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阅读下面两段文言文，完成后面的题。（10分）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。[乙]匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。【小题1】解释下列句中加点的词语。①曾益其所不能&&&&②衡乃穿壁引其光&&&&【小题2】下列句中加点词的意思或用法相同的一项是&&&&A．故天将降大任于是人也时人畏服之如是B．愿得主人书遍读之得道者多助C．勤学而无烛征于色发于声而后喻D．困于心衡于虑而后作衡乃与其佣作【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。&&&&【小题4】[甲][乙]文两文都阐述了人才的成长过程，但[甲]文侧重写&&&&对人才的影响；[乙]文侧重写&&&&是成长的必须。【小题5】联系《送东阳马生序》一文，说说你得到了哪些启示？通“增”，增加（2）于是&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-湖北省襄阳市樊城区中考适应性考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面两段文言文，完成后面的题。（10分）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，...”的分析与解答如下所示：
文言文中通假字、一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词或虚词的含义。试题分析：这是考查文言文一词多义的现象的，A中的两个“是”均属于古今异义词，代词，这样。B中的前一个“得”的意思是“得到”，后一个“得”意思为“施行”；C项中前一个“而”是转折连词，但，却，第二个“而”表承接；D项中前一个“衡”通“恒”，意思是经常，后一个“衡”是人名，匡衡。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这个句子中的重点词语为“拂”，通“弼”，辅弼，辅佐。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：【甲文】列举了因为受到各种困厄而成功的古代名人，然后讲述他们受到的磨难，因此【甲文】侧重写磨难（逆境）对人才的培养起到的作用，【乙文】则侧重讲述了匡衡凿壁引光的故事，突出的是匡衡读书勤奋的特点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：这是一道开放性试题，但本题有一个限制“联系《送东阳马生序》”，首先要考虑《送东阳马生序》的内容，其实这篇课文讲述的是宋濂学习刻苦的情形，所以谈启示时要围绕学习或读书应勤奋刻苦展开。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面两段文言文，完成后面的题。（10分）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，...
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与“阅读下面两段文言文，完成后面的题。（10分）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，...”相似的题目：
古诗文默写。（每空1分，共8分）①黑云压城城欲摧，囗囗囗囗囗囗囗。（李贺《雁门太守行》）②《孟子》中的“入则无法家弼士，囗囗囗囗囗囗囗，国恒亡”说明了困境出人才的道理。③囗囗囗囗囗囗囗，夜泊秦淮近酒家。&&（杜牧《泊秦淮》）④春蚕到死丝方尽，囗囗囗囗囗囗囗。（李商隐《无题》）⑤阅读古诗文，李白“长风破浪会有时，囗囗囗囗囗囗囗”的坚定信念；文天祥“人生自古谁无死，囗囗囗囗囗囗囗”的伟大民族气节；龚自珍“囗囗囗囗囗囗囗，化作春泥更护花”的高尚道德情操；还有范仲淹“囗囗囗囗囗囗囗，后天下之乐而乐”的宽博济世情怀，都滋养着我们的心灵。 &&&&
得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【小题1】解释下面句中加点的词语。（2分）①委而去之 &&&&&&②亲戚畔之&&&&【小题2】下面“以”字的用法，与其他三项不相同的一项是&&&& （2分）A．固国不以山溪之险B．以天下之所顺C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）D．属予作文以记之（《岳阳楼记》）【小题3】翻译下面的句子。（2分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利【小题4】“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。(2分)含义：事例：&&&&
