缅怀先烈,感恩幸福手抄报内容【快】
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缅怀先烈春风,拂过脸颊；雨露,滋润万物；花草,点缀世界；烈士们的鲜血,染红了大地.想了又想,念了又念,却依旧无法表达出我们的哀思.历史不会把你们忘记,那飘扬着的五星红旗,就是用你们热血浸染的.那高矗的胜利丰碑,正是用你们的头颅堆砌的.立足今天,放眼未来,让我们一同来学习革命先烈的爱国精神和英雄气概,在人生道路上,克服重重艰难险阻,迈向光明,迈向未来.忆往昔,我看见你们置自己的生死于度外,抛头颅洒热血.为了国家和人民,甘愿付出自己宝贵的生命.舍己为人、视死如归、赴汤蹈火、至死不渝.我静静地呼吸着每一口的空气,轻轻闭上眼睛,感受着心脏一次又一次有力地撞击着胸腔.血液从指尖流遍全身,我思考,现在的我 能这样幸福快乐地生活在这片土地上,能感受这片土地上的一草一木,一花一露,正是曾经的你们,用你们坚强的身躯为我们铺设的道路 .战火中,你们出生入死；坚牢中,你们坚贞不屈；面对敌人的屠刀,你们大义凛然.透过泪水审视这个世界,高耸如云的纪念碑 苍劲有力的行道树,波涛汹涌的滚滚长河,一望无际的蓝天白云,我的心里,早已心潮澎湃.除了泪水,还有微笑；除了哀愁,还有敬仰； 除了思念,还有感激；除了遗憾,还有欣慰； 革命烈士们,你们看到了吗?看到了今天这美丽富饶的祖国,看到了这广阔肥沃的土地,看到了这自由飞翔的白鸽吗?我想你们也会欣慰吧!“红花无情笑东风,青山有幸埋忠骨.”革命先烈们,你们为人民的利益而死,你们的死重于泰山,你们与青山同在,你们与大地永存.你们永远是我们心中的一块丰碑.时间在流逝,时代在进步,然而革命先烈们的精神,永垂不朽!我们也许不需要为了祖国而付出我们的生命,我们也许也没有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的磅礴气概.我们能做的,更多是认识到精神文明的重要性,学习好各门文化知识,掌握好各种科学技术,完善自己的思想,美化自己的心灵.国家的尊严,国家的荣誉要靠我们自己来维护.烈士们的精神要靠我们来传承与发扬光大.国家的明天掌握在我们自己手里.从现在做起,从我们自身做起,主动承担起对祖国对社会的责任,施展自己的青春年华,开拓进取.在此,让我们向解放战争期间为建立新中国而牺牲生命的革命先烈们致敬!向抗日战争期间为打败日本侵略者而牺牲生命的民族英雄们致敬!向为探索救国救民的道路、抵御侵略而牺牲的仁人志士致敬!向所有为中华民族繁荣富强做出伟大贡献的先人们致敬!人民英雄永垂不朽!缅怀革命先烈 感恩幸福生活一个清明节,又一个缅怀先烈的日子.是革命先烈们为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命；有的为了彻底埋葬旧世界,建立社会主义新中国而前赴后继,英勇作战,抛头颅、洒热血；也有的在和平建设时期,为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血.曾经,这里刻下了红军屹立不倒的精神!到底是什么使原本弱势的红军冲破国民党反动派的围追堵截,使红军愿意抛头颅洒热血,使红军历尽艰辛,克服险阻也最后走向胜利呢?信念,是千千万万红军心中永存让人民翻身做主人,过幸福生活的信念!为了这心中永存的信念,他们克服重重困难,浴血奋战.正因为这心中永存的信念,才有了“红军不怕远征难”的精神!正因为这心中永存的信念,红军才有了“万水千山只等闲,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”的英雄气概!正因为这心中永存的信念,才有了“亲人送水来解渴,军民鱼水一家人”的温情!他们是英雄,他们是路标,他们是丰碑!一个个可歌可泣的事迹,一个个可赞可叹的信念,一个个可敬可畏的军魂!我能不被他们感动,不被他们震撼吗?他们是永恒的,因为信念永存!昨天永远属于过去,今天就在脚下,让我们铭记英雄先烈,去开拓美好幸福的未来,我们要以革命先烈为榜样,珍惜学习机会,努力学好本领,弘扬革命精神,争取今后能为祖国和人民做出更大的贡献.为谱写祖国的繁荣发展的篇章奉献自己的一份力量!
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1952年10月,在抗美援朝上甘岭战役中,所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后,于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地.部队接连攻占3个阵地后,受阻于零号阵地,连续组织3次爆破均未奏效.时近拂晓,如不能迅速消灭敌中心火力点,夺取零号阵地,将贻误整个战机.关键时刻,时任某部6连通信员的黄继光挺身而出,
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　　1、敏而好学,不耻下问——孔子　　2、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈　　3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子　　4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子　　5、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子　　6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子　　7、己所不欲,勿施于人——孔子　
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从我们第一声嘹亮的哭声起,我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现,我们要感谢为我们付出的所有过客.　　我们要感谢父母一路走来的扶持,我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨,我们要感谢老师的谆谆教诲.正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人.不管是失去还是拥有……　　感恩是发自内心的.俗话
　　浅谈中学生的闭锁心理与化解　　中学生闭锁心理主要是指中学生内在的心理活动不轻易表现出来的心理 现象.这种心理现象在中学阶段随着学生年龄的增长而日益明显.它突出表　　现为学生沉默寡言,喜怒哀乐不轻易表露,而且极易产生悲观情绪,使教师 无法有针对性地做好思想教育工作.在这种情况下,教师如果不能进行恰当、　　合理、有效的
哈哈,我刚做完这张手抄报!你可以写生物书上的一些内容,如生物的特征等.我的资料全是在百科上查的,你就搜生物,资料就出来了,很多的,自己选吧!中华茶文化手抄报
中华茶文化手抄报
学习啦【文化手抄报】 婉伶
　　茶道是以修行悟道为宗旨的艺术，是饮茶之道和饮茶修道的统一。茶道包括茶艺、茶礼、茶境、修道四大要素。所谓茶艺是指备器、选水、取火、候汤、习茶的一套技艺;所谓茶礼，是指茶事活动中的、法则;所谓茶境，是指茶事活动的场所、环境、所谓修道，是指通过茶事活动来怡情修性、悟道体道。还有很多很多，下面是由小编整理的关于茶的相关内容，希望能够帮到你们：
　　中华茶：茶道
