，好书。鼓励他们细心去观察身边的一切，很快就能惊喜地发现：原来我身边的一切都可以画！而不再是「老师我今天画什么啊？」。&/p&&br&&p&这件从创意构思到完成作品花了大概三十个小时。放心，这还不是耗时最长的，我们小一点的同学中用一学期画一幅画的也大有人在。
&/p&&p&有人可能会问了，小孩子花那么长时间画一幅画又不能卖钱有什么用呢？&/p&&br&&p&这本质上属于一个一生从未给自己真正的兴趣注入过大量心血的人问的问题，因为你如果花费大量时间与精力去从无到有地创造出一件，至少你当前阶段认为「很棒」的作品——甭管这作品外人怎么评价、值不值钱。首先，你会获得前所未有的成就感。然后，在如今这个很多人连完整地读一本书都闲费力的时代，这种专注，这种执拗劲，是令人动容的。你可以想象一下，如果一个人小时候就已经在刻意锻炼这种专注力，长大后是不是无论干啥，成事儿的概率都会比普通人要高那么一些。&/p&&br&&p&以上，就是我们上课的方式。&/p&&br&&p&可以关注我公众号，获取更多儿童美术教学知识。&/p&&p&&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//weixin.qq.com/r/5kzP18LEE59srYa09xn0& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&weixin.qq.com/r/5kzP18L&/span&&span class=&invisible&&EE59srYa09xn0&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a& (二维码自动识别)&/p&
众所周知第一次去某个画室上的课叫试听课，大多数机构会在这个点上集中火力拿出看家本领以取得家长和小孩的好感。这动机没有任何问题，我们也爱钱，但这样可能会给家长和小孩造成一个「每节课都会这么丰富有趣」的期望值。在以后的课程中一旦低于这个值，直…
&p&在&strong&&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//www.chmxart.com/quweijiaoxue/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&北京少儿美术班&/a&&/strong&教学中我们发现很多家长都有意识的从小开始送孩子去美术班学画画，但是究其愿意的话也有相当多的一部分家长对于儿童绘画教育了解的不多。美术究竟培养孩子的什么能力？首先可以发展孩子的手指肌肉动作，让手眼协调灵活；二来可以让孩子的创造性、想象力得到充分发挥；三来可以使孩子的观察力敏锐细致等等 。那么除此之外关于儿童绘画家长还需要了解什么呢？&/p&&p&1.老师是怎样引导孩子进行创作的的？&br&
著名儿童美术教育专家杨景芝教授说：“少儿美术教育不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自
己画。 ”所以对于早期儿童美术教育，老师为孩子做的更多的就是辅助引导，而不是“指手画脚”。在北京少儿美术班教学中老师时刻以尊重为基础，尊重孩子的想法倾听孩子的表达，尽力然孩子感受绘画中的快乐，而不是压力。所以，孩子在绘画中的每一笔都是思考的过程，每一种颜色的使用都是孩子对生活的认知。&/p&&p&2.怎样评价欣赏孩子的作品？&/p&&p&幼儿美术作品的评判标准并不是孩子们画得像不像，而是看他是否在绘画中有哪些能力的展现，是否在努力用心表现与众不同的东西，是否有新奇的表现力，能否运用鲜艳的色彩进行多样搭配，是否有稚气十足的韵味，是否有丰富的画面表现等等。所以在北京少儿美术班教学中我们也是建议家长们不要轻易否定孩子们画的画，这不仅是对孩子的一种尊重，更重要的是我们能够从孩子的角度出发看世界，应该尽量发现他们较好的方面，以鼓励为主，孩子在享受这个过程，我们要乐于倾听孩子的想法，聆听孩子的故事，哪怕是孩子一个词，一个句子的表述，唯有这样，才能真正地调动孩子们的兴趣，才能达到开发孩子想象力的和创作力的目的。&br&
3.怎样对待孩子画的乱的问题？&br&4-5岁的孩子正处于象征期，是涂鸦与真正的儿童绘画之间的时期。他们对手小肌肉群运动有所控制，开始产生表现意识，但此时所画形象与物象差距甚远，或看不出眉目，仅是一种象征性质的表现，也叫图式期或符号表现期绘画过程重于结果 。要相信“乱涂乱画”是孩子迈向美术殿堂的必经之路。因此我们要在北京少儿美术班教学中多鼓励孩子大胆的去“乱涂乱画”。&/p&
在教学中我们发现很多家长都有意识的从小开始送孩子去美术班学画画，但是究其愿意的话也有相当多的一部分家长对于儿童绘画教育了解的不多。美术究竟培养孩子的什么能力？首先可以发展孩子的手指肌肉动作，让手眼协调灵活；二来可以让孩子的创…
