语言活动：诗歌《彩色的梦》_中华文本库
第1页/共2页
语言活动:诗歌《彩色的梦》
各位评委老师:
大家好!我是 XX 号考生,今天我试课的题目是:小班诗歌《彩色的 梦》
我准备的教具有:结合诗歌内容做成的小草、小花、大海、小朋友的课 件图片,小鸡、小兔两种用来仿编诗歌的小动物课件图片,以及《月光曲》 背景音乐
小朋友,你们昨天晚上睡得好吗?……你们做过梦吗?做过什么梦? 请这位小朋友起来告诉大家, (倾听状)请坐,哦,你梦见跟老师和小朋 友一起做游戏, 你做了一个快乐的梦。 请这位小朋友起来告诉大家 (倾听状) , 好的,请坐,你梦见妈妈上班自己在家里玩,真是个听话的好孩子;再请这 位小朋友起来告诉大家, (倾听状)请坐,你梦见自己变成小鸟飞在天上, 真是一个有趣的梦啊!
小朋友做的梦有的是快乐的;有的是有趣的;今天啊老师给小朋友带来 四位爱做梦的小客人,让我们来看一下他们是谁?
对,他们是小草、小花、大海和小朋友,他们呀,可爱做梦了,小朋友 想不想知道他们分别会做什么样的梦啊?让我们一个一个的来看一看吧! 我们先来看小草会做什么样的梦,课件看完了,哪个小朋友听到了小草 做的是什么样的梦?请这位小朋友起来说一说, (倾听状) , 请坐,还有谁 想说一下你觉得小草的梦是什么样子的?好,你起来说 小朋友说的都很 好。这张图片告诉我们,小草爱做梦,他梦见自己长的特别绿特别好,就像 一块绿色的大地毯,连小青蛙都来跟它玩了呢!
我们来看,这一章图片是哪个爱做梦的小客人?对 , 是小花,听一听小花 梦见了什么?你来告诉大家,刚才你听到小花的梦是什么样子的?很好,请 坐下,请这位小朋友再说一下小花的梦是什么样子的?请坐。 刚才小朋友都 说了,小花也爱做梦,他梦见自己开的红红的,美美的,吸引了红红的蝴蝶 来跟他做游戏。
咦,这位爱做梦的小客人是谁?哦,是大海?你们从哪里看出来他是大 海?小朋友观察的真仔细,看到浪花就知道是大海了,你们真棒!让我们一 起看一下大海的梦吧! 哪个小朋友听到了大海做的是什么样的梦?请这位小 朋友起来说一说, (倾听状) , 请坐,还有谁想说一下你觉得大海的梦是什 么样子的?好,你起来说 ,好的,请坐下。小朋友说的都很好,大海爱做 梦,他的梦见自己蓝蓝的海水跟蓝天连成一片,人们都在大海了玩帆船呢。 刚才我们说了有四位小客人,前面三位我们见过了,谁还记得第四位爱 做梦的小客人是谁?很好,你们都记得最后一位小客人是爱做梦的小朋友, 让我们来看一看他梦见了什么?哇,这么多漂亮的棒棒糖,你们觉得小朋友 的梦是怎么样的?你来说,你觉得是黄色的,对,图画里有黄色的棒棒糖, 这位小朋友起来说,你觉得小朋友的梦是甜的,也对,棒棒糖确实很甜。老
第1页/共2页
寻找更多 ""相信你也有一个彩色的梦，请你也用一节来写一写你的梦吧！_百度知道
相信你也有一个彩色的梦，请你也用一节来写一写你的梦吧！
您的回答被采纳后将获得：
系统奖励15（财富值+成长值）+难题奖励20（财富值+成长值）
我有更好的答案
一节课，课堂有你，真是欢喜。
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。相信你也有一个彩色的梦,用一节诗怎么写_百度知道
相信你也有一个彩色的梦,用一节诗怎么写
相信你也有一个彩色的梦,用一节诗怎么写
我有更好的答案
在每个人的心中，都会有一个五彩的气球，那就是梦想。那个气球会飞到彩虹的深处，只要努力，就会变成现实。我也有这样一个彩色的梦，我相信，只要我不断进取，她便不再是梦。我想要做下一个莫言，做下一个可获得诺贝尔文学奖的人。当我在电视上、报刊上看到莫言荣获诺贝尔文学奖时，心中不禁掀起阵阵浪花。这让我觉得，当站在那至高的领奖台上时，是多么的伟大，是多少汗水换来的一个肯定。这不仅仅是一个奖项，那是一个能让千万人真心敬佩的一个荣誉。这个荣誉，可以让那些小看我们中国的国家输得心服。我想做一个这样不论再苦再累也能为自己国家添光彩的人，不让外国瞧不起，让我们整个中华儿女动起来！我知道，这个梦想想要完成很难，但我坚持，我相信，我不怕困难！我要为自己的国家出一份力，让外国人知道我们是伟大的我们是辉煌的！有我们的新篇章，有我们，是最强！有梦想才会有希望，有希望才会有信心，有信心才会有事业，有事业才会有未来！我有梦想，我也相信，我的梦想会变成未来。雨后才会有彩虹，最美的未来，要经过风雨，要经历困难。我不怕困难，我会一步一个脚印，不回头的走下去。每一次的彩虹都会被永远记在心中，这会是段刻骨铭心的记忆。我心中的五彩气球，她在飞，她一直在飞。她在寻找那个“不灭的彩虹”她一定会飞到她想要到的地方去的。只要坚定，只要相信，梦就再不是梦。她会变成未来，变成未来，成为历史。我有一个彩色的梦，她会变成未来，因为我相信，因为我坚定。对着理想的天空，朝着那片“不灭的彩虹”大喊：“我的未来不是梦，因为我相信，因为我坚定！”
采纳率：94%
来自团队：
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。《彩色的梦》教案1--免费语文教学资料
无忧无虑中学语文网
&&您的位置： >> >> >>
《彩色的梦》教案1
作者: &&上传者：tomacc&&日期：18-02-12
　2018新部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计
　　教学内容:
　　《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。
　　教学目标：
　　1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
　　3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
　　4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
　　教学重点：
　　发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
　　教学难点：
　　感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
　　教学课时：
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
　　一、创设情境，引入梦境
　　1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
　　2、学生讲自己做的梦。
　　3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
　　我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
　　师：你们觉得老师的梦怎么样？
　　生：神奇、甜美。
　　师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
　　4、揭示课题《彩色的梦》。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：
　　（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
　　（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
　　（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
　　（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？
　　2、检查学生的初读情况。
　　（1）将学生分成4个小班，每个小班读一个小节，看看哪个小班读得最好。