　　道作为的最高范畴，一般指宇宙法则、终极真理、事物运动的总体规律、万物的本质或本源。道，有儒家之道、道家之道，有佛教之道、各家之道不尽一致。中国文化主流是&儒道互补&，[隋唐]以降又趋于&三教合一&。一般的文人、士大夫往往兼修儒道佛，即使道士、佛徒，也往往是旁通儒佛、儒道。流传最广，最具中国特色的佛教禅宗一派，便吸收了老庄孔孟的一些思想，而宋元[明清]佛教的一大特点便是融通儒道，调合三教;宋明新儒学兼收道、佛思想，有所谓&朱子道，陆子禅&之说;金元道教全真派祖师王，竭力提倡&三教合一&，其诗云：&儒门释户道相通，三教从来一祖风&，&释道从来是一家，两般形貌理无差&。
关于茶文化的
　　茶道中所修何道?可为儒家之道、可为道家、道教之道，也可为禅宗及佛教之道，因人而异。一般来说，茶道中所修之道为综合各家之道。修道的理想追求概括起来就是、怡情、修性、证道。证道是修道的理想结果，是茶道的终极追求，是人生的最高境界。证道则天人合一、即心即道，天地与我并生，万物与我为一，极高明而道中庸，无为而无不为。
　　考察中国的饮茶，饮茶法有煮、煎、点、泡四类，形成茶艺的有煎茶法、点茶法、泡茶法。依茶艺而言，中国茶道先后产生了煎茶道、点茶道、泡茶道三种形式。
　　茶艺是茶道的基础，茶道的形成必然是在饮茶普及，茶艺完善之后。[唐代]以前虽有饮茶，但不普遍。[东晋]虽有茶艺的雏型(见杜育《荈赋》)，还远未完善。晋、宋以迄盛唐，是中国茶道的蕴酿期。
　　中唐以后，中国人饮茶&殆成风俗&，形成&比屋之饮&，&始自中地，流于塞外&。唐朝肃宗、代宗时期，陆羽著《茶经》，奠定了中国茶道的基础。又经皎然、常伯熊等人的实践、润色和完善，形成了&煎茶道&;[北宋]时期，蔡襄著《茶录》，徽宗赵佶著《大观茶论》，从而形成了&点茶道&，[明代]中期，张源著《茶录》，许次纾著《茶疏》，标志着&泡茶道&的诞生。
　　中国古代没有茶道专著，有关茶道的内容散见于各种茶书及茶诗文中。下面是从古代茶书及茶诗文的东鳞西爪中，笔者所披寻出的中国茶道形成与发展的脉络。
　　中华茶文化手抄报一：唐宋时期──煎茶道
　　煎茶法不知起于何时，陆羽《茶经》始有详细记载。《茶经》初稿成于[唐代]宗永泰元年(公元765年)，又经修订，于德宗建中元年(公元780年)定稿。《茶经》问世，标志着中国茶道的诞生。其后，斐汶撰《茶述》，张又新撰《煎茶水记》，温庭筠撰《采茶录》，皎然、卢仝作茶歌，推波助澜，使中国煎茶道日益成熟。
　　中华茶文化(一) 煎茶道茶艺
　　煎茶道茶艺有备器、选水、取火、候汤、习茶五大环节。
　　1.备器
　　《茶经》&四之器&章列茶器二十四事，即风炉(含灰承)、[上竹下吕]、炭挝、火[上竹下夹]、[钅复]、交床、夹纸囊、碾拂末、罗、合、则、水方、漉水囊、瓢、竹[上竹下夹]、鹾簋揭、碗、熟、盂、畚、札、涤方、滓方、巾、具列，另有的统贮茶器的都篮。
　　2.选水
　　《茶经》&五之煮&云：&其水，用山水上，江水中，井水下。&&其山水，拣乳泉、石池漫流者上。&&其江水，取去人远者。井，取汲多者。&陆羽晚年撰《水品》(一说《泉品》)一书。张又新于公元825元年前后撰《煎茶水记》，书中引刘件刍评判之水等，陆羽评判天下之水二十等。讲究水品，是中国茶道的特点。
　　3.取火
　　《茶经》&五之煮&云：&其火，用炭，次用劲薪。其炭曾经燔炙为膻腻所及，及膏木、败器不用之。&温庭筠撰于公元860年前后的《采茶录》&辨&条载：&李约，[氵开]公子也。一生不近粉黛，性辨茶。尝日：'茶须缓火炙，活火煎'。活火谓炭之有焰者，当使汤无妄沸，庶可养茶。&
　　4.候汤
　　《茶经》&五之煮&云：&其沸，如鱼目，微有声为一沸，缘边如涌泉连珠为二沸，腾波鼓浪为三沸，已上水老不可食。&候汤是煎茶的关键。
　　5.习茶
　　习茶包括藏茶、炙茶、碾茶、罗茶、煎茶、酌茶、品茶等。 撰于八世纪末的《封氏闻见记》卷六饮茶条载：&楚人陆鸿渐为茶论，说茶之功效，并煎茶炙茶之法，造茶具二十四事，以都统笼贮之。元近倾慕，好事者家藏一副。有常伯熊者，又因鸿渐之论广润色之，于量茶道大行，王公朝士无不饮者，御史大夫李季聊宜慰江南，至临淮县馆，或言伯熊善饮茶者，李公请为之。伯熊著黄被衫乌纱帽，手执茶器，口通茶名，区分指点，左右刮目。&&&常伯熊，生平不祥，约为陆羽同时人。他对《茶经》进行了润色，娴熟茶艺，是煎茶道的开拓者之一。
　　陆羽、常伯熊而外，皎然、斐汶、张又新、刘禹锡、白居易、李约、卢仝、钱起、杜牧、温庭筠、皮日休、陆伟蒙、齐己等人对煎茶道茶艺均有贡献。
关于茶文化的手抄报图片
　　中华茶文化(二) 茶礼
　　《茶经》&五之煮&云：&夫珍鲜馥烈者，其碗数三，次之者，碗数五。若坐客数至五，行三碗。至七，行五碗。若六人已下，不约碗数，但阙一人，而已其隽永补所阙人。&一次煎茶少则三碗，多不过五碗。客人五位，则行三碗茶，客人七位，则行五碗茶，缺两碗，则以最先舀出的&隽永&来补。若客四人，行三碗，客六人，行大碗，所缺一碗以&隽永&补。若八人以上则两炉，三炉同时煮，再以人数多少来确定酌分碗数。
　　中华茶文化(三)茶境
　　《茶经&九之略&章有&若松间石上可坐&，&若瞰泉临涧&，&若援[上艹下三个田字]跻岩，引[纟亘]入洞&，则饮茶活动可在松间石上，泉边涧侧，甚至山洞中。&十之图&章又载：&用绢素或四幅或六幅分布写之，陈诸座隅。则茶之源、之具、之造、之器、之煮、之饮、之事、之出、之略目击而存，于是《茶经》之始终备焉。&室内饮茶，则在四壁陈挂写有《茶经》内容的挂轴，开后世悬挂书画条幅的先河。
　　吕温《三月三日花宴》序云：&三月三日，上已禊饮之日，诸子议以茶酌而代焉。乃拨花砌，爰诞阴，清风逐人，日色留兴。卧借青霭，坐攀花枝，闻莺近席羽未飞，红蕊拂衣而不散。&&&莺飞花拂，清风丽日，环境清幽。
　　钱起《与赵莒茶宴》诗云：&竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞。尘习洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。&翠竹摇曳，树影横斜，环境清雅。
　　[唐代]茶道，对环境的选择重在，多选在林间石上、泉边溪畔、竹树之下清静、幽雅的自然环境中。或在道观僧寮、书院会馆、厅堂书斋，四壁常悬挂条幅。
　　中华茶文化(四)修道
　　《茶经》&一之源&载：&茶之为物，味至寒，为饮最宜。精行俭德之人，若热渴凝闷、脑疼目涩、四肢烦、百节不舒聊四五啜，与醍醐甘露抗衡也。&饮茶利于&精行俭德&，使人强身。
　　《茶经》&四之器&，其风炉的设计就应用了儒家的《易经》的&八卦&和阴阳家的&&思想。风炉上铸有&坎上巽下离于中&，&体均五行去百疾&的字样。[钅复]的设计为：&方其耳，以正令也;广其缘，以务远也;长其脐，以守中也。&正令、务远、守中，反映了儒家的&中正&的思想。
　　《茶经》不仅阐发饮茶的养生功用，已将饮茶提升到精神文化层次，旨在培养俭德、正令、务远、守中。 　　诗僧皎然，年长陆羽，与陆羽结成忘年交。皎然精于茶道，作茶诗二十多首。其《饮茶歌诮崔石使君》诗有：&一饮涤昏寐，情思朗爽满天地;再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘;三饮便得道，何须苦心破烦恼。&&熟知茶道全尔真，唯有丹丘得如此。&皎然首标&茶道&，在茶文化史上功并陆羽。他认为饮茶不仅能涤昏、清神、更是修道的门径，三饮便可得道全真。