&p&过早给孩子报绘画班并不一定是好的。&br&中国在儿童美术教育领域很长时间以来都处于相对空白，传统做法基本是照搬成人美术教育的方法，以技法学习为主，并按成人认为的“孩子的画应该是什么样”加以“儿童化”调整，却忽视了儿童的生理和心理发展特点。常见的做法比如：&br&1）以是否均匀整洁且不涂到线外为标准的涂色活动。大人认为这是锻炼孩子的动作精准度以及排线技法，但对孩子来说画画变成了一项不用动脑子的机械动作，且由于孩子的生理水平限制可能无法达到要求，继而容易失去对画画的兴趣。&br&2）教画简笔画，或者按照范例的刻板临摹画，通过这种方法“教”孩子尽快画出“像样的画”。这是一个恶性循环，家长以孩子的画“像不像样”来判断孩子的水平和老师的水平，美术班老师通过让孩子照规矩模仿制造出“像样的画”来博得家长的认可，孩子则为了获得肯定与奖励，误认为画画就是亦步亦趋按照指令复制，要么是复制整张画，要么是将练习过的各种局部复制加以组合。&br&3）要求孩子以勾线－涂色的步骤画画。这种方法可复制性强，可控度高，对教师要求相对低，且成画装饰性强，所以现在相当多美术班是以这样的方法步骤教孩子画画的，甚至导致很多人认为这样的画就是充满“童趣”的儿童画。其实勾线涂色画只是风格技法的一种，无论是从探索各种视觉元素运用，还是从熟悉画材画具特性的角度，勾线涂色画所能起到的作用效果是很有限的，而当孩子习惯于一画画就要先勾线再涂色，就像走进了一条死胡同，虽然短时间内能画出装饰感强的画，但对想象力、思考力、表达力的制约与伤害却是相当大的。&br&4）过早开始素描色彩等系统技法学习，不顾孩子的心理生理发展状况。其实技法学习在孩子各方面都做好准备以后是一件顺水推舟的事，不仅不难，而且还可帮助孩子很快达到一个飞跃，但若孩子各方面还没做好准备，其危害可能是以上全部，非常得不偿失。&br&对于2-5岁幼儿来讲，看似只是在“乱涂乱画”，实际上孩子正是从这种看似随意无章法的活动开始，逐步认识和探索各种视觉元素，并且熟悉各种材料工具的特性。通过大量尝试各种线条、形状、色彩、布局等等的变化组合，孩子逐渐“发明”出越来越多的视觉符号，这种符号并非追求对自然物体的复制，而是孩子用自己的头脑心智感知事物特征，再经过加工取舍后的独特，继而发展出一套属于自己的“视觉语言”。&br&先是形成视觉概念，然后是摸索视觉元素之间的关系，发明视觉符号，到自己一套“视觉语言”基本成型时，孩子就会开始用它来表达思想和感情，一般到小学一年级左右，很多孩子都开始有明确的表达需求，也发展出自己的一套表达方式。孩子在整个幼儿时期发展越充分自由，视觉语言就越丰富、复杂、生动。孩子的驾驭力越强，表达力也就越强；相反，涂鸦机会少，形式单一，或受到太多限制（比如被过多教授了“形”的孩子），其视觉语言就会比较贫乏、单调、刻板，孩子的综合驾驭力也就相对较弱，表达力也相对弱。——「内容来自优儿学堂」&/p&
过早给孩子报绘画班并不一定是好的。 中国在儿童美术教育领域很长时间以来都处于相对空白，传统做法基本是照搬成人美术教育的方法，以技法学习为主，并按成人认为的“孩子的画应该是什么样”加以“儿童化”调整，却忽视了儿童的生理和心理发展特点。常见的…
&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-13ac7fcfd0e79a1dd5d92e257ebc30b7_b.jpg& data-rawwidth=&555& data-rawheight=&339& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&555& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-13ac7fcfd0e79a1dd5d92e257ebc30b7_r.jpg&&&/figure&&p&这是我家哥哥上周的作品，他形容那是埃菲尔铁塔，因为他曾经看过埃菲尔铁塔的样子，深深地记下来了。基底的组织架构是老师一开始示范的，我们可以用牙签+彩泥来对地基进行稳固，但仅此而已。老师并没有演绎给孩子听如何去建构一个塔，或者一个房子，而是交给孩子去自由设计自己心中喜欢的建筑。哥哥拼完了之后，哥哥又给埃菲尔铁塔加了四个黄色的彩泥，他说，这是『避雷针』。&br&&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-cec5fad41ff_b.jpg& data-rawwidth=&628& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&628& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-cec5fad41ff_r.jpg&&&/figure&&br&&p&后来他又取了其他颜色的彩泥，和牙签，在老师的鼓励下，和他的朋友们做了一个分享会，介绍他的成果，和操作过程。于是便有了下面这一幅，全班同学各自创作的作品：&br&&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-491ca33bf8b060f3020d59_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&726& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-491ca33bf8b060f3020d59_r.jpg&&&/figure&&br&&p&当哥哥一岁之后，美术活动似乎就无形中成了他生活的主场，从彩泥、拼贴画、马克笔到蜡笔等等。在很多时候他对于这些器材的接受度，我都是跟在他旁边去观摩，这两年来，也接触过很多美术理论、教材和专家的家长培训会。&br&&/p&&br&&p&我自己本身是一个画渣妈妈，真的，对美术材料毫无概念，也对美术基础毫无悟性，所以根本就谈不上什么叫启蒙基础了。孩子也曾经试过很抗拒美术活动，但看着孩子从零到一到接受并创造性地投入到美术活动中，我也自己琢磨了一段时间，尝试了很多办法。看着孩子的成长的足迹，我也是想明白了长久以来，即便我们是一个各种渣的不完美、不全能的妈妈，但是我们还是可以有很多办法，去陪伴和影响孩子的启蒙。