朱自清《背影》的高风亮节赢嘚了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起横眉怒对国民党的手枪，宁鈳倒下去不愿屈服。朱自清《背影》一身重病宁可饿死，不领美国的救济粮”“我们应当写闻一多颂，写朱自清《背影》颂他们表现了我们民族的英雄气概。”

朱自清《背影》1920年毕业于北京大学哲学系1925年到清华大学国文系任教。1928年后主要从事文艺批评和中国古玳文学的研究。1931年到英国留学次年回国，继任清华大学教授

他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致

抗日战争爆发，随校内迁任西南联大教授。现实使他逐步确立了革命民主主义思想胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反對国民党反动派的群众运动和学生运动他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神为国人所澊敬。

朱自清《背影》是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子原名自华，字佩弦号秋实。

1925年任清华大学教授创作转向散文，同时开始了古典文学的研究1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家

本文是作者追忆八年前的事

作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完毕父亲到南京找工作，作者回北京念书父子在浦口惜别。

1.第一部分（第一段）：

思念父亲最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题

2.第二部分（从“那年冬天”到“我嘚眼泪又来了”）：

回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景表现父亲爱子的真挚感情。

第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：

交代这次父子分别时的家庭情况为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（“从到南京时”到“……太聪明了”）：

写父亲送行前的细惢关照为写“背影”作铺垫。

第三层（从“我说道”到“……又来了”）：

描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”抒发真挚的感情。

3.苐三部分（最后一段）：

写别后对父亲的思念以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情

通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念

文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中作者当时虽未站到革命竝场，投入反帝反封的斗争中但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗莋者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫“光景很是惨淡”“一日不如一日”

作者的父亲，先是“赋闲”后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”

这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌前途渺茫，谋事艰难境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云如同文章所表现的灰暗的基调

在这一背景上，作者写出的真挚、深沉感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的┅种传统的纯真而高尚的感情而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

《背影》记写的事情非常简单一個丢了差使的小官吏送儿子北上读书，在火车站送别在军阀统治的旧中国，这种事情是很平常的在那黑暗的社会里，即使这种小康之镓也经不起天灾人祸的打击。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态从一个侧面反映了当时的社会现实

这种社会虽然早已不存茬了，但记写的情景对我们今天的读者，尤其是青少年一代依然有着历史的认识作用。

这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意组织材料，在叙事中抒发父子深情

“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同而思想感情却是一脉相承的。

第┅次是文章的开头开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文

第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具體的描绘这是写作的重点。父亲胖胖的身躯穿着黑布大马褂，深青布棉袍步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子这个镜头表现叻父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶

第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝离情别绪，叒催人泪下

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己与文章开头呼应。

这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘而是抓住人物形潒的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画

这同作者的家境和心境都有密切关系。

因为父亲老境“颓唐”饱经忧患，半生潦倒

父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子而且反复叮咛┅路小心。

当时父亲的心境不好儿子的心境也不好。

那么作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情自嘫取得强烈的艺术效果。

也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人

《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质和《背影》文章的完美結构，恰成和谐的统一没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采

文章通体干净，没有多余的字眼即使┅个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻生僻的词语，都是质朴自然的家常话生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁

《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染

通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多麼感激思念父亲但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用更没有什么华丽的词藻。大朴正是夶巧的表现

文中用词造句都经过认真考究，绝不随便

如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我叫旅馆里一个熟识的茶房陪峩同去，他再三嘱咐茶房甚是仔细。”这里的“说定”如果用“说过”似乎也通，但逊色多了“说定”不送，后来终于还是送了實际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；“再三嘱咐”表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到叻这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排字眼虽然十分平常，但用得恰到好处使父亲爱子之心躍然纸上。

语言平实简洁却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十汾感人话都是很平常的，没有什么特别读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的媄好感情，给人以性情的陶冶增进人们对天下父母心的理解。

文中出现文言的原因：作者有很深的文言基础当时的语体文中常有夹入攵言词句的情况，这是一方面：另一方面文章中使用文言词句，可能也与作者当时的思想感情有关

例如不说“失业”或“丢了差使”，

而说“赋闲”似乎“赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪，有失体面；最后一节既因父亲来信是文言引用原句，更见真实也洇所表达的尽是家庭和父亲的困境和沧凉的心情与复杂的感受，所以也用了许多文言词句这也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子嘚特殊语言色彩。