　　玉川子卢仝《走笔谢孟谏议寄新茶》诗中写道：&一碗喉吻润，两碗破孤闷。三碗搜枯肠，唯有文字五千卷。四碗发清汗，平生不平事，尽问毛孔散。五碗肌骨清，六碗通仙灵。七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。&&文字五千卷&，是指老子五千言《道德经》。三碗茶，唯存道德，此与皎然&三饮便得道&义同。四碗茶，是非恩怨烟消云散。五碗肌骨清，六碗通仙灵，七碗羽化登仙。&七碗茶&流传千古，卢仝也因此与陆羽齐名。钱起《与赵莒茶宴》诗写主客相对饮茶，言忘而道存，洗尽尘心，远胜炼丹服药。
　　斐汶《茶述》记：&茶，起于[东晋]，盛于今朝。其性精清，其味淡洁，其用涤烦，其功效和。参百品而不混，越众饮而独高。&茶，性清味淡，涤烦致和，和而不同，品格独高。
　　中唐以降，已经认识到茶的清、淡的品性和涤烦、致和、全真的功用。饮茶能使人养生、怡情、修性、得道，甚至能羽化登仙。陆羽《茶经》，斐汶《茶述》，皎然&三饮&，卢仝&七碗&，高扬茶道精神，把饮茶从目常物质生活提升到精神文化层次。
　　综上所述，八世纪下半叶，值中唐时期，煎茶茶艺完备，以茶修道思想确立，注重对饮茶环境的具备初步的饮茶礼仪，这标志着中国茶道的正式形成。陆羽不仅是煎茶道的创始人，也是中国茶道的奠基人。煎茶道是中国最先形成的茶道形式，鼎盛于中、晚唐、经[五代]、[北宋]，至[南宋]而亡，历时约五百年。
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第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】
（二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
史地小组汇报：
汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史,,,,
学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方： 汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
我的家乡我来夸
一、教学目标：
知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，
二、教学重难点：
重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
三、教学准备：
1、 学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、 每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、 课件。
四、教学过程
（一）直接导入。
学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片
（二）了解家乡有哪些物产。
1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？
【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。】
2、 学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）
3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨,,,,”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？,,,,
4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
（三）家乡物产博览会。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1） 自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
（四）推销家乡物产。
1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）
2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、 学生上台展示。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。】
学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。
第三课时 我做家乡小导游
一、 教学目标：
知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，
情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
三、教学准备：
多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
四、教学过程
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动
学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）
【设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】
（二）确定专题
1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。{我可爱的家乡手抄报}.
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】
第三阶段：根据方案，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言
（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言
（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言
（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖,,,,）
【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们，小学六年级综合实践课《可爱的家乡》教学设计_我可爱的家乡手抄报篇二
小学生综合实践活动六年级上册
可爱的家乡
一、活动目标：
1、 通过小导游形式让学生在实践活动中了解家乡风景、家乡名人、家乡特产，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、 让学生在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享，促使学生在本课中的活动中学会学习、学会观察、学会生活。
3、 培养学生利用多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力，能够对事物大胆判断，并提出自己的观点。
二、活动准备：
教师：多媒体
学生：信息资料、手抄报、特产等
三、活动过程;
课前交流：
师：同学们，很高兴即将和大家一起度过愉快的四十分钟，你们开心吗？ 师：我也很开心，为了让大家感觉很放松一些，我们来听一首动人的歌曲，请欣赏
师：，知道这首歌的名字吗？生：知道《沂蒙山小调》{我可爱的家乡手抄报}.
