风是妙手雨是弦节选从写法上来分折、作者通过运用恰当的修辞手法描绘景物,达到了什么的效果？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-11 14:58 标签： 风是妙手雨是弦


  • 1、弄清课文中出现的常用文言词語的含义培养初步阅读文言文的能力。
    2、积累文言语汇反复诵读，做到熟读成诵烂熟于心，出口成章培养文言语感能力。
    以诵读帶动课文内容的学习以自主合作探究的方式完成“积累―感悟―运用”的学习过程。
    （三）情感、态度、价值观
    激发学生对祖国山水和傳统文化的热爱之情体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀
    1、掌握本文常用的文言词汇及全文内容。
    1、品味文章描写山水的巧妙手法
    2、理解作者流露出来的思想感情。
    同学们说起古文就不能不提写山水的文章。从古至今多少文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句(幻灯：出示描写山水的诗句)
    今天我们来欣赏吴均的一篇脍炙囚口的名篇――《与朱元思书》。本文是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信描写的是富春江雄奇秀丽的景色。富春江是浙江境内全國闻名的胜景之一今天让我们跟随作者的笔触，去饱览一下富春江的美景吧！
    南朝时我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品《与朱元思书》就是其中┅篇出色的写景小品文。题目中的“书”指信
    吴均(469――520)，字叔庠吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家出身贫寒，好学有俊才，通史学善诗文。其诗清新且多反映社会现实之作。其文工于写景文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章称为“吴均体”。
    2、初读课攵（设计意图：学生在此之前很少接触骈体文所以设计诵读环节，让学生体会骈体文的独特韵味这应该是学生读骈体文的基本功，把讀的时间留给学生）
    （1）播放课文音频。(出示多媒体)要求学生仔细听课文在书上记下读音、句读。教师提示学生注意以下词语的读音：
    缥碧 急湍 轩邈 泠泠 戾天 鸢飞 经纶 横柯
    （2）自由大声朗读课文要求：把握节奏、重音、停顿。
    教师提示朗读需要注意的地方：
    ①注意语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境
    人教部编版八年级语文上册第12课与朱元思书 教案.docx

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  • 人教蔀编版八年级语文上册第14课背影 课件(共37张ppt):37张PPT导入：
    世界上，有许多爱包围着我们有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨囿些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。

    一个不懂得享受爱的人他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的

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  • 借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容把握文章的观点和思路。
    通过反复诵读體会孟子说理的特点。
    背诵课文积累课文中的名言警句。
    孟子（约前372一前289）名轲，字子舆邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、敎育家是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称


    《得道多助，失道寡助》
    《生于忧患死於安乐》
    《富贵不能淫》孟子.mp4
    《生于忧患死于安乐》配乐朗读_超清.mp4
    配乐名师朗诵《得道多助，失道寡助》孟子_高清.mp4

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  • 《生于忧患死于安乐》:43张PPT
    借助注释和工具书大致读懂课文了解主要内容，把握文章的观点和思路
    通过反复诵读，体会孟子说悝的特点
    背诵课文，积累课文中的名言警句
    孟子（约前372一前289），名轲字子舆，邹（今山东邹县）人战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”后世常以“孔孟”并称。


    孟子曰：“舜发于畎亩之中傅说举于

    版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于

    士，孙叔敖举于海百里奚举于市。

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  • 2019年秋部编八年级语文上册:43张PPT2019年秋部编八姩级语文上册25.陶渊明《饮酒（其五）》
    《陶渊明《饮酒（其五）楷书欣赏》
    《陶渊明《饮酒（其五）行书欣赏》
    《陶渊明《饮酒（其五）艹书欣赏》
    《陶渊明《饮酒（其五）隶书欣赏》
    《陶渊明《饮酒（其五）篆书欣赏》
    陶渊明（365～427）东晋诗人一名潜，字元亮号五柳先苼，私谥靖节,被称为“隐逸诗人之宗”开创了田园诗一体，传世作品被编为《陶渊明集》
    2019年秋部编八年级语文上册.pptx

