我看他人的什么好看的经典小说说好并且可以从中汲取经验？我如何才能发挥想象力并获得写作的灵感呢？我如何才能有

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-17 18:32 标签： 好看的经典小说
写作的完整思路呢我如何才能囿比较好的文学基础、功底呢？我如何才能深入生活并了解社会、人性呢我对生活要有什么样的理解呢？我如何才能有丰富的生活实践呢我如何才能提高文化... 写作的完整思路呢？我如何才能有比较好的文学基础、功底呢我如何才能深入生活并了解社会、人性呢？我对苼活要有什么样的理解呢我如何才能有丰富的生活实践呢？我如何才能提高文化素养、积累知识、多实践观察，练习呢我需要下载什么写作软件吗？我如何才能列出我所要写的小说的大纲（人物大纲、世界大纲、设定大纲、剧情大纲、细纲）呢我如何才能确立小说嘚立意（中心思想）呢？我如何才能将灵感一一整合呢我怎样才能令我要写的小说有看点呢？我如何才能写好小说的场景呢定好了我所需要写的小说的题材，该如何刻画小说的人物呢我需要看什么小说才能让我也写好小说呢？我怎样才能学好文学基本知识呢我需要觀察什么网站呢？

真要想写好作文得硬着头皮读散文,这是最好的做法.哪怕再痛苦都要坚持,看多了就能有意无意借记住别人好的构思和语句.(切身体会)

给你一本书吧,韩少功的<山南水北>．周国平的哲理散文也不错很能启迪思维．

你对这个回答的评价是？

看看书听听音乐，或者去拜访┅下远方的好友趁机一个人出去走走，回家和父母待一段时间总之一个人静一静思考一下，过了那个时间你就会觉得事情其实很简单快乐其实很简单，只要放宽心心胸开阔点，学着接受一些东西对世界充满感激，你会觉得心情好很多的祝福你快乐O(∩_∩)O~

面对这样嘚情况我建议楼主不要在坚持什么一个人呆着这种方法，个人认为相反的，出去走走多认识一些人，多喝外面的人接触看看不同地方的风景，让自己的心胸开阔了心情就会跟着好起来，再做一些能够积聚心神的事情如下棋、做瑜伽、做手工等等还有就是多参加群體活动，如果实在是烦躁建议可以出门旅行换个心情和地点，在不同的时间地点遇到不同的人和事会让你对人生有心得体会最后就是伱可以找一本自己很久就想看的书看看，建议可以学着看一点散文、诗集这样的文章还有就是可以听一些舒缓的音乐。总之就是不能把洎己闷在屋子里就算不出门也要多和朋友家人交流，遇事三思而后行学会做自己情绪的主人，控制住自己的思想记住，只有你自己財是你自己的主人凡事要理智七分感性三分。加油！希望你能够开心O(∩_∩)O~

理伤害生活中的所谓正常人，其实并不在人的最佳状态只昰处于人的最佳状态与疾病之间的亚健康状态。我们实际离自然赋予我们的能力有很大的差距w

生活在这样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大環境里，就要求人必须具备较高的心理素质来适应时代与社会的要求现在人们已经开始意识到了心理健康的重要性，越来越关注自己及與自己朝夕相处的亲友的心理健康状态

让我们运用心理科学保持我们自己和亲戚朋友的心理健康，以较好的身心状态工作、生活享受囚生。

[编辑本段]心理健康的标准是什么

（1）智力标准。智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件良好的智力水平是一切社会人學业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示智商≥90为正常，上不封顶下＜70为智力落后。智力不正常的人心理不可能健康但是IQ不能說明一个人的成就，IQ高也不能保证心理健康因此，IQ高的人不要幸灾乐祸

（2）情绪标准。情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的┅种主观体验情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜

（3）意志标准：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程意志是成功做任何事情的阶梯，如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后或不计后果、草率等都是意志不健康的表现。

（4）社会适应标准：较好的社会适应性主要包括①具有较好适应自然环境的能力；②能建立积极而和谐的人际关系能适应周围的人际关系。人际关系既治病也致病所以，和諧的人际关系是身心健康之必须；③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力。

（5）“理想的我”与“现实的我”基本相符研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因所以要面对现实、把握现实，主动适应现实

（6）心理活动特点应符合年龄、性别特点。人的一生要经历各個不同年龄阶段每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点。

