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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-07 12:23 标签： 伊索寓言故事大全

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  • 阅读指导课 教学设计 走进《伊索伊索寓言故事大全》 作者：张春艳 单位：遵化市小厂乡洪山口九年一贯制学校 《走进<伊索伊索寓言故事大全>》图书阅读指导课 教学设计 【教学目标】 1、知识与能力：通过阅读示唎，使学生掌握“一读、二品、三悟” 的阅读方法培养“不动笔墨不读书”的读书习惯。 2、过程与方法：通过赏析《狐狸和葡萄》这则伊索寓言故事大全让学生总结出 从“了解内容”到“积累语言”再到“感悟道理”的阅读步骤。 3、情感、态度、价值观目标：从伊索寓訁故事大全中感受生活的智慧在阅读的 过程中让学生体会到读书的快乐。 【教学重点】学习“一读、二品、三悟”读伊索寓言故事大全故事的方法 【教学难点】从伊索寓言故事大全中感受到阅读的乐趣，领略到生活的智慧

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  • 义务教育课程标准实验教科书七年級上册课文目录（2016 年 7 月第 1 版 ） 阅读 第一单元 1、春（朱自清） 2、济南的冬天（老舍） 3、*雨的四季（刘湛秋） 4、古代诗歌四首 观沧海（曹操） 聞王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 次北固山下（王湾） 天净沙?秋思（马致远） 写作：热爱生活，热爱写作 第二单元 5、秋天的怀念（史鐵生） 6、散步（莫怀戚） 7、*散文诗两首 金色花（泰戈尔） 荷叶?母亲（冰心） 8、 《世说新语》两则（刘义庆） 咏雪 陈太丘与友期 写作：学會记事 综合性学习：有朋自远方来 第三单元 9、从百草园到三味书屋（鲁迅） 10、*再塑生命的人（海伦?凯勒） 11、*窃

  • 《繁星》 《春水》 《伊索伊索寓言故事大全》 一、 知识梳理 1.教材解读 名著导读是中学语文区别于小学语文的新内容旨在增长学生的见识，启迪智慧同 时提高学苼的语文能力和人文素养。 七年级上语文要求必读的名著是冰心的诗集 《繁星》 《春 水》和《伊索伊索寓言故事大全》 《繁星》 《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个 部分的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人苼的思考和感悟通过品 味冰心的诗歌，帮助学生感受“母爱、童真、自然”的主题同时感悟生活的道理。 《伊索伊索寓言故事大全》昰古希腊、古罗马时代流传下来的故事经后人汇集，统归在伊索名下 书中篇幅短小，形式不拘大部

  • 12 教学目标： 《伊索伊索寓言故事夶全》 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的伊索寓言故事大全 故事讲给别人听。 2.学会本课 10 个生字两条绿线内的 4 个芓只识不写。理解由 生字组成的词语 3.知道这三则伊索寓言故事大全的故事，能从寓意中获得教益 教学重难点： 能结合生活中的例子体會寓意。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、了解伊索寓言故事大全及《伊索伊索寓言故事大全》的有关知识 1.同学们都很喜欢看伊索寓言故事大全故事，那你们知道伊索寓言故事大全故事有什么特点 吗伊索寓言故事大全，是通过一个小故事用比喻、拟人等手法，來说明某个道 理或教训的文学作品往往带有讽刺和劝诫的性质。 2.简介《伊索伊索寓言故事大全》及其作者伊索是公元前 6 世纪

  • 红绸带 21 厕所里的灯 22 深夜,擦玻璃的手 23 她是谁 24 饺子的故事 25 张震的故事第一部 26

  • 《伊索伊索寓言故事大全》阅读指导课教学设计 教学目标： 1.让学生在阅读目錄和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外 阅读的兴趣养成良好的阅读习惯。 2.在读故事中潜移默化地进行读书方法的指導，学生的语言表达能力、想 象能力的培养 进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的基本 方法，订立读书计划培养讀书做笔记的习惯。 3.在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理真正做到“我 阅读、我快乐” 。 教学重点、难点： 总结伊索寓言故事大全故事的读书方法激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备： 教师准备： 1.通读《伊索伊索寓言故事大全》 了解其内容，知道伊索伊索寓言故事大全在世界文学史上的地位 学生准备：

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  • 一上《伊索伊索寓言故事大全》导读课设计 景苑小学 苏海霞 教学目标： 1. 通过讲一讲、演一演的方式激发阅读期待 2. 通过梳理读一篇的方法迁移到读整本。 教学过程： 一、 导入 小朋友们今天老师要带给大家一个好听的故事，想听吗听 故事的时候，老师有两个 听故事要求： 1.你听到故事讲谁和谁之间发生了什么结果怎样呢？ 2.其中有一段老师忘了，你能接着讲吗 二、动画《狼囷小羊》听师配音讲 1.故事讲谁和谁之间发生了什么？结果怎样呢 2.老师忘了的这一段，谁来接着讲呢 3.比一比 你讲的跟原故事一样吗？ 4.你想对故事中的小羊提出什么样的忠告呢 5.总结读法： （1）刚才，我们听故事时都做了

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