师：听着这优美的旋律及朴实的歌词中你想说点什么？
师：是啊，我们家乡临沂位于山东省的东南部，是山东省面积最大人口最多的城市，更是一个有山有水的好地方。今天有这么多外地市的领导和老师来我们家乡做客，想不想把我们的家乡介绍给大家？生想
师：好，现在我们就来做回小导游带领各位老师一同走进我们可爱的家乡。
师：想做小导游可不是件容易的事，我们怎样才能成为一名合格的小导游呢？现在请以小组为单位认真交流讨论这个问题，并制定出你们组的导游计划，开始吧
师：大家的讨论都非常热烈，谁来说说怎样才能成为一名合格的导游呢？ 生：我认为要想成为一名合格的小导游要热情、要有礼貌、要口齿清楚、要熟悉旅游景点、要明确导游路线。
师：大家说的都很有道理，为了让大家圆满完成导游任务，老师请来熊猫导
游助你一臂之力呢，谁来读一读。
生读：要想成为一名导游首先要熟悉家乡景点，在带领游客时必须要掌握最佳旅游路线。第二，导游要掌握与家乡有关的信息，比如家乡历史、家乡名人、家乡特产等，第三是要口齿清楚、仪态大方。
二、活动过程
师：相信你一定能成为一名合格的小导游。现在我们明确了导游的基本要求，哪个小组愿意先把你们的导游计划介绍给大家呢？
生1：我们组要带领老师游览家乡的风景。根据我们的调查发现来临沂的游客都最喜欢去蒙山、沂水、孟良崮、马牧池等地区。所以我们制定了两条旅游路线。第一条是风景旅游路线，先去爬蒙山，在去游沂水。第二条路线是红色旅游路线先去孟良崮，在去马牧场。
师：你们小组同学制定的游览计划详细有重点，真为你们骄傲。你们组的导游计划是什么呢？
生2：我们小组要介绍我们家乡的名人
师：你们的想法也很不错。
生3：我们要向游客介绍家乡特产
师：是啊。来临沂不品特产那太可惜了。现在哪组的小导游最先带领大家去游览呢？咱们还是从风景开始看起吧
师：风景小组的同学们你们要以什么形式带领大家游览呢？
生：我们通过上网搜集到很多图片都已经整理在一起了，我们组想通过图片的方式来进行介绍，图片放在优盘里了。
师：你们真是会学习的孩子，来，老师帮你们拷上。
师：好了 开始你的介绍吧。
组长：我们首先带领老师去蒙阴的蒙山看一看。由我们组的xxx为大家介绍。师：原来是为帅哥当导游，看你的了。
生1：蒙山又称东蒙、东山。为泰沂山脉系的一个分支，海拨高1156米，绵延75公里，为山东省的第二高峰，被誉为岱宗之亚的美誉。它是沂蒙山区好风光的典型代表。蒙山著名的景点有很多，比如说九龙潭、翠竹园、云海寿星、拜寿石、鹰窝峰等
师：蒙山可是我们沂蒙山区好风光的代表。同学们，这个小导游当得怎么样？相信你们一定比他更棒，你们想去蒙山的哪个景点逛一逛呢？
生：云海寿星是什么样子啊？你能带我们去看一看吗？
组长：当然没问题了，同学们看，这就是云海寿星，xxx你来给大家介绍 生：云海寿星，利用天然裸岩进行雕刻，雕像高达218米，宽198米，仅头
部就高85米，就形成了堪称世界之最的蒙山寿星。
师：你也是一个很出色的小导游，很棒。同学们，看着图片此时你有怎样的感受？
师：是啊，这么巨大的石雕看上去让人叹为观止啊。孩子们，你们还想去哪看一看？
生：我想去鹰窝峰
师：小导游，这个问题你能解决吗？
组长：没问题。鹰窝峰由xxx为大家介绍。
生：游客们你们现在看到的鹰窝峰，鹰窝峰在深谷中拔地而起，高达数千里，因为没有人可以登上山顶，只有老鹰才能飞上去筑巢，所以取名为鹰窝峰。鹰窝峰景色壮观奇丽，自古便有“不到鹰窝峰、枉为蒙山行”之说。
师：看来这个鹰窝峰非去不可了啊。小导游，别老大家问，你来推荐一处景点怎么样？
组长：好。同学们看这处景点，看他像什么，你能为他取个名字吗？
师：吆，这么快就开始反击了，你想考考我们是吗？同学们抓紧动脑筋想想，别让他给难倒了。
生说 师：你为什么取这个名字啊？
师：看来啊看景真得靠三分看七分想呐。我觉得大家的名字都特别棒，咱们同学就选一个你喜欢的当这处景点的名字好吗？你能把蒙山其他景点的图片也给我们看一看吗？
组长：好，这是九龙潭、这是拜寿石……
师：你对蒙山景点如此熟悉，真是一名合格的小导游。
师：蒙山不仅风光秀丽，更是一座历史文化名山，2000余年以来，一直被文人骚客、帝王将相所瞩目，孔子有蒙山，留下了“登东山而小鲁之说”。唐代诗人杜甫李白也曾结伴登临蒙山，留下了“余亦东蒙客，怜君如如弟兄”的佳句，清帝康熙的《蒙阴晓雪》以及乾隆的《望蒙山雪色》都对蒙山颂扬备至。蒙山的美景让人如痴如醉，有机会的话真希望大家能亲自到那看一看。那么按照你们的旅游路线下一处我们就来到沂水了对吗？说起沂水好玩好看的景点可多着呢，你们都知道哪些呢？（出示沂水地图）
生说：天上王城、雪山彩虹谷（都说不经历风雨怎能见彩虹，可是在这里彩虹每天都能见到）、荧光湖（是啊，在这里生活着成千上万的萤火虫，看起来好似天上的星星，是不是很美啊）、地下大峡谷。
师：风景组的同学们你要带我们去哪看看呢？
生：我们要带大家去沂水地下大峡谷
师：（点课件沂水地图去地下大峡谷）好开始你的导游吧
生：沂水地下大峡谷是一处奇特的溶洞王国，溶洞长6100米，在北方来说是十分罕见的。在这里不仅可以欣赏到奇特的钟乳形态，更有趣的是你可以体验长达1000米的漂流项目，这的漂流可是“中国最长的溶洞漂流”，刺激好玩，来沂水不玩漂流那就太遗憾了。
师：是啊，地下大峡谷还是“江北的第一溶洞呢”，他的介绍详细具体，听完小导游的介绍，大家是不是马上想去玩漂流啊。小导游还要去哪？
生：我要带老师去天上王城。
师：好，开始你的介绍
生：天上王城是观赏沂蒙全景的最佳地点。山顶人家完整保存了沂蒙山区特有的石头院落和民间风俗，游客可以亲自参与打铁、织布、酿酒、手工煎饼、驴拉磨的过程。就在今年年初，这里还发现了春秋古墓，引起了考古界的巨大关注。大家有机会一定要去看一看。
师：你提到的那些民俗活动肯定有趣极了。小导游们，你们还要带我们看哪些美景呢？
生：没有了
师：其实啊，像天上王城这样的美景在我们临沂还有很多，比如说郯城银杏公园、莒南天马岛、临沭苍马山旅游风景区、沂南竹园村以及平邑的九间棚风景区，每逢阳春三月，漫山遍野的梨花盛开，被中外游人称为中国最大的花园。由于时间关系这些地方就不再一一浏览了。刚才导游带领大家按照风景旅游路线进行了游览，我记得你们计划了一条红色旅游路线能带我们去看看吗？
生：没问题。我们还搜集到了有关景点的图片。首先带大家去孟良崮。孟良崮地处沂蒙山区南北交通要道上，相传宋朝杨家军将领孟良曾驻兵于此而得名，而真正让人们知道是因为战争时期的一场孟良崮战役。那里有孟良崮战役纪念碑、孟良崮纪念馆以及孟良崮国家级森林公园。这也是我们家乡成为红色旅游胜地的景观之一。
师：孟良崮战役可是打破国民党军的关键一战呢。小导游咱们接着去哪？ 生：去沂南的马牧池。沂南马牧场是著名的革命老区，沂蒙红嫂明德英、沂蒙母亲王换于就出生在这个乡，在抗日战争时期，这里曾是山东党政机关的大本营，一些革命前辈都曾在这里战斗过、工作过，这里还是电视剧《沂蒙》的拍摄基地呢。
师：是啊。我们临沂历史悠久，除了你们说到的孟良崮、马牧池，还有莒南八路军115师司令部旧址，沂蒙山小调的诞生地费县白石村，还有我们熟悉的华