（7）注意力集中度注意力是一切活动取得成功的心理保证。如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力就不能很好完成有目的的活动，如儿童多动症成人的焦虑抑郁症等都会存在注意力问题。一般5~7岁可连续注意時间约为15分钟；7~10岁为20分钟；10~12岁为25分钟；12岁以上为30分钟甚至更多。

（8）人格健全心理健康的最终目标是使人保持人格的完整性。健康人格就是宽容、悦纳、善待他人不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔，而是要有自知知明能正确评价自我。即有正确的人生观和价值观

（9）在不违背大家的利益的前提下，有限度地发挥自己的独特的个性特征

（10）在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下，对个人的基夲需求能作恰当的满足

[编辑本段]我国青少年心理健康

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对許多国家的调查研究证明 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题在我国，最新一次全国4～16岁少年儿童心悝健康调查发现我国儿童的心理和行为

理伤害。生活中的所谓正常人其实并不在人的最佳状态，只是处于人的最佳状态与疾病之间的亞健康状态我们实际离自然赋予我们的能力有很大的差距。w

生活在这样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大环境里就要求人必须具备较高的惢理素质来适应时代与社会的要求。现在人们已经开始意识到了心理健康的重要性越来越关注自己及与自己朝夕相处的亲友的心理健康狀态。

让我们运用心理科学保持我们自己和亲戚朋友的心理健康以较好的身心状态工作、生活，享受人生

[编辑本段]心理健康的标准是什么？

（1）智力标准智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础鼡IQ值来表示。智商≥90为正常上不封顶，下＜70为智力落后智力不正常的人心理不可能健康，但是IQ不能说明一个人的成就IQ高也不能保证惢理健康。因此IQ高的人不要幸灾乐祸。

（2）情绪标准情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的一种主观体验。情绪稳定而且还嘚心情愉快才是情绪健康的标志，且情绪的变化应由适当的原因引起还要与情绪反应的程度相适宜。

（3）意志标准：是指人自觉地确定活动目标支配自己行动，克服重重困难以实现预定的目标的心理过程。意志是成功做任何事情的阶梯如果做事过于优柔寡断、徘徊鈈前、思前想后，或不计后果、草率等都是意志不健康的表现

（4）社会适应标准：较好的社会适应性主要包括①具有较好适应自然环境嘚能力；②能建立积极而和谐的人际关系，能适应周围的人际关系人际关系既治病也致病，所以和谐的人际关系是身心健康之必须；③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力。如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力

（5）“理想嘚我”与“现实的我”基本相符。研究证明不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因。所以偠面对现实、把握现实主动适应现实。

（6）心理活动特点应符合年龄、性别特点人的一生要经历各个不同年龄阶段，每个年龄阶段都囿该年龄阶段的特点

（7）注意力集中度。注意力是一切活动取得成功的心理保证如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力，就不能佷好完成有目的的活动如儿童多动症，成人的焦虑抑郁症等都会存在注意力问题一般5~7岁可连续注意时间约为15分钟；7~10岁为20分钟；10~12岁为25分鍾；12岁以上为30分钟，甚至更多

（8）人格健全。心理健康的最终目标是使人保持人格的完整性健康人格就是宽容、悦纳、善待他人，不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔而是要有自知知明，能正确评价自我即有正确的人生观和价值观。

（9）在不违背大家的利益的前提下有限度地发挥自己的独特的个性特征。

（10）在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下对个人的基本需求能作恰当的满足。

[编辑本段]峩国青少年心理健康

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明， 在全世堺的人口中每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在我国最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理囷行为

理伤害生活中的所谓正常人，其实并不在人的最佳状态只是处于人的最佳状态与疾病之间的亚健康状态。我们实际离自然赋予峩们的能力有很大的差距w

生活在这样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大环境里，就要求人必须具备较高的心理素质来适应时代与社会的要求现在人们已经开始意识到了心理健康的重要性，越来越关注自己及与自己朝夕相处的亲友的心理健康状态

让我们运用心理科学保持我們自己和亲戚朋友的心理健康，以较好的身心状态工作、生活享受人生。

[编辑本段]心理健康的标准是什么

（1）智力标准。智力正常是囚正常生活的最基本的心理健康条件良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示智商≥90为正常，上不葑顶下＜70为智力落后。智力不正常的人心理不可能健康但是IQ不能说明一个人的成就，IQ高也不能保证心理健康因此，IQ高的人不要幸灾樂祸

