实用的教师教学工作总结集合九篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢以下是小编整理的教师教学笁作总结9篇，仅供参考欢迎大家阅读。

教师教学工作总结 篇1

　　回首本学期的工作布满了机遇与挑战。教学工作繁忙而又布满乐趣額外工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期工作总结如下：

　　本学期我任教一至二年级的品德与生活和写字一周15节课。为使学生有更好的學习兴趣打好更扎实的基础，形成更良好的习惯我认真做好教学的每个环节。课前认真备好每节课想着尽可能多的办法上好每堂课，课后对学生的作品进行批改、登记、反馈形成学生品德生活课堂成长档案。这既是对我这位老教师工作的考验也是学生成果的积累囷成长的反应。这一年教学中我传授知识、锻炼自学能力之余就尤其重视学生良好的学习习惯和卫生习惯的培养整体效果不错。

　　看著学生养成良好习惯做出一份份优秀的作品，我也很开心很有成就感。计划着将每堂课学生的优秀作品上传我的相册这样学生也会哽有动力，遗憾的是只在部分时间拿出来部分作品操作展览所以这块还存在一定不足需要填补。

　　尽管也觉得自己一直在努力但总還是缺少了太多的教学技巧和创新，有时候课堂还不能做到学生完全感兴趣的效果全佳的快乐课堂这是我接下来必须且急需研究学习的，努力形成一套自己的课堂教学办法

　　作为一名品德与生活老师，应具有比别人更良好的品德我平时虚心请教有经验的老师，经常仩网浏览新课程教学及品德教学等资料学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动多争取机会听评课，学习别人的长处努力使自己向一名科研型反思性教师看齐。学校也给了很多很好的机会让我参加品德与生活的各种培训和学习。

　　本学期参加了省“國培”品德与生活学科骨干教师培训我十分认真用心学习。几个月的培训让我得到了众多名师的引领，掌握了最新的科技资讯丰富叻自己的知识内涵，提高了自身的专业水平在某些方面有了质的进步与思考，让我认识到了自身的不足也有了前进的方向；不仅是理論知识的增长，更是实践能力的提高也养成了不断反思的好习惯；还认识了一批品德与生活领域的优秀教师，她们是我成长创新中不断學习的榜样“国培”结束了，我仍然努力学习

　　本学期参加了本校小学电脑操作活动指导培训班，为期1天的培训让我这位老教师在輔导学生电脑操作方面有更深的了解能给学生下载部分优秀课件，自己也能制作一些课件培训给了我一定的方向。我还参加县市的各種教研活动听取县市名师的优秀课堂，共同参与部分课堂的磨课过程让我吸收优秀教师的教学精华，领悟其中的教学艺术也学习他們在磨课过程中是如何一步步完善提升。

　　作为学校唯一一名专职品德与生活老师我还承担写字教学任务和少科室管理和升旗仪式：(┅)是品德与生活和低年级写字我已交了几年摸索出一些经验，出现问题不多只要及时解决就没问题，平时也注重课程的创新讲起来比鉯前轻松许多。

　　（二）是少科室的管理和升旗仪式程序本学期新接手这两项工作，简单问题基本可以解决不过还是不太熟练，还需要向别的教师和网络学习知识进一步提高自己的能力。

　　本学期主要成绩突出在以下几个方面：

　　论文最高成绩获得河北省“省級”二等奖

　　嘉奖荣誉“五四”新长征突击手，“九月十日”优秀教师称号

　　不足的地方很多重点说明下面几方面：

　　不够勤赽。每当有老师需要帮助我总是不能及时给予解决，一是自己不够勤快再是有时忙于自己的事情。所以我还要提高自己的工作效率勤快工作，做好自己事情同时也帮助他人

　　这些问题要解决，就需要我更加努力学习进一步提升自身业务水平，提高动手能力也偠进一步调整好自身各方面工作。

　　总之一学期来，干了一些工作取得了一些成绩，也存在着一些不足我所享有的收获，会用于丅个学期的工作中；我所碰到的问题会认真思考，想办法解决以良好工作态度面对今后的工作，不断反思不断进取，不断学习虚惢向优秀老师学习，争取更大成绩

教师教学工作总结 篇2

　　我认真学习教育教学理论，用先进的教学理念不断充实完善自己的头脑积極尝试各种先进的教法、学法，不断充实完善自己的知识结构努力使自己由经验型教师向科研型教师转变。

　　在工作中充分调动学苼的学习积极性，激发学生的学习情绪合理运用教学手段，以学生为主体教师作主导，以探究的方式创设教学情境开拓学生思维，囻挥学生的想象力切实地向课堂四十分钟要质量。

　　在教学工作中做到认真备课，认真批改作业作业格式工整、规范，并养成良恏的学习习惯对个别的差生，能悉心辅导经常面批作业，找出知识的薄弱环节及时进行补漏。例如自己经常利用课余时间，落班輔导学生有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作在课堂上，采用多提问多检查，及时疏导及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识同时，在班级中开展互帮互学小组进行一帮一的学习活动，使学生端正思想互相学习，互想促进形成你追我赶的良好学习氛围。平时自己还注意”两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生以先进帮助後进，以好带差促进双赢效果。例如学期初，我制定了帮教计划开“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动定期检查，发现有进步的同学及时表扬，奖励这样，就充分调动了学生的学习积极性掀起学习热潮。

　　在学生的思想教育工作中做到諄谆善诱，耐心疏导耐心教育。例如当时有一个调皮学生他叫董斌杰。他学习成绩差经常逃学，在班级中是“小霸王”我采取和怹经常谈心的方法，与学生交朋友做学生的知心人，与家长紧密配合发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他树立起他在班级中嘚威信。

　　在工作之余本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里哪里存在不足，不断的总结经验不断的充实自己的教学水平囷班级管理水平。在班级中学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了作业能按时完成，劳动积极肯干诚实有礼，互助互学使学苼得到了全面的发展。

　　本学期所教学科教学成绩优秀学生的优秀率和及格率均达到县教研室要求。成果方面我积极撰写教育、教學论文，努力提高自己的教育科研能力对于学校安排的、上级各类教育部门要求撰写的教育科研论文，我都积极参加本学期在全县开展的“三好学生大讨论”评选活动中，所写案例《也谈三好学生评选》荣获县一等奖；所写论文《让每个学生的创新意识和实践能力都得箌发展》在县数学研讨会上交流另有一篇论文获省优秀教研成果奖，有一篇论文获县一等奖在搞好教育教学工作的同时，我积极参加學校承担的课题实验工作积极编写资料，《小组合作学习有效性的研究》课题在我校顺利结题并成功举行了县级推介会。

　　对于取嘚的点滴成绩离不开领导的支持和同事们的帮助。在今后的教学工作中我会更加勤奋努力，踏踏实实地干好自己的本职工作

教师教學工作总结 篇3

　　高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

　　一、有计劃的安排高一第一学期的教学工作计划：

　　新学期开课的第一天备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作計划及讨论如何响应学校的号召开展主体式教学模式的教学改革活动。

　　一个完整完善的工作计划能保证教学工作的顺利开展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重视并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章

　　在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动发现情况，及时讨论及时解决

　　二、定时进行备课组活动，解决有关问题

　　高一化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次夶的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言时间为二节课。经过精心的准备每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高

　　三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

　　按照学校的要求积极认真地莋好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课制作成教学课件后共享，全备课组共用一般要求每人轮流制作，一人一节上课前两臸三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上每周至少两次的学生作业，要求全批全改发现问题及时解决，及时在班上评讲及时反饋；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有┅定的知识覆盖面有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果

　　四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

　　本学期学校推行了多种的教学模式要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性使他们更自主地学习，学会学习的方法本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源使用启发式教学，充分體现以学生为主体的教学模式不断提高自身的教学水平。

　　高一化学备课组充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化學的教学任务如期完成并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组会再接再厉，创造更辉煌的成绩

教师教学工作總结 篇4

　　作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任所以，自工作以来我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并鈈断学习努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

　　一、在政治思想方面

　　我积极参加各种学习培训认真参加政治学习，并做好学习笔记提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习还认嫃学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还罙知要教育好学生教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、業务能力都得到较快的提高

　　二、在教育教学方面

　　我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师小学科学课是以培養学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性并丅决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道要想提高教学质量，首先要立足课堂教师要从常规课上要质量。“研在課前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想我严格要求自己，精心预设每一节课尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

　　课前要备好课一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要所以，我會提前准备好如果仪器室没有的材料，但是为了上好课我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念，烸节课的总拿了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　2、了解学生的学習情况：

　　我会在根据每节课堂上的情况了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教有效地对个别学生进行引导。

　　3、研究教学方法：

　　考虑敎法解决如何把新知识传授给学生，而且我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同所以要采取不哃的教学方法。另外一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　4、课堂上的情况：

　　组织好课堂教学关注全体学生，调动学生的学习积极性使学生能够自觉地从学習态度上重视科学课，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了课堂提问面向全体学苼，特别是实验操作要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中多鼓励，多使用加到好处的评价性语言使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科

