欧陆风云4MOD亚陆风云大明新手攻略_单机游戏攻略_游戏记忆
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欧陆风云4MOD亚陆风云大明新手攻略
亚陆大明在1644前都是不作不死，新手轻松酋长的存在。下面说的是土木堡剧本开始的大明新手向攻略。
1，和瓦剌对战处理
土木堡上手开局是何瓦剌开战状态，神将顺天一战，石亨带顺天下一队骑兵来支援，也先大师来多少送多少等白和实践割2地（依然有核心）就可以。等停战到了威胁开战把2块核心地拿回来。
2，继承人和皇位事件
随机事件万贞儿如果有触发先丢着不点(时间到没办法）；和瓦剌和平后马上会触发换皇帝太子事件，选择-30正统把废物太子换成自己儿子333，如果有万贞儿事件赶得上可以多+111变成444，点御史决议+10点正统正好80（其实是79万恶的寡义）出文成武德。
3，提升稳定出3派系BUFF和大同BUFF
和平后如果稳定为0或者负点到1；开局造安平宣称接任务提升声望(如果没有的话接了宗教守护任务做了刷新会有）和平后直接威胁开战拿安平后收复台湾决议可以给50点声望就完成之前接的提升声望任务给1点稳定；加固长城给一点不急着点看日后出事件决定。
4，大明的外交关系处理
上手直接断掉所以不可服用的关系，比如大越(世仇不谢），比如建州，比如孟养等等。
需要的关系处理朝鲜同盟+转移贸易；琉璃和高平附庸；青藏2基友附庸。
这里说下青藏2基友的附庸方法，这2个是宿敌所以你2个都同盟的话2个都会减少25好感；采取附庸一个后才同盟另一个。附庸方法是拉关系，同盟，保证独立，给军通，送礼物，转移贸易（一般是60%左右每5点一点好感）100+50+10+10+25+12一共207怎么都会够；到190附庸不行的情况转移贸易会减少经济差距，外交威望会增加自己附庸条件(外交威望大同有3点，外交顾问有1点基本足够）。
这5个国家都会朝贡你可以赚点数，在20级行政前不要吞并。
5，处理日本完成受印日本
幕府那边会有倭寇事件给开战理由，去打到50战争分数可以完成决议；问朝鲜要军通从朝鲜那登陆就可以了，如果人情够的话拉上朝鲜一起打，这里注意部队基本都要去，小日本兵力还是很多的。开局2君可以直接点决议，如果开局神君死了，继承人训练有素了，那么只要不是摄政问贵族要个顾问一样可以点决议。
6，大明开局后的扩张
基本采用不战争吃地种田政策，大明上手就1500多发展度，在行政20前超过2000的巨国BUFF太烦。
开个探索理念（一般第二个理念开就可以了）慢慢殖民东南亚那里的空地就好了还有就是可以点七下西洋决议后期可以删了。
7，开局后后期一些发展
大明会随着时间推移出现各种DEBUFF，大多数都可以无视掉，唯一一个天朝衰弱扛不住一定要出对应理念破。
大明在1626年太子一定会事件上天-1稳定。
大明在1627年一定会出闯王事件起义，别被打闷棍了。
大明在15XX年一定会出宁王反叛（一般在种田不会被打闷棍）。
8，大明理念和儒教神灵选择
新手一般前三选人文-探索-进攻；人文稳定叛乱减少后续理念花费；探索上手有大量空地可以殖民东南亚，不去占了日后被西欧殖民了点决议麻烦；进攻是为了破天朝衰弱BUFF和人文一起出有一个政策是-5分裂-1叛乱。
后期理念方面，革新和质量一定要出因为会有步兵20%战斗力BUFF；革新本身对变革速度也有提升，贵族会减慢；另一方面是经济和质量似乎可以出炮兵战斗力BUFF对于后期战斗还是有不少帮助的。
神灵来说陆子最没用；
荀子可以开局第一个选大明开局少数名族自制度还是感人；
曾子前期可以多一份朝贡后期没用；
孟子对早期版本大明完全没用；
孔子可以在小冰河时候外加变革时候提下正统；
朱子在中期发展时候用的最多。
9，关于大明帝国后变革的发展
变革触发条件是1644年后（大明），资产影响75%+忠诚25%-
三蛋神君可以提升变革速度实际没必要，革新理念给0.5;1750后给0.5;没有贵族也给点；世界中心决议BUFF给0.5；所以建议是1750后去变革。