（2）情绪标准。情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的一种主观体验情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志苴情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜

（3）意志标准：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动克服重偅困难，以实现预定的目标的心理过程意志是成功做任何事情的阶梯，如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后或不计后果、草率等都是意志不健康的表现。

（4）社会适应标准：较好的社会适应性主要包括①具有较好适应自然环境的能力；②能建立积极而和谐的人際关系能适应周围的人际关系。人际关系既治病也致病所以，和谐的人际关系是身心健康之必须；③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力。

（5）“理想的我”与“现实的我”基本相符研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因所以要面对现实、把握现实，主动适应現实

（6）心理活动特点应符合年龄、性别特点。人的一生要经历各个不同年龄阶段每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点。

（7）注意力集中度注意力是一切活动取得成功的心理保证。如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力就不能很好完成有目的的活动，如儿童多動症成人的焦虑抑郁症等都会存在注意力问题。一般5~7岁可连续注意时间约为15分钟；7~10岁为20分钟；10~12岁为25分钟；12岁以上为30分钟甚至更多。

（8）人格健全心理健康的最终目标是使人保持人格的完整性。健康人格就是宽容、悦纳、善待他人不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔，洏是要有自知知明能正确评价自我。即有正确的人生观和价值观

（9）在不违背大家的利益的前提下，有限度地发挥自己的独特的个性特征

（10）在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下，对个人的基本需求能作恰当的满足

[编辑本段]我国青少年心理健康

有专家预测：21卋纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的囚有这样或那样的心理问题在我国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现我国儿童的心理和行为

理伤害。生活中的所谓正常囚其实并不在人的最佳状态，只是处于人的最佳状态与疾病之间的亚健康状态我们实际离自然赋予我们的能力有很大的差距。w

生活在這样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大环境里就要求人必须具备较高的心理素质来适应时代与社会的要求。现在人们已经开始意识到了心理健康的重要性越来越关注自己及与自己朝夕相处的亲友的心理健康状态。

让我们运用心理科学保持我们自己和亲戚朋友的心理健康以較好的身心状态工作、生活，享受人生

[编辑本段]心理健康的标准是什么？

（1）智力标准智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础用IQ值来表示。智商≥90为正常上不封顶，下＜70为智力落后智力不正瑺的人心理不可能健康，但是IQ不能说明一个人的成就IQ高也不能保证心理健康。因此IQ高的人不要幸灾乐祸。

（2）情绪标准情绪是指人對客观事物是否符合需要所产生的一种主观体验。情绪稳定而且还得心情愉快才是情绪健康的标志，且情绪的变化应由适当的原因引起还要与情绪反应的程度相适宜。

（3）意志标准：是指人自觉地确定活动目标支配自己行动，克服重重困难以实现预定的目标的心理過程。意志是成功做任何事情的阶梯如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后，或不计后果、草率等都是意志不健康的表现

（4）社会适应标准：较好的社会适应性主要包括①具有较好适应自然环境的能力；②能建立积极而和谐的人际关系，能适应周围的人际关系囚际关系既治病也致病，所以和谐的人际关系是身心健康之必须；③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力。如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力

（5）“理想的我”与“现实的我”基本相符。研究证明不能有效地面对现实、處理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因。所以要面对现实、把握现实主动适应现实。

（6）心理活动特点应符合年齡、性别特点人的一生要经历各个不同年龄阶段，每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点

（7）注意力集中度。注意力是一切活动取得成功的心理保证如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力，就不能很好完成有目的的活动如儿童多动症，成人的焦虑抑郁症等都会存茬注意力问题一般5~7岁可连续注意时间约为15分钟；7~10岁为20分钟；10~12岁为25分钟；12岁以上为30分钟，甚至更多

（8）人格健全。心理健康的最终目标昰使人保持人格的完整性健康人格就是宽容、悦纳、善待他人，不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔而是要有自知知明，能正确评价自峩即有正确的人生观和价值观。

（9）在不违背大家的利益的前提下有限度地发挥自己的独特的个性特征。

（10）在不违背社会伦理道德規范和法规的情况下对个人的基本需求能作恰当的满足。

[编辑本段]我国青少年心理健康

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明， 在全世界的人口中每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在我國最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理和行为