下列句子中加点词的解释错误的一项是&&&&吾妻之美（认为…美）我者，私我也。（战国策·邹忌讽齐王纳谏）乃丹（用丹砂）书帛曰“陈胜王”。（司马迁《陈涉世家》）所识穷乏者得（得到）我与？（孟子《鱼我所欲也》）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒（常常）亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
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阅读文言文，完成小题。（14分）[甲] 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣……余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。[乙] 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”【小题1】解释下列句中划线的词语。（4分）（1）弗之怠&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）负箧曳屣&&&&（3）四支僵劲不能动&&&&&&&&&（4）溥幼嗜学&&&&【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。【小题3】用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）&&&余因得遍观群书【小题4】比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）懈怠，放松；（2）背；（3）同“肢”，肢体；（4）爱好&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-陕西西安第七中学八年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读文言文，完成小题。（14分）[甲] 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既...”的分析与解答如下所示：
【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。【小题1】本题考查文言句子的朗读节奏。朗读节奏坚持结构以及意思原因即可。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。结合甲乙两文来分析主人公在学习上的共同点即可。
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20．阅读下面的文言语段，完成下列各题。&&& 东&坡&居&士&极&不&惜&书&，然&不&可&乞&，有&乞&书&者&，正&色&责&之&，或&终&不&与&一&字。元&祐&中&锁&试①礼&部&，每&来&见&过&案&上&纸&，不&择&精&粗&，书&遍&乃&已。性&喜&酒&，然&不&能&四&五&龠（yuè）已&烂&醉&，不&辞&谢&而&就&卧&，鼻&鼾&如&雷&，少&焉&苏&醒&，落&笔&如&风&雨&，虽&谑&弄&皆&有&义&味&，真&神&仙&中&人&，此&岂&与&今&世&翰&墨&之&士&争&衡&哉&？&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。（1）根据要求，完成下列两小题。&& 1）解释下列句中加点词的意思。①有&乞&书&者…的人&&②不择精粗选择③书遍乃已停止、止④虽谑弄皆有义味即使& 2）下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是D例句：东坡居士极不惜书&，然不可乞A．神游其中，怡然自得《幼时记趣》B．&叶徒相似，其实味不同，所以然者何《晏子使楚》C．&吴广以为然，乃行卜《陈涉世家》D．&此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。然&不&能&四&五&龠（yuè）已&烂&醉（3）翻译下列句子①正&色&责&之&，或&终&不&与&一&字。译文：（他都会）神情严肃地责问他，有时到底（最终）也不给（他）一个字．②山水之乐，得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》译文：欣赏山水的乐趣，领会（在）心里，寄托（在）（喝）酒上．（4）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）①为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）．&&&&&&②书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。
