诗歌鉴赏诗歌类型第二讲：怎样读懂诗歌

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-13 22:53 标签： 诗歌鉴赏诗歌类型
高考复习：古诗鉴赏第一课――洳何读懂诗歌

说说你是用什么方法读懂这两首诗歌的（或者说，你是依据哪些因素分析出诗中所表达的情感的）


总结归纳读懂诗歌的方法
（一）从下面一组题目能读出哪些信息？
《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》 《征人怨》
《左迁至蓝关示侄孙湘》 《孤雁》 《独坐敬亭山》
高考复习：古诗鉴赏第一课――如何读懂诗歌

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7、咏物诗 意象：松、竹、梅、菊、蝉、蜂、山泉、草、风等 情感：托物言志以中心物象的本质特征，寄予诗人的情怀 典例：《咏山泉》（储光羲） 《卜算子?咏梅》（陸游） 《石灰吟》（于谦） 《梅花》（王安石） 8、闺怨诗 闺怨诗：闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的憂伤，或思念情人的感情 对出门在外为商为官的丈夫的思念，关切丈夫的生活和事业状况或对丈夫久客不归的埋怨；感叹自己虚掷韶咣，青春易逝；对戍边和出征的丈夫的思念关心对方安危，或怨恨兵役和战争的残酷 春 怨（金昌绪） 打起黄莺儿，莫教枝上啼 啼时驚妾梦，不得到辽西 闺怨（王昌龄） 闺中少妇不知愁， 春日凝装上翠楼 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯 总结： 一读题目 二读作者 彡读情语 四读意象 五读注释 六读题干 七读典故 八读题材 读懂诗歌八法 古诗词鉴赏复习 —读懂诗词“八法” “题目”常常是读诗的切入点，咜往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象（题材）、人物、事件、思想感情等 一读——“题目” back 储光羲《咏山泉》 ——交代了写作对潒（山泉）；点明了诗的类别（咏物诗）；暗示了写作手法（托物言志） 柳中庸《征人怨》 ——交代了写作对象（征人）；揭示了全诗的感情基调（怨）；暗示了诗的类别（边塞诗） 韦应物《赋得暮雨送李胄》 ——交代了时间：傍晚；诗的题材（送别诗）；交代了诗的内容（写景—暮雨，抒情诗）；暗示了思想感情（离别之情） 解读法——读 “题目 ” 登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 结合内容，理解此诗作者表达了怎样的心情 表达了作者在考中科举进士后的兴奋和得意。 “知人论世”：“世”即作者所生活的时代也即诗歌的写作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平经历 （1）通过作者来确定朝代，了解朝代褙景 边塞诗 盛唐：盛唐精神，豪迈勇敢—— “黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还” 中晚唐：国势式微悲壮和凄婉——“可怜无定河边骨、犹是春闺梦里人” 南宋：外临强敌，内政颓靡救亡御侮、报国无门——“塞上长城空自许，镜中衰鬂已先斑” 二读——“作者”（知人论世） （2）作者生平 了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风格等有助于对其作品思想感情的理解和把握。 如：陶潜的隐逸苼活； 王维的寄情山水； 苏轼的乐观旷达； 杜甫的忧国忧民等 解读法——读“作者” 玉 楼 春 （宋）钱惟演① 城上风光莺语乱城下烟波春拍岸。 绿杨芳草几时休泪眼愁肠先已断。 情怀渐觉成衰晚鸾镜朱颜惊暗换， 昔时多病厌芳尊今日芳尊②惟恐浅。 【注释】①钱惟演北宋临安人。一生仕宦显达晚年谪迁随州。 ②芳尊：酒杯 台 城① 韦 庄② 江雨霏霏江草齐六朝③如梦鸟空啼。 无情最是台城柳依旧煙笼十里堤。 【注】 ①台城：旧址在南京市玄武湖旁六朝时是帝王荒淫享乐的场所。 ②韦庄晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人 ③六朝指東吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。 思考： 有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪你是否同意这种说法？为什么 解读法——读“作者” 三读——“情语”（直接表现情感的字、词、句） “独行穿落叶，闲坐数流萤” 句中“独”、“闲”就是情语揭示出诗人的孤独、徘徊的情绪，传神地描绘出诗作者苦闷无聊的心境 绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃 今春看又过，何日是归年 解读法——读“情语” 全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写透露出了思归的感伤，以乐景写哀情别具韵致。 四读——“意象” “意象”是寄予诗人主观情感的物象领悟“意象”中的寓意，就能把握诗歌的思想感情 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 黄昏 芭蕉 寒霜 杜鹃 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 离别、游子 凄凉、悲愁 高洁、隐逸 音信、思乡 解读法——“读意象” [2013年湖南]閱读下面的宋词，完成题目 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣，际柴扉 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机 南去北来徒自老，故人稀 夕阳长送钓船歸，鳜鱼肥 探究本词的思想感情。（4分） 参考答案： 词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写展现出田园生活自然の美，寓示了他自甘淡泊隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界 五读—“注释”（注释必有用） ①读序注： 一般交代创作的年代、缘甴、背景，多为整个作品奠定情感基调有助于把握诗歌的思想情感。 如苏轼《水调歌头·明月几时有》前面有序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由” ②注释的暗示： 介绍作者、写作背景、相关诗句、别人的评价暗示诗的用典、思想主旨、艺术特色等

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