印度尼西亚语_专业知识库_阳光高考
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印度尼西亚语
&&&&印度尼西亚语
专业名称：印度尼西亚语
专业代码：050212
门类：文学
学科：外国语言文学类
学历层次：本科
授予学位：文学学士
学制：未知
近三年全国就业率区间：
全国报考硕士较集中的专业：亚非语言文学、工商管理、中国语言文学、诉讼法学
统计信息 （数据统计截止日期：2016 年12月30日）
全国普通高校毕业生规模
云南民族大学
北京外国语大学
上海外国语大学
广西民族大学
广东外语外贸大学
（四年制本科&& 招收文史类考生）
培养目标：采取完全学分制，培养学生具有扎实的语言文学理论基础，熟练掌握印度尼西亚语听、说、读、写、译等方面的语言技能，学习印度尼西亚政治、经济、文化各领域的基本知识，毕业后能从事外语翻译、教学研究和对外经贸管理等工作。本专业学生在主修专业外语的同时兼修英语。
主要课程：印尼语语音、精读、泛读、视听说、印度尼西亚概况、语言学概论、外事印尼语、旅游印尼语、印尼语写作、印尼语翻译理论与实践、印尼语报刊选读、印度尼西亚文学史及文学作品选读等。
印尼语是印度尼西亚的国语。
&&&&&&印尼语专业于 1960 年创建于外交学院，1962年并入北外亚非系。该专业教师教学经验丰富，责任感强，师资力量较为雄厚。
&&&&&&本专业自创建以来共培养了一百多名中国学生和一批外国留学生，现今他们活跃在外交、外贸、国防、文教及新闻等战线，成为发展中国—印尼友好关系的使者和桥梁。
&&&&&&本专业本科学制 4 年，硕士研究生学制 3 年。本科生的第一二年为基础阶段，第三四年为提高阶段。基础阶段开设的课程有：精读、泛读、口语、听力、概况、语法等；提高阶段开设的课程有：报刊选读、阅读、口译、笔译、视听说、文学选读、文体学等。
&&&&&&为硕士研究生开设的课程有：印尼语—汉语口笔译互译、印尼语发展史、印尼动态国情研究、印尼语法学、印尼文学、印尼语—马来语比较、印尼民族与文化、中—印尼关系与文化交流等。
&&&&&&本专业本科生除印尼语专业学习外，学生还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后， 毕业时可获得北京外国语大学颁发的英语大专文凭。学有余力者还可以选修双学位（国际经贸、外交学专业等）。
&&&&&&本科生通过四年的努力学习，可成为具有扎实的印尼语基础，有较强的听说读写等语言综合实践能力，了解印尼的政治、经济、文化等基本概况，有独立解决问题能力及工作适应能力的印尼语专门人才。
&&&&&&往届毕业生分配去向为：师资（留校及上海外国语大学等）、外交部、商务部、安全部、中联部、总参二部、总参三部、文化部、新华社、中国国际广播电台、社科院、中国银行、外文出版社、海关总署、旅行社、国企及外资企业等。
印度尼西亚语(英语)专业(本科四年制)
印尼语是印度尼西亚的官方语言，属于南岛语系马来—波利尼西亚语族。印度尼西亚语和马来语可以归为同一种语言，通行于印尼、马来西亚、文莱、新加坡、东帝汶等国及菲律宾南部地区和泰国南部地区。印尼语单词多以元音结尾，读音响亮，是一种优美的语言，和有音乐语言之称的意大利语不分上下，故素有“东方意大利语”的美誉。
印尼是著名的“万岛之国”，有大小17 000个岛屿，东西跨度相当于美国东西海岸之间的距离。印尼林业、渔业、油气、矿产资源丰富，有众多中国央企和大型民企前往投资兴业。印尼先后受到印度文明、伊斯兰文明、中华文明和西方文明的影响，文化多姿多彩，拥有众多世界文化遗产，旅游业前景无限。印尼有超过2亿人口，人口结构年轻，人力资源丰富，经济发展潜力巨大。2013年10月习近平主席访问印尼，双方共同决定把中印尼关系提升为全面战略伙伴关系；加强基础设施建设、制造业、农业、投融资等领域合作，创造新增长点，实现2015年两国贸易额达到800亿美元的目标；支持中国企业积极参与印尼“六大经济走廊”和互联互通建设，支持在印尼建设两国综合产业园区；加强油气、新能源等领域合作，建立长期可靠的能源合作伙伴关系；深化财政金融合作，续签总额1 000亿元人民币的双边本币互换协议并积极考虑扩大规模。
印度尼西亚语专业于2005年恢复设立(1951年我校开设印尼语专业，1952年因全国高校院系调整，该专业师生全部并入北京大学)。本科每2年招生，有硕士点。
培养目标：本专业旨在培养具有扎实的印尼语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，熟悉我国有关的方针、政策和法规，并对印尼社会、经济和多元文化有广泛了解，且具有良好的印尼语交际和汉印(尼)互译能力，能从事初步科研工作的人才。本专业重视学生英语语言能力的培养，毕业生必须达到英语专业四级水平。