&/p&&br&&ul&&li&&strong&&u&我们要先对创造力下个定义&/u&&/strong&&br&&/li&&/ul&&br&&br&&p&很多时候我们以为给孩子报一个早教画画班，让孩子学习临摹或者模仿样式就是培养孩子的创造力。其实不然。&strong&创造力是强调孩子在不使用任何已有模式或样例的情况下，依靠个人技能发明或创造新事物的能力&/strong&（Mitchell, 2004）。对我来说，这个定义帮我缕清楚了父母在孩子启蒙方面的角色，我们不是给孩子模式或样例参考，不是为了让孩子去模仿我们的「图画语言」，而是为了让孩子可以&strong&「表达自我」&/strong&。&/p&&br&&p&创造力往往隐藏在孩子的即兴作画的过程中，给孩子以自由表达的机会和场景。我们成人如果开始创作，我们是一个不断思考的过程，从题材立意到构思构图，都反映了我们的思考。&strong&成人的创作是一种「预先安排」的作战计划，但是孩子不是。&/strong&上周哥哥画了一副特别深奥的画，我一点都看不懂。他即兴作画，涂抹了很久，当我问孩子你画的是什么的时候，他要不就说，不知道，或者第一天形容的，和第二天形容的主题可以是截然相反的——他自己也许都忘记了。孩子的老师告诉我，这种情况在他幼儿园班里特别常见。&strong&孩子在画画之前大多没有准备，没有思考，所画即所想，是孩子思绪自然流淌，水到渠成的过程。&/strong&&/p&&br&&p&这样子的状态是无比宝贵的。往往孩子的创造力就隐藏在其中。可以和昨天看过的动画片相关，也可以是自己生活经历和视野的内容，根据自己的想象把他获取的各种信息形象化、故事化。而我们可以做的一件锦上添花的事情，就是让孩子的观点得到鼓励。努力和过程比结果更重要，尽管哥哥的画我真的看不懂，无法识别并认出他图画里面的物体或标记，但又怎么样呢？美术中并没有对错，即便孩子某一天呈现给了我们一副张牙舞爪的怪兽或者很可怕的图（我也在孩子学校的走廊里看到一些孩子的作品，可能是笔墨太夸张，观感非常不适），&strong&我们或许也需要调整好状态，真诚而谨慎地给出适宜的评价能激励并支持孩子的努力和探索&/strong&（Edwards, 2009）。&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-c4f79d37f2a_b.jpg& data-rawwidth=&554& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&554& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-c4f79d37f2a_r.jpg&&&/figure&&br&&ul&&li&&strong&&u&不要总是把美术作品拿来探讨&/u&&/strong&&/li&&/ul&&br&&p&有一次去参加一个游戏疗法的工作坊，团体游戏中我们也是做一个拼贴画的游戏。孩子们摩拳擦掌地想要去取颜料，进行创作的时候，有一个家长很热闹地提问到，「孩子，你们准备创造什么主题呢？我的幼儿园？还是我的家？」，在孩子创造的过程中，也有家长很担忧地在孩子旁边帮忙，「唉呀，你这样子总是把颜料弄到自己身上，作品又溢出来了，来我来帮帮你」，到孩子创造结束之后，也有家长开始和孩子认真地对话，「你画的是什么作品呢？你的作品很像一个动物园啊，画的真棒！」&/p&&br&&p&在分享会结束后，导师和我们说，&strong&这些帮忙其实都是「帮倒忙」&/strong&。「真诚而谨慎地给出适宜的评价」是我们的培训教材中很重要的一个字词，但是我们却并没有掌握，甚至我们的表现是下意识地背离了这个指导原则。导师告诉我们，合适的评价一是强调「父母对孩子的美术作品的回应必须是真实的，应该直接跟作品有关」。&strong&我们常常犯的错误是，预先提问孩子准备要创作什么作品，想要什么颜色，我们担心作品会不干净不整洁，甚至我们也为了积极响应孩子的创作热情，最喜欢做的一件事情就是「猜测主题」。&/strong&&/p&&br&&p&这样子做也许很难，但我们不应该期待孩子对自己的画作进行命名，或者期待孩子可以对画作的内容进行解释。导师提示我们，「我们可以鼓励孩子在自己的作品上署名——因为那是艺术家会做的事情」。&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-c9c1fa95c8f2d6affd28d131f3e9f4dd_b.jpg& data-rawwidth=&558& data-rawheight=&706& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&558& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-c9c1fa95c8f2d6affd28d131f3e9f4dd_r.jpg&&&/figure&&br&&ul&&li&&strong&&u&给我讲讲你的故事吧&/u&&/strong&&br&&/li&&/ul&&br&&br&&p&有时候我也会很本能去怀疑，如果不鼓励去探讨，那么我们可以聊什么呢，父母「无为而治」真的好么？老师给了我几个小提示，让我放松：&/p&&br&&p&&strong&「孩子，给我讲讲你的故事吧」，这个开放式的评论，对于孩子和成人的交流来说，是很好的积极引导和互动。&/strong&而对于孩子的画作描述中，我们要做到「真诚而谨慎地给出适宜的评价」，父母在看孩子的作品过程中需要牢记以下几点：（Engel, 1996）&/p&&br&&blockquote&&p&1）孩子的画是由什么做成的？