大班数学活动《好玩的买卖游戏》评析发布日期：访问次数:
]大班数学活动《好玩的买卖游戏》评析太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园& 朱艳红利用空余之际，详细地观摩学习了北京西城区实验幼儿园教师组织的大班数学活动《好玩的买卖游戏》，感想颇多、收获颇多，最主要的是让我真切地感受到了教师如何诠释《指南》精神，并将科学领域的目标与内涵落实于环节之中。现将观摩后的感受和大家做一分享。一、活动贴近生活，关注幼儿的已有经验。《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”《指南》中也指出：“能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。”这些都强调了生活环境在幼儿数学学习中的重要作用。可以说买水果、买卖图书等在幼儿的生活中随时可能发生，每位幼儿经常会有和父母去书店、水果摊、超市等地的购物经验，而且在买卖过程中会出现买多少？付多少钱？等系列的问题，这些问题都会引发幼儿的好奇以及解决的需求。在《好玩的买卖游戏》中，教师及时捕捉到了生活环境中这些信息设计成数学活动，将幼儿已有的数学经验与生活问题紧密联系在一起，使幼儿在活动的过程中，自觉的把数学知识与实际生活建立联系，并在买卖游戏中体验数学与生活的关系，用简单的数学方法解决生活中的问题。二、活动突出体验，关注幼儿的学习方式。教师的教要为幼儿的学服务，如何把教的意图顺畅的转为幼儿的学习需要是我们在教学活动中需要把握的问题。在《指南》中也提出“理解幼儿的学习方式和特点。”“幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我们因为幼儿创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在《好玩的买卖游戏》中，教师设计了一些列买卖游戏，如买水果、买卖书、买喜欢的物品等，另外还提供购物袋、各种图书、不同面值的纸币等等，整个活动用情境贯穿始终，把枯燥的加减运算，巧妙的融入于买卖游戏中，并通过实物操作再现幼儿在运算中的行动关系，引导幼儿在游戏中根据自己的需要合理购物；看懂商品的价格并学习用合适的钱币购物；计算并记录花了或赚了多少钱等等，从而较好的理解加减法问题的意义。同时，在游戏过程中，教师通过引导幼儿讨论、梳理，发现凑10的多种方法，从而不断提升幼儿的数学经验及解决问题的能力。三、活动注重整合性，关注幼儿综合能力的提升。细细品味《好玩的买卖游戏》活动可以从中发现：活动不仅仅凸显一个好玩，在玩中提升幼儿的数学经验，而且在活动的许多细节之处，都能发现教师有意提升幼儿综合能力的教育用心。其一：给空间并有效互动。活动中教师精心设计了一些较为开放的问题，如在“交流买书人的记录单”环节，教师提出了：“看了记录单，你有什么发现？”的问题，此类问题给予幼儿很大的思维空间，然后教师通过追问、有效互动逐渐缩小范围，将问题引向深入，从中发现：用同样的钱能买不同数量的书以及连加的计算方式。在这样的环节中教师给于幼儿自主空间，重视幼儿的观察能力、敢于思维、多向思维的良好学习品质的培养。其二：合作买卖贯穿始终。整个活动，教师抓住大班幼儿的发展特点，注重幼儿合作意识及合作能力的提升，在买卖游戏中多次设置分工合作，一半幼儿担任买者、一半幼儿担任卖者；卖东西两人又协商谁收钱，谁记账等，在分工与合作中共同完成买卖游戏。其三：在细节中培养习惯。在整个买卖游戏中，我们都能发现卖东西的（书、各种物品）幼儿自己独立摆摊、卖掉一样东西就将价签按序贴好、卖完后将价签和钱核对、及时将物品整理归位等等，而买东西的幼儿要将买好物品的价签及时记录并核算等，这些细节都指向于有序做事，指向于幼儿良好生活习惯的养成，为他们将来更好的生活奠定基础。四、活动注重连续性，关注幼儿经验的不断延伸。幼儿的经验发展具有递进性，尤其是数学经验更是如此。在《好玩的买卖游戏》中，既关注了幼儿原有经验：在开展此活动之前，就有组织5以内的凑数的学习经验，同时又有后续的延伸想法。这样一个完整的过程，引导幼儿不仅对一件事情感兴趣，更通过一件事情的不同方面来完善孩子多方面的经验。五、建议与调整：⒈目标的定位：本活动的预设目标是①在买卖游戏中体验20以内的加法运算；②在游戏中能与同伴进行分工与合作；③体验用数学方法解决也问题的乐趣。指南中提出“能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。”可见活动目标中体验20以内的加法运算对于大班幼儿来说是有难度的。而且纵观整个活动，其重点是落脚于发现凑10的方法，因此个人认为，能否将第一条目标调整为：在买卖游戏中发现凑10的方法，并进行加法运算。⒉环节的调整：本活动的重点是在买卖游戏中发现凑10 的方法，因此第一环节的“买水果”即引导幼儿猜测教师用10元钱买了哪两样水果并列式环节建议在本活动中省去，直接进入“买卖图书”环节，并且在两次的买卖图书和买卖其他物品环节中将幼儿交流自己的买卖成果和发现放大，让更多幼儿有交流的机会，鼓励幼儿交流中发现凑10的方法额多样性，从而突出重点。&附：活动《好玩的买卖游戏》（听后简单记录版）㈠活动目标⒈在买卖游戏中体验20以内的加法运算。⒉在游戏中能与同伴进行分工与合作。⒊体验用数学方法解决也问题的乐趣。㈡活动准备桌子4张，篮子8个（其中四个中放有贴上价签的图书及彩纸；四个中放有贴上价签的各种日常用品或食物及彩纸）；椅子上挂有购物袋，信封人手2个（内装有10元纸币）；水果卡若干、1~10数字一套㈢活动过程⒈出示水果卡及价位，引导幼儿猜测并记录算式师：老师从超市买了俩种水果，一共花了10元，猜猜可能买了哪两种？为什么？(教师根据幼儿的讲述用加法算式记录)⒉游戏“买书和卖书”⑴教师交代买书和卖书的要求卖书的：两人一组一个收钱一个记账（引导幼儿说说收钱有什么要求？