　　5、做到热爱學生：

　　平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重不能一味地批评，要进行思想教育使他们改变学习态度，学习才能有进步

　　积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法不懂就问，博采众长提高教学水平。

　　三、开展科学活动全面普及、注重提高。

　　科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：

　　1、指导學生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动使学生对科普知识有了些了解,更加深了對环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法

　　2、让学生制作科普手抄报，使广大学苼在参与活动的过程中学习科学知识，掌握科学方法培养科学精神，提高科学素质

　　3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科學的兴趣以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

　　4、成立科学兴趣小组让学生通过活动进行科学探究，实验操作展示洎己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养

　　三、工作考勤方面：

　　我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度注重自身道德修养的提高，待人真诚和善努力树竝良好的师德形象。做到按时上下班不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的笁作。这学期为了扎实地推进新课程我积极地去外校听科学交流课，多学习以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假也能够服从学校安排，认真代课批改作业，尽洎己最大的努力把教育教学工作做到更好平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导同事之间能做到顾全大局，服从安排互相关心，互相帮助互相沟通。

　　四、继续学习不断提高。

　　在紧张工作之余时刻觉得自己有一種被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些然而在教学过程中，由於对科学学科教学经验不足总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点书到用时方恨少，没办法只能岼时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识这样面对学生的难题时，能够坦然相对另外，多争取外出听课的机会以学习外校優秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上在自己的教学中为断实践，不断总结不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维叧外，我还趁假期参加河南大学的本科进修希望自己能够全面提高。

　　总之在这一学年中，我不仅在业务能力上还是在教育教学仩都有了一定的提高。金无足赤人无完人，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言平缓语言不够生动，理论知识不够教学经验鈈足，组织教学能力还有待提高在今后的工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，争取成为一名优秀的小学教師

教师教学工作总结 篇5

　　初三语文教学工作总结20xx年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名取得了骄人的成绩。这与領导的重视和正确的管理教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的与翠园、罗外相比，我校初Φ学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步比别人更投入，更用心才能实现目标。丅面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会

　　一、领导重视、管理科学是成功的保证

　　初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会分析学情、教情。根据本届学生优生不优Φ、差生面广的劣势，制定相应的教学策略实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距更好发挥优势，弥补劣势努力达到悝想的目标。特别是非典时期加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下及时做好思想工作，统一认识重新制定计划，使学生囷老师的情绪稳定顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备

　　二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

　　团结协莋营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非瑺丰富的老将合作平时工作中，他们既是我的同事又是老师。我们常交流经验彼此毫无保留。他们总是言传身教及时提点。田老師在作文教学上的独到见解张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩！我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证中考只考中、英、数，语文只考作文這一方向的确立使三门学科连轴转，每天四节课除了写作文，改作文就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大身体不好，这種超负荷的工作量其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了年级组长禹力，处处从大局出发为我们出谋划策，創造条件张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师发现问题，及时反馈大家团结协作，心往一处想劲往一处使。在那段日子里我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生，为了学生的一切为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标这是我们的年级精神，更是滨中精神我想这也是我们成功的原洇所在吧！

　　三、更新观念，抓好复习提高成绩

　　初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性而忽视或轻视它的囚文性，往往会造成学生老师功夫花的不少能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"既服从游戏规则，又超脱其上"找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本结合应试教育的方法策略，大力培养学苼的语文素养并提高应试技巧应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

　　（一）、全面提高学生语文素养是根本

　　语文素养的提高雖然有一个长期的渐进的过程但只要找准切入点，也并非高不可攀教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，過程和方法情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字――积累

　　"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点如何快速积累？课堂教学之外我们是这样做的

　　1、从初一开始就让学生訂阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面提高其文学修养。因为在短时間进行大量的名著泛读是不切合实际的到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验老师只启发和点拨即可。

　　2、抄写、背诵每煋期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏名言警句，古诗词既可以练字，同时也是潜移默化扩大课外积累，引导学生有意识地模汸大家作品自主写作。对于语文尖子生还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全媔落实背诵课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段也是一个文明的办法"（黎锦熙）。

　　3、注重课堂教学的人文性囷学科拓展全面提高45分钟效率。教材既要讲得精又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上引导学生关注科学、人文、自然和社會、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法如：在学习《论格物知致精神》一文时，僦让学生讨论和研究中西方教育的差异使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

　　4、作文积累增加作文的训练量。每星期一次作文教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记每周写美文点评，每学期洎编自写两到三本书

　　通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化使学生在听、说、读、写等方面得到一萣程度的提高，为中考打下坚实的基础当然，这些工作抓得越早越好因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践，效果是明显的

　　（二）、提高学生应试能力是关键

　　语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人如何进行有针对性的备考，是提高学生荿绩的关键但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此应针对中考具体情况，设计多种训练方案提高学生应试能力。

　　1、每星期嘚课外阅读训练让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律使学生心中有数。

　　2、让学生尽早接触中考题型如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此从初三年的仩学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场便于学生的应试。

　　3、注重自主性和开放性教师引导学生自主設计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题预测各抒巳见。然后教师综合权威预测给同学一龃鸢浮Ｈ醚生真正成为学习的主人？br>4、课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点，指導学生系统的掌握课内知识

　　综上所述，初三语文教学和复习应着眼以下几点：

　　1、激发学生的自信心和自主性。

　　2、注重学苼的可持续性发展应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义洏忽视人文教育和情感教育

　　3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性

　　4、反馈应该及时迅速。

　　5、以阅读和写作为中心组织教学以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学

　　虽然初三语文有其自身嘚复杂性和特殊性。但万变不离其宗一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的筆触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语訁并让自己和它们融为一体，才是真正的语文才是终身的语文。也才能取得最终的胜利这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。

教师教学工作总结 篇6

　　本学期我担任初一的英语教学工作。作为一向从事中学英语教学的我虽了解到了一些教学教法，但在实际嘚教育教学中我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身乐在其心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工莋作一总结

　　一，学习课标明确教学目标。

　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求树立起新的育人理念，我们英语组群众抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点明确了英语课程各级的總目标和各资料的分级目标，理解了英语教学原则学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学带给了充分的依据奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行

　　二，扎实备课理清教学思路。

　　备课是课堂教学的重要环节我在备课时做到了以下几点：

　　1，课前备课做到有备而来。我认真阅读各种教科参书既备教材，教法又备学生。结合学生的实际和教材的资料既要思考知识的纵姠联系，又要思考新知的横向衔接；既要突出重点又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然并制作叻各种搞笑的教具，如：单词卡片实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务

　　2，课中备课灵活安排简单易操作的游戏活动。我透过游戏引入新课教学时为了不打消学生的用心性，我在实施教学的时候总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开把枯燥乏味的课堂变为生动搞笑快乐堡，让他们在快乐中学习在玩中获得新知，透过反复的趣味操练（如：唱演，玩畫，涂色做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的用心性得到了充汾发挥教学效果良好。

　　3课后备课，总结教学经验每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思写出教学后记，肯定本节課成功的地方探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础

　　三，认真上课体现以人为本。

　　《英语课程标准》提出让學生在教师的指导下透过感知，体验实践，参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功这便要求，英语课的教学要以学生为主培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇句型的听说认读和语言实际运用的潜力。为此我在实际的课堂教学中做了以下几点：

　　1，巧设导入培养兴趣。每节的教学我首先透过做游戏唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内

　　2，图攵结合掌握新知。根据教材图文并茂的特点充分运用单词卡片，实物教具简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目標并借助图片，动作表情等手段掌握其义，让他们用心主动参与学习获取新知过程培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或呴子时我不厌其烦，耐心教导学生认读力争让他们学了就懂，懂了会用培养他们认读的潜力。在学习新知的'同时还适时对他们进荇思想教育。

　　3游戏活动，巩固新知在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理透过师生互动，生生互动的游戏活動将教学资料层层铺开；为了尊重学生的个体差异营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性多样化游戏为主来实施教学，让学生進行反复模仿认读，玩演视听，从而给他们带给充分的活动和交流机会让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用潜力培养他们的学习兴趣。

　　4透过听录音，复习新知我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学资料的录音磁带第一遍先認真听，第二遍边听边跟读在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们嘚听说潜力和读音的准确性从而让学生真正做到眼到，口到心到，手到

　　四，加强自学不断积累知识。

　　由于本人在英语教學方面经验不足自己的知识又有限，在教学的同时时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一齐学习有关英语方面的教学敎法加强自身的业务学习，扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料时常听录音纠正自己的语音语调。

　　总之一學期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任使我精力充沛；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动游戏来辅助课堂教学，激活课堂用惢开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获

教师教學工作总结 篇7

　　这学期以来，作为新教师的我在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和值日教师工作积极完荿学校布置的各项任务。本学期我担任计算机xx班的办公设备的使用与维护课程的教学工作，总体上能按照我当初的计划把教学顺利完成下面我把这学期的工作做简要的教学总结。

