伊丽莎白女王一世好用还是声望好用?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-16 23:30 标签： 伊丽莎白女王一世

伊丽莎白于1533年出生在英国的格林威治。她父亲是领导英国宗教改革的亨利八世。她的母亲安娜·布琳是亨利的第二个妻子。1536年安娜被斩首，几个月以后英国国会宣布当时三岁的伊丽莎白是私生子（这一直是大多数英国天主教徒的看法，因为他们认为亨利和原配妻子离婚是非法的）。尽管遭到了英国国会的这种挫折，伊丽莎白还是在皇室中哺育成人，受到良好的教育。

1547年当伊丽莎白13岁的时候，亨利八世死了。在随后的十一年中英国统治者的功绩并不是特别突出。伊丽莎白同父异母的兄长爱德华六世从1547年执政一直到1553年。在他的统治下，政府推行坚决支持英国新教的政策。玛丽女王一世在其随后当政的五年期间，支持罗马教皇的至高权力，恢复了罗马天主教。

在玛丽统治期间，英国国教徒遭到迫害，约有300人被处以死刑（这使女王有了一个不光彩的绰号“血腥玛丽”）。伊丽莎白被逮捕，并被押在伦敦塔，虽然后来被释放，但在一个时期内生命仍处于危险之中。1558年当玛丽死去由25岁的伊丽莎白继位时，举国一片欢腾。

据魔方格专家权威分析，试题“英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中..”主要考查你对  科举制  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

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  • 古代选官制度经历三个阶段：
    世官制、察举制、科举制。魏晋南北朝时期实行九品中正制。

    科举制的发展、评价及影响：（1）发展：
    开创──隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；炀帝：始建进士科，科举制形成。
    继承和完善──唐太宗：以进士、明经两科为主；武则天：首创武举和殿试；玄宗：提高科举考试的地位。
    进一步发展──北宋初期：实行分级考试、改革考试方法等；中期：王安石变法改革科举制度。
    僵化──明清：八股取士。
    结束──清末（1905年）戊戌变法时废除八股。
    ①改变了秦汉以来以推荐为主的官员选拔制度，是历史的一大进步；
    ②有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大了统治基础；
    ③有利于提高官员的文化素质；
    ④大大加强了中央集权，有利于政局稳定，推动教育和文化的发展。
    局限性：忽视实用学问的研究，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。
    科举制度对中国及世界产生了深远的影响，法国、英国、美国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国的科举制度的影响。西方现代的文官选拔制度，我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科举制的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国科举制度是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。

    科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。
    1、积极作用（前期—隋唐宋元时期）：
    有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机和活力。
    有利于形成高素质的文官队伍。营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。
    促进了文学的繁荣，如唐朝以诗赋取士，促进唐诗繁荣。
    2、消极作用（后期—明清时期）：
    明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化产生了极为消极的影响。清末阻碍了科学文化的发展，是近代中国自然科学落后的重要原因之一。科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。

  • 与唐代相比，宋朝科举制度在规模和制度上都有了进一步的发展，具体表现如下： 
    ①科举制度的地位提高。宋初废止了两汉以来的察举制度，视科举为取士正途。 
    ②扩大科举名额。宋朝科举考试除按照常例录取正奏名之外，还增设特奏名。特奏名是特赐连续多次应省试而不第的年老举子以本科出生，又称“特奏名及第”或“恩科及第”。 
    ③提高科举及第后的地位和待遇，对寒门子弟产生了很强的吸引力。 
    ④确定考试时间。宋英宗时确定了科举考试时间为“三年一贡举”，此后成为定制。
    ⑤内容改革。王安石变法时，废除贴经、墨义、诗赋等传统科目，改试经义，专用《三经新义》取士。 
    ⑥殿试成为定制。殿试始于唐朝武则天，但没有成为制度。宋太祖时形成三级科举考试制度，即州试（由地方官主持）、省试（由尚书省礼部主持）、殿试（由皇帝主持）。后又将殿试成绩评定等第。 
    ⑦建立新制，防止科场作弊。为了维护考试的客观性和公平性，防止作弊，宋朝在科举考试的实践中建立了一些新制度，主要内容有： 
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