变革时候会有很多DEBUFF，在拆光内部地堡情况下3500发展种田流足够维持，基本变革好行政也有30可以无限吃地了。
10，变革后转变理念进攻
变革后就要和西欧开打，之前比如探索理念都没用了；
开经济-革新-人文-进攻-质量-外交-行政-将领做狂战去吧，政策点炮兵战斗力，步兵战斗力，训练点，-5分裂和-1叛乱。
上面是个人对于新手向酋长的理解，亚陆没有时间限制，所以大明只要种田等20行政后爆发到后做变革继续种田转文化，等变革好后就可以去慢慢酋长就算是新手也能稳如POI。
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大明学校小学语文教师课标理念运用试题
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&&春风和煦，满眼芳菲，在人间醉美的四月天里，我有幸和学校部分老师一起参观了西安市未央区大明宫小学和西航三校两所小学。
&"煜煜盛唐，文史辉煌，大明宫旁，书香学堂。”4月27日下午两点多我们参观了大明宫小学，走进西安市未央区大明宫小学，学校正在召开运动会，操场上加油声此起彼伏，看到我们走来，孩子们微着向我们行礼问好，杨辉校长热情的接待了我们，来到会议室，杨校长首先向我们介绍了学校的领导班子成员。他谈论的第一个话题是：个人的能力是有限的，要彰显自己的人格魅力要依靠团队的力量。随后又介绍了学校的荣誉，他自豪地说道，依靠团队的力量，西安市所有的荣誉全部囊括，学校被评为“全国优秀少先队集体、全国中小学生良好习惯养成主题教育系列活动集体组织示范学校、全国少年儿童‘双有’主题教育活动优秀集体、陕西省平安校园”等。第二个话题是：校园的文化内涵。（1）校园文化的定位“品鉴盛唐文化，奠基幸福人生”（2）谈到了教育的本真，以生为本。（3）依据地位的优势，打造校园文化。
&随后雷蕾老师引导我们参观了学校的各个部室。我们被浓浓的盛唐传统文化所吸引、陶醉；朗朗上口的大明宫小学童谣、七彩牡丹花造型的班级名片、知识版块、鉴赏版块、风采版块、幸福才子大比拼版块等等，以及彬彬有礼、活泼开朗的孩子们，无不彰显着学校的校园文化核心理念“品鉴盛唐文化，奠基幸福人生”。
&大明宫小学位于西安市凤城一路，毗邻大明宫遗址公园。学校凭借特有的“双位”优势，确立“品鉴盛唐文化，奠基幸福人生”的校园文化核心理念，倾力打造“幸福教育”，建设“书香校园、成长乐园、幸福家园”，树立“让好习惯奠基学生的幸福人生”这一德育目标，引导教师“做一个幸福的教育工作者”，培养学生成为“儒雅自信、气质雍容、快乐阳光的幸福学子”。富有个性的校园文化、优质稳定的教学质量、风格鲜明的办学特色，使学校产生了良好而广泛的社会影响力。
一、明确目标，树立良好的校园风貌
大明宫小学依托“双位”优势，确立大明宫小学的校园文化核心理念——“品鉴盛唐文化，奠基幸福人生”。同时也与学校长期开展的读书主题活动“读传统美文，做谦谦君子”和校园德育品牌活动“传统文化进校园”相契合。特色鲜明的校徽，彰显出学校的办学目标。学校的雷蕾老师和杨辉校长怀着对学校深厚的感情，共同创作《大明宫小学童谣》。据雷蕾老师说，如今，在放学时，在上课前、在活动时，大明宫小学的每个孩子都会朗声诵读，学生浸润在中国传统文化的熏陶中，聆听来自盛唐的声音，品味源自盛唐的魅力。
盛唐文化是氛围，是感染、是熏陶，大明宫小学抓住了“幸福”的字眼。“幸福”是当今中国最令人憧憬的词语。感受幸福是每个人最高情感层次需求的满足。校园中，首先是教师要在学校里感受到工作的幸福，这样才会把幸福的感觉影响并传递给学生，只有自信快乐的教师才会教出自信快乐的学生，于是学校提炼并形成了鲜明的办学理念——打造“幸福教育”、“让好习惯为孩子的幸福人生奠基”；树立办学目标——构建“书香校园、成长乐园、幸福家园”；育人目标——“儒雅自信、气质雍容、快乐阳光的幸福学子”；工作目标——“做一个幸福的教育工作者”。“这里每天进出幸福的我和你，”全校师生对“幸福”心之向往并不断追求。