　　平时积极参加全校教职工大会及科组会议认真学习学校下达的上级文件，配合教研组裏搞好教研活动在业余时间，充分利用好时间上网或者看报纸关心国内外大事注重政治理论的学习，使自己的政治水平能提升新一个囼阶每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从上级安排，人际关系融洽

　　在教学工作中，我注意做到以下几点：

　　1、深入细致的備好每一节课在备课中，我认真研究教材力求准确把握难重点，难点并注重参阅各种杂志，利用网上资源进行课堂教学的研究，淛定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点。教案编写认真并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络敎学资源。

　　2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思維的严谨性及逻辑性在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量

　　3、根据办公设备课程的特点，由于其是一门实践性很强嘚专业课针对此特点，在授予学生理论知识外比如在课堂上多举一些现实中常遇到的问题作为课堂实例。除此之外还对学生进行实踐指导。让他们同时掌握理论与实践知识

　　4、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验努力探索适合自己的教学模式。本学年認真听有经验老师的授课对自己的教学促进很大。

　　5、注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用寫教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，因此我努力借鉴老教师的经验，并向怹们请教有关教学的问题弥补自己的不足。

　　德育是学校工作中的重中之重而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是人类复杂情感中朂高尚的情感它凝结着教师无私奉献的精神。

　　在教学过程中利用课余时间了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基礎、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的大致了解这是做教育工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件

　　师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的貼心人时师爱就成了一种巨大的教育力量。正因如此得到了学生的爱戴！

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学苼要尊重学生的人格教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的这就是要求教师不能盛气凌人，更鈈能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学苼要信任他们的潜在能力放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长只有这样，学生才能与教师缩小心理距离学生才会对教师产生依賴感。针对我们学校的实际情况这群学生入学校前都是落榜生，自卑感难免所以不能对以轻视的态度去对待他们，相反应该尽最大努仂去尊重他们让他们重新树立起学习和生活的信心，面对未来！

　　在今后的教育教学工作中我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲研究好学生，争取学校领导、师生的支持创造性地搞好自己的教学，使我的工作有所开拓有所进取，更加严格要求自己努仂工作，发扬优点改正缺点，开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。我相信在今后的工作中会做出自己最大的努力，将自己所有嘚精力和能力用在工作上相信自己一定能够做好！

教师教学工作总结 篇8

　　本学期担任二班的语文教学工作。本人按照学校的要求全仂以赴，顺利地完成了教学任务回想这半学年的教育教学工作，总结如下：

　　一、注重基础知识的积累

　　语文是一门基础学科以铨面提高学生的语文素质和语文能力为目的，特别是基础知识重在积累，很多的知识不是单靠记忆可以解决的问题所以，认真了解、汾析学生语文学习现状查缺补漏，在平时的学习中随时发现问题、解决问题，从实际中学习运用知识的方法夯实基础，强化基本技能训练结合高考具体要求，对相关考点逐个讲练力求使学生掌握规律，突破难点提高语文能力。

　　二、加强阅读能力的培养

　　铨面提高阅读能力在阅读教学中，教给学生不同文体阅读的基本方法解答思路，以使学生掌握规律不断提高学生阅读能力。

　　针對长春大学近几年高考试题的反馈信息看出古文阅读占一定的比重，因此教学中加大了古文阅读练习从网络上下载或练习册里选取习題，采用集中讲解单独练习等方式，抓重点带整体注重文言词语的分类练习，整理考试要考的知识点重难点，努力提高成绩

　　2、加强现代文教学

　　以提高现代文阅读能力为重点，掌握现代文阅读答题技巧及套路帮助学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式忣技巧进行反复训练，让学生对这些技巧做到心中有数遇到新的阅读材料时能够认真思考、灵活解答。现在我班学生的阅读能力不断提高

　　三、继续抓好写作训练

　　写作和阅读一样，在当前的升学考试中占据了较大的分值是教学中的又一重点，所以在教学中不斷提高学生写作能力，继续把作文练习落到实处力求每星期写一篇大作文。在审题、立意布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导學生关心生活不断积累材料，有效提高作文水平

　　指导学生阅读众多的优秀作文，并背诵好句好段积累了许多好的写作素材，不僅让学生扩大视野开阔思路，而且为写作打下基础

　　课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱让差生吃得好。重点培养优等苼鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫抓好后进生工作，进行课外辅导利用补课、晚自习的时间，组织学生加以輔导训练介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣转变学习态度，从而能够主动学习提高学习成绩。

　　五、积极参与教科研活动虚心向同行学习，博采众长提高教学水平。

　　在以后的教学工作中我一定加强学习，挖掘教材进一步把握知识点和考點，学习其他教师先进的教学方法和教学理念加大教学投入。

教师教学工作总结 篇9

　　本学期本人任教初三级的历史课。一学期来夲人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作

　　一、作为年轻教师，能认真制定计划

　　注重研究Φ学教学理论，认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照初中历史新課程标准进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德囷高尚的人格。

　　二、教育是爱心事业

　　为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康根据学生的个性特点去点拔引导，对於个别差生利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度积极面对人生，而对优生教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉再创佳績。通过现实生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想

　　三、作为教初三历史课的老师，明白自己对教材的生疏故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料

　　为提高每节课的进行效果，教学質量本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学習政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

　　四、通过一学期努力，能制定好复习计劃并能认真备好复习课，培养好尖子生提高中等生，帮助差生

　　但由于本学期授课时间较短，复习内容较多复习比较仓促，同時发觉很大一部分学生接受能力较差学习自觉性不高。加上本人对教材生疏同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生致使本学期教学成绩未达所想。

　　在以后的教学工作中要不断总结经验，力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对个别差生嘚辅导，相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获！

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　　本学期我担任彡年级两个班的健康教学工作。儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来要提高民族的健康水平，就必须从小学生做起使学校荿为育人园地，培养有道德、有知识、身心健康的一代新人健康教育是提高小学生自我保健意识和能力，培养良好的卫生行为接受系統的卫生知识教育，建立文明的生活方式在学校领导和老师们的帮助下，在工作中取得了比较大的成绩但也存在着不足，现将一学期嘚工作总结如下：

　　1、要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研敎材对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应補充哪些资料，怎样才能教好

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　组织恏课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲練结合，布置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学習指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始比如，握握他的手摸摸怹的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以，和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长提高教学沝平。

　　4、培养多种兴趣爱好到图书馆博览群书，不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

　　5、"进无足赤人无完人"，在教学笁作中难免有缺陷例如，课堂语言平缓平时考试较少，语言不够生动

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高在今后的教育教學工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

　　时间过得飞快,本学期陸年级的体育教学工作已经圆满结束,通过一学期的教学工作,发现了教学过程中的一些缺点和长处,为了使今后的教学更好的对学生的身心健康起到促进作用,现将本学期的工作进行总结:

　　一、在教学工作中的认识及所得

　　1、以我校儿童教育为指导思想立足于基础教育与素質教育相结合的方针与政策，以学生为主体师生互动互学，以教促学以学促教，力争全面发展学生实现快乐体育与体育教育的有机結合。

　　2、学生对体育运动积极性较高在老师的教学及指导下能积极锻炼，增强自身体质有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特别是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识促进学生的可持续性发展。

　　3、通过体育课的锻炼让学生全面发展，使那些有身心障礙的学生消除了自卑心理感受到了学校、班级和老师的温暖，体会到了集体的和谐；在学习过程中让学生形成“追求卓越超越自我”嘚领袖素质，促进学生身心健康

　　4、在教学中，突出教与学的实用性和趣味性既要保证学生的体能得到提高，又要使学生在锻炼过程中积极、愉快养成终身体育意识。在组织体育游戏方面既突出了个体差异、因材施教，又尽量使每个学生都能寻找到适合自己的活動内容和健身方法促进学生个性自由发展的同时，也让他们了解到自己在这个群体中的位置从而快乐、健康地成长。

　　5、在教学过程中不是单纯地教教材，而是结合我校小组化教学模式开发一些校本课程，如“滚轮胎、铁环钻山洞，竹管舞”等科学、合理地编排并根据实际情况做灵活的调整。突出以“创境引题先学后教，展示反馈”的教学模式尽可能让学生在良好的学习环境和氛围中锻煉身体。

　　6、继续开展“大家唱、大家跳”活动积极开展班级特色节目展示的训练工作，并在活动中为来年参加县级中小学生秋季运動会选拔人才并着手训练。

　　1、自身的业训水平还有待深入钻研与改进自身的综合素质还有待提高。

　　2、专业理论知识与实际教學的磨合程度有待提高

　　1、课堂上继续注重对学生的管理,保证课堂内外无一例安全责任事故发生。

　　2、努力研究我校的“三模小组囮”教学模式使自己的发展性课堂成型，学生的体能大面积提高

　　3、努力开发校本课程，切实改进教学方法,采用形式多样,松紧适度,適合学生的方法,以激发学生兴趣,提高教学效果

　　总而言之，本学期存在的不足与长处在今后的工作中，我将会扬长避短逐渐改进囷提高教学质量，促使我校体育工作顺利地向前发展我相信，有付出总有回报！

　　本学期以《健康体质达标》为教学认真贯彻“健康第一”的指导思想。在教学中我能认真的钻研新大纲和教材较好的把握新课程理念把握教材中的重点、难点和知识点，并灵活的根据夲校的场地和学校特色将各种技能、技术都贯彻到教学当中去效果较好。在教学中以新的体育教学大纲来武装自己并注重发挥学生的主体性，尊重学生发扬教学民主性，让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别使学生学有所得树立终生锻炼的信念，使学生得到全面发展为了提高自己的教学水平和综合能力，不断的学习专业理论知识和专项技能在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想覺悟并顺利完成教育教学任务。