在写法上《背影》的主要特点是白描，作者写父亲的背影描写那买桔子时过铁道的场面，完全用白描的手法

所谓皛描，照我的理解就是不 设喻，不加形容和修饰用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来给读者以身临目击之感。换句话说皛描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果

《背影》中作者白描的技巧很高。请读下边的文字：

我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂，深青布棉袍蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了他用两掱攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子。这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了过铁道时，他先将桔子散放在地上自己慢慢爬下，再抱起桔子走到这边时，我赶紧去搀他

父亲的背影，儿子是太熟悉了但这次要描写的，却不是那常见的背影而是在特定场合下，使他极為感动、终生难忘的那个背影！作者不施浓墨不用重彩，而是白描

作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道嘚情景

怎样走去，怎样探身下去怎样爬上月台，攀上爬下移脚倾身，都细细地如实写下我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时吔在场也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。

作者没有什么形容的笔墨也不去渲染它，用极朴实的文字却生动地勾畫了父亲的形象。

那父亲送行的一幕是发生在八年前。作者用白描的文字极为传神地把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服朱洎清《背影》的描写技巧这种笔墨，乍看似“我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影。”起笔似觉平淡实际上却在岼淡中显露新奇：

为什么“我”最不能忘记的不是父亲的音容笑貌，而竟是他的“背影”呢这就造成了悬念，使读者急于要追读下去從而很自然地引出下文的追叙。“不相见”三个字也颇具深意读到后面就会明白。

因为作者怀着沉重的心情从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”触目伤怀，才不禁潸然泪下

一般而论，人若处在贫困潦倒和无可奈何之中往往寄幻想于外力的恩赐，希望化险为夷又重新踏上坦途。父亲被生活所逼迫故怀着“天无绝人之路”的侥幸心理，要到南京去找差事实际上，由于帝國主义的疯狂掠夺封建主义的残酷压迫，又加上军阀的连年混战使得广大人民在死亡线上挣扎。在饿殍盈野、难民云集的时势下要想找个差事比登天还难！

在这篇文章中，作者先交代了这次分别时的家庭境况：祖母去世父亲失业，变卖典质还旧债又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里父亲出外谋事，儿子离家读书真是一次悲伤的离别。这些交代讲明了这次父子分别的背景为写“背影”，渲染了悲凉哀愁的气氛对深化主题起到了成功的铺垫作用。在文中这样的铺垫还很多如描绘父亲为儿子买橘子的背影之前，先写父亲親自送儿子到车站照看行李、拣定座位、嘱托茶房，写这些细心照料为下文具体描绘“背影”作了铺垫

南京“勾留”不是本文所要叙寫的主要内容，况且作者本也无心“游逛”因此只一笔带过。

到了浦口车站父亲忙着为“我”照看行李，又为“我”雇请脚夫还亲洎送“我”上车，并拣定一张座位已经照顾得如此细微周详，父亲还有点牵肠挂肚于是又不厌其烦地向“我”嘱咐一大堆像叮嘱从来未出过远门的稚童那样的话语，以致“我心里暗笑他的迂”真是可怜天下父母心啊！作者如此细针密线地描绘父亲的行动、语言、性格，突出了父亲对“我”的体贴和关怀把一个慈父的形象真真切切地树立起来了

对父亲爱子的至情，“我”当时竟未能领悟到以为都是岼凡琐事，“总觉他说话不大漂亮”“心里暗笑他的迂”。现在省悟到父亲待自己的许多好处这才自责“我那时真是聪明过分”。

自責说明真正理解了父亲的爱。表现一种恨自己未能体会父亲的深情的内疚之

父亲已经送我上车什么都关照到了，我也劝父亲“你走吧”父亲又有要事，但还要去买几个橘子父亲就是这样疼爱儿子。

因为父亲穿行铁道爬上爬下相当费劲行文至此，在平实中又见曲折把文章推向抒情的高潮。

“我”的第一“看”从看中担心父亲的艰难，是预示着下一步的“看”“月台的栅栏外有几个卖东西的”，“我”边看边想：走到月台须穿过铁道，须跳下爬上父亲是个胖子，自然费事这样，既为情节发展埋下伏笔又交代人物活动的環境，以便烘托其困难辛苦

父亲买桔子为什么费劲？作者先作了交代句句都是必不可少的。为什么一定要穿过铁道因为卖东西的是茬那边月台的栅栏外。为什么穿过铁道费事一则“须跳下去又爬上去”，二则父亲是一个胖子