分析 参考译文：&&&& 苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写．凡是求他写的，他都会严肃地拒绝，有时到底也不给一个字．元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择好坏地在上面写，写完了才停止．他天性好酒，然而饮上四五龠便会醉，不管什么场地，倒头便睡，鼾声如雷．不久醒后所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢？解答 （1）1）本题考查理解重点文言实词的意义．解答此类题目，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．①句意为：有乞求（他）写字的．乞：代词，…的人．②句意为：（他）（会）不择好坏地（在上面写）．择：选择．③句意为：写完了才停止．已：停止、止．④句意为：即使是开玩笑也是非常有意味的．虽：即使．2）本题考查重点词语的用法．题干中的“然不可乞”中的“然”是转折连词，然而的意思．A项中的“然”是“…的样子”，&B项是“这样”，C项是“正确”，D项是“然而”，与例句意思一样．故选D（2）此题考查文言语句的断句能力．一般情况下，断句应根据句意来进行．句首联词“然”后要停顿，“不 能四五龠” 是一个联系紧密的短语，“已 烂 醉” 又是一个联系紧密的短语，自然这两个短语之间停顿．（3）本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句中重点词语有：诘责，责问；或，有时候；与，给．句意为：（他都会）神情严肃地责问他，有时到底（最终）也不给（他）一个字．②句中重点词语有：得，领悟；寓，寄托．句意为：欣赏山水的乐趣，领会（在）心里，寄托（在）（喝）酒上．（4）此题考查学生理解分析的能力．此题属于“领悟主旨”题．扣住“神人”，从内容分析称为“神人”的具体原因．注意语言的简洁性．答案：（1）1）①…的人&&②选择&&&③停止、止&&④即使．& &&&& 2）D（2）然&/不&能&四&五&龠（yuè）/已&烂&醉（3）（1）（他都会）神情严肃地责问他，有时到底（最终）也不给（他）一个字．&&&&& & （2）欣赏山水的乐趣，领会（在）心里，寄托（在）（喝）酒上．（4）为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）．点评 文言语句断句的基本方法：1．弄通文意断句．给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断．通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思．要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意．2．利用对话标志断句．常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略．遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读．3．借助文言虚词断句．古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志．尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方．文言文，多用虚词来表达语气或感情．句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开．句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾．其后面一般要断开．疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句．复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开．其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）．
练习册系列答案
科目：初中语文
题型：语言运用
10．对联是汉语特有的文学形式，它实用性强，与人们的生活息息相关，早已融入了民间习俗中，成为中国传统文化不可缺少的一部分。（1）请从下列句子中找出能构成对联的两句，并按上下联的顺序填空。（只填序号）A、飞流直下三千尺 B、出师未捷身先死C、红日忽沉烟起处 D、白杨自递雨来声E、长使英雄泪满襟 F、争渡行人簇晚沙G、山寒江冷丹枫落 H、疑是银河落九天答：上联C下联D（2）如果把你找出来的对联贴到大门的左右两侧，上联应该贴到大门右侧。
科目：初中语文
题型：选择题
11．下列各线词语中加点字读音正确的一项是（　　）A．诘责（jié）朔方（shuò）&&睥睨（nì）深恶痛绝（wù）B．绯红（fěi）觅食（mì）&&污秽（huì）广袤无垠（mào）C．炽热（zhì）胡髭（zī）&&胆怯（qiè）颔首低眉（hàn）D．禁锢（gù）执拗（niù）&&迸射（bìng）正襟危坐（jīn）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