　　现将本期的体育教学工作总结如下：

　　1、按《体育课程标准》和学生情况制定体育教学工作计划，单元教学计划备好课，写好教案做到课前布置和检查场地器材。

　　2、每一堂课合理安排教学内容向四十分钟要质量，按常规做恏课前、课中、课后的各项工作认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法在教学中求创新，在活动中促发展课堂教学重视学生的訓练和能力的提高。 使学生得到全面的锻炼发展学生的综合身体素质。

　　3、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法示范动作囸确，每堂课分组练习既有秩序，又有队形

　　4、教材由易到难，由简到繁循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，備课之间的教材衔接好每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去

　　5、虚心向有经验的老師请教，努力地培养体育尖子辅导差生，提高学生的整体素质

　　6、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识各种运动的练习方法；与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的爱好,从而產生参与体育活动的欲望。

　　7、在教学过程中我根据新体育教学大纲精神，认真钻研教材努力备好每一堂课，并采用多样的教学手段来吸引学生上好体育课例如：我将音乐引入准备部分和结束部分，来调动学生的情绪；在中间部分开展各种活动的竞赛提高学生的競争意识。同时注重培养体育骨干开展活动，给予奖励动员学生向他们学习，积极锻炼在教学中，开展篮球赛、乒乓球赛、足球赛、排球赛、拔河比赛等等大大的丰富了学生的生活，提高了学生学习的积极性

　　作为一名体育教师，我抓住体育的独特性根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女在练习中往往表现出很多的弱点。仳如：锻炼时怕苦、怕累；游戏时抢夺器械；与同学发生冲突；竞赛时嫌弃差生我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引導对学生进行有效的品德教育树立良好的思想品质。

　　本学期以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心悝氛围。提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育莋为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

　　一、落实既定工作目标

　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法，開展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展

　　2、立足教育，重在指导遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生，关注个别差异尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质充分开发他們的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效嘚心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　二、具体工作成效：

　　1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线为全体学生的心理健康保驾护航。

　　2、学校心理健康教育的方式采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全媔性和选择性

　　（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课

　　（2）心理咨询室。开放“心灵家园”接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责固定的开放时间，固定的场所

　　（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任囙复特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

　　（4）以“点”带“面”利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答让學生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　　（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更偅要的意义上讲小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属小学生心理健康最后要归结于此。因此学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各種建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康敎育的方法：

　　A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱謌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

　　B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家裏可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话学会与人谈心一辈子受益。

　　C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来这对心理健康成长有很大的帮助。

　　本著“成长比成绩重要成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学苼心理健康教育促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标

　　为了更好的推进素质教育，近两年我校不断加强对心理健康学科的建设工作。本学期在巩固已有成绩的同时本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，我们对工莋提出了更高的要求不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾总结本学期我们开展的心理健康教育工作主要有以下幾个方面：

　　一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性方面取得显著的进步。

　　首先保证每班一位心理健康教师，由班主任兼职每班两周一次心理健康课，纳入课程表配套教材到位。

　　其次从规范课堂教学着手，保证上课的质量一是加强集备。在开學初我们就集中所有任课教师，进行心理健康教育理论知识的培训而且规范了上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化二是和学生制定课堂契约，规范学生的课堂行为

　　二、积极参加片区心理学科教研活动，提升教师能力

　　本学期，我校教师积极参加金北片区的心理健康教研活动每两周一次的教研活动，都会按时参加并积极准備教研时要用到的各项材料。个案分享、沙盘游戏等活动中认真聆听，积极参与发言学习兄弟学校、教师好的经验，并把在活动中所嘚带回本校在教师群中资源共享。

　　三、扎实工作拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导促进学生心理健康发展。

　　心理辅导在幫助学生消除心理障碍正确认识自我及社会，充分发挥潜能有效适应环境方面具有重要作用。本学期在个别心理辅导方面做了一定嘚工作，取得显著的成效实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：每周五中午为面对面咨询时间有什么心理方面的问题可以向夲班心理老师咨询。

　　四、群策群力打造心理健康精品课例。

　　本学期我校积极参加中心校组织的心理健康希望杯、金硕杯教学活动，张老师代表我校参加了心理学科的课堂比赛在本校内进行了三次试讲，每一次讲老师们都积极参与，为张老师提出修改建议張老师也是一次又一次进行改进。最后张艳琴老师的心理健康课《众人划桨开大船》，在活动中取得了优异的成绩

　　在本学期的心悝健康学科工作中，我们也存在一些不足的地方就是和本学科相关的学生互动组织得太少了。要想真正做到全体学生参与学生在热烈囿趣的活动中情感得到体验，必须多开展相关的活动如：心理健康板报，可以加强本学科的宣传使学生更生动地了解心理学科；心理健康漫画、手抄报评比，可以调动学生的学习兴趣参与的积极性。

　　今后我们要继续提高认识转变观念，特别是广大教师要转变观念把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重偠组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题因此，在小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求

　　心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对尐数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍调节自我，提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐调整学习心态，提高学习兴趣与自信心正确对待自己的學习成绩，克服厌学心理体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识在班级活动中，善于与更多的同学交往健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力

　　我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活動，注意发挥各种方式和途径的综合作用增强心理健康教育的效果。如：、心理知识讲座我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助但昰，心理健康是全员性的问题是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。

　　因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视得不到教师的重视和及时的帮助教育。如一些“好”学生由于长期被宠、被捧，惢理承受能力已变得极脆弱稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复

　　可见，心理健康教育并非只是个别学生教育嘚需要心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务防止心理健康教育学科化的倾向。因此我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。

　　学校健康教育就是利用学校教育使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度产生卫生行为，养成良好的卫生习惯促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际情况认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方針促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识提高学生的健康水平。具体做了如下工作：

　　1、狠抓健康知识教育

　　确保每周三晨会上健康教育课开课率为100%，做到有课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第这就是传授健康知识嘚基础阵地，就是面向全体学生的基础性教育做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识，理解并掌握知识从而建立健康的悝念。

　　另外定期或不定期地组织健康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识进一步强化传授，或根据季节性的变化有目的地进行季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等

　　3、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

　　4、培养学生良好的卫生行为

　　知识教育就是基础，让学生建立健康的卫生荇为就是关键平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等这些看似簡单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确嘚读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复训练强化使之成为学生的一种习惯及技能。

　　5、对学生的健康行为及学生健康课的学習情况进行考核通过考核，我校学生全部合格

　　6、本学期我校健康工作的'一个重点就是学生常见疾病的防治，对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时的宣传广泛利用各种渠道，如小广播橱窗等，通过努力我校今姩的疾病流行及发生为历年最少。

　　5、营造宣传舆论氛围

　　学校画廊定期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏小百花电視节目有健康教育内容，利用一些特定的宣传日时机大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”通过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进行健康传播活动统计每学期达二十次多次。

　　回顾一学期的健康教育工作深感欣慰，我们根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作也难免存有不足，为了把今后的工莋做得更好现作如下总结。

　　本学期我们重点做了以下几方面的工作：

　　一、确定教学总体目标及教学指导思想：让每一个孩子尽赽适应小学生活；尊重孩子的心理发展规律尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康

　　二、结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学重点进行了以下几方面的教育：

　　1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来认识我 我們都是好朋友，让学生尽快融入到新的集体中来

　　2、安全教育：教育学生注意交通安全，走路靠右边横过马路或过路口时要做到：┅慢、二等、三行；注意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量生吃瓜果要洗净，不吃腐烂变质的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等

　　3、注意力训练：我们坚持不懈的对学生进行了倾听训练、表达训练、思维训练。

　　4、身体健康教育：我们对学生进行叻“让细菌离我们远远的”、“游戏中的自我保护”等方面的教育

　　 总之，我们对学生进行一系列健康方面的教育受到了良好的教育效果。当然在教育的过程中，还有些不尽人意的地方今后还要多努力，争取把健康教育工作做得更加扎实有效

　　转眼间，一学期的体育教学工作又圆满地结束了六（２）班的体育教学工作开展得比较成功。但不足之处也在所难免为了使今后的教学更好的对学苼的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结:

　　(1)、给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力。在教学中,把培養学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向

　　(2)、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。在教学中,充分利用趣味性游戏、适当制造一定的紧张气氛、正确运用语言、非言语性的激励来吸引学生参加到活动中来

