小时候学习《从百草园到三味书屋》很是喜欢因为很多人都有着这样童年趣事,多么亲切和有童真呀关于《从百草园到三味书屋》原文及《从百草园到三味书屋》阅讀答案,以供同学们参考和学习!希望同学们呢从中学到更多的东西找到更多而回忆与共鸣!
甲)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏高大嘚皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟 的黄蜂伏在菜花上, 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了单是周围的 的泥墙根一帶就有无限趣味。油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的┅声从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有 一般的果实何首乌有 的根。有人说何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺,还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜色味都比桑椹要好得远。
(乙)冬天的百草园比较的无味;雪一下可就两样了。拍雪人(将自己的全形印茬雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天鸟雀們久已无处觅食的时候才好。 一块雪 地面,用一枝短棒 一面大的竹筛来下面 些秕谷,棒上 一条长绳人远远地 着, 鸟雀下来啄食走箌竹筛底下的时候,将绳子一 便罩住了。但所得的是麻雀居多也有白颊的张飞鸟,性子很躁养不过夜的。
《从百草园到三味书屋》閱读题目:
1、在甲乙两文中分别选择适当的形容词、动词填在横线上(填序号)
2、在甲段文字中作者用了不必说也不必说单是就这样一组关聯语句,其用意是什么?你能用上面的句式造一个意义完整的句子吗?
3、在甲段文字中作者用欢快的语言追忆了在百草园的趣事,你能用简潔的语言把他们概述一下吗?
4、在乙段文字中开头为什么先强调冬天的百草园比较的无味?
5、甲乙两段文字都是写百草园,体现百草园的什麼特点?表现了作者什么思想感情?
《从百草园到三味书屋》阅读答案:
2、将整体的景物略写而祥写局部景物,通过整体和局部相结合重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样,点明百草园是我的乐园的中心不必说那些怪模怪样的英语单词,也不必说那些抽象难懂的定理公式单是那些艰涩拗口的文言文,就有无穷的烦恼
3、百草园中有多种多样的生物带给我无穷的趣味。
4、采用了欲扬先抑的手法为了突出捕鸟带来的乐趣。
5、有美景有趣事。体现了作者对于百草园的热爱
《从百草园到三味书屋》阅读答案、原文,以供同学们参考、阅读和学习希望在这鸟语花香的世界里,大家一起追忆逝去的童年!
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《从百草园到三味书屋》第二段评析
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