&/p&&p&2）作为一名观察者，父母可以看到什么（线条、角度、色彩等）？&/p&&p&3）孩子的画代表了什么？&/p&&p&4）孩子的画是如何组成的？&/p&&p&5）孩子的画和什么有关（孩子的悲伤的情感、幽默的情绪、还是孩子的一场实验）？&/p&&p&6）孩子画画的想法源于哪里（一个故事、一次远足还是一个想象）？&/p&&/blockquote&&br&&p&这些都有助于父母在和孩子的沟通中，可以紧紧围绕作品本身，达到真实且相关的回应，即「对孩子的作品设计、形状和颜色进行评论，但不需要强迫孩子告诉大人他们的作品是什么」。同样还是哥哥的那一幅作品，在老师的指导下，我是这样子去思考的：&/p&&br&&blockquote&&p&1）孩子的画是简单的线条画；&/p&&p&2）作为观察者，我看到了孩子的颜色很简单，相比他之前的作品来说简洁很多；而孩子和其他同学的作品相比，却用了非常多的圆形线条，线条聚拢在一个地方，孩子似乎在创造什么故事；&/p&&p&3）孩子的画里没有拼贴，但是也有出现一些建构图形，比如圆形、方形等；&/p&&p&4）孩子的画代表了什么？我觉得它似乎是个一个故事，但不确定，又源自哪里，这些似乎都是需要和孩子进一步沟通。&/p&&/blockquote&&br&&p&最后我和孩子说的话浓缩成下面几句：&/p&&br&&blockquote&&p&「哥哥，我看到你画了很多线条，而且还是圆形的线条，我也很好奇地发现，在这个地方，你也画了很多方形图形哦，我很好奇」；&/p&&p&「哥哥的颜色，你选择了黑色，你之前在蓝色、绿色和红色调料里涂抹，最后混合了黑色」；&/p&&p&「哥哥，你给我讲讲你的故事吧」……&/p&&/blockquote&&br&&p&在开放式话题的引导下，哥哥开心地告诉了我这样子一个故事：&/p&&br&&blockquote&&p&这是妈妈的家，我和弟弟转啊转啊转啊出去逛，穿着滑板车，然后弟弟开车拖拉机车，我们转啊转啊转啊地出去玩。&/p&&/blockquote&&br&&p&在听孩子描述的过程中，我才意识到，&strong&这个是我们前几天读过的一本书的作品的图式记忆，孩子正尝试用他的图式记忆去重新设计他的故事。&/strong&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-8e1bc927f45f77bcb9cd4a_b.jpg& data-rawwidth=&631& data-rawheight=&461& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&631& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-8e1bc927f45f77bcb9cd4a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-3d8beccc15b3dccfc8e138_b.jpg& data-rawwidth=&618& data-rawheight=&464& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&618& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-3d8beccc15b3dccfc8e138_r.jpg&&&/figure&&br&&p&我将孩子的描述用文字在图片里记录下来，这是很珍贵的孩子的创造性回忆。我们习惯于进行评估，但是孩子需要的不是复制或者按照我们的要求去模仿自己的人生。作为父母，我们给孩子更多的创造性自我表达的机会，更多地适宜态度、时间、材料和鼓励，孩子的创作作品不应该被评估。&br&&/p&&br&&p&&strong&因为只有当孩子在全情投入地创作自己的作品的时候，孩子才可以感受到更多，学到更多，也才会更加享受这个活动本身。&/strong&&/p&
这是我家哥哥上周的作品，他形容那是埃菲尔铁塔，因为他曾经看过埃菲尔铁塔的样子，深深地记下来了。基底的组织架构是老师一开始示范的，我们可以用牙签+彩泥来对地基进行稳固，但仅此而已。老师并没有演绎给孩子听如何去建构一个塔，或者一个房子，而是交…
&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-473808ebdeb54_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-473808ebdeb54_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&我来讲讲顶级主管和成功的招聘经理是怎么做到这一点的吧。他们懂得一句简单的话，并能在观察、评估他人时运用上这句话，那就是&i&Everything Counts! &/i&&/p&&p&我开了家招聘公司，会向每一位新进猎头和顾问强调这句话，因为与我们合作的优秀公司和高管在评估我们介绍给他们的候选人时，都会践行这句话。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&&i&Everything Counts&/i&背后的道理&/b&&/p&&p&&i&Everything Counts&/i&背后有两个重要的道理。第一，一个人说的话、做的事能反映出这个人的某些特质。实际上，一个人&i&不说、不做&/i&的事情也能反映出ta的特质。