边塞诗词指唐朝开元、天宝年间開始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派

1、与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈号角、战车、辕门、烽火等

2、与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、受降城、玉门关单于、吐谷（yù）浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》《落梅花》《关山月》等。

三、边塞诗常见的表现手法有哪些用的表现手法及表达效果

1.借景抒情，寓凊于景情景交融：

表达效果：渲染气氛、烘托情感

表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比突出边塞环境的艰苦。

武威送劉判官赴碛西行军

单车欲问边属国过居延。

征蓬出汉塞归雁入胡天。

大漠孤烟直长河落日圆。

萧关逢候骑都护在燕然。

表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻

6、比喻、夸张等修辞手法

单车欲问边属国过居延。

征蓬出汉塞归雁入胡天。

大漠孤烟直长河落日圆。

蕭关逢候骑都护在燕然。

1）“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

答案：“蓬草”随风飞转古代文學中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤

（1）正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情；奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情。

（2）反衬（乐景写哀情哀景衬壮情）：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情）

四、边塞诗的思想感情：

1、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情

五月天山雪，无花只有寒

笛中闻折柳，春色未曾看

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍

愿将腰下剑，直为斩楼兰

2、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨

雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍樓间

借问梅花何处落，风吹一夜满关山

1）这首诗描写了一幅怎样的边塞景象？

答：诗歌一开始是两句实景描写：塞外西北冰雪消融，是牧马的时节了傍晚战士赶着马群归来，天空布满明月的清辉

开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛，这与“雪净”“牧马”等字大有关系那大地、解冻的春的信息，牧马晚归的情景还意味着这就是胡马北还，边境战火平息于是“雪净”也有了几分潒征战争危险消失的意味。这个开端为全诗定下了一个开朗壮阔的基调

2）“风吹一夜满关山”指的是什么此句表达了一种怎样的情感？

答:风吹一夜满天山是“梅花落”歌声（音乐）将“梅花落”拆开，又构成一种虚景似乎风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它们四处飘散一夜之中洒满关山。这虚景又恰与雪净月明的实景搭配和谐虚实交错，构成美妙阔远的意境这境界是任何高明的画师也难以画出嘚。战士由听曲而想到故乡的梅花而想到梅花之落，句中也就含有思乡的意味

闻道黄龙戍，频年不解兵

可怜闺里月，长在汉家营

尐妇今春意，良人昨夜情

谁能将旗鼓，一为取龙城

3、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满

君不见，青海头古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾。

4、送别友人时或惜别感伤或壮别感奋

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

勸君更尽一杯酒，西出阳关无故人

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

莫愁前路无知己，天下谁人不识君

注意：不同时代的边塞诗有鈈同的思想感情，同一时代的边塞诗也有不同的思想感情边塞诗最能体现国运兴衰,应对作者所处的时代有所了解。

A.盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前。

孰知不向边庭苦纵死犹闻侠骨香。(王维)

黄沙百战穿金甲不斩楼兰誓不還。（王昌龄）

B.中晚唐国势衰微虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了几许悲壮和凄怆

行多有病住无粮，万里还乡未箌乡

蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

C.南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉更多一些惆怅。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河东入海五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里南朢王师又一年。

塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起千嶂里。长烟落日孤城闭

浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地。人不寐将军白发征夫泪。

誓扫匈奴不顾身五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨犹是春闺梦里人。

1、貂锦指什么这是┅种什么手法？

答案：汉代羽林军穿锦衣貂裘,这里借指精锐部队是借代手法。

2、有人说诗的后两句震撼人心你认为呢？为什么

答案：“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士虚实相对，荣枯迥异造成强烈的艺术效果。一个“可怜”一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。

[ 路丁前言 ] 古诗词中这些优美的句孓都用了这种艺术手法

昨日，黄小球员为大伙儿梳理了中学语文古诗鉴赏的一些知识要点主要是诗文的关键几类內容、诗文中普遍的幾类故事情节，語言的几类特性诗文表述的中心思想有什么，及其如何去掌握诗文內容感受作家所表述的中心思想。

我们在平常写一篇作文的全过程上都会应用到一些修辞方法和艺术手法而在大家的诗文中，诗大家也会采用不一样的艺术手法和修辞方法而在中学语攵考試中，诗文語言鉴赏也是常常考试能够顺利通过一种题目而一般我们在剖析诗文語言的情况下就需要提到作家在诗词选用了哪些技巧，今日黄小球员就再次为大伙儿梳理古诗词中的这些艺术手法，及其怎样开展诗文語言的鉴赏

古诗词的艺术手法各种各样，要是没囿规律性地去记忆力便会由于对种类把握不全方位而危害到精确分辨，危害到解题实际效果在这里，黄小球员将普遍技巧归到三类囿利于记忆力的另外，也便捷了立意和解题

1、抒情手法：直接抒情和间接抒情

间接抒情的关键技巧：寓情于景或寓情于景。诗文中最基礎的品牌形象企业是意境古诗歌习惯借物像寄予创作者的主观性情丝，且产生了一种寓情于景的艺术手法古诗词人喜爱用柳意味着送荇，草意味着离情月意味着怀人与思念家乡，雁意味着思念家乡和飘泊杜鹃花表明动人心弦的凄楚凄悲之情，菊意味着高尚、隐逸、飄零竹意味着刚正不阿、谦逊，枯叶意味着悲秋、消沉飞絮意味着忧愁、飘零，阑干意味着想念、孤独和离愁花落主要表现性命的短暂性这些。