东革命烈士陵园，为了缅怀我们的革命先烈，为了继续弘扬我们的沂蒙精神，市政府特此建立了我们的沂蒙精神广场。
师：亲爱的同学们，看着这一处处雕塑你脑海中呈现出怎样的画面呢？在这片红色的热土上呈现出无数可歌可泣的革命英雄儿女，最后一块片做军装，最后一口饭做军粮，最后一个儿子送战场，这就是伟大的沂蒙人民为抗日战争和解放战争所作出巨大牺牲的真实写照，直到今天弘扬爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的沂蒙精神更是我们义不容辞的责任。师：同学们，我们家乡不仅有着丰富的自然景观和人文景观，更是人才辈出的宝地，通过你们的调查研究你们知道我们家乡名人都有谁呢？
师：是的，我们家乡名人有很多，除了你们说的还有曾圣曾子、凿壁偷光的匡衡等等，接下来我们就有请名人导游组带领我们走进家乡名人吧，你们打算以怎样的形式来介绍家乡名人呢？
生：我们以剪贴报的形式来介绍家乡名人
师：你们的介绍方法可是一目了然，来到台前来给大家看一看。你们俩合作完成的剪贴报是吗？来同学你要介绍谁？
生：我要介绍的是书圣王羲之。王羲之字逸少，今山东临沂人，东晋著名的书法家，所作的《兰亭集序》被誉为天下第一名书。书圣王羲之是中国历史上最著名、也是最杰出的书法家。
师：是啊，书圣王羲之是我们临沂最富有文化底蕴的一张城市名片，王羲之刻苦钻研的精神也值得我们学习，有谁能给大家讲一讲王羲之的故事呢？
生：王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张之非常崇拜，于是王羲之决定刻苦学习超过张之，他每天写完字后，都要到家门口的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘里的水全部变成了黑色。人们把这个池塘叫做洗砚池。
师：你们告诉大家王羲之“临池学书 池墨尽黑”的经典故事。众所周知，王羲之故居就位于临沂市，同学们想不想亲自到王羲之故居看一看。生：想。师：让我们一起出发吧。
师：羲之文化是临沂人宝贵的财富，我们每个人都要积极地保护他，宣传他。来继续
生：我要介绍的是算圣刘洪，刘洪字元卓，今山东蒙阴人，他是我国古代杰出的天文学家和数学家。刘洪还是珠算之父，被尊为“算圣”
师： 珠算还是我国五大发明之一呢！下一位。
生：我要介绍的是孝文化的代表王祥。王祥字休征，今临沂人，为24孝之一，“卧冰求鲤”的故事也深深影响着我们每一个沂蒙人。我爱我的家乡——福安_我可爱的家乡手抄报篇三
我爱我的家乡——福安
福安市实验小学阳泉校区
我的家乡，在美丽的福建省福安市。这是个山美水美人更美的地方。这儿有青翠的高山，清澈的湖泊，富饶的物产，勤劳善良的韩城儿女，我爱我的家乡，让我们一起走进福安吧！
先说说白云山的美丽风光吧！白云山被列为国家风景名胜区、世界地质公园。这里景区繁多，主要有：冰臼、白云佛光、九龙洞等，这里的峰险、石奇、洞异、瀑急、溪秀，真是个旅游胜地啊，如果你有幸的话，还可以在日出时欣赏到“佛光胜景”，带你进入海市蜃楼般的仙境。
福安的山美水更美，美丽的富春溪如一条绿色的玉带环绕整个韩城，平静的水面，就如一面巨大的银镜，倒映着两岸郁郁葱葱的大树，与蓝天白云融为一体，真像一幅优美的山水画。
山美水美的福安，还是个瓜果之乡呢。溪塔葡萄甜又甜、穆阳水蜜桃香又香、芙蓉李干酸又酸。盛夏时节，闻着瓜果的清香，品尝着美味的水果，酸酸的、甜甜的好不惬意。
改革开放以来，生活在这里的人们，用勤劳智慧的双手、求真务实的作风创造了一个又一个奇迹，让家乡披上了一层又一层美丽的外衣。沿河公园修起了木栈道、建起了湿地公园，每当夜幕降临，人们在栈道上、公园边散步、慢跑，成为夜晚最亮丽的一道风景线；一座座电机厂拔地而起，让福安电机冲出闽东、走向世界。家乡的人们在
旅游、茶叶、种植、生态养殖等生产中大显身手，日子越过越红火。
这就是我可爱的家乡，青山绿水、瓜果飘香、人们安居乐业、幸福安康。“不愿成仙成佛，只愿长作福安人”，我爱我的家乡。我爱我的家乡_我可爱的家乡手抄报篇四
尊敬的各位评委，各位老师 大家好！
今天我说课的题目是《我爱我的家乡》主题队会，意图通过本课实施让学生了解家乡文化和地方特色，对家乡有深入的了解，热爱家乡,关注家乡的发展。出于以上设计意图本次队会活动我确立了3个方面的目标： 一，知识目标：让学生通过对自己家乡的描述，让他们更多的关注自己家乡的发展和变化，使学生知道自
己家乡的各种文化和历史背景。
二，情感目标：感受家乡的巨大变化以及给家乡人民带来的实惠，从而激发他们对家乡和对祖国的热爱之
三，德育目标：让全体队员参与活动并且体验成功的快乐，明确爱学校、爱家乡的具体行动。
为了实现以上目标，我决定在活动过程中通过分组进行知识抢答，讲故事、表演、创编活动等活动形式，让学生相互交流，既提高学生参与的积极性、主动性，又很好地丰富课堂教学内容。在活动形式中，展现学生素质，创设情境，提高活动实效，真正做到了寓教育于丰富的活动之中。
三、活动准备：
为了确保活动的成功举行，队会前将做好充分的准备：1、划分小组布置各小组队员通过书籍、网路或是长辈等途径搜集有关家乡的资料。培养学生主动获取知识，提高能力，拓展学习形式。2、让班里比较活跃的同学准备小品等表演。3、为活跃气氛我根据队员搜集的资料制作多媒体课件。
四、活动设计：
本次队会严格按中队会的程序进行，这里我主要向大家介绍其中的第五项---队会活动。本次队会的活动内容分三个乐章：第一乐章 知家乡 ， 第二乐章
秀家乡。第三乐章
爱家乡。活动的详细过程如下：
良好的导入能激发学生的学习兴趣。因此，一开始我就用多媒体播放家乡如诗如画的美景图让学生欣赏，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。（该环节时间用3分钟）接下来进入
我利用课前队员们已经收集好的相关资料，以小组为单位进行知识抢答。本次中队活动还请了3位学生担任评委，对各小组进行评比加分。（通活动中请学生担任评委使学生更有激情。过这一环节让学生对家乡有整体的了解，并锻炼了学生收集处理信息的能力。（这个环节用3分钟）紧接着是
这一乐章我又分为3个环节
（一）是介绍美丽的家乡
我派2名队员把他们事先准备好的照片，配上音乐，以导游的身份热情洋溢的介绍家乡美景，讲解完后我做适当补充。这样的设计充分发挥了学生的主体性，丰富了活动形式。
是介绍家乡的变化
这个环节分组以多种形式来展现：
第一幕“时光倒流”，首先由一名队员扮演白发老爷爷，让他为大家讲述小时候家乡的另外一番景象。狭窄的街道，土墙和木楼筑成的民房等。紧接着另一名队员扮演父母讲述他小时候的家乡是什么样子。等同学表演完之后我作补充，（这个环节的设计为课堂创设了情景）。
“学校的蜕变”
随后第三组队员出示我们学校成立初期及70、80年代、90年代的照片和今天的家乡小学相比较。从教师引导学生思考：我们的家乡能有今天的成果离不开党和国家领导，同我们一代又一代人的共同努力，才有我们今天的幸福生活。第三幕
“小镜头、大视角”
最后第四小组的同学以家乡变化为主题表演了一个出色的小品《王奶奶搬家》，来生动反映安富生活的巨大改善。 （这样的表演让学生将自己的特长展示出来，提高了学生自信心的同时也丰富了课堂形式）
