黛玉给林黛玉教香菱学诗诗方法时，谈到哪些问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-31 06:01 标签： 黛玉教香菱学诗的方法
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课文 香菱学诗 课后题 黛玉在诗文创作方面有哪些见解?急同上
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1.注意平仄韵律但不可拘泥2 先立意后注重词句3 读著名诗人的优秀作品：针对香菱喜爱浅近诗句的倾向,给她开列了书目,目的是提高香菱对诗的品味4 不能被前人作品束缚,大胆创作（字数限制,只能输入这么多）
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香菱学诗优质课.ppt 48页
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1.香菱学诗成功的原因是什么？
（1） 刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标。
（2）她的天资好，有较高的领悟力。
（3）得到黛玉这个好老师的正确指点。
（4）大观园优雅的环境，使香菱的聪明才智得以展现。
在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白的道理，也正是作者美学观点之体现。 （三）精通教艺。 黛玉的诗学思想： 　　黛玉深谙为诗之道，她既有理论知识，又有实践经验，主张以“意”为主，“不以词害意”，这是正确的创作思想。教香菱学诗，也按照由读到学的规律，强调读写结合，在诗歌上追求一“雅”，而决不让言词落俗，所以让香菱一易再易其诗。
她讲述“课程”提纲挈领，道规律，明要旨，深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上”的重要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。 （四）提倡自学。 不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视读写说听的综合训练；强调实践和探究。她深谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨论、订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有，只是措词不雅”，“只管放开胆子去作”。当香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜“自然算难为他了”，但还是实事求是，严格要求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。
从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。
5.探究林黛玉性格特征。
读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？ 学识渊博、热情大方、教导有方、和蔼可亲、乐为人师、诲人不倦。 黛玉： 难点突破 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 第四，要树立自信心，提高学习兴趣，虚心求教。 第五，勤于实践，不怕困难，不怕失败，坚持到底就一定能够成功。
2.香菱苦志学诗取得成功，这个故事对我们学习语文有何启示？
香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！ 总结拓展
随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨…… 渴望美好、苦志学诗的香菱，
饱受凌辱，终得干血症而死。 * 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
叹香菱.mp3 商城县余集一中
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
《红楼梦》中这首诗词隐喻的是谁呢？ 导入新课 香菱学诗 ☆四十八回目： 　　　滥情人情误思游艺　慕雅女雅集苦吟诗
1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的古典文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物，学习小说塑造人物的手法。
3.探究香菱学诗成功的原因,获取有益的启示。
4. 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。 预习检查 1、曹雪芹与《红楼梦》
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。
书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、
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黛玉给香菱学诗方法时,谈到哪些问题?黛玉的教学方法有什么特点?
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特点：黛玉作诗的针对性很强,一开讲就针对初学诗的人易受格律拘束的通病,指出有奇句就可以不管格律,又由此谈及“立意”的重要性,这不仅让香菱破疑解惑,而且使其明确了做事的要领.接着又针对香菱喜爱浅律诗句的倾向,给她开列了书目,按照当时人们“诗必盛唐”的主张,将王维、李白、杜甫等大诗人放在突出的地位.待到响铃读完王维的无言律诗后,黛玉又跟她“讲究讨论”,一步步地引领她深入诗的意境,真可谓循循善诱.打字好累啊...
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香菱学诗体现了香菱和黛玉什么特点
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香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲,但联系香菱的一生遭际来看,这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排.脂砚斋对此有精辟的分析,说：“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平,所惜者幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室.悲剧的人.香菱不跟宝钗学诗却舍近求远,和黛玉学诗,她知道宝钗主张女子无才便是德,宝钗不会像黛玉那样尽心尽力.香菱学时到底成功就显现了香菱的聪慧机敏.从某种角度说,黛玉比宝钗其实更容易相处,也更同情弱者.
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