&/p&&p&第二，在这个商业社会中，能力出众的人的行为和目的具有一致性。例如：&/p&&ul&&li&&b&优秀的人一直都很优秀&/b&&/li&&li&&b&专业的人一直都很专业&/b&&/li&&li&&b&成熟的人一直都很成熟&/b&&/li&&li&&b&注重质量的人一直都注重质量&/b&&/li&&/ul&&p&比如，如果你是一个达到一定优秀水平的人，为什么在别人面前要假装自己低于这一水平呢？ 如果你成熟或高度专业，为什么在别人面前要假装自己不够成熟，不够优秀呢？你不会这么做。没有人想表现出低于实际水平的样子。&/p&&p&然而，在商业情况和工作面试中，人们试图给你留下深刻的印象，表现出比真实的自己更优秀的样子。之后他们可能会按照某种状态表现一阵子，然后突然会做一些、说一些不当或不可取的东西。这与之前的的表现不同，甚至更糟。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&你忽略的地方，他们不会忽略&/b&&/p&&p&大多数人会找理由忽视这些小迹象。然而，有经验的高管相信他们的本能和内在意识。他们不会忽视这些迹象，而是会在很大程度上依据这些迹象，形成自己的判断和评价。在他们看来，这些迹象代表了这个人思考和做事的真实水平。&/p&&p&你可能认为用这种方式来评判别人不公平，太小题大做了。可能这一天ta不顺心，可能心情不好，或者有时发挥失常，人不都会这样吗？这不是很正常吗？你怎么能仅仅通过他做过，说过，或没做过，没说过的一件事就给这个人下结论呢？&/p&&p&相信我，这种事情发生一次就够了。因为在商业环境中，现实就是——如果你以不当的方式做某事或说某事，对方就不会给你第二次机会，让你拿出更好的表现。比方说，我们的一位顾问出于某种原因，没有服务好客户，客户从来不会问：“你还好吗？你今天不顺吗？你想再来一次，给我们展现你真正的实力吗？”&/p&&p&不可能出现这种情况。成功人士和成功的公司没时间，也没兴趣听你找理由解释为什么你刚刚表现不佳。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&他们观察到的东西比你想象更多&/b&&/p&&p&我是从以前的上司（一位执行副总裁）身上学到&i&Everything Counts&/i&这一道理的。那时我刚从商学院毕业。在招我进去之后，他告诉我，他之所以招我，是因为我之前帮助组织了一场MBA会议，而他是其中一位嘉宾。其实我在活动期间并没有和他有过多接触。交流的内容也较为随意、轻松。但对他来说，这一活动和我们之间的短暂接触足以让他评估我的领导力和人际交往技能，追求优质成功，希望能做一个勤奋和踏实的人。&/p&&p&事实上，大多数成功人士已经通过过往经验和成功培养出了优秀的直觉，他们可以仅从一句话或一次观察就判断出你的能力、性格、价值观和潜力。例如，当客户向我们提供有关候选人的反馈意见时，除了面试问题之外，还提到他们观察到的一些事情。例如……&/p&&ul&&li&&b&你对公司和业务一点都不了解&/b&&i&（标准低，目的意识不足）&/i&&/li&&li&&b&你迟到了， 但没有道歉，也没有表明你迟到了&/b&&i&（不够专业）&/i&&/li&&li&&b&在面试时接电话&/b&&i&（自我意识低）&/i&&/li&&li&&b&说的话前后不一致&/b&&i&（不是很可信）&/i&&/li&&li&&b&说了前任公司和老板许多坏话&/b&&i&（爱抱怨）&/i&&/li&&li&&b&在面对某个直接的问题时，无法给出直接的回答，或者有犹豫&/b&&i&（缺乏透明度）&/i&&/li&&li&&b&不做眼神交流&/b&&i&（信心不足，不真诚）&/i&&/li&&li&&b&面试结束后没有什么问题&/b&&i&（不是很有好奇心，不够有上进心，或缺乏批判性思考能力）&/i&&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&b&小事也能体现出你的许多品质&/b&&/p&&p&你所说、所做的细小的事情都能体现出你的专业水平、动机、主动性、责任感、注意细节能力、质量意识、解决方案意识和团队意识等。而且对方越是经验丰富，注意到的东西越多。&/p&&p&所以，如果你想要准确地评估他人，请了解并运用&i&Everything Counts&/i&这一道理！如果你是候选人，不要小瞧别人对你的观察。因为如果你想在商业世界中取得更大的成功，能力强的人就会这样观察和评估你。&/p&&p&-----------------------------------------------------------------------------&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-27aedb84f228cf60466ffd_b.jpg& data-rawwidth=&698& data-rawheight=&183& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&698& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-27aedb84f228cf60466ffd_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&b&点击链接访问 职商网：&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//www.zhishangwang.com& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://www.