　　（2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
　　(3)强调存在困难的生字。
　　A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛
　　B边音：聊
　　(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
　　(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。
　　铅笔盒聊天草坪葱郁拉手
　　烟囱精灵叮咛彩色脚尖
　　森林雪松歌声苹果季节
　　(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。
　　葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
　　叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
　　3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
　　(1)学生再读课文。
　　(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
　　(3)师小结。
　　课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
　　三、指导书写。
　　1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。
　　2、同学们互相提醒。
　　3、老师指导容易出错的生字。
　　(1)彩字的左上面的部分的写法。
　　(2)蓝字的上中下部分。
　　(3)森字三个不同的木字的写法。
　　(4)“般”字与“船”字的区别。
　　(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。
　　4、学生描红，老师巡视指导。
　　5、学生书写生字。
　　四、作业。
　　1、书写生字。
　　2、朗读童谣，读熟悉，读流利。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
　　2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
　　一、复习引入。
　　1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。
　　2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
　　二、再读课文，了解各小节的内容。
　　1、再读课文，说说课文有多少个小节。
　　2、说说每个小节主要讲了什么。
　　（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
　　（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
　　（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
　　三、品读课文，想象彩色的梦。
　　1、学习第一小节。
　　（1）请一小班的同学领读第一小节，其他小班的同学跟读。
　　（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？
　　（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
　　（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
　　（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
　　（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”
　　（7）师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？
　　（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）
　　2、学习第二小节。
　　（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？
　　（2）学生汇报。
　　（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？
　　（4）学生仿照着说一说。
　　如：天上的云朵，白了。
　　（5）出示句子“蓝―得―透―明！”这里的破折号有什么作用？
　　引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
　　（6）指导学生读一读。
　　3、学习第三小节。
　　（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？
　　（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。
　　（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？
　　（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。
　　（5）请学生照样子说一个拟人句。
　　（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
　　（7）请孩子们也说一个比喻句。
　　（8）“又大―又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。
　　（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
　　4、学习第四小节。
　　（1）请男同学读一遍第四小节。
　　（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
　　（3）请同学汇报。
　　（4）我的彩色梦境是什么样的？
　　（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
　　（6）请同学们汇报。
　　（7）指导学生朗读。
　　四、拓展延伸。
　　1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？
　　2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
　　3、全班交流。
　　4、老师评比表扬。
　　五、老师总结。
　　每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
　　六、作业。
　　1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
　　2、读读课文，试着背一背。
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
&&&版权所有　无忧无虑中学语文网 Email:&&浙ICP备号&部编版小学语文二年级下册 《彩色的梦》教案2_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
部编版小学语文二年级下册 《彩色的梦》教案2
总评分3.9|
用知识赚钱
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