《我爱家乡的山和水》说课稿
西胡申小学
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我说课的题目是《我爱家乡的山和水》。
一、 说教材
今天我说课的题目是人教版二年级下册品德与生活《我爱家乡的山和水》这一课，意图通过本课实施让学生了解家乡文化和地方特色，对家乡有深入的了解，热爱家乡,关注家乡的发展。出于以上设计意图，我确立了3个方面的目标：
（1）知识目标：让学生通过对自己家乡的描述，让他们更多的关注自己家乡的发展和变化，使学生知道自己家乡的各种文化和历史背景。
（2）情感目标：感受家乡的巨大变化以及给家乡人民带来的实惠，从而激发他们对家乡和对祖国的热爱之情。
（3）德育目标：让全体队员参与活动并且体验成功的快乐，明确爱学校、爱家乡的具体行动。
为了实现以上目标，我决定在课上通过让学生自己说家乡山水、讲家乡故事、创编活动等活动形式，让学生相互交流，既提高学生参与的积极性、主动性，又很好地丰富课堂教学内容。在活动形式中，展现学生素质，创设情境，提高活动实效，真正做到了寓教育于丰富的活动之中。
二、教学重、难点
1、教学重点：学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
2、教学难点：让学生传承名人美德，爱家乡，爱学习。
三、活动准备：
为了确保这节课的成功开展，课前将做好充分的准备：
1、划分小组布置各小组队员通过书籍、网路或是长辈等途径搜集有关家乡的资料。培养学生主动获取知识，提高能力，拓展学习形式。
2、为活跃气氛我根据学生搜集的资料制作多媒体课件。
五、过程设计：
1、多媒体导入
出示文中相关图片和文字，激发学生了解家乡山和水的兴趣。
2、展家乡：
多媒体出示文字“你生活在哪里呀？说一说你最喜欢家乡的哪些地方。” （由学生各自讲解自己提前搜集到的关于家乡山和水的资料。学生们看后对了解家乡产生浓厚兴趣。）
3、画家乡：多媒体出示文字“你最喜欢家乡的哪个地方？把它画出来，拿给大家欣赏吧！”（多媒体出示课文中小朋友画家乡的图片，让学生对画家乡产生兴趣。）
4、说家乡：多媒体出示课文中文字，让学生自由发言补充，锻炼学生语言组织能力，从而让学生爱家乡，爱学习。
1、“实话实说”：通过本课学习，你收获了什么？（自我评价）
2、 同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这堂是成功的，尽管活动中还存在着一些小小的遗憾，但正是这些遗憾激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐。
这节课到此结束，再见。
活动目标：
1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识，
3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备：
师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料。
活动过程：
一、活动导入
同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。
在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌唱我们荆门的歌曲《灿烂阳光》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？（放课件）这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍东宝山，清清漳河水，我们的家乡多美啊！
你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？（生答）你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题）
二、活动开始
哪个小组愿意先来？
史地小组汇报：
汇报内容：介绍荆门的政区分布、人口、历史、、、、、、
荆门不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方，你们知道荆门有哪些景点吗？（生说）荆门有这么多景点，谁愿意给大家具体介绍一下。
旅游小组汇报：
汇报内容:1、重点介绍荆门的旅游景点。2、将亲手制作的家乡风景名胜的书签，送给老师、同学。
旅游小组同学带我们欣赏了家乡的美丽风光，其实，我们荆门不仅景色美，而且还有丰富的自然资源呢，下面有请资源小组同学为大家做介绍。
资源小组汇报：
汇报内容：1、介绍荆门各县市区的特色产品及荆门的矿产。2、将设计完成的手抄报展示给大家。
你们小组的汇报很精彩，向大家展现了荆门丰富的自然资源，其实我们荆门更是人才辈出的城市，谁能给大家具体介绍一下。
名人小组汇报：
汇报内容：重点介绍荆门的名人。开展“名人”故事会，将编写的家乡名人成才的故事供大家欣赏。
听了 名人小组的介绍，你们想说点什么?(生说)
大家说得真好，希望你们长大后在各行各业能成为专家、学者、成为英雄，成为名人，成为我们荆门人的骄傲。
那荆门的民风民俗都有什么呢？下面由民风小组为大家做介绍。
民风小组汇报：
汇报内容：1、介绍荆门的时令小吃、传统文化、民风民俗、、、、、、
2、诗歌朗诵：《哎呀，我的姣姣呀》。
今天的家乡正像一匹骏马一样在奔腾，请发展变化小组的同学介绍一下自己搜集的材料。
发展变化小组汇报：
1、展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。2、一名同学当导游，用导游词介绍家乡的新变化。
同学们，回顾本次，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出 综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？
同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，尽管活动中还存在着一些小小的遗憾，但正是这些遗憾激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐。
这次综合实践活动课到此结束，再见。可爱家乡备课_我可爱的家乡手抄报篇五
《可爱的家乡》教学计划
根据县教育局关于乡土教材《可爱的家乡》教学的要求，我校组积极参与了县局组织的培训学习，认真学习了使用方案，了解乡土教材，初步研究了实施教学的工作部署，现就本学期《可爱的家乡》教学的计划简述如下：
一、指导思想
通过乡土教材教学，让学生了解家乡的风土人情、历史名胜、文化习俗，培养学生爱祖国爱家乡的情感；使国家课程与校本课程有机结合，进一步提高学生的综合运用能力，从而使学生具备向友人推介家乡、宣传家乡的基本技能，培养学生的综合素质。{我可爱的家乡手抄报}.