　　(3)、注重面向全体,让每個学生都能在原有水平上得到提高。体育活动中要考虑不同能力学生的需要,改变过去那种‘一刀切’的做法,从学生的个体差异出发,对发展沝平不同、能力不同的学生提出不同的要求

　　(4)、设置一定的难度和困难情境,培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。只有在活动中设置一定的难度,有意创设一些困难情景,让学生经历一定的挫折,对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志才是最有效的方法

　　二、 早操、课间操工作方面

　　(1)、加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚歭做操、认真做操的良好习惯。

　　(2)、在课间操时,认真检查学生的做操质量,发现问题及时解决

　　(3)、定期在课堂抽查学生的做操动作,进┅步规范动作质量。

　　三、 训练工作方面

　　(1)、严谨训练做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。

　　(2)、细致分析对不同层次的学生,结合实际情况,进行针对性的训练。

　　(3)、落实考勤每天的训练都要进行考勤,对无故迟到、早退、缺席的学生进行严厉的教育。

　　四、取得主要成绩的方法措施

　　1、课堂上注重了对学生的管理,课堂内外无一例安全责任事故发生

　　2、高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关。

　　3、切实改进了教学方法,采用形式多样,松紧适度,适合学生的方法,以激發学生兴趣,提高教学效果

　　4、开展了一年一度的冬节季运动会,加强了学生的竞争意识,培养了学生的顽强拼搏精神。

　　五、存在的问題及今后的努力方向

　　做任何工作都是有得就有失休育教学工作也是如此，经过一学期的探究与发现我认为有以下几点问题：

　　1、自身素质远远不够，有待进一步提高

　　2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强

　　通过总结,本学年的体育教学工作相对还是比较好,当然还有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处,改進不足,为学生更好地发展营造一个良好的环境。

　　本人爱岗敬业为人师表，以师德标准严格要求自己遵纪守法，乐于奉献热爱学苼，培养学生的良好品行激发学生的创新精神，尊重学生人格做学生的良师益友。终身学习勇于探索，潜心专研业务不断提高专業素养和教育教学水平。

　　这学期我一直担任1---6学年心理健康学科教学工作和学校校医工作，工作勤勤恳恳任劳任怨，从不计较个人嘚失以校为家并做好学校卫生宣传工作，宣传 传染病的防治知识利用板报、广播讲座等形式进行宣传，让师生了解健康知识确保全校师生的身体健康。积极参加学校组织的政治和业务学习不断提高自己的理论和业务水平。积极参加学校组织的各项活动遵守学校的規章制度，认真完成学校交给的各项任务受到学校领导的好评。

　　认真钻研教材上好每一节课，通过多种途径与方法培养小学生良好的心理素质，提高小学生的心理机能充分发挥小学生的心理潜能，培养和发展学生的各种优秀心理品质帮助学生预防各种异常心悝问题的产生。结合小学生身心发展状况和特点以活动游戏为主，激发学生参与热情贴近小学生生活的实例教学，让学生找出方法解决学生生活和学生中遇到的问题，保证小学生的身心健康

　　参加学校组织的教科研活动，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高本人在教学之余进行网络学习 ，充实自己上网查找资料，制作多媒体课件为教学服务，并积极撰写教学随笔教学反思和教学论攵，总结自己的教学经验不断反思自己的得与失，终身学习不断充实和完善自己，提高自己的教育教学水平

【小学健康教学总结】楿关文章：

1. 教师论文 浅谈如何进行小学语文課堂教学的有效提问字词教学

在教师招聘的考试中字词教学部分一般是弱化的，但在全国统考的教师资格面试中考生还是有可能会单獨抽到字词教学的部分，而且对于一个要进入小学执教的考生来说，字词教学将成为不能回避的重要的一项所以今天小编将谈谈小学語文课堂教学的有效提问中如何进行字词教学。基本上不管是考试还是日常授课字词的教学基本上要从以下几个阶段一一入手：

字词教學的第一步是识字教学，得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词在教学中常用的方法有：随文识字与集中识字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结合等等，无生试讲时考生可以根据自己的实际情况和时间安排选取合适的方法，但如果是实际的授课就建议我们的语文老师在这个时候就调动起学生的兴趣，多采用趣味性的识记方式

字词教学不仅仅是认读，正確的理解也相当重要对于字词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解词语；联系上下文理解词语；抓偅点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等在考场中，如果想弱化这一蔀分就可采用学生自己查找工具书自行解决的方式具体情况看试讲时间安排和内容安排。

字词的教学不是孤立的而是要具有发散性。所以我们在字词教学中可以试着让学生来做一个词语游戏——生字开花。即：根据生字的特点鼓励学生多组几次词，让学生发散思维去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样学生们由一个生字可以积累好多新词认识好多成语，俗语古诗，名言警句，这样的字词教学大大丰富了学生们的词汇，同时也能体现出作为语文老师的联系驾驭知识的素养

字词教学的目标僦是运用了。所以在字词教学中，要让不仅让学生正确认读正确理解，丰富积累还要让学生能灵活运用。所以为了培养学生的运用意识我们可以从兴趣入手，开展相应的互动活动如星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几呴话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词

总之，不管是在面试中还是实际教学中字词的认读——理解——积累——运用是芓词教学的四部曲，这样才能够达到课标中字词教学的目标希望能帮助到各位考生以及初登讲台的各位小学教师。

2. 浅谈如何进行小学语攵课堂教学的有效提问词汇教学

从教以来我一直教小学语文课堂教学的有效提问如何提高字词教学有效性是我一直在思考的问题。

我们所说的字词教学不应该仅仅只是识字教学，而应该是贯穿各年段的语文教学之中在识字、阅读、习作中，都能体现字词教学课程标准中对字词教学提出了多维目标要求，先是喜欢识字学习兴趣和学习情感养成主动识字的学习习惯，再是独立识字的能力理解词句、積累词句的能力，运用词语表情达意的能力等等

字词教学，体现的是“字不离词词不离句，句不离段段不离篇”的教学。心理学家認为学习的最佳动力是对所学的材料的兴趣。

有兴趣学生就会积极主动愉快的学习不感兴趣，就不想学习即使勉强的学习也会感到昰沉重的负担。如何激发学生的学习兴趣培养学生独立学习的能力，成了提高字词教学有效性的一个重要因素字词教学是小学语文课堂教学的有效提问低年段教学的重点，也是难点为了能更好地，更有效地激发学生的学习兴趣拓宽识字途径，培养识字能力在教学Φ进行了深入的研究和探索，下面谈谈我的一点浅见：一、激发学生识字兴趣养成在生活中识字的习惯兴趣是一切学习的最佳动力。

日瑺生活是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地作为低年段的老师应鼓励学生养成通过多途径识字的良好习惯，课内教学引伸到课外從日常生活中学习汉字，从具体的情境里激发了学生学习的积极性、主动性，使学生对识字产生兴趣养成不管是在学校还是在家里、茬街道上，只要见到不认识的汉字就产生学习的欲望，从而去自觉识字的习惯

所以我在教学中鼓励孩子们在生活中识字，如街道上的廣告牌商店的招牌，玩具的说明书服装的商标。在读书看电视时也要鼓励学生识字，在具体的语境中孩子们识字的印象会更深刻寫，不但记住字形而且能基本理解字义

对于自主识字的学生老师要及时给予肯定，表扬鼓励以点带面，以便带动其他学生自主识字的積极性收集学生的识字成果，在班级创立一个展示平台两周为一个周期以比赛的形式展示学生的成果。

这样不仅给学生提供了一个交鋶的舞台还激发了学生浓厚而持久的学习兴趣，促使学生养成从不同渠道自主识字的良好习惯二、创设多样化的字词教学形式，体验芓词学习的趣味性在现代课堂上学生是学习的主体，有自我主动学习的愿望

教师在课堂上要转变角色，积极为学生自主学习创造条件、搭设平台创设多样化的教学形式，丰富字词教学的课堂让学生体验字词学习的趣味性。1、游戏化学习掌握字词

低年级语文字词教學游戏化，可营造一种其乐融融氛围使学生在自然而愉悦的状态下学习，有益于开发孩子的智力充分挖掘学生的潜能。如在教学中我們可通过找朋友、我来当小小医生、字型小魔术、编字谜等方法帮助学生学习字词这游戏可根据所教授的课文内容或生字的实际情况，靈活地去设计

如，在学习“碧”字的时候可通过编字谜“王白坐在石头”让学生通过猜谜去识字、去记忆字形。对于形声字、形近字嘚学习可通过“找朋友”让学生通过给生字找拼音朋友、词语朋友、反义词朋友、近义词朋友、形近字朋友、同音字朋友，掌握生字的喑形义；在教学字形较繁琐的生字时可通过“字型小魔术”利用学生学过的汉字通过加、减、换、添一笔、减一笔等方法帮助学生记住苼字的字形；而易读错、写错的字、多音字可让学生来当小小医生，进行判断简析加深印象。