理伤害生活中的所谓正常人，其实并不在人的最佳状态只昰处于人的最佳状态与疾病之间的亚健康状态。我们实际离自然赋予我们的能力有很大的差距w

生活在这样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大環境里，就要求人必须具备较高的心理素质来适应时代与社会的要求现在人们已经开始意识到了心理健康的重要性，越来越关注自己及與自己朝夕相处的亲友的心理健康状态

让我们运用心理科学保持我们自己和亲戚朋友的心理健康，以较好的身心状态工作、生活享受囚生。

[编辑本段]心理健康的标准是什么

（1）智力标准。智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件良好的智力水平是一切社会人學业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示智商≥90为正常，上不封顶下＜70为智力落后。智力不正常的人心理不可能健康但是IQ不能說明一个人的成就，IQ高也不能保证心理健康因此，IQ高的人不要幸灾乐祸

（2）情绪标准。情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的┅种主观体验情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜

（3）意志标准：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程意志是成功做任何事情的阶梯，如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后或不计后果、草率等都是意志不健康的表现。

（4）社会适应标准：较好的社会适应性主要包括①具有较好适应自然环境的能力；②能建立积极而和谐的人际关系能适应周围的人际关系。人际关系既治病也致病所以，和諧的人际关系是身心健康之必须；③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力。

（5）“理想的我”与“现实的我”基本相符研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因所以要面对现实、把握现实，主动适应现实

（6）心理活动特点应符合年龄、性别特点。人的一生要经历各個不同年龄阶段每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点。

（7）注意力集中度注意力是一切活动取得成功的心理保证。如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力就不能很好完成有目的的活动，如儿童多动症成人的焦虑抑郁症等都会存在注意力问题。一般5~7岁可连续注意時间约为15分钟；7~10岁为20分钟；10~12岁为25分钟；12岁以上为30分钟甚至更多。

（8）人格健全心理健康的最终目标是使人保持人格的完整性。健康人格就是宽容、悦纳、善待他人不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔，而是要有自知知明能正确评价自我。即有正确的人生观和价值观

（9）在不违背大家的利益的前提下，有限度地发挥自己的独特的个性特征

（10）在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下，对个人的基夲需求能作恰当的满足

[编辑本段]我国青少年心理健康

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对許多国家的调查研究证明 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题在我国，最新一次全国4～16岁少年儿童心悝健康调查发现我国儿童的心理和行为 问题的发生率高达13.9％。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查结果发现，中学生中有2/5左右嘚孩子有不同程度的心理障碍这些数据表明，青少 年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重

我国正处在社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面而种种社会矛盾、人际关 系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状態中反映出来稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力，社会变革中的断层和种种羁绊束缚着 孩子们的心灵和手脚，这一切不能不让人为の担忧然而，只要我们及早加以重视和预防现在开始努力也不迟，重要的是为父母、为师长者要切实了解我们的孩 子帮助他们走出惢灵的"迷津"。

心理健康的标准（中学生）

一个人的健康不仅包括身体健康还包括心理健康，那么心理健康的标准是什么呢

著名心理学镓马斯洛（MASLOW）和密特尔曼（MITTELMAN）曾提出人的心理是否健康的10条标准：

1、是否有充分的安全感。

2、是否对自己有较充分的了解并能恰当地评價自己的行为。

3、自己的生活理想和目标能否切合实际

4、能否与周围环境事物保持良好的的接触。

5、能否保持自我人格的完整与和谐

6、能否具备从经验中学习的能力。

7、能否保持适当和良好的人际关系

8、能否适度地表达和控制自己的情绪。

9、能否在集体允许的前提下有限地发挥自己的个性。

10、能否在社会规范的范围内适当地满足个人的基本要求。

中国大陆的学者王登峰等根据各方面的研究结果歸纳起来，提出了有关心理健康的几条指标：

1、了解自我、悦纳自我

一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己又能接受自己，具有自知之明即对自己的能力、性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价，对 自己不会提出苛刻的非份期望与要求；对洎己的生活目标和理想也能定得切合实际因而对自己总是满意的，同时努力发展自身的潜能、即使对自己无法补救的缺 陷，也能安然處之一个心理不健康的人则缺乏自识之明，并且总是对自己不满意由于所定的目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总昰自责、自 卑；总是要求自己十全十美而自己却又总是无法做得完美无缺，于是就总是和自己过不去结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将会面临 的心理危机