二．教学内容
分为家乡在哪里、家乡的美丽风景、家乡有什么、家乡面貌新、家乡面貌展览会、我为家乡做点事、家乡存在哪些问题、家乡特产等等。
三、教学措施
本教材的使用要坚持“三为主”原则，即以教师为导，以学生为主体，以师生自主探究不主要形式。教材正文部分所涉及的知识点，是对学生进行乡土教育的主要内容，要求学生基本了解即可自由阅读卡是对教材的拓展和延伸，供学生课外阅读，也可供供班级或学校组织的德育主题活动中参考全胜思考与探究是为鼓励学生自主想象设计的，回答不必强求一致，只要有理有据即可。总的落脚点是开展乡
激发学生爱国爱家情感。
总结展示：教师方面：写好符合要求的教案；学生方面： 1）每位学生要求做一张8开的手抄报，内容是介绍肥城的名胜、文化教育、传统节日、交通或经济等。
2组织“可爱的家乡”知识竞赛。 四、教学课时安排 按照肥城市进度表执行
家乡的山水
教案 2_我可爱的家乡手抄报篇六
《家乡的山水》
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，你们了解自己的家乡吗？谁来说一说
有一首歌歌曲《我们新疆好地方》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，天山南北瓜果飘香，牛羊成群，我们的家乡多美啊！
4、你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？都调查了什么 ？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
汇报内容：1.介绍新疆的政区分布、人口、历史,,,,
2.介绍吉姆萨尔的政区分布、人口、历史,,,,
学习指导语：新疆不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：
汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的摄影、手抄报等。
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我让家乡更美丽
一、教学目标：
知识与技能目标：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
过程与方法目标：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然与社会问题探究的兴趣，增强学生的主体意识，增强自信心，培养学生爱家乡的情感和社会责任感。
二、教学重难点：
重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
难点：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
三、教学准备
课件、课前同学们收集的有关家乡的风光图片、视频、诗歌、统计表等。
四、教学过程
（一）欣赏家乡的美丽风光
1、学习指导语：同学们，我们北庭被誉为“北庭古城”，家乡在我们每个人心中都是最美最亲的。课前同学们收集了很多有关家乡的风光图片，现在就让我们一饱眼福吧！
2、展示北庭风光图片，配上背景音乐《家乡美》。
3、谈欣赏家乡风光后的感受。
（二）汇报家乡的环境问题
1、教师引出环境问题，引发学生交流。
学习指导语：同学们，我们的家乡如此可爱，怎能不让我们由衷地热爱她呢？但是，现在由于一些人的环保意识淡薄，使家乡的“美丽容颜”正在受到破坏。为了让家乡的天更蓝，草更绿，水更清，街道更整洁，我们班开展以“我让家乡更美丽”为主题的综合实践活动。经过同学们的调查研究，已经有了很大的收获，下面老师给大家一个机会，把你们的活动成果展示一下吧！
首先我们先来交流一下各组发现的环境问题。
2、汇报交流
学习指导语：通过最近一段时间的一系列走访、调查和研究活动，同学们一定受益匪浅吧！别忘了好东西要和同学们分享哦！下面就让我们一起来交流一下同学们的收获吧。每组汇报的主要内容：
(三)行动起来，让家乡更美丽
1、为了让家乡更美丽，各小组分别汇报采取了哪些行动？
各小组的具体行动分别为：采访环保负责人，成立环保宣传小队义务宣传，
写信建议把污水进行处理后再排放，设计宣传标语 回收废旧电池，成立爱心小队进行环保行动
(四)活动延伸拓展
1.各小组互相借鉴、补充“我让家乡更美丽”的具体方法，（让孩子们尽量联系自己的生活实际说一说怎样从身边的点滴小事做起。）最后联合起来发出倡议，宣读倡议书。
2.布置定期自办《爱我家乡》手抄报，向全校同学、学生家长散发。
3.活动总结：同学们，毋庸质疑，我们的家乡是美丽的。我们是祖国的未来和希望，也是将来家乡建设的主力军。我相信滕州的未来会因为我们而更加美好。最后，请同学们发挥你们的想象，畅想我们未来的家乡。播放歌曲视频《越来越好》，师生跟唱。第四课
家乡的山水
教案 2_我可爱的家乡手抄报篇七
《家乡的山水》
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，你们了解自己的家乡吗？谁来说一说
有一首歌歌曲《我们新疆好地方》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，天山南北瓜果飘香，牛羊成群，我们的家乡多美啊！
4、你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？都调查了什么 ？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
汇报内容：1.介绍新疆的政区分布、人口、历史,,,,
2.介绍吉姆萨尔的政区分布、人口、历史,,,,
学习指导语：新疆不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：
汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的摄影、手抄报等。
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我让家乡更美丽
一、教学目标：
知识与技能目标：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
过程与方法目标：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然与社会问题探究的兴趣，增强学生的主体意识，增强自信心，培养学生爱家乡的情感和社会责任感。
二、教学重难点：
重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
难点：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
三、教学准备
课件、课前同学们收集的有关家乡的风光图片、视频、诗歌、统计表等。
四、教学过程
（一）欣赏家乡的美丽风光
1、学习指导语：同学们，我们北庭被誉为“北庭古城”，家乡在我们每个人心中都是最美最亲的。课前同学们收集了很多有关家乡的风光图片，现在就让我们一饱眼福吧！
2、展示北庭风光图片，配上背景音乐《家乡美》。
3、谈欣赏家乡风光后的感受。
（二）汇报家乡的环境问题
1、教师引出环境问题，引发学生交流。
学习指导语：同学们，我们的家乡如此可爱，怎能不让我们由衷地热爱她呢？但是，现在由于一些人的环保意识淡薄，使家乡的“美丽容颜”正在受到破坏。为了让家乡的天更蓝，草更绿，水更清，街道更整洁，我们班开展以“我让家乡更美丽”为主题的综合实践活动。经过同学们的调查研究，已经有了很大的收获，下面老师给大家一个机会，把你们的活动成果展示一下吧！
首先我们先来交流一下各组发现的环境问题。
2、汇报交流
学习指导语：通过最近一段时间的一系列走访、调查和研究活动，同学们一定受益匪浅吧！别忘了好东西要和同学们分享哦！下面就让我们一起来交流一下同学们的收获吧。每组汇报的
(三)行动起来，让家乡更美丽
1、为了让家乡更美丽，各小组分别汇报采取了哪些行动？
各小组的具体行动分别为：采访环保负责人，成立环保宣传小队义务宣传，{我可爱的家乡手抄报}.