8．（四）阅读下面文章，完成下列各题。寒不冻心跳，风不散笑容包利民&&& ①十月，便已下了雪，小兴安岭的冬天早早地来了。这最初的冷，往往在感觉上要比腊月三九难熬。可能是比较突然，没有了过渡。&&& ②每一年由初冷入深冷的过程，我天天都会到河边散步，看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。有时会想，如果说流淌是河流的心跳，难道就这样被寒冷冻结了？记起儿时同亲人一起去冬天的河里捕鱼，当凿透厚厚的冰层，却见冰下流水依然。原来，那一层坚冰只是一种保护。&&& ③少年时代，就曾在冬天问过家人这样的问题，是不是所有的水都不会被彻底冻结？是不是所有的水都能在冰层下流淌？其实并不是这样，我们曾刨开过甸子里的一些水塘，冰层竟是一冻到底，下面并无流水。我便明白，被冻透的，只是那些死水。不流动的水，或许在夏日里也是盈然，或许四周也是花草繁茂，或许偶尔也承接雨水泛起涟漪，但从根本上也是没有了心跳的。所以，冬季来临，它们就死了，或者说它们早就死了。&&& ④就像有那么一个人，他就在我们身边，日复一日过着不变的生活，他偶尔也笑，也沉默，似乎就要这样度过一辈子。就算遇上艰难坎坷，他也是一样的状态，不谈得失，不论悲喜。有人说，这是一种淡然，或者一种超然，而我却觉得，这是一种失去了希望的麻木。笑也麻木，沉默也麻木，平常时麻木，艰难时也麻木。实际上他的生命也如同一潭死水。&&& ⑤而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。河流的笑容来自不停地流淌，而非偶尔路过的风。只有那一汪汪死水，才会在风来的时候，麻木地笑。　⑥而对于我们来说，笑由心生，只要心中有美好的希望在葱茏，哪怕外面是无边的风雪，也冻结不了如花绽放的笑容。风再大也吹不散笑容，再深重的苦难，也挡不住向着梦想前行的脚步。风越大，就越应像河流一样，笑容越灿烂。给生活以微笑，生活便会回报以花开。　⑦小的时候，问祖父，你的脸上怎么会有那么多深深的皱纹？祖父一生经历坎坷，命运无常，可是无论在城里还是乡下，他都走得坚实而有力。从不曾在生活面前弯了腰，总是露出真心的笑容。他这样说，我脸上的皱纹是笑出来的，比别人笑得多，所以皱纹就比别人的多，比别人的深。多少年间，每一想起祖父的答案，心里就会濡湿，仿佛一种美好在涌动着，就要拔节开花。　⑧寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾着的温暖。那么，就用澎湃的心跳，去迎向正在走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！（选自《思维与智慧》2017年5期，有删改）（1）结合语境，理解下列句中加点词语的含义。①看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。②每想起祖父的答案，我心里就会濡湿，仿佛一种美好在涌动着，就要拔节开花。（2）请对第⑤段中画线句子作简要赏析。而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。（3）第④段和第⑦段都写到了&“笑”，这两种“笑”的含意有何不同？&（4）最后一段主要运用了哪两种表达方式？该段在文中有何作用？（5）本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。
科目：初中语文
题型：现代文阅读
15．如来对众言曰：“我今有三藏真经，可以劝人为善。”诸菩萨闻言，合掌皈依。如来曰：“三藏乃是修真之经，正善之门。我待要送上东土，叵耐那方众生愚蠢，毁谤真言，不识我法门之旨要，怠慢了瑜迦之正宗。怎么得一个有法力的，去东土寻一个善信，教他苦历千山，询经万水，到我处求取真经，永传东土，劝化众生，却乃是个山大的福缘，海深的善庆。谁肯去走一遭来？”当有观音菩萨，行近莲台，礼佛三匝道：“弟子不才，愿上东土寻一个取经人来也。”（第八回）&&& 唐僧正走处，忽听得一棒锣声，路两边闪出三十多人，一个个枪刀棍棒，拦住路口道：“和尚！那里走！”唬得个唐僧战兢兢，坐不稳，跌下马来，蹲在路旁草科里，只叫“大王饶命！大王饶命！”那为头的两个大汉道：“不打你，只是有盘缠留下。”长老合掌当胸道：“大王，贫僧是东土唐王差往西天取经者。自别了长安，年深日久，就有些盘缠也使尽了。”&那贼闻言，掣大棍，上前就打。长老一生不会说慌，遇着这急难处，没奈何，只得打个诳语道：“二位大王，且莫动手。我有个小徒弟，在后面就到。他身上有几两银子，把与你罢。”那贼道：“且捆起来。”众喽啰一齐下手，把一条绳捆了，高高吊在树上。&&& 却说三个撞祸精，随后赶来。忽见长老在树上，八戒呵呵大笑道：“你看师父。在那等我们便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩！”行者见了道：“呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是？你两个慢来，等我去看看。”好大圣，急登高坡细看，认得是伙强人。心中暗喜道：“买卖上门了！”即转步，摇身一变，变做个干干净净的小和尚，肩上背着一个蓝布包袱。来到前边，叫道：“师父。”三藏道：“徒弟呀，还不救我一救？”那伙贼见行者与他师父讲话，撒开势，围将上来道：“小和尚，你师父说你腰里有盘缠，趁早拿出来，饶你们性命！”行者放下包袱道：“盘缠有些在此包袱，不多，只有马蹄金二十来锭，粉面银二三十锭，散碎的未曾见数。要时就连包儿拿去，切莫打我师父。”那伙贼闻言，都甚欢喜道：“这老和尚悭吝，这小和尚倒还慷慨。”