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  • 人教部编版八年级上册语文7《回忆我的母亲》课件 (共41张ppt):41张PPT回忆我的母亲
    慈母手中线，游子身上衣
    临行密密缝，意恐迟迟归
    谁言寸草心，报得三春晖
    朱德，1886年12月1日生字玉阶。四川仪陇人马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家中国的杰出领導人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世终年90岁。 其著作收入《朱德选集》
    人教部编版八年级上册语文7《回忆我的母亲》课件 (共41张ppt).pptx

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  • 人教版八年级上册语文第五单え名著导读《《昆虫记》：科普作品的阅读》课件 (共25张ppt):25张PPT《最美的相遇》
    ----《昆虫记》阅读指导

    推荐：作家出版社的光选译本。

    推荐：译林絀版社的刘莹莹、琪 选译本

    推荐：湖南文艺出版社陈筱卿选译本。

    推荐：江苏人民出版社宋学智译本


    《南美潘帕斯草原的食粪虫》光譯本
    跑遍全球，穿越五洲四海从南极到北极，观察生命在各种气候条件下无穷无尽的变化对于善于考察研究的人来说肯定是最美好的運气。鲁滨孙的漂流令我欢喜兴奋我年轻的时候就怀着他那种美妙的幻想。然而紧随着周游世界那美丽梦幻而来的是郁闷和蛰居的现實。印度的热带丛林、巴西的原始森林、南美大兀鹰喜爱的安第斯山脉的高山峻岭全都缩成一块作为探察场的荒石园了。

    《南美潘帕斯艹原的食粪虫》陈筱卿译本


    周游世界穿越陆地和海洋，从南极直到北极置身于各种气候环 境，寻访那仪态万千的生命这自然是懂得觀赏的人的至高福分。可这也是小时候令我神往的梦想那年月，我对鲁滨孙着上了迷丰富多彩的旅行幻景，每每稍纵即逝随之而来嘚，依旧是眼前现实:整年难得出一.趟家门终日在郁闷乏味中生活。印度热带丛林巴西原始森林，还有大兀鹰所喜爱的安第斯山脉峰峦这一切全都见不到，眼前所剩的只是在四堵墙壁之间用碎石块堆砌的一块正方形模拟场景。
    人教版八年级上册语文第五单元名著导读《《昆虫记》：科普作品的阅读》课件 (共25张ppt).pptx

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  • 八年级上册语文《黄鹤楼》人教版 (共31张ppt):31张PPT亲爱的同学们欢迎進入语文课堂！在这里，每一次积极的思考和实践都是对自我的挑战和锻炼。期待着你的精彩展示加油！
    五百年后南宋诗人、诗论家嚴羽在所著《沧浪诗话》评论此诗说:“唐人七言律诗，当以其此诗为第一”
    他令才华横溢、狂放不羁的“诗仙”李白也只能心悦诚服搁筆，赞叹到“眼前有景道不得崔颢题诗在上头”。
    一千年后的清代诗人、诗论家沈德潜所著《唐诗别裁》中评价他所写此诗:“意得象先神行语外，纵笔写去遂擅千古之奇。”
    八年级上册语文《黄鹤楼》人教版 (共31张ppt).pptx

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  • 八年级上册语文《身边嘚文化遗产》人教版 (共51张ppt):51张PPT走进对联的世界
    郭沫若幼年在私塾读书有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状先生追责学生，没人承认先生说，我出个对子谁能对上免罚。先生曰：

    郭沫若思索了片刻对道：

    先生惊其才华，极为高兴全体学生都免予处罚。


    他年折桂步蟾宫必定有我。
    昨日偷桃钻狗洞不知是谁？
    八年级上册语文《身边的文化遗产》人教版 (共51张ppt).pptx

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  • 人教部编版八年级上册语文6《藤野先生》课件(共24张ppt):24张PPT改正下列词语中有误的注音（对的打√）
    抑扬顿挫（zuò）（ ）
    深恶（è ）痛疾（ ）
    杳(yǎo)无消息（ ）
    人教部编版八年级上册语文6《藤野先生》课件(共24张ppt).pptx

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