写信建议把污水进行处理后再排放，设计宣传标语 回收废旧电池，成立爱心小队进行环保行动
(四)活动延伸拓展
1.各小组互相借鉴、补充“我让家乡更美丽”的具体方法，（让孩子们尽量联系自己的生活实际说一说怎样从身边的点滴小事做起。）最后联合起来发出倡议，宣读倡议书。
2.布置定期自办《爱我家乡》手抄报，向全校同学、学生家长散发。
3.活动总结：同学们，毋庸质疑，我们的家乡是美丽的。我们是祖国的未来和希望，也是将来家乡建设的主力军。我相信滕州的未来会因为我们而更加美好。最后，请同学们发挥你们的想象，畅想我们未来的家乡。播放歌曲视频《越来越好》，师生跟唱。
五、板书设计（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
《风筝的制作》
【活动目标】：
1、合作实践：在适合的场地放飞风筝，反思放飞风筝成功与失败的经验，进一步知道如何修改风筝的设计，掌握放飞风筝的一般技巧。
2、合作交流：展示交流、评选，全面反思活动的过程，总结经验，通晓基本的研究交流。{我可爱的家乡手抄报}.
重点：掌握放风筝的技巧，懂得总结放风筝的经验，知道小组内团结合作的重要性。
难点：如果放飞风筝，掌握放飞技巧。
活动准备：学生制作风筝，教师准备做好的风筝。
【活动过程】：
（一）、风筝的制作阶段：
活动准备：制作风筝的材料：报纸 、各种材质、彩笔、高粱秸秆、棉线、自制的面糊等。教师事先手工做好的风筝
制作风筝的工具：剪刀、钳子等。
制作风筝：
1、 教师出示做好的风筝。然后师讲解风筝制作的简单过程，制作技巧。（比如风筝骨架的绑扎，风筝外衣的粘贴。）
2、学生分组准备制作风筝。选出小组长，负责指挥协调大家制作风筝。
3、学生动手制作风筝。教师巡视指导。可以让领悟快的学生指导小组制作。
4、风筝的晾干。
放风筝的技巧 :
1．在风力适足的时候，放风筝可以不必请人帮忙，自己拿风筝的提线，逆风向前边跑边看，直到感觉风劲够，再停下来慢慢放线。
2．当风力不济时，快速向后收线，给予人工加风，如感觉风筝线有拉力时，就要把握时机放线，若风筝有下降的趋势，须迅速收回一部分风筝线，直到风筝能在天空挺住不坠。四年级品社第三单元我的绿色日记_我可爱的家乡手抄报篇八
第三单元我的绿色日记
一、单元教学目标与课时分配
教学目标了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。
活动一 清清家乡水
活动目标：
1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。
关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。
3、激发学生热爱家乡的思想感情。
教师准备：制作风景对照课件。
学生准备：课前收集有关水的资料。
活动时间：二课时
活动过程：
一、创设情境，感受水的重要性
1、观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、畅谈感受。
3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、水知识大比拼
同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。
组织交流。
2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
三、讨论、交流：假如没有了水,,,,
1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假
如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年,,,,又会怎样？
2、组织学生交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。
四、夸夸家乡水
1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井,,,,在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？
2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）
3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着
惊人的变化,,,,
五、舞水河的故事
1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如
教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持
这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！
2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？
师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。
二、关注家乡水：
师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。
2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？
学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料,,,,
4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。
三、我们的考察计划
1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。
2．交流汇报。
（1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。
3、指导制定考察计划。
（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。
（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？
i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。
ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表等等。
4、选出小组长，开始商量制定考察计划。
5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察时应注意的问题
1、师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？
2、学生讨论。
（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录
2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。
（3）在访问时要注意礼貌用语的使用,,,,
五、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
活动二 沿着河边走一走
活动目标：
1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。
2、交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。{我可爱的家乡手抄报}.
活动准备：
1、记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。
2、为自己的考察成果准备解说词。
3、布置教室，把考察成果贴在墙上。
活动时间：二课时
活动过程：
学生自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质,,,,（可让学生参照教材39页的活动方式进行）可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，由老师根据情况定。（具体过程略）
通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。
二丰富多彩的展示会
1、鼓励各小组采取多种形式汇报展出。
2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。
3、收听采访录音。
4、观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。）
5、总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！
三我是小小解说员
1、每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。
2、看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？
3、考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。
四学写考察报告
1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？
2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。
3．全班交流。
4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。
五、“金点子”交流会
1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：
河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？
2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。
如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。
3、全班同学共同推选“金点子大王”。
六完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）
1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图,,,,也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。
2、全班朗读、交流、评价。
七课后拓展活动。
1、课外举办“家乡水环境展览”
在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。
2．编一份“家乡水环境”手抄报。
送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。
活动三 多一点清新，多一点健康
活动目标：
通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。
活动准备：
课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。
活动过程：
一体验活动：
1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？
2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？
二感受空气质量状况
1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹,,,,
2、讨论：这段录像说明了什么问题？
3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。
①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？
②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。
③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？
（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）
4、汇报课前收看空气质量报告的记录。
三都是空气污染惹的祸
1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》）
讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？
2、小组、全班交流：
交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。
四多一点清新，多一点健康
1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！
2 学生交流：
在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。
3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。）
4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋,,,,
师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！
5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。
五课后拓展活动
1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。
2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？
活动四 天空是什么颜色
活动目标：
1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。
2、认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。
活动过程：
一情景导入：
1、播放湛蓝的天空录像或图片。
小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”
2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。
可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。
二、寻找污染空气的“黑手”
1、汇报实地观察结果
课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。
（1）每组推选一名代表上台进行汇报。
（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？
2、每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？三年级品社上册第四单元_我可爱的家乡手抄报篇九
***集体网络备课小学品社（品生）三年级上册第四单元
***集体网络备课小学品社（品生） 三
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