&/span&&span class=&visible&&zhishangwang.com&/span&&span class=&invisible&&&/span&&/a&&/b&&/p&&p&更多职业发展的精彩内容和专业知识，远见和建议，请关注：&/p&&h2&&b&我的个人微信公众号：Larry聊职商(LarryWangABC)&/b&&/h2&&hr&&h2&&b&顺便，我的知乎Live可以帮助你更好的提高你的职场意识和英文！&/b&&/h2&&p&&b&三场单次知乎Live：&/b&&/p&&p&&a href=&https://www.zhihu.com/lives/692608& class=&internal&&如何有效地用英语与外国人沟通？&/a&&/p&&p&&a href=&https://www.zhihu.com/lives/295040& class=&internal&&如何拿下重要的「英文面试」？&/a&&/p&&p&&a href=&https://www.zhihu.com/lives/848256& class=&internal&&职场之路快速晋升指南&/a&&/p&&p&&b&知乎系列Live：职场英文沟通，这样最有效&/b&：&a href=&https://www.zhihu.com/lives/specials/371456& class=&internal&&知乎 Live - 全新的实时问答&/a&&/p&&p&----------------------------------------------------------------------------&/p&&p&I’ll tell you how top executives and successful hiring managers do it. They understand and apply a simple, two-word concept when viewing and assessing others. The concept is,&i& Everything Counts!&/i& &/p&&p&In my own recruitment firm, I emphasize these two words to every new recruitment associate and consultant who joins our company. I do this because the successful companies and executives that we work with apply these words when evaluating the candidates that we introduce to them.&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&The basic idea behind &i&Everything Counts&/i&&/b&&/p&&p&There are two important things to understand about this &i&Everything Counts &/i&concept. The first is that everything a person says and does represents something about them. In fact, this even applies to the things they &i&don’t&/i& say and &i&don’t&/i& do. &/p&&p&The second is that, in the business world, there’s a certain consistency in the behavior and orientation of high-caliber people. For instance,… &/p&&ul&&li&&b&Excellent people are always excellent&/b&&/li&&li&&b&Professional people are always professional&/b&&/li&&li&&b&Mature people are always mature&/b&&/li&&li&&b&People who really care about quality always care about quality&/b&&/li&&/ul&&p&For instance, if you’re someone who’s reached a level of excellence, why would you ever represent yourself as less than this to others? If you’re mature or highly professional, why would you ever be less than these in front of others? The answer is, you wouldn’t. Nobody wants or tries to be less than they are.