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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-30 20:04 标签： 战神手机游戏
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初、高中古诗词教学美育策略比较的研究.pdf66页
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随着语文新课程改革的不断推进，语文的美育功能越来越受到广大语文教育工作者
的瞳视．古典涛讧d教学以其所蕴涵的丰富的美育冈素成为语文教学中对学生进行美育的
重要途径。然而，日前初、高中古诗词教学现状却不容乐观，其美育效应也并未凸显出
来。为了深入了解初、高中古诗词美育教学的现状及其原因，笔者对河北、河南两省的
石家庄、邢台、新乡等市和县区的多所学校初、高中学生及教师进行了问卷调查。通过
对回收的有效问卷的分析与反思，发现造成古诗词教学低效、无趣的主要原因是教师对
古典诗词美育凼索认识玎i够深刻，长期以来对教育对象的身心发展特点的极大忽视，致
使在古诗词教学中不能依据教育对象的变化而采取恰当的教学策略。
学生是一个发展着的群体，从初--至lJ高三，历时六年，他们的年龄在增长，其审美
心理和审美能力也在发生着变化。可许多教师却没有充分认识到这种潜在的变化，在初、
高中古诗词教学中依然采用着几乎雷同的教学方法和策略，致使原本魅力无穷的古诗词
成了学生眼中冷冰冰的枯燥文字。针对这些问题，本文试图依据教育心理学、审美心理
学、接受美学, uN-文教育学等相关理论，以初、高中学生审美心理差异的研究为出发点，
分析了初、高ll，古涛列教学不同的美育目标，从美育的角度探讨了初、高中古诗词教学
策略的其性与差异，并在此基础上分析了为促进古诗词教学美育策略的实施，教师所应
具备的基本素养。以期为初、高中语文教师古诗词教学的具体操作提供一些借鉴，为古
诗词教学有效落实美白．功能提供一些有益的帮助。全文分为四章，
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