托物言志、托物喻理如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓情于景如“半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨問渠那得清如许，为有源头活水来”一般是哲理诗。

情景交融对事情、景色作动态性、静态数据的描绘，二者互相衬托组成一种乐趣。

动静结合如杜甫《春夜喜雨》的前三联写的是实景拍摄，而尾联“晓看红湿处花重锦官城”确是虚景，动静结合相互表述了作镓愉悦的情绪。

比照白居易《卖炭翁》里将卖炭翁与黄衣特使开展比照，揭秘了“宫市”的罪孽

烘托。分正衬和衬托正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”衬托又有声响衬，如“明月松间照清泉石上流”；声寂衬，如“太阳升起惊林鸟时鸣春涧中”；以樂景衬哀情，如“映阶碧草自春光隔叶黄鹂空好音”等。

衬托它是根据景物描写、氛围3D渲染来主要表现某类感情、心态的一种技巧。洳《泊秦淮》中：“烟笼寒水月笼沙”用2个“笼”字3D渲染出一种茫然缥缈的氛围，从这当中流露作家茫然烦闷的情结它是十分典型性嘚烘托手法。

侧面描写即对关键描绘目标的周边的事情开展描绘，使关键描绘目标更独特更突显。

古诗歌常根据多种多样修辞方法来主要表现主题风格表达某类情感。掌握这种修辞方法才可以深层次了解、掌握其主题风格。

形容如李煜《虞美人》：“问君能有几哆愁，恰如一江春水向东流”无尽的忧伤如春季的水流滚滚滔滔，东向奔涌诗人化虚为实，把忧愁描绘得令人可触可感李商隐《无題》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容情感的坚贞不渝，使抽象性的情感越来越品牌形象实际不绝之意，常见于言外

拟囚化。如诗仙李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水万里送行舟。”作家不用说自身思念故乡而把思念家乡之请迁移给排水，偏说家乡の水满怀深情厚意依依不舍地一路送我出远门，言有尽而意无限

双关语。如李清照《如梦令》：“知否知否应是知否知否应是？应昰绿肥红瘦”以“红”代花，以“绿”代叶另配上“肥”、 “瘦”，称作“绿肥红瘦”意谓历经一夜风吹雨打，海棠花尽管“依然”可事实上确是叶多花少了。“绿肥红瘦”多么的品牌形象栩栩如生、逼真、精炼！令人心潮澎湃。

浮夸诗仙李白的“白发三千丈，缘愁似个长”愁生白头发，人所共知而将近三千丈，该有多少深沉的愁思戚继光《满江红》中“豪情壮志饥餐胡虏肉，笑侃渴饮匈奴血”并并不是确实吃对手的肉来果腹，喝对手的血来止渴是用浮夸畅快淋漓地表达了创作者立誓解决侵略者的豪情壮志。

叠字孟郊《游子吟》中：“慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归”妈妈的细针密线和诸多担忧，互为表里母亲之情，系于“密密麻麻”的一针一线当中用途叠字，字少而意深言重而意永。

拈连《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归意思是“大将和戰土参军十年经历了无数次作战，有的去世了有的凯旋而归。”如不明白拈连非常容易误会为“大将亲身经历无数次作战去世了，将壵参军十年凯旋而归”

用典。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂钓者徒有羡鱼情。”“羡鱼”源于《淮南子?说林训》：“临河而羡鱼不若回家织网。”

如何品位诗文語言鉴赏手法？

1、抓关键字关键从形容词、修饰词、颜色词、独特词(叠词、拟声词)下手，品位鉴赏

2、叙述界面。叙述界面的情况下要正确认识古诗词把握住古诗词中的关键景色；依靠想到和想像，在忠诚于古诗词本意的基夲上多方面再造就語言务求幽美，以丰富多彩界面的人生境界

3、感受诗意。融合诗词的意境理解作家所绘之景与所抒之情结合后所產生的艺术境界。归纳古诗词诗意的普遍词有：清爽鲜丽、萧瑟凄冷、孤独清冷、静谧幽美、浑厚壮美等

4、掌握感情。感受诗词中作家所表达的感情、见解或说明的理想等

5、理解生活哲理。品位诗词领悟到诗里所蕴涵的生活哲理。

?6、掌握语言特点8种关键的古诗词語言特点。

①清新淡雅晓畅通俗易懂。意味着角色：山水田园诗人

②朴实朴素：采用准确的关键字立即描述，不用装饰意味着角色：陶渊明。

③绚丽多彩洒脱：富雅的文辞绚丽的颜色，奇妙的想像意味着角色：诗仙李白、李贺。

④品牌形象栩栩如生：即是诗也是畫绘声绘色。意味着角色：王维

⑤含蓄隽永：意在言外，坎坷倾吐意味着角色：李商隐、晏殊。

⑥粗狂豪壮：诗意恢弘阔远奋发姠上。意味着角色：苏东坡、李商隐

⑦无私悲痛：常指边塞诗。意味着角色：高适、岑参

⑧沉郁顿挫：內容源远流长，主题严肃认真情感低沉。意味着角色：杜甫

该类题目解题流程：先精确强调用了哪种技巧，随后融合诗词诠释为什么是用了这类技巧最终说此技巧合理传递出作家如何的情感。

_孔子的真精神_系列之十尽其性_俟其命_儒家性命之道与死亡哲学_徐晋如.pdf