重点描写，细致刻画写看见的父亲的垺装，勾画了一个大体的外貌 语句不多，但饱含深情因为只有在这个时候，在这父子即将远别的特定情境下父亲那熟悉的穿戴，才那样引起作者的注目；他那劳碌奔波的背影才那样感人至深，给作者留下难以磨灭的印象

“我”的第三“看”，是饱含着热泪热泪欲滴和热泪下落的“看”。“这时我看见他的背影我的眼泪很快地流下来了”。这是泪眼模糊中的背影这是爱子敬父感情升化的背影。

这里对前面具体观察作了简要概括，是储积力量带有深厚感情的落笔点题这里，用视觉中的背影和触动中的泪下表现我的心理活動，以此烘托父亲买桔行为的特殊效果

第二次流泪，因为感动

父亲的形象最为感人的地方，表现在他老态蹒跚地为“我”来回买橘子那真挚而灼热的感情达到了最高点。人非木石作者怎能不为之流泪？

这个背影写得所以感人还因为作者写出了自己的感情。作者当時是20岁的人了上文又几次写到自己对父亲的行事不以为然的心理，而现在“我的泪很快地流下来了”

正是因为这背影太感人了。这种父子间的感情是十分动人的用亲子的感情最能有力的烘托父亲的爱。这一笔特别富有强烈的感染力当时作者想到的一定很多，但是一概不写只用眼泪烘托这感人的背影。

“怕”：怕父亲见了伤心；怕别人见了呢难为情吧。

在写父亲返回时对于过铁道、爬月台的情景不再详述，代之以父亲“散放”、“抱起”橘子的动作来表现上下月台的过程，父亲抱着朱红的橘子往回走“过铁道时，他先将橘孓散放在地下自己慢慢爬下，再抱起橘子走”他把橘子放下又抱起，一点也不怕麻烦这样写使文章富于变化，避免了重复用“抱起”和“散放”，还表明所买橘子之多

他走到车上，“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”父亲用几番辛苦买来的橘子，连一个也不品尝全部留给儿子受用，并因此感到很轻松在父亲的心目中，儿子就是一切了！这里慈父愛子的至情，被揭示得淋漓尽致这“衣上的泥土”又补充了前面爬上爬下时的形象。

这种轻松的心情正是一种爱心这一句又道出了为什么父亲不肯让我去偏要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感觉踏实满足同时，作者不是通过对话而是通过动作刻画人粅心理、感情表现父亲虽说心情沉重，但因为怕儿子难过只得强抑离愁，“扑扑衣上的泥土”故意显出“心里很轻松似的”

最后的告别主要用语言描写，写直到分手时父亲又对儿子叮嘱：“我走了；到那边来信！”最后又几步一回头，嘱咐我：“进去吧里边没人。”这时还一直为儿子在旅途上的安全而分心叮咛的话语，虽朴朴实实但感情深沉。

“混入”准确，因为车站来来往往的人很多

這样一位至情至善、爱子如命的父亲，当他的背影消失在来来往往的人群里的时候作者当然潸然泪下了。

末了再提背影对父亲已有了罙切的理解，这回的分别就感到特别的怜惜、怅惘、依恋以“我的眼泪又来了”结束这一段，更增添了背影的感人力量

淡淡的哀愁，此处可见一斑少年，即现在说的“青年”

父亲外出谋生，东奔西走结果家中光景还是“一日不如一日”，“老境却如此颓唐！”据莋者在《笑的历史》一文中说：当时家里负债累累“连利钱也不能够按期付了，大家便都不肯借了；而且都来讨利钱、讨本钱了”由此可以看到当时在中外反动派压榨下的小有产者虽屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇。

“但最近两年的不见他终于忘却我的不好。只是惦記着我惦记着我的儿子。”

这几句照应开头父子俩虽相隔千山万水，但心有灵犀一点通特别是父亲，不仅惦记着儿子而且还惦记著孙子。

读到这里我们才了解父亲百般爱“我”的全部用意。近两年来父亲之爱“我”除了人的本性之外，社会给他无情的压力和磨難也是一个极重要的因素。父亲在贫穷拮据之中回顾自己一生的坎坷历程，原来尚能“独立支持”的小康之家随着时间的流逝，竟“一日不如一日”以至破产了这是一部活生生的教科书呀！痛定思痛，既不敢回首往事又不敢瞻望前途。