&/p&&p&However, in business situations and job interviews, people are always trying to impress you and be more than they are. In doing so, they may come across a certain way for a while. Then, suddenly, they do or say something that’s unimpressive or undesirable. It’s different or less than everything else about them up to then.&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&What you may ignore, they don’t&/b&&/p&&p&Most people will ignore the sign. They justify and overlook it. However, experienced executives will trust their instincts and internal sense. Instead of ignoring these signs, they’ll form their judgment and assessment of the person largely based on them. In their mind, these signs represent the true level of how the person really thinks and does things. &/p&&p&You may think that judging others this way is unfair and overly critical. I mean, everyone has a bad day, may not be in a good mood, or doesn’t do things sometimes as well as they normally do, right? So how can you assess someone by just one thing he does or says, or doesn’t do or say?&/p&&p&Trust me, it happens all the time. Because in business situations, here’s the reality. If you do or say something in an unimpressive way, you don’t get a second chance to do it better. For example, if for whatever reason one of our consultants doesn’t do something well for our client, I’ve never heard one say, “Are you feeling okay? Are you having a bad day? Would you like to come back again and show us what you can really do?”&/p&&p&This just doesn’t happen. Successful people and companies don’t have the time or interest for excuses and explanations about why you’re not better than what they just saw or heard from you.&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&They Notice More Than You Think&/b&&/p&&p&Btw, I learned this &i&Everything Counts &/i&concept from my former boss, an executive VP, whom I worked for after business school. After hiring me, he told me that the reason he pursued me was because of an MBA conference I helped organize, where he was a guest speaker. Actually, I didn’t interact with him that much during the event. And when I did, our conversations were casual and relaxed. But the event and our brief interactions were enough for him to assess my leadership and people skills, my drive to deliver a great result, and my overall orientation as a hardworking, down-to-earth person.
