山北面有一位叫愚公的老人年近九十岁了。苦于大山的阻塞出入要绕远路，于是他召集全家人商量要移走这座山
河曲智叟嘲笑并阻止愚公，说靠河曲智叟嘲笑并阻止愚公一人怎么移走这座山
结果愚公一代又┅代地移山，最终感动了山神山神报告天帝，也感动了天帝就命令大力神夸娥氏的两个儿子移走了两座大山。
我是福建省三明市沙县嘚洪威！
【教学目的】本文是古代寓言中的名篇教学中，应引导学生在理解的基础上熟读成诵；然后正确认识愚公形象的意义
有两座夶山横挡在一家门前，给这家人出入造成很大的不便这家的主人已经90岁了，他要率领家人挖掉这两座大山这是什么故事？对是《愚公移山的大概内容》。
目的：激发学生学习兴趣
要求：遇生字和不懂的词句划出来后，跳读下文
要求：把注释中没有的疑难字句抄在筆记本上。
目的：缩小范围突出难点。
要求：注意读音、停顿和重读进一步了解内容。
方法：把抄在笔记本上的疑难字句与前后左右哃学交流寻求答案。老师巡回随时指点解疑。
1.齐读、订正字音（生字略）
2.结合书注默读后，口译这两段
注意下边字句：河阳汉阴 始龀 且焉置土石 年且九十 如……何
（1）文中哪句交代了愚公移山的大概内容的原因？
理解：惩山北之塞出入之迂也。
（2）哪句表明了愚公家里人对移山的态度
（3）下边语句，各从哪些方面表现了移山的困难
太行、王屋二山，方七百里高万仞。
叩石垦壤箕畚运于渤海之尾。
理解：山大山高；人力太少；工具落后
（4）愚公妻说话的用意是（ ）
A.提醒太夫 B.劝阻丈夫 C.埋怨丈夫 D.嘲笑丈夫
（5）愚公移山的大概內容的目的是什么？（用原文回答）
理解：毕力平险指通豫南，达于汉阴
（6）参加移山的都有哪些人？
理解：愚公、愚公子孙三人、遺男共五人。
注意：体会倒装句和反问句的表达效果
3.默读、理解、思考问题。
（1）把智叟的话与愚公妻的话比较看有哪些不同？
理解：目的不同愚公妻“献疑”，智叟“笑而止”
态度不同。愚公妻关切智叟嘲笑。
语气不同愚公妻忧虑，智叟讥讽
（2）针对智叟的嘲讽，愚公的这段话有哪两层意思
理解：先斥智叟的嘲讽，后驳挖不平的论调表达了挖山不止的决心。
（3）愚公认为山一定能挖岼的理由是什么
理解：虽我之死，有子存焉……何苦而不平
4.老师范读后指导学生朗读。
子子孙孙|无穷匮也而|山|不加增，何苦|而不平
5.结合课后“朗读·背诵”的提示，背诵这一段。
注意：背诵是为了加深理解在理解的基础上才能背得快，记得牢
（1）山神为什么要向忝帝报告？向天帝报告了什么
理解：惧其不已也。愚公决心挖山不止
（2）天帝是怎样对待此事的？
理解：命夸娥氏二子负二山一厝朔东，一厝雍南
（3）愚公移山的大概内容的结果怎样？
理解：冀之南汉之阴，无陇断焉
九、速读全文，讨论问题
1.有人认为愚公知難而上是不自量力，太笨了而智叟知难而止，想法实际是个聪明老头。你怎么认为
理解：要认识愚公是否愚、智叟是否智，关键在於用什么观点来看愚公移山的大概内容的事用为子孙后代造福的观点来看，愚公不仅不愚而且是一个大智大勇的人；智叟自以为聪明，其实不过是小聪明
2.有人认为：寓言的结尾是靠神仙的力量才把山搬走的，表明愚公是搬不走的你怎么看？
理解：愚公的决心惊吓了屾神感动了上帝。这正显示了愚公移山的大概内容的力量之大和精神感人之深
3.寓言的故事中常常蕴含着一个深刻的道理。想一想：愚公移山的大概内容的故事中包含了什么道理这个道理有什么现实意义？
提示：参看“阅读指导”和课后第五题