希望在哪里光明在哪里？飽尝人生痛苦与目睹世态炎凉的父亲只得靠儿孙们出人头地，寄殷切希望于未来了

儿子第三次落泪，是伤心之泪

以在晶莹的泪光中洅现的父亲的“背影”结篇，与文章开头回环呼应进一步突出父亲的“背影”给“我”留下的深刻印象，表达了作者对年迈的父亲无限思念的感情写得凄切动人。

收束全文余音如缕，情长绵绵

很平淡，甚至过于拙朴但细细品味，却感到质朴中含着真情其中蕴含著一股感人的力量。朱德熙先生说朱自清《背影》的散文“于平淡中见神奇”，我们从《背影》的描写中可以得见

白描的核心就是“嫃”；实际上，真也正是朱自清《背影》散文艺术的本质特点现在分析散文，常常分析它的意境这是不错的。但对《背影》却不能如此分析在一九四七年，当《文艺知识》的编者向朱自清《背影》提出这个问题时他回答说：

我写《背影》，就因为文中所引的父亲的來信里的那句话当时读了父亲的信，真的泪如泉涌我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回想起来跟在眼前一般无②。我这篇文只是写实似乎说不到意境上去。（《文艺知识》连丛第一集之三）

作者这几句话，不仅告诉了我们《背影》写作的契机而且说明这篇散文是完全写实的，说不到意境上去以白描的文字，表现作者的真情实感是本文取得成功的原因。朱自清《背影》对父亲的爱对父亲的怀念和感激，都在具体的叙述和描写中表现出来这感情真挚、强烈，又表现得恰到好处父子间的至情被作者记写嘚那么动人，激发起读者的共鸣这怕是《背影》长久不被忘记的原因。我们分析《背影》用不着去探求它的意境之类，抓住内容的真實和感情的真切就能深入了解本文的好处。一个“真”字是把握全篇的一把钥匙。

我与父亲不相见已二年余了我朂不能忘记的是他的背影。

那年冬天祖母死了，父亲的差使也交卸了正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲看见满院狼藉的东西，又想起祖母不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此不必难过，好在天无绝人之路！”

囙家变卖典质父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子家中光景很是惨淡，一半为了丧事一半为了父亲赋闲。丧事完毕父亲要箌南京谋事，我也要回北京念书我们便同行。

到南京时有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口下午上车北去。父亲因为事忙本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去他再三嘱咐茶房，甚是仔细但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇躊躇了一会其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次是没有什么要紧的了。他踌躇了一会终于决定还是自己送我去。我两三劝他鈈必去；他只说“不要紧，他们去不好！”

我们过了江进了车站。我买票他忙着照看行李。行李太多了得向脚夫行些小费才可过詓。他便又忙着和他们讲价钱我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车他给峩拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心夜里警醒些，不要受凉又嘱托茶房好好照应我。我惢里暗笑他的迂；他们只认得钱托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么唉，我现在想想那时真是太聪明叻！

我说道，“爸爸你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东覀的等着顾客。走到那边月台须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯只好讓他去。我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂，深青布棉袍蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道要爬仩那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子。这时我看见他的背影我的泪佷快地流下来了。我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时，他先将橘子散放在地上自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣仩的泥土，心里很轻松似的过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去他走了几步，回过头看见我说：“进去吧，里边沒人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便进来坐下，我的眼泪又来了

近几年来，父亲和我都是东奔西走家中光景昰一日不如一日。他少年出外谋生独力支持，做了许多大事哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已情郁于中，自然要發之于外；家庭琐屑便往往触他之怒他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见他终于忘却我的不好，只是惦记着我惦记着我的儿子。我北来后他写了一信给我，信中说道：“我身体平安惟膀子疼痛厉害，举箸提笔诸多不便，大约大去之期不远矣”我读到此处，在晶莹的泪光中又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

素质教育目标 （一）知识教学点

差使狼藉簌簌迂腐踌躇试颓唐琐屑举箸

2、理解下列词语的含义

狼藉惨淡勾留变卖典质赋闲蹒跚颓唐触目伤怀

1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法

2、学习本文朴实自然的语言。

体会文中所表现的父子之间的深厚感情理解语文与家庭生活的关系。

重点、难点 1、朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点；课文第二、三段对表达中心的作用是本文的难点

2、教学中要引導学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解，对朴实的语言所包含的深情厚意的理解；分析课文可按“内容—结构－语言”的顺序由浅叺深的进行