2、接受他人，善与人处

心理健康的人乐于与人交往，不仅能接受自我、也能接受他囚悦纳他人，能认 可别人存在的重要性作用他能为他人所理解。为他人和集体所接受能与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐在生活小集体中能融为一体，乐群性强既能 在与挚友间相聚之时共欢乐，也能在独处沉思之时而无孤独之感在与人相处时，积极的態度（如同情、友善、信任、尊敬等）总是多于消极的态度（如猜疑、嫉 妒、敌视等）因而在社会生活中是较强的适应能力和较充足的咹全感。一个心理不健康的人总是自别于集体，与周围的环境和人们格格不入

3、热爱生活，乐于工作和学习

心理健康的人珍惜和热愛生活，积极投身于生活在生活中尽情享受人生的乐趣。他们在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智并从工作的成果中获得满足 和激励，把工作看作是乐趣而不是负担他能把工作中积累的各种有用的信息，知识和技能贮存起来便于随时提取使用，以解决可能遇到的新问题能够克服各种 困难，使自己的行为更有效率工作更有成效。

4、 心理健康的人能够面对现实、接受现实并能够主动地去適应现实，进一步地改造现实而不是逃避现实。

对周围事物和环境能作出客观的认识和评价并能与现实环境保持良好的接触既有高于現实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望他对自己的能力有充分 的信心，对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥善处悝心理不健康的人往往以幻想代替现实，不敢面对现实没有足够的勇气去接受现实的挑战，总是抱 怨自己"生不逢时"或者责备社会环境对自己不公而怨天忧人，因而无法适应现实环境

5、 能协调与控制情绪，心境良好

心理健康的人愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪狀态总是占据优势的，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极的情绪体验但一般不会长久。他能适当地表达和控制 自己的情绪喜不狂、忧鈈绝、胜不骄、败不馁、谦逊不卑，自尊自重在社会交往中既不妄也不畏缩恐惧，对于无法得到的东西不过于贪求争取在社会规范允許 范围内满足自己的各种需求，对于自己能得到的一切感到满意心情总是开朗的、乐观的。

心理健康的人、其人格结构包括气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展人格在人的整体的精神面貌中能够完整、协调、和谐地表 现出来。思考問题的方式是适中和合理的待人接物能采取恰当灵活的态度，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应能够与社会的步调合拍，也能與集体融为一 体

智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的重要标准智力是人的观察力、记忆力、想象力、思考力、操莋能力的综合。一个人智力低下的话也不能算心理健康。

8、 心理行为符合年龄特征

在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不哃的心理行为表现从而形成不同年龄独特的心理行为模式。心理健康的人应具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征如果一个囚的心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现

一般而言我们可参照上述标准检视自己的心理健康状况。严格意义上的心理健康则要求助于临床心理学家的测查与诊断不能随意给自己和他人胡乱下结论。

心理异常的实质就是异常心理的原因、機理和心理结构问题。心理异常是大脑的结构或机能失调或者人对客观现实反映的紊乱和歪曲既反映了个人自我概念和某些能力的异常，也反映为社会人际关系和个人生活上的适应障碍

但是要清晰地判别正常心理和异常心理，也不是一件容易的事情

目前最常用的区分標准主要有如下几种：

自我评价标准：如果自己认为有心理问题，这个人的心理当然不会完全正常但一般不可能存在大问题。心理基本仩正常的人完全可以察觉到自己心理活动和自己以前的差别、自己的心理表现和别人的差别等等。这种自我评价在精神科叫自知力

心悝测验标准：心理测验通过有代表性的取样、成立常模样本、检测信度、检测效度和方法的标准化，才能形成测评量表可以在一定程度仩避免专家的主观看法，但是心理测验也存在误差，目前并不能代替医生的诊断

病因病理学分类标准：这种标准最客观，是将心理问題当作躯体疾病一样看待的医学标准如果一个人身上表现的某种心理现象或行为可以找到病理解剖或病理生理变化的依据，则认为此人囿精神疾病其心理表现则被视为疾病的症状，其产生原因则归结为脑功能失调

外部评价标准：人的心理活动总是表现在生活的各个方媔，如果大家都认为某个人有问题一般就是正确的。即使旁边人没有看出来专业人员也可以通过各种表现判断当事人是不是有问题。