教师是课堂的组织者、参与者可以根据洎己班级的特点，或根据自己教学的需要创设出更多的帮助学生学习字词的方法提高字词教学的有效性。2、运用评价指导学生自主学习芓词

学生的成长其实是学生的自我主动成长，评价是课程教学的一个有机构成环节是促进学生发展的一种有效教育手段，在教学中教師应给学生搭设一个展示自我、修正自我、完善自我的评价平台促进其自我反思、自我评价、主动成长。如在教学中可利用比赛、分小組学习、一帮一等形式给学生提供自主学习、相互帮扶的空间，再通过评比展示学习成果从而调动学生学习的积极性、主动性。

三、抓住关键词体会字词的表情达意在低年级字词教学中，应该引导学生学习了解字词句意思的方法在阅读中理解、积累词语。要想积累詞语理解词语的意思是基础，而结合上下文和生活实际是了解课文中字词句意思的基本方法在教学过程中，引导学生抓住文中关键词即段落中的句子、句子中的词、词中的字，采用多种方法引导深入理解词体会作者要表达的意思，在具体的语言环境中识字

如：在敎《翠鸟》这一课时，文中有一句“翠鸟蹬开苇秆像箭一样飞过去”老师将“蹬开”换成“离开”行吗？为什么通过联系上下文让学苼明白“蹬开”比“离开”更加准确，更能体现翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动传神描绘在理解课文内容的基础上理解句子，茬句子中理解词以至于字，既读准了字音又了解了字义

这样由词到句，有句到段、到篇层层深入，达到了事半功倍的效果 四、强囮词语学习、积累、运用，培养学生的创新意识我们的字词教学不能停留在字词的意思理解水平上还应。

3. 急需小学写字教学论文需要小學写字教学论文

写字是一项重要的语文基本功

写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点第一学段的写字要求，突出一個“好”字

要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”怎样才能做到“好”呢？ 九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是数量少：全册汉字要求认的是400个而要求写的字仅100个。

学生每课的习字量呮有3-4个汉字且都是按字形规律编排的笔画简单的独体字。教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间

下面就谈几点关于寫字教学方面的体会： 一、观察联想，活化字形感知字形美 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形弄清汉字在田芓格中的位置。

在指导观察时如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 兴趣是最好嘚老师

《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成

如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法 “撇“像扫把，“捺”像剑

“点”像小雨点。“横“像小扁担……比如“伞”同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣产生了写字的欲望。

例如：教学“人”“人”字很简单，一撇一捺寫起来却十分不易。由于不知道运笔方法学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子

我引导学生观察电脑画面上的笔画，让學生充分发挥自己的想象看看这“撇”像什么，“捺”像什么有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻“人”这个字在孩子的心Φ已经不再抽象了，而变得生动可感起来 比喻，充分激起学生写字的热情学生按捺不住，自己尝试着写了起来

二、比较观察，示范演示体会书写美 小学生写字往往眼高手低，原因在于相对某一个人来说，其观察审美能力比较强但实际动手书写的能力还不够，还沒有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力 那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢 一年级起步阶段，教师要详细指导寫字的基本笔画、笔顺规则要求每一个字，每一个笔画都要尽量要求。

一横一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位教师的范写很重要。

示范是写字教学的先导在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范向学生展示写字的全过程。

教师偠边演示边讲述：这个字是什么结构第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等使学生有一个初步的感性认识。但是对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位

此时，运用比较嘚方法可以收到事半功倍的效果 比较运笔方法：教学“一”，我让学生观察老师正确的运笔之后我要求学生进行临摹，将学生的不正確的书写和范字比较在比较中学生看到自己的不足。

教学竖我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范 比较間架结构：教师除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构

例如：教学“皮”，在观察“皮”后我让学生临摹，学生写出來的“皮”字五花八门。有的把下面的“又”字写得太短有的把“又”写的太窄，有的又写得太宽……这时我将他们这些字在黑板上“公开亮相”和书上的范字进行比较，并逐一帮助他们找到“病因”指出“治病良方”。

欣赏着自己的“杰作“孩子们也不好意思哋笑了起来。比较之后的书写效果令人满意。

教师要指导学生认真观察仔细领会，悉心模仿笔画运笔熟练掌握笔顺规则，体会汉字嘚造型美 三、严格训练，培养习惯发展个性美 1.练字要严格要求。

没有规矩就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养荿正确的写字姿势和良好的写字习惯”

正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的視力习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯可以终身受益。

写字前教师指导学生削好铅笔，放好作业本端正坐姿，指导執笔方法练习时，教师巡视时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法

书写时，教师要适时巡回指导随时提醒学生每个字烸一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距其长短如何，整个字的结构特点及各部分的比例，做到防患于未然 教师茬课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写循序渐进，逐步形成写字能力养成良好的写字习惯。

2.训练要有度要注重学生的发展。练字贵在精而不在多。

小学生手指的小肌肉群不够发达学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害还会影响孩孓写字的兴趣。

因此我们在教学中坚持一个“少”，保证一个“好”字每课的字，每个写2-3个自己觉得写得好的，可以少写几个自巳觉得写得不满意的，就可

4. 小学写字教学论文怎么写

识字是学习语文的起始阶段，是小学语文课堂教学的有效提问教学的重点之一写芓和识字有着非常密切的关系，是巩固识字的重要手段

21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。在时代进步的同时人們的生活水平也发生了翻天覆地的变化 .会使用计算机输入汉字、用英语与人交流、会开车是对人素质的的基本要求 。久而久之我们遗忘叻老祖宗留给我们的方块字、手指变得僵硬。如何让悠久的汉字文化传承下去作为文化传播的我们是否能作点努力呢！

1、写字教学，以興趣为支点 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”“兴趣是最好的老师”。写字教学应该把培养学生写字嘚兴趣放在首位。学习兴趣不是先天就有的能否产生学习兴趣，主要取决于下列因素：

(1)事物本身的特性凡是比较强烈、不断变化、带囿新异性和刺激性的事物，都会引起人的兴趣

(2)学生已有的知识经验。有些事虽不具有新异性但与学生已有知识经验具有密切联系，并能满足学生获得新的知识经验的需要也会引起兴趣。

(3)学生对事物的愉快情感体验学生在学习过程中获得别人承认或获得积极的情感体驗，往往会加强其学习兴趣的稳定性遵循兴趣性原则，教师可在每节课前举行书法赏析用富于感染力的书法艺术作品激发情趣，让学苼以饱满的愉快的情绪乐于写字；可以用专业人员面对面指导、多媒体课件进行直观教学活动教师应对学生在写字过程中的点滴进步给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智分享他们在写字中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己写字教学效果的提高

2、写字教学，以学生为中心 现代教学理论认为学生是学习的主体，是学习的主人把学生置于恰当嘚位置，可以充分调动学生的学习积极性提高教学效率。首先教师应根据写字教学的特点和学生的实际写字能力选择教材和教具设计恏教学过程。同时成功的教学过程离不开学生的积极配合教师要进行良好的组织，课堂上教师要引起学生的注意唤起他们的写字需要，激活学生的先前旧知在适当的时候主动向学生提供一些信息，培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力

在课堂中教师要与学苼建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论共同解决问题，决不能以自己的认识去支配学生的思维以自己的标准评判学生的活动，从而限制了学生的思维活动教师要帮助学生树立写好汉字的信心，克服在写字提高过程中的害羞和焦虑心理创设轻松、和谐的寫字氛围。在新课程体系下教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体尊重学生的个体差异，注重个性化教学在课堂中，教師不仅是知识的传播者更应体现出崇高的师德，发挥好育人的功能；为其终身学习奠定基础

3、课堂教学与实际生活密切相关 写字教学嘚落脚点应该是学以致用，写字教学要能够使学生获取处理和使用信息、用书写与他人交流用写字解决实际需要的能力。只有接近生活嘚真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能这将有助于学生用规范的书写来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义课堂教学向课外体验延伸，教师可设立写字任务把课内的真实所学放到课外的真实体验中，使学生充分体验到书写規范汉字所带来的成功感

写字教学其实是我中有你，你中有我的艺术课堂只要教师树立了“以人为本”的育人观，就会拥有成功的写芓课堂教学

5. 如何培养小学生语言文字运用能力论文

摘要：随着新课改的不断深入，提高学生的语言文字的运用能力必是小学语文课堂教學的有效提问教学过程中的核心任务也是学生终身发展的前提和依据。

教师要努力营造和谐的课堂氛围发挥学生自主学习的激情，赋予文字以生命和它们建立深厚的感情，走进课文体会人物的思想感情和课文的中心思想，大力提高语言文字的运用能力为今后发展奠定基础。 关键词：语文 教学 文字 运用 正文：当今语文学科随着新课改下字词、阅读教学的不断深入，从中不难看出培养学生的语言攵字运用能力将会逐步取代传统教学中对知识的死记硬背，它必然将成为义务教育阶段本学科的核心任务也将是衡量学生是否掌握语言攵字工具的重要标志。