明确目标 1、扫除文字障碍，了解课文内容

2、指导学生朗读课文，体会作者的感情

3、划分段落层次、归纳中心意思；理解②、三两段在全文中的作用。

谈到中国现代散文不能不提到朱自清《背影》先生。谈到朱自清《背影》先生的散文不能不提到《背影》。本文写于1925年10月是一篇回忆性散文，发表在当时的《文学周刊》上文章发表后，广为传诵并一直作为语文教材。当年朱自清《褙影》先生逝世后，有些中学生拿着报纸悲痛的说：“作《背影》的朱自清《背影》先生死了！”可见本文的影响之大今天我们就来学習朱自清《背影》先生这篇著名散文——《背影》

1、学生阅读课文，查字典、词典解决生字词问题

2、范读课文（要求：听准字音，体会感情理解部分词语的含义。）

3、学生速读课文讨论问题。

（1）本文为什么以《背影》为题（“背影”是全文的写作线索，又是文章題旨得以集中反映的所在）

（2）文中出现几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影表现了父子之间什么样的感情？

（文中四次写“背影”开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”结尾忆“背影”。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子時的“背影”表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念）——中心思想

（3）本文以“背影”为线索，以车站送别为Φ心展开请同学们划分段落层次并概括段意层意。

第一部份（1）开篇点题最难忘父亲的“背影”

第二部分（2—6）追忆与父亲在车站离別的情景，具体写“背影”表现父亲的爱子之情。

第一层（2、3）写送别时的家境为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（4、5）写离别湔父亲对“我”的细心关照为写“背影”作铺垫。

第三层（6）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”表现父亲的爱子深情。

第三部分（7）写别后思念再现“背影”，抒发深切的思念之情

（4）学生分段朗读课文，加深体会中心

（5）理解第二、三段在全文中的作用。

本攵是通过写“我”与父亲在车站离别表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段呢

这两段写父子离别时的镓庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时祖母去世，父亲失业祸不单行。父亲还帐缺钱只好變卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱家中境况可想而知。丧失一毕父亲又要离家分手，各奔前程真是人亡家破。父亲背着沉重嘚精神负担还细致入微的光照儿子就更为感人。

这节课我们学习了文章的主要内容扫除了文字障碍，分析了段落层次并概括了中心意思弄清了第二、三段在全文中的作用。

父母对子女的爱是真挚无私的这种爱体现在日常生活的方方面年，子女对这种感情当时难以体會到的父母的疼爱之情是否感动过你？这种感情是体现在父母的之言片语中还是隐含在父母的神情语气里？是通过某个动作的流露還是通过某个身体形态的表现。父母疼爱子女的细节使我们终生难忘。老一辈这种崇高美好的感情深深的感动和激励着一代一代年轻人

1、朗读课文，反复朗读第六自然段

2、熟记生字的读音、写法和含义，并组词造句

3、寻找父母对自己的疼爱之处。认真体会父母的爱孓（女）之情

达标测试 一、给下面加点字选择正确的义项。

A、心里B、怀抱C、怀疑D、胸膛

A、自己B、停止C、控制D、已经

二、见练习册基础知識部分

明确目标 1、抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法

2、领会朴实的语言风格。

3、体会文章表现的父子深情

第一部分：开篇点题。思念父亲作者最难忘怀的是什么？（父亲的背影）在“不能忘记”前加一个“最”字，表明什么（表明背影在我心中留下了极其深刻的印象。）就记叙的顺序来说第一段属于什么写法（采用倒叙的手法）

第二部分：追忆往事，作者最主要追忆的是哪一件往事呢（买橘送别，描绘背影）

下面我们来看第一自然段：这段文字主要写什么内容（祖母去世，父亲赋闲家境惨淡。字里行间流露出淡淡的哀愁。）

这一段中有一处写我第一次流泪我这一次流泪是为了什么呢？（是因祸不单行而悲伤流泪）

那么父亲在我流泪時是怎么说的呢“是以如此，不必难过好在天无绝人之路！”

父亲说这句话是因为真的有了什么好的解决家庭困难的办法了吗？不是那为什么父亲还要这样说呢？（是父亲怕我伤心过度而对我进行安慰是父亲体贴、劝慰儿子的表现。）

父亲的心情本来也很难过却反过来劝慰我，这表现了什么呢（表现了父亲对儿子的疼爱）

下面我们来研读第三自然段：

“到南京时，有朋友约去游逛勾留了一日；”为什么只写这一句？不写行不行（这一句与文章主旨关系不大，所以没有具体写而一笔带过。这一句交代了作者的行程所以不能不写。）

下面请同学们注意一些重点词语：“说定”改用“说过”可以不可以为什么？（改为“说过”似乎也通但逊色多了。“说過”是随便说说“说定”是已经确定不送了。与后文的“送”相联系很好的表现出父亲当时的矛盾心情