专业主干课程：基础印尼语、高级印尼语、印尼语泛读、印尼语口语、印尼语视听说、印尼语语法、印尼语口译、印尼语报刊选读、印尼语写作、印尼语翻译理论与实践、印尼文学作品选读、基础英语、英语视听说等。
毕业生就业方向：各涉外部门(如外交部、使领馆、各地外办、各地公安、海关、边检)；大型国企、民企、外企(如埃森哲咨询公司、陶氏化学)；涉外传媒(如新华社、中国国际广播电台)；科研教学单位(大专院校、社科院)。
印度尼西亚语& 本科，标准修业年限四年，授予文学学士学位。培养具有扎实的印尼语基础知识和听、说、读、写、译基本技能，有较广的知识面和较强的独立处事能力，有较高的综合素质，能在旅游、外事、外贸、文化、教研、国际对外广播电台、外文出版社等部门从事翻译、研究、管理工作的印尼语复合型人才。毕业生还可以报考本专业或相近专业的硕士学位研究生。主要课程：印尼语语音、基础印尼语、高级印尼语、印尼语语法、印尼语视听说、印尼语口语、印尼语写作、印尼语阅读、翻译理论与实践、印尼文学作品选读、印尼文学简史、印尼文化、经贸印尼语、旅游印尼语、印尼概况、中印关系的历史与现状、计算机应用基础、第二外语（英语）等。主要实践教学环节：语言实习、毕业论文。三年级时，推荐符合条件的同学到印尼有关高校留学实习。
本专业培养既有扎实的印尼语语言基础知识和熟练的听、说、读、写、译技能，又了解印尼地理、历史、政治、经济和文化等概况，并掌握较强的英语交际能力，能在外事、经贸、文教、旅游等部门从事翻译、研究、教育、管理工作的高级印尼语/英语双外语复合人才。
本专业实行“印尼语 ＋ 英语”双外语复合型教学模式，要求学生参加全国大学英语六级考试并取得成绩。主要专业课程有：基础印尼语、高级印尼语、印尼语视听、印尼语阅读、印尼文学作品选读、印尼语写作、印尼语翻译、印尼语口译、印尼语报刊选读、印尼语导游、印尼概况、印尼-马来文化以及综合英语、英语视听、英语阅读、交际英语、英语笔译、英语口译、经贸英语、英语文学作品选读、西方社会与文化等。
本专业与印尼卡喳&玛达等大学建立了合作交流关系，为学生出国留学以及开展教学实践活动创造了机会；并建立了校外实习基地，为学生的语言实践提供了一个很好的平台。
专业点分布
按数量排序
本专业推荐人数较多的高校
按推荐人数统计（本校学生实名推荐）
本专业录取分数较高的高校
考生所在省市
考生所在省市
毕业生规模
100000人以上
900-1000人印尼语主动句、被动句的命题表征项目顺序特点--《心理与行为研究》2006年01期
印尼语主动句、被动句的命题表征项目顺序特点
【摘要】：采用句子—图形验证任务(sentence-pictureverificationtask)探讨了印尼学生理解印尼语主动句、被动句所形成的命题表征中的项目顺序的特点。实验结果表明,无论是语义水平较高的不可逆句,还是语义水平较低的可逆句,印尼学生理解印尼语主动句和被动句后所建构的命题表征中项目顺序均为“受事→施事”。本研究结果初步表明,印尼学生理解印尼语主动句和被动句时,能根据它们不同的表层结构(印尼语主动句的语言表达顺序为“施事→受事”、印尼语被动句的语言表达顺序为“受事→施事”)建构相同的深层结构(语义内容的命题表征项目顺序“受事→施事”),可能是一个按照“受事→施事”固定方向进行的系列认知心
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：H631.2【正文快照】：
1问题提出印度尼西亚语(以下简称印尼语)属南岛语系(Austronesian family),是粘着型语言。印尼语有两种重要的简单句,一种是主动句,如“Burungelang menangkap ayam kecil”(老鹰抓小鸡),一种是被动句,如“Xiao Zhang dipukul oleh XiaoLi”(小张被小李打了)。有人把主动句和
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京公网安备75号众里寻她千百度——我的印尼语之路--《中学理科(上旬)》2008年08期
众里寻她千百度——我的印尼语之路
【摘要】：正 高考成绩下来,我的分数距离湖北当地的重点线还有6分,只能选择一所二本一的学校。由于我是文科生,所能选择的专业极其有限,基本上只有语言类、法律类、经济类、管理类等等。当时也想读经济学或是管理学中的一类,但觉得学了这些专业,
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：H631.2【正文快照】：
高考成绩下来,我的分数距离湖北当地的重点线还有6分,只能选择一所二本一的学校。由于我是文科生,所能选择的专业极其有限,基本上只有语言类、法律类、经济类、管理类等等。当时也想读经济学或是管理学中的一类,但觉得学了这些专业,即使读完本科出来就业也要求拥有丰富的工作
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