记账有什么要求？）买书的：10元都要花光，买几本都可以，买好后把书上的价签记下来写成算式。⑵一半幼儿当卖书者，一半幼儿当买书者开始游戏，然后交换。⑶集中交流：①第一次交流：交流买书人的记录单师：看记录单有什么发现？小结：虽然算式里的数字不一样，买的书数量不一样，都能最后都花了10元钱。②第二次交流：卖书人的记录单师：这是刚才记的账单，谁来算算赚了多少钱？师：有没有其他的方法，凑成什么数好算？小结：在记的账单里，先可以找到哪些数字能凑成10的，然后再算算一共有多少。⒊游戏：超市购物⑴交代要求：在2分钟里完成，买东西的人喜欢什么就买什么？卖东西的人用刚才的好方法算算最后赚了多少钱？⑵幼儿分组操作⑶集中交流师：哪组赚的钱最多？你们是怎么算出来的？⒋延伸：& 师：以后在生活中你可能也会遇到许多许多数在一起，你可以用这个办法试一试。
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幼儿园好玩的数学游戏有哪些
日 09:59出处：亲亲宝贝网作者：LHL阅读次数：8738
游戏有很多种类，对孩子最有好处的，莫过于数学游戏，不但可以让宝宝熟悉数学知识，还可以让宝宝玩的开心快乐，那么，幼儿园好玩的数学游戏有哪些呢？下面我们来看看！
幼儿园小班好玩的数学游戏
1、'蝴蝶'找'花'
玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮５只以上的"蝴蝶"找到"花"。
2、母鸡'"下'蛋'
玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。
3、撒树叶玩法
双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。
4、小小统计员玩法
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
5、开火车玩法
提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用"第几"表示物体 顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
6、小剧院玩法
不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。
7、走飞行棋玩法
分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步，看看哪队先到达终点。
8、占"棋盘"玩法
两人一组，每人拿一盘"棋子"（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的"棋子"。先把棋盘占满者为胜。
幼儿园中班数学游戏
玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车
玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜 …”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。
玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……） 一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）“总共来了几个客人？”（一共来了9个客人。）
6、帮小熊按数取物
玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。
7、“超市”游戏
玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。
玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。
9、看数字捶捶背
玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。
10、看数字捶捶背
玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）
幼儿大班好玩的数学游戏
一、比大小目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。
玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。
二、抽“乌龟”
目的：能够给数字熟练地配对。
玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。
三、“吃”牌：
目的：复习10以内的加减。
玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。
四、一只青蛙一张嘴
1． 把幼儿分成人数相等的甲乙两组。
2． 教师说：“一只青蛙一张嘴。”
3． 甲组幼儿马上答：“两只眼睛四条腿。”
4． 乙组答：“扑通一声跳下水。”
5． 教师接着说：“两只青蛙两张嘴。”
6． 换乙组幼儿答：“四只眼睛八条腿。”
7． 甲组幼儿答：“扑通两声跳下水。”
8． 教师可随意喊出青蛙只数，甲乙组就按青蛙的只数，轮流答出青蛙的眼睛数、几条腿和跳水的声音数。
9． 答错的幼儿停止一次游戏。
1． 利用问答形式，培养幼儿思维的灵活性。
2． 这个游戏也可采用个别幼儿抢答形式，看谁接得快，接得对。幼儿趣味数学_百度文库
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