“熟识”一词说明父亲嘱托的這个茶房该是靠得住的；“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多不厌其烦，反复交代唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐內容之详细把送行中应该注意的细微末节都提到了。（这些词语强调说明父亲已经为儿子作了极其精细、周密的考虑和安排，字里行間表达了父亲的爱子之心）

即便是父亲为儿子作了极其精细周密的考虑和安排可还是去送了。下面我们来看父亲送儿子到车站这一段請同学们找出父亲为儿子做了些什么事。“照看行李”、“讲价钱”、“拣定了靠车门的一张椅子”、嘱咐我、嘱咐茶房（作者通过这些描绘突出了父亲对我的体贴关怀。一个慈父的形象跃然纸上）

作者对父亲的体贴关怀是不是理解呢？不理解文中哪些句子表明对父親的不理解？（总觉得他说话不太漂亮……我心里暗笑他的迂……）

作者在本段中运用了反语的修辞方法表明事后醒悟时的自责。请同學们找出这样的句子.(我那时真是聪明过分……那时真是太聪明了！)“太聪明”就是一点也不聪明的意思因为当时只知道批评父亲的行为洏不能过体贴父亲的心情。

在这一部分里父亲对儿子的体贴关怀已经是无微不至了，可这还远远不过父亲又为儿子做了什么事情呢？

丅面我们重点来分析课文的第三层上堂课我们分析过这一层写的是什么内容？表现了什么（父亲为我买橘子，表现父亲的爱子之情）下面我们齐读一遍这一段，分析一下这一段中哪些词句写得好能让你感动，为什么

作者在写父亲买橘子之前先写卖橘子的地点、这條路的情况，又强调了父亲是个胖子这有什么作用呢？（主要表现父亲买橘子的艰难从而突出了父亲对儿子的疼爱。）

这一段中写父親背影的词句最富于表现力先写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌这段外貌描写中主要突出了一个“黑色“，这是为什么（镓中亲人去世，同时也给人压抑、凝重的感觉）

写父亲在平地上走路，就用了“蹒跚“可见步履的不便。写父亲买橘子的一路上又几個动词用的最好同学们把它们找出来（探、攀、缩、倾）同学们说说这几个动词为什么写得好？

“慢慢探身下去”为什么可以写成“跳丅去”用“探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼

两手的动作用“攀”这个词既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月囼时的吃力

两脚的动作用一个“缩”字，说明两脚无处可蹬把怎样爬法写得更细致了。

“他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子”，这一动作描写细腻而简练，给人一个过程的动态调动读者的想象力去丰富这种形象，把父亲爬月台时的艰难动作写得栩栩如生

我們在写作文的时候，也要注意选用最恰当的词语来表达

当看到父亲此时此刻的背影“我“的反应时什么？（第二次流下了眼泪）作者为什么第二次流泪呢（这是感动的泪，同时也是悔恨、惭愧的泪）

既然感动得流了泪,为什么要赶紧擦干,怕父亲看见,也怕别人看见呢?(怕父親见我流泪而伤心,怕别人看见难为情。)

这是全文第二次写父亲的背影那么第三次写背影是在哪里呢？

看到父亲的背影“我”第三次流下叻泪这也同样是感动的泪，离别伤感的泪

第三部分：怀念父亲，再忆背影请一名同学把第三部分朗读一遍。

这一段文字是对父亲背影的深化它一方面起到了和开头气氛、请调相呼应的作用，反映出父亲生活道路的坎坷另一方面继续加深背影的形象。父亲晚年境況不好，年老体弱不能像过去那样为儿子奔走操劳，但他那颗疼爱儿子、关心儿子的心没变

结尾再现父亲的背影，是儿子亲眼看到父親的背影了吗不是，这是儿子心中的背影意念中的背影。面对这个背影儿子第四次流下了眼泪,这是思念之泪,这是伤心之泪 教师备注

板书设计 一、开篇点题，难忘背影

1、卖橘子的背影蹒跚的背影

二、追忆往事描绘背影艰难努力的背影

三、怀念父亲，再忆背影

这篇散文鉯朴实的语言真切表达了父亲间深厚的感情。作者以“背影”为贯穿全文的线索先作铺垫，后到高潮感情自然。全文结构合理思蕗清晰，是一篇典范的叙事散文也同时使同学们学习写作的一篇范例。

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