&/p&&p&The fact is, most successful people have developed good instincts for sizing up people through their experience and success. They can form a clear sense of your capabilities, personality, values, and potential from just a single remark or observation. For example, when clients give us feedback on our candidates, beyond what they mention from their interview questions, they also mention the little things they notice. For instance,… &/p&&ul&&li&&b&You don’t know anything about their company or business&/b&&i& (low standards, low sense of purpose)&/i&&/li&&li&&b&You arrive late, but don’t apologize or acknowledge that you’re late&/b&&i& (not very professional)&/i&&/li&&li&&b&You take a call during an interview&/b&&i& (low self-awareness)&/i&&/li&&li&&b&You say something that’s inconsistent with something you said earlier&/b&&i& (not very credible)&/i&&/li&&li&&b&You say a lot of negative things about your former company and boss&/b& &i&(easy to complain). &/i&&/li&&li&&b&Your inability or hesitation to give a straightforward response to a straightforward question&/b& &i&(lack transparency). &/i&&/li&&li&&b&You don’t make eye contact &/b&&i&(lack of confidence or sincerity in what they say). &/i&&/li&&li&&b&You don’t have any questions at the end of the interview&/b& &i&(not very curious, not that motivated, or lack critical thinking)&/i&&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&b&Even Small Things Say A Lot About You To Others&/b&&/p&&p&The smallest things you say and do can reveal to others something about your level of professionalism, motivation, initiative, sense of accountability, attention to detail, quality sense, solutions- and team-orientation, etc. And the more experienced the person, the more they notice.&/p&&p&So if you’re someone who wants to become a person who can accurately assess others, understand and apply the concept of &i&Everything Counts!&/i& And if you’re a candidate, never underestimate what others are noticing about you. Because if you want to be more successful in the business world, this is how high-caliber people view and assess you.&/p&&p&------------------------------------------------------------------------------&/p&&p&For more great career development and career success-related expertise, insights, and advice, follow Zhishangwang account on Wechat 职商网&zhishangcq&, visit us at: www.zhishangwang.com. Larry Wang's personal account on Wechat Larry聊职商&LarryWangABC& and company account at 王李亚洲资源 &wangliyazhou&&/p&&p&To get to get to know Larry Wang better personally and access his latest career development and career success-related articles, follow him on Weibo, @ &LarryWang王承伦&.&/p&&p&---------------------------------------------&/p&&p&大家好，我开通了值乎。扫一扫我的二维码就能上我的值乎啦。上面有我回答过的问题，以及大家有任何关于职场和职业发展的困惑都可以在值乎上提问。希望大家多多捧场！&/p&&p&&a href=&https://www.zhihu.com/zhi/people/332608?qrcode=1& class=&internal&&值乎 - 说点儿有用的&/a& (二维码自动识别)&/p&
我来讲讲顶级主管和成功的招聘经理是怎么做到这一点的吧。他们懂得一句简单的话，并能在观察、评估他人时运用上这句话，那就是Everything Counts! 我开了家招聘公司，会向每一位新进猎头和顾问强调这句话，因为与我们合作的优秀公司和高管在评估我们介绍给…
&p&本子画到一半时卡壳了，我妈刚好在旁边玩连连看，索性