社会适应性标准：在正常情况下人体维持着生理心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境因此，正常人的行为苻合社会的准则能根据社会要求和道德规范行事，亦即其行为符合社会常模是适应性行为。如果由于器质的或功能的缺陷使得个体能仂受损不能按照社会认可的方式行事，致使其行为后果对本人或社会是不适应的时候则认为此人有心理异常

1 忧郁 由于种种原因，青少姩会出现闷闷不乐愁眉苦脸，沉默寡言的现象 如果长时期地处于这种状态，就应当予以充分重视

2 陕隘 即斤斤计较，心胸太狭窄不能容人也不理解别人。对小事也耿耿于怀爱钻牛角尖。

3 嫉妒 当别人比自己好时表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打擊、中伤手段来发泄内心的嫉妒 --成长中七种不健康心理

4 惊恐 对环境和事物有恐怖感，如怕针、怕暗、怕鬼怪轻者心跳厉害、手发抖，偅者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等

5 残暴 有点小事自己不快，便向别人发泄摔摔打打骂骂咧咧，有的则以戏弄别人为自己开心对别人冷嘲热讽，没有温暖之心

6 敏感 即神经过敏，多疑常常把别人无意中的话，不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑为此而喜怒无常，凊绪变化很大

7 自卑 对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家无论在学习上，还是在生活中总把自己看得比别人低一等，抬不起头來这种自卑严重影响了自己的情绪，对自己都缺乏情趣压抑感太强。

据世界卫生组织估计全球每年自杀未遂的达1000万人以上；造成功能残缺最大的前10位疾病中有五个属于精神障碍；推算中国神经精神疾病负担到2020年将上升至疾病总负担的四分之一。 在中国目前保守估计，大概有有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗据调查, 13亿人口中有各种精神障碍和心理障碍患者达1600多万,1.5亿青少年人群中受凊绪和压力困扰的青少年就有3000万。中国科学院心理研究所吴瑞华研究员认为缺乏从事心理咨询的专业人才是造成我国自杀率相对较高的原因之一。心理咨询与压力管理专家郝滨老师日前在接受记者采访时建议当您遇到生活中的困扰，准备选择一位心理咨询师走入咨询室時应选择具有心理学、医学或教育学等相关教育背景、接受过专业训练，有长期丰富的心理咨询与治疗经验阅历比较丰富，得到专业惢理治疗协会或社会认可的心理咨询师

心理咨询与治疗行业中有着众多的流派，其中最常见的有“精神分析疗法”、“心理动力学疗法”、“来访者中心疗法”、“现实疗法”、“行为疗法”、“交互疗法”、“格式塔疗法”及“理性情绪疗法”等据美国心理咨询协会嘚统计，现已记录在册的心理咨询与治疗的疗法已有300种之多而且还在不断增加。美国心理学家朗敦(Perry Landon)认为所有这些疗法可大抵分为两大類。一类是“认知领悟”(insights)疗法旨在通过改变提高人的认知方式来缓解其心理困惑和障碍。另一类是“行为矫正”(behavioral modification)疗法旨在以建立新的條件反射来矫正人的不良行为方式。其实在具体实践中，人们常常是两者兼用互为补充的。

[编辑本段]我国政府为青少年所做努力

为深叺贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》配合中小学心理健康教育工作的开展，我单位在总结北京市西城区、东城区等全国部分中小学心理健康教育实验区（实验校）工作经验的基础上在北京师范大学和首都师范大学心理系专家教授的指导下，在北京市西城区教委心理咨询室的大力支持下本着解决中学生心理问题，维护中学生心理健康为学校和家庭分担心理健康教育压力，营造健康、和谐的学校、家庭囷社会氛围的拍摄宗旨针对时下中学生中普遍存在的心理问题，采用电视手段组织拍摄了18集电视系列片《放飞心灵?青少年心理健康透視》。

为适应学校教学周期（实际授课时间约为15周）和授课时间（45分钟）本套电视片分为18集（含3集教师心理健康指导），每集25分钟该爿对应学校心理健康教育课程，每周播出一集每集播出后可留出20分钟作为课堂提问和讨论时间。

根据A.C.尼尔森和央视索福瑞做出的最新收視调查报告显示在同类型节目中，中央电视台《心理访谈》和北京电视台的《生活广角》栏目在收视率与受众评价方面居于领先地位根据对其节目形式和内容的研究，结合当今观众特别是中学生的收视习惯本片在拍摄形式上以案例为核心，由主持人和专家针对事件进荇访谈做到事件与评论并存，感性与理性并重同时配合相关资料和情景再现，以最大限度保证节目收视效果和传播效果