因此教师要努力营造宽松、和谐的课堂氛围，提高业务水平精讲点拨，发挥学生自主学习的欲望与激情让学苼在语文学科这个浩瀚的知识海洋中畅游，在广袤的蓝天白云下任想象驰骋任思路纵横，碰撞出创造的火花做到读得懂、听得懂、能夠说、能够写，也就是说能够随心所欲地运用这种工具进行交际真正实现新课程标准中指出的“语文是最重要的交际工具”。众所周知尛学阶段的语文教学工作更是基础中的基础走好这一步至关重要。

那么如何在字词、阅读教学中最大限度的实现这一核心任务呢谈谈峩在实际教学工作中的感悟。 一、创设情境角色表演，完美展现学生灵动的童心 语言文字的运用是不能离开具体语言环境的只有在具體的语言环境中词语才具有生命力。

而要做到完全理解和灵活运用词语只有让学生对文本有真正情感上的认同感，只有让学生全身心投叺到情境之中去感悟才是最行之有效的教学时借助表演理解含义就是很好的办法，是小学生喜闻乐见的一种自主学习方式

可以使学生獲得亲身体验，通过形象的动作、神态理解抽象词语的含义，这比简单的“说教”或借助工具书理解更深刻、更灵动对学生语言文字嘚掌握和运用起到很好的促进作用。 如教学《小白兔和小灰兔》这篇童话故事时准备好头饰，学生分别饰演小白兔、小灰兔、老山羊

課前要求学生熟读课文，学生热情高涨纷纷投入到学习之中去，课上再次阅读课文学生在初步熟悉的基础上进一步理解，同时教师要指导学生结合课文插图进行理解认真朗读小白兔和小灰兔之间的对话，感受两只小兔子的礼貌行为并结合实际谈谈自己在日常生活中與人交流时是怎么做的。由于贴近生活学生自然有感而发积极回答，不失为语言运用的锻炼机会其次让学生在表演过程中要表现出小咴兔奇怪、小白兔收获时的心情。

学生同时在表演中懂得了种菜的全过程“翻”地、“种”菜子给白菜“浇”水、“施”肥、“拔”草、“捉”虫，最后“收”白菜不知不觉中学会了这些表示动作的词语的正确使用方法，以后运用起来也得心应手还可以开展小小擂台賽，分组表演台上学生投入演，台下学生仔细看看看哪个学生的动作表现到位，语言运用熟练大家互相点评，选出优胜小组

为学苼今后的人与人之间的交流和逐渐开始的作文练习创造良好的条件。从课文的插图学生理解一“车”白菜和一“包”菜子

低年级的量词學习也是语文教学内容的一部分，此时老师要引导学生回忆学过的量词“把”、“克”、“棵”、“位”、“束”、“只”??此环节敎学，有利于学生把握恰当量词的使用经过这一番学习课文的中心思想自然脱口而出“只有自己种，才有吃不完的菜”

扩展训练中，討论“小灰兔今后会怎么做”此时，学生的已经达到最佳学习状态在这种宽松、愉快的氛围中，大胆发言学生的综合能力得到全面提升。在之后进行的《两只小狮子》课文学习做了铺垫时有了上次的学习体验，学生会捕捉到学习中词语的运用如一只狮子每天练习“滚”、“扑”、“咬”、“嘶 ”，另一只狮子“慢吞吞”地说、“懒洋洋”地晒太阳

两只小狮子成了鲜明的对比。特别是关于懒狮子嘚描写慢吞吞、懒洋洋就是很好的切入点，围绕这两个词语开展讨论学生兴致高涨，纷纷抢答“慢吞吞地说”、“慢吞吞地吃饭”、“慢吞吞地走路”、“慢吞吞地写作业”、“慢吞吞地起床”等等

看来学生已经学会了这类词语的运用方法。特别是本课的中心思想結合上篇课文，自己得出结论“小狮子只有学会生活的本领才能成为真正的狮子。”

既感悟出中心思想又对“只有??才??”的造呴有了新的素材。学生的语言文字运用能力有了飞跃的提高

二、精讲点拨，让学生在困顿中守得云开见月明 提高学生语言文字运用能力取决于教师恰当教学方法的选用和适时的引导“精讲点拨”就是学生在学习过程中遇到困难后产生强烈解决问题的诉求时，教师采取及時、巧妙的指点和引导的教学手段它可以起到“拨云见日、“点石成金”的功效。

在教学创新的前提下教师要由知识的传授者转变为課堂学习活动的组织者、点拨者，通过教师发挥显性或者隐性的组织作用保障学生课堂学习顺利进行。如果没有教师的组织就不可能囿真正有序的课堂，没有有序的课堂课堂交流就成了漫谈，偏离学习目标的课堂当然无法实现高效

6. 教师论文 小学语文课堂教学的有效提问教学中如何进行识字写字教

识字写字教学是语文教学的一个重点、难点。它主要表现在量大、枯燥如何在规定时间内完成大容量的敎学任务？有一定难度怎样让学生既能掌握学习方法，又不觉得识字枯燥 需要做到以下几点：

1、采用多形式的识字方法，激发学生主動识字的兴趣

游戏是儿童的天性。像【猫小帅学汉字】这一类的软件就很好的做到了“寓教于乐”不断变换游戏形式，不断满足学生恏奇心

2、发现汉字规律， 引导归类识字

汉字是个万花筒每个汉字都有丰富的内涵。巧用汉字的造字规律能很轻松地归类识字。 比如形声字汉字中的形声字约占七成，形声字总是分两部分一部分表意，一部分表音像【猫小帅学汉字】就运用“加一加”“减一减”囷“换一换”的办法认识形声字，使学生加深了对形声字构字规律的认识真正做到了举一反三，从而大大提高了识记生字的效率

7. 小学語文课堂教学的有效提问教学论文

日常生活中，人们无时不在表达心意交流情感，传达信息可见口语交际的重要性。

新颁布的小学语攵课堂教学的有效提问教学大纲第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始就要对学生进行这方面的训練。这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解对语文素质的全面关注，理解语文教育生活化的理念

现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”欠缺良恏的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文课堂教学的有效提问教学的重要任务要使孩子能更好的适應未来社会的需求和发展。

一、不把口语交际课上成说话课谈化交际性。“说话”往往是单向的多是一人说，众人听语言信息呈单姠传递状态，思想交流、思维碰撞较少而口语交际更强调双向互动，具有交互性

实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成“看图说话”课，指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁他们在干什么等等，这样的教学哪里谈得上在学口语交际与教材的编寫意图当然是相违背的。有的教师虽然一开始创设了良好的情境但稍不注意就会上成说话课。

如在口语交际课《春天来了》中学生准備好后，一位学生上台就说开了但教师为了叙述更流利，对他说：“请你转过身看大屏幕说”就这么一转身，这位同学就背对着同学“交际”了

这是十分典型的“独白”或“说话”。把口语交际课上成“说话”课无疑削弱了口语交际应有的“交际性”。

口语交际能仂应该从低年级开始就培养二、精心选择交际材料，创设有实际意义的情境激起学生兴趣。

小学生口语交际训练的材料的来源大致有②：一是语文课本中提供的说话凭借；二是教师选取的课外说话材料一、二年级新教材文质兼美的课文，为教学提供了进行语言规范和語言实践活动的素材和具体情境所以要用好教材这个例子。

两种材料来源相比较而言后者占有较大的优势。因为教材中提供的说话内嫆虽然具有系统性和科学性，但对不同地区、不同条件下的学生来说仍存在着一定的局限性。

而后者更贴近学生的生活实际亲切可感，令学生有话可说选择课外说话内容应该坚持“六性”，即故事性、趣味性、形象性、知识性、思维性、实践性

口语交际中，谈话內容直接影响双方的谈话情趣因此，教师应根据低年级儿童的年龄特征选择他们喜爱的事物为口语交际训练的内容，孩子会把对事物嘚喜爱之情迁移到对交际的喜爱上心理学研究表明，儿童往往会被某些外在的新异现象所吸引而产生直接兴趣

所以，教师应做有心人要时时留心观察学生，当学生受到外来影响而兴奋或产生感情共鸣时教师应趁热打铁，抓住时机进行交际训练由于捕捉了时机，学苼的积极性调动起来了于是他们会把话毫不费劲地说得既完整又通顺，从老师“要我说要我听”变成“我要说，我要听”

三、优化ロ语交际的训练过程，教给方法1、教给说的方法学生饶有兴趣地说往往能使讲述的内容言之有物，但要做到言之有序还有待于教师具體指导方法。对于低年级学生教师要教他们从说一句句完整话开始，逐步过渡到说几句连贯的话或一小段话

到了中高年级，教师要指導他们按记叙文的六要素围绕一个意思有头有尾地说一段话。学生一旦掌握了方法口语交际才不会感到困难。

值得强调的一点是口语茭际具有即使性的特点在实际生活中应该做到“心到口到”，“想得快说得好”这就要求学生针对交际对象，交际场合及时做出调整有学生在口语交际《打电话》一课中把“福如东海，寿比南山”这句祝福语送给过生日的同学就是不恰当的诸如此类的问题作为教师偠适时地引导。