教：“放下来。”那长老得了性命，跳上马，顾不得行者，操着鞭，一直跑回旧路。&&& 行者忙叫道：“走错路了。”提着包袱，就要追去。那伙贼拦住道：“那里走？将盘缠留下，免得动刑！”好大圣，耳中摸一摸，拔出一个绣花针儿道：“列位，我出家人，果然不曾带得盘缠，只这个针儿送你罢。”那贼道：“你好道会做裁缝？我要针做甚的？”行者听说不要，就拈在手中，晃了一晃，变作碗来粗细的一条棍子。将棍子插在地下道：“列位拿得动，就送你罢。”两个贼上前抢夺，可怜就如蜻蜓撼石柱，莫想弄动半分毫。这条棍本是如意金箍棒，天秤称的，一万三千五百斤重，那伙贼怎么知得。大圣走上前，轻轻的拿起，丢一个蟒翻身拗步势，指着强人道：“你都造化低，遇着我老孙了！”群贼围上前来，打了五六十下。行者笑道：“且消停！待我一个个打来，一发教你断了根罢！”荡的两棍，打死了两个，唬得那众喽啰撇枪弃棍，四路逃生而走。&&& 却说唐僧骑着马，往东正跑，八戒、沙僧拦住道：“师父往那里去？错走路了。”长老兜马道：“徒弟啊，趁早去与你师兄说，教他棍下留情，莫要打杀那些强盗。”呆子一路跑到前边，厉声高叫道：“哥哥，师父教你莫打人哩。”行者道：“别个都散了，只是两个头儿在这里睡觉哩。”呆子行到身边，看看道：“这两个，张着口睡，都淌出些粘涎来了。”行者道：“是老孙一棍子打出豆腐来了。”八戒道：“人头上又有豆腐？”行者道：“打出脑子来了！”八戒听说打出脑子来，慌忙跑转去，对唐僧道：“打杀了。散伙了！”三藏问：“阿弥陀佛！打的怎么模样？”八戒道：“头上打了两个大窟窿。”三藏教：“解开包，取几文衬钱，快去那里讨两个膏药与他两个贴贴。”八戒笑道：“师父好没正经。膏药只好贴得活人的疮肿，那里好贴得死人的窟窿？”三藏道：“真打死了？”就恼起来，口里不住的絮絮叨叨，猢狲长，猴子短……（第五十六回）（节选自《西游记》，人民文学出版社，1980年）（1）根据第八回，简要概括唐僧师徒西天取经的根本原因。（2）结合文段简要分析唐僧形象。（3）鲁迅认为《西游记》“实出于游戏”，请结合上文第五十六回节选内容简要分析。
科目：初中语文
题型：文言文阅读
5．阅读下面的文段，完成下列各题。马说韩愈&&& 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。&&& 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？&&& 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（1）解释下列句中加点词语在文中的意思。①食马者不知其能千里而食也通“饲”，喂②策之不以其道用鞭子打&&&&&&③执策而临之面对（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（3）下列说法不正确的一项是A。A．“世有伯乐，然后有千里马”指出了人才对环境的决定作用。B．&文章通过“伯乐”“千里马”“食马者”等巧妙的比喻来阐述深刻的道理。C．&文中通过排比刻画食马者愚妄浅薄的情态，表达作者的讽刺、批评、不满。D．&作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
科目：初中语文
题型：作文
12．4月23日厚德中学举行了“校园读书日”活动。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次活动的情况，题目自拟。要求：（1）内容符合要求，言语使用得当。&&&&&&&&& （2）字数在150-200之间&&&&&&&&& （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
科目：初中语文
来源：学年浙江省杭州市大江东八年级下学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
文学常识和名著阅读。⑴《藤野先生》一文选自《___________》，作者是鲁迅，日他发表《_____________》，是中国第一部现代白话文小说。⑵根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。【读书笔记一】情节概括A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难上述情节中，出自《海底两万里》的有（____）（____）。（只填序号）【读书笔记二】人物点评A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。上述点评中，点评尼摩船长的一项是（____）（只填序号）
科目：初中语文
来源：学年四川省成都简阳市八年级上学期期末检测语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列短语结构不同的一组是（    ）A. 木头桌子 积极劳动 非常干净 三个杯子B. 洗衣服 回学校 同意去 听故事C. 洗干净 放整齐 做好 听清楚D. 春夏秋冬 机智勇敢 分析研究 风度翩翩
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