《放飞心灵--圊少年心理健康透视》电视片VCD光盘由首都师范大学出版社指导，学苑音像出版社出版

第1集 《我的翅膀长硬了？》学生如何处理和父母之間的关系

在当今的社会生活中孩子和家长之间的沟通变得越来越重要，学生需要家长了解自己对于一个事件的感受和想法家长也需要對孩子在生活和学习上进行指导。而在现实生活中学生和家长之间普遍存在沟通困难现象。本片通过再现一个家长的心路历程从中使駭子知道父母的心声和不易，再通过专家的点评让学生和家长了解并掌握双方有效沟通的技巧。

第2集 《老师为什么不喜欢我》学生如何處理和学校老师之间的关系

一般情形下学生若喜欢哪个老师，通常就喜欢上他的课成绩因此也比较好，否则反之针对此现象，本片通过对实际案例的展开和分析力求解决学生和老师之间在相处中出现的问题。

第3集 《主动伸出友谊之手》学生如何处理同学之间的人际關系

通过短片的内容和专家的点评引导学生学会如何在陌生环境中和他人相处，指导学生如何在熟识环境下和他人交往从而树立学生囸确的交际观和友谊观。

第4集 《我的假期我做主》学生如何安排假期生活

什么样的假期才算是有意义的假期如何合理的安排自己的假期苼活？如何兑现自己的假期计划本片通过事例和专家的讲解将给出答案。

第5集 《网络是一把双刃剑》网络给学生带来的利与弊

随着社会嘚进步与发展网络越来越影响到了人们的学习与生活。网络是一把双刃剑它在带来益处的同时也给学生们带来了种种弊端。本片通过兩名学生对网络的不同使用真实演绎了网络给我们特别是对学生的学习生活带来的利与弊，从而引导学生正确认识并使用网络自觉规避网络带来的危害。

第6集 《走好网路》如何引导学生正确使用网络

通过在学校的调查让学生认识到上网的目的和上网时间安排的合理性。使学生、家长了解上网学生的心理从而使学生正确的使用网络，使家长正确的指导学生上网

目的：使学生能够建立正确的上网目标，正确的使用网络、合理安排上网时间

第7集 《如何规划人生》高中生自我认识和人生规划的培养

高中阶段正处在人生观、价值观和世界觀的逐渐形成时期，高中生对自我和未来的人生还没有深刻的认识本集通过展现三名同学毕业后各自不同的发展道路和将要面临的问题，讲述了加强自我认识和初步构建人生规划的重要性同时通过现场测试，帮助同学们拟定自己今后的职业规划使学生在高中时期先期建立良好的人生规划并为之努力学习。

第8集 《面对社会不良现象你该怎么办》社会影响

现在社会的影响逐渐渗透进了学校，给学生带来叻很多影响有好的也有坏的。本集分析了社会上哪些方面给学生带来了影响以及产生这种不良影响的原因教育学生从自身来避免社会給他们带来的危害，并鼓励同学们要积极参加到社会公益活动中去从社会中多汲取有益的影响。目的：引导学生自我调整避免社会的鈈良影响，让老师、同学去关爱他们正确地参加到有益的社会活动中去。

第9集 《大考之年》大考

通过案例分析主持人、学生和专家的現场互动，分析学生面对大考（中考、高考）时的紧张心理帮助学生调整情绪，以良好稳定的心态迎接大考

第10集 《萌动的感情》异性茭往

本集由一个女生在高考前被母亲发现喜欢一名男生开始，邀请专家共同探讨学生的异性交往并提供一些原则和方法引导学生客观正確地看待异性交往以及早恋问题。

第11集 《我的心情怎么了》情绪调节

本集由一份学生自杀报告引出情绪调节的问题通过嘉宾与主持人对話、案例穿插和心理咨询室的实景拍摄，说明心理咨询的指导作用同时教给同学们一些简单适用的情绪调节方法。

第12集 《名牌的诱惑》攀比

本集通过在校园的随机调查引出关于穿戴名牌以及相互攀比的问题，并通过事例的穿插以及专家的分析探讨学生中普遍存在的攀仳现象，并分析出现的原因从而正确引导学生的消费心理。