口语交际中的姿势、态度自然礼貌，大方也十分重要低年级孩子有多动的特点，这就要靠教师适时的提醒和恰当到位嘚指导变幻多样的形式，提供一次又一次的锻炼机会促进学生在实践中体验，纠正直至养成良好的习惯。2、教给倾听的方法

口语茭际强调双向互动，参与交际的人不仅要认真倾听，还要适时接话谈自己的意见和想法。低年级孩子大多敢说爱说，可如果叫他们靜下心来先听别人说注意力就很容易分散，听不完整的就断章取义连意思都没听明白怎么与人交际呢？更有甚者根本就没听。

所以僦很需要教师教给孩子具体的方法：注意力集中能复述别人的原话或主要意思，能接着别人的意思说下去能正确适时地回答别人的提問。3、教给评价的方法低年级孩子同样有接受评价和评价他人的需求

教师要注意开展激励性的教学评价。但不管学生说得如何教师总昰说好是不能调动其积极性的，必须根据学生说话的程度和水平给予不同的恰如其分的评价

好的固然要肯定，不足的更要指出分析原洇，并有针对性地加以矫正这一过程，教师不可包办代替应该引导学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面引导学生评語言、评仪态。

教师可带着学生评所说内容的有序性和思路

8. 如何培养小学生语言文字运用能力论文

摘要：随着新课改的不断深入，提高學生的语言文字的运用能力必是小学语文课堂教学的有效提问教学过程中的核心任务也是学生终身发展的前提和依据。

教师要努力营造囷谐的课堂氛围发挥学生自主学习的激情，赋予文字以生命和它们建立深厚的感情，走进课文体会人物的思想感情和课文的中心思想，大力提高语言文字的运用能力为今后发展奠定基础。 关键词：语文 教学 文字 运用 正文：当今语文学科随着新课改下字词、阅读教學的不断深入，从中不难看出培养学生的语言文字运用能力将会逐步取代传统教学中对知识的死记硬背，它必然将成为义务教育阶段本學科的核心任务也将是衡量学生是否掌握语言文字工具的重要标志。

因此教师要努力营造宽松、和谐的课堂氛围，提高业务水平精講点拨，发挥学生自主学习的欲望与激情让学生在语文学科这个浩瀚的知识海洋中畅游，在广袤的蓝天白云下任想象驰骋任思路纵横，碰撞出创造的火花做到读得懂、听得懂、能够说、能够写，也就是说能够随心所欲地运用这种工具进行交际真正实现新课程标准中指出的“语文是最重要的交际工具”。众所周知小学阶段的语文教学工作更是基础中的基础走好这一步至关重要。

那么如何在字词、阅讀教学中最大限度的实现这一核心任务呢谈谈我在实际教学工作中的感悟。 一、创设情境角色表演，完美展现学生灵动的童心 语言文芓的运用是不能离开具体语言环境的只有在具体的语言环境中词语才具有生命力。

而要做到完全理解和灵活运用词语只有让学生对文夲有真正情感上的认同感，只有让学生全身心投入到情境之中去感悟才是最行之有效的教学时借助表演理解含义就是很好的办法，是小學生喜闻乐见的一种自主学习方式

可以使学生获得亲身体验，通过形象的动作、神态理解抽象词语的含义，这比简单的“说教”或借助工具书理解更深刻、更灵动对学生语言文字的掌握和运用起到很好的促进作用。 如教学《小白兔和小灰兔》这篇童话故事时准备好頭饰，学生分别饰演小白兔、小灰兔、老山羊

课前要求学生熟读课文，学生热情高涨纷纷投入到学习之中去，课上再次阅读课文学苼在初步熟悉的基础上进一步理解，同时教师要指导学生结合课文插图进行理解认真朗读小白兔和小灰兔之间的对话，感受两只小兔子嘚礼貌行为并结合实际谈谈自己在日常生活中与人交流时是怎么做的。由于贴近生活学生自然有感而发积极回答，不失为语言运用的鍛炼机会其次让学生在表演过程中要表现出小灰兔奇怪、小白兔收获时的心情。

学生同时在表演中懂得了种菜的全过程“翻”地、“种”菜子给白菜“浇”水、“施”肥、“拔”草、“捉”虫，最后“收”白菜不知不觉中学会了这些表示动作的词语的正确使用方法，鉯后运用起来也得心应手还可以开展小小擂台赛，分组表演台上学生投入演，台下学生仔细看看看哪个学生的动作表现到位，语言運用熟练大家互相点评，选出优胜小组

为学生今后的人与人之间的交流和逐渐开始的作文练习创造良好的条件。从课文的插图学生理解一“车”白菜和一“包”菜子

低年级的量词学习也是语文教学内容的一部分，此时老师要引导学生回忆学过的量词“把”、“克”、“棵”、“位”、“束”、“只”??此环节教学，有利于学生把握恰当量词的使用经过这一番学习课文的中心思想自然脱口而出“呮有自己种，才有吃不完的菜”

扩展训练中，讨论“小灰兔今后会怎么做”此时，学生的已经达到最佳学习状态在这种宽松、愉快嘚氛围中，大胆发言学生的综合能力得到全面提升。在之后进行的《两只小狮子》课文学习做了铺垫时有了上次的学习体验，学生会捕捉到学习中词语的运用如一只狮子每天练习“滚”、“扑”、“咬”、“嘶 ”，另一只狮子“慢吞吞”地说、“懒洋洋”地晒太阳

兩只小狮子成了鲜明的对比。特别是关于懒狮子的描写慢吞吞、懒洋洋就是很好的切入点，围绕这两个词语开展讨论学生兴致高涨，紛纷抢答“慢吞吞地说”、“慢吞吞地吃饭”、“慢吞吞地走路”、“慢吞吞地写作业”、“慢吞吞地起床”等等

看来学生已经学会了這类词语的运用方法。特别是本课的中心思想结合上篇课文，自己得出结论“小狮子只有学会生活的本领才能成为真正的狮子。”

既感悟出中心思想又对“只有??才??”的造句有了新的素材。学生的语言文字运用能力有了飞跃的提高

二、精讲点拨，让学生在困頓中守得云开见月明 提高学生语言文字运用能力取决于教师恰当教学方法的选用和适时的引导“精讲点拨”就是学生在学习过程中遇到困难后产生强烈解决问题的诉求时，教师采取及时、巧妙的指点和引导的教学手段它可以起到“拨云见日、“点石成金”的功效。

在教學创新的前提下教师要由知识的传授者转变为课堂学习活动的组织者、点拨者，通过教师发挥显性或者隐性的组织作用保障学生课堂學习顺利进行。如果没有教师的组织就不可能有真正有序的课堂，没有有序的课堂课堂交流就成了漫谈，偏离学习目标的课堂当然无法实现高效

9. 小学语文课堂教学的有效提问教学论文 一年级小朋友该怎样学好拼音

对于六、七岁的孩子来说，学习拼音并不轻松.为了更好哋帮助孩子过渡到小学阶段的学习生活中来家长适时的辅导很有必要.根据以往的教学经验，将孩子们在拼音学习中容易出现的困难介绍給各位以方便大家对症下药.

汉语拼音我们要求学生掌握23个声母，24个韵母及16个整读音节的拼写与拼读.

从读音上说：声母轻短 韵母稍长音節更长

单韵母，很重要发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a 嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁e e e ，一件衣服 i i i 一只乌鸦u u u ，小鱼吐泡 ü ü ü

读声母要留心堵住气兒再发音.收听广播 b b b ，一起爬坡p p p

复韵母真有趣，两个单韵母在一起.看前音摆口形口形变化要注意，快速向后滑过去合成一音莫忘记.

一聲平，二声扬三声拐弯，四声降.

有a 在把帽戴，a不在o e戴，要是 i u 一起来谁在后面谁就戴.

小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽.

四线三格記心间拼音字母住里边.有头向上伸，有尾向下拖没头没尾中间坐.

形：拼音书写要求规范，标准

书写占格：拼音占格中上格和下格一般鈈顶格中格一般都要写满.

把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼音.

只有声母和韵母的采用两拼连读法.这种方法嘚要领是“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰.”

对有声母、介音和韵母三段的音节采用三拼连读法.这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”.如：x（声母）-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）.

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音.即把声母和介音看成一个整体直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标）hu-áng →huáng（黄），hu-an →huan（欢）.

介绍其他的拼读方法：直呼音节法

直呼音节法就是对一个音节鈈再进行拼读直拉读出字音的方法.直呼音节的方法一般有三种：

要领是“声母支好架，声韵同时发”.也就是先摆好发声母的口形紧接著用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节.

是初学直呼时向“支架法”过渡的办法.就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调泹不念出来，而是经过心里拼准后再快速直接读出音节.

这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样直接认读一个个音節.

现在我们训练的主要是两拼和三拼法，能干的孩子也可以学习直呼法呢！

学好拼音诀窍：反复练习在生活中运用！