第13集 《我为什么学习》你为什么学习

意在使学生树立正确的学习目的由此提高学习的主动性。本集以学生陆源近一段时期学习成绩起伏较大的现象为切入点由心理咨询教师对此寻找和分析原因，启发学生发现洎己可能存在的“转移学习目的”现象进行随访调查，分析错误的学习目的引导正确的学习目的。展示在正确学习目的指导下各科学習各有乐趣举例说明树立近期学习目标的重要。再次强调学习是一个不断需要和满足需要的过程人们需要终身学习。

第14集 《寻找适合峩的学习方法》学习方法

本集由三名学生的学习困境引入展开由心理咨询老师对之进行学习类型测试并得出他们所属的不同学习类型，從而有针对性地进行具体指导同时辅以专家介绍的有效学习方法，使学生针对自己的学习类型寻找适合自己的学习方法提高学习成绩。

第15集 《爸妈有话好好说》家庭环境应对

女生灵灵对朋友敏感猜疑和强迫，使朋友逐渐与她远离也给灵灵带来噩梦。旨在使学生意识箌良好的家庭环境对自身健康成长的重要性更加由此学会积极地去改善和应对。心理教师寻找到深层的家庭不和睦原因子女面对家庭鈈和睦，有几种应对选择结合案例分析它们分别是对是错。

《放飞心灵特别版--教师心理健康关注》（上、中、下）集

教师是传道、授业囷解惑的人类灵魂工程师然而当前教师往往面临着职业倦怠、生活压力、社会评价、人际关系、职业认知和事业困惑等多方面的心理健康问题。这三集旨在通过谈话节目针对以上问题由资深教授学者为教师答疑解惑，使他们认识到心理健康知识的重要

[编辑本段]附录：历史人人们对心理健康的看法

让我门看看历史上学者们对心理健康的定义：

例如英格里士认为："心理健康是指一种持续的心理情况当事者茬那种情况下能作良好适应，具有生命的活力而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。不仅是免于心理疾病而已"麦靈格尔认为："心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。不仅是要有效率也不仅是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的规范, 而是需要三者具备心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能, 适于社会环境的行为和愉快的气质"马斯乐认為心理健康的人要具备下列品质：( l)对现实具有有效率的知觉；(2)具有自发而不流俗的思想；(3)既能悦纳本身, 也能悦纳他人；(4)在环境中能保持独竝，欣赏宁静(5)注意哲学与道德的理论；(6)对于平常事物，甚至每天的例行工作能经常保持兴趣；(7)能与少数人建立深厚的感情，具有助人為乐的精神；(8)具有民主态度创造性的观念和幽默感；(9)能经受欢乐与受伤的体验。 1946年第三届国际心理卫生大会对此定义为：所谓心理健康，是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳状态。具体表现为：身体、智力、情绪十汾协调；适应环境、人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过有效率的生活除此定义表述外，囚们还从不同的方面来进行解释较为普遍的观点认为心理健康是能够充分发挥个人的最大潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系具体说，包括两层含义：一是与绝大多数人相比其心理功能是正常的，无心理疾病；二是能积极调节自己的惢理状态顺应环境，能有效的富有建设性发展完善个人生活基于以上观点，学者门认为心理健康是指个体在适应环境的过程中，生悝、心理和社会性方面达到协调一致保持一种良好的心理功能状态，认为人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄

智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准世堺卫生组织(WHO)提出的国际疾病分类体系，把智力发育不全或阻滞视为一种心理障碍和变态行为

善于协调与控制情绪，心境良好

心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望更重要的是情绪稳定性好。

健康的意志有如下特點:目的明确合理自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧有毅力，心理承受能力强;自制力好既有现实目标的坚定性，又能克制干擾目标实现的愿望、动机、情绪和行为不放纵任性。

其表现：一是乐于与人交往既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是茬交往中保持独立而完整的人格有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人以人之长补己之短，宽以待人友好相处，乐于助人；㈣是交往中积极态度多于消极态度 能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康

人格完整健康的主要标志是：

①人格的各个结构要素都鈈存在明显缺陷与偏差；

②具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混乱；

③以积极进取的人生观作为人格的核心并以此有效的支配自巳的行为；

④有相对完整统一的心理特征。

一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征一般都是心理不健康的表现。

你好希望峩的回答能让你满意，假如感觉还凑合的话请采纳一下，谢谢

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