二、环境育人，置身其中，感受幸福
学校通过改造校园硬件环境，提高校园文化建设的品质，使校园面貌焕然一新；通过对校园文化理念的深入挖掘，寻找中国盛唐文化符号，使传统文化与现代教育融会贯通；通过对校园文化的整体规划，提升校园文化的完整性，使校园文化发展更具体系性和均衡性。
&步入校园，文化气息扑面而来。高大的电子屏安装在朱红色的仿古格架中，教学楼灰色与白色相映，体现出稳重、大气的感觉；淡绿色的教室墙壁有效缓解学生的视觉疲劳，带给人清新自然的感受。学校高标准配备了舞蹈教室、音乐教室、手工教室、美术教室、跆拳道教室、体育器材室、乒乓球室、美术准备室等专业部室，其中音、美部室内均安置一体机，部室装饰各具特色。墙上绘有敦煌壁画中的飞天、仿古木框吊顶、牡丹纹样的地砖，色彩各异的墙壁、具备实用性与装饰性的房屋隔断、键盘形制的水管挡板、独具匠心的设计体现出大明宫小学教师的智慧与心血。黄红两色的“平安锁”班牌被朱红色的木架牵挂着，摇曳在教室的门口，既有实用性，又有美好寓意：平平安安。每间教室外的墙壁上盛开着“七彩牡丹”，这是班级名片。运用特定图案表示出部室的名称、功能，这样的部室名牌既符合小学生形象思维的特点，又起到了美好环境的作用。行走于校园，不同楼层装有折扇形、团扇形等古香古色的镜框，其内容为校本教材的内容，使学生时时处处去感受《盛唐印象》，镜框内的内容还可根据学校要求随时更换。
&中国古代的卷轴在校园中随处可见，学生中征集的校园文明、安全提示语，防火、逃生小贴士均印制在卷轴上，张贴在楼道、消防设备前，有形、无声地提示学生讲文明、讲安全。
&校园中盛唐元素无处不在：展示栏里的唐诗鉴赏可以依据季节、盛大节日进行更换、大明宫小学作业本、奖状、班级路队牌、各类小奖章……
&美好的环境中，孩子们自主、欢畅地汲取中华传统文化的精髓，感受着中国文化之美，培养了民族自豪感和浓浓的爱国情。
三、活动育人，彰显个性、全面发展
&“幸福娃&过大年”活动之一，师生、家长围绕校园文化理念创作春联，如五年级2班詹诗婷同学创作——上联：文史辉煌代代传；下联：书香满堂处处溢。横批：幸福家园。一年4班李书佳的家长创作——上联：古留大明宫遗址传承盛唐文化千年不朽；下联：今有大明宫小学奠基幸福人生英才辈出。横批：前程似锦。
&&参观完大明宫小学让我深刻感受到：校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是展现学校教育理念、办学特色的重要平台。良好的校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境能够带给学生潜移默化而深刻的影响。“品鉴盛唐文化、奠基幸福人生”是大明宫小学师生不懈的追求！也是值得大家借鉴和学习的典范。
&4月28日一早，我们来到了西航三校，西航三校坐落于西安市北城美丽的渭水之滨，是西安市一级小学、陕西省示范小学。
&&&&西航三校经过四十余年的风雨洗礼和文化积淀，取得了骄人的业绩，已形成了自己的办学理念和办学特色：“阳光教育”。即：以和谐管理为思路，提高学校管理水平；以“扬长教育”为核心，提高学校德育实效；以教育科研、新课程改革为龙头，促师生队伍整体优化；以艺体教育为突破，带动学生全面发展。
&学校全面深入推进素质教育，崇尚“尊重、和谐、敬业、快乐”，尊重孩子天性，以培养孩子健康的体魄，健康的身心，提高实践、创新能力，全面发展为目标。凭借超前的的办学理念，精良的教育教学设施，优秀的师生团队和独特的学校文化建设创设了学风浓郁、身心健康、强健体魄、富有生机和活力的小学教育氛围。
&4月28日，西安市小学课堂教学改革示范教学活动暨未央区西航三校大学区第十二届“桃李之春”课改教学艺术节活动拉开了帷幕。很幸运，我们也参加了他们的开幕式。本次教学节由未央区教育局基教科副科长郑巧贤和西安市教科所王晓纲老师共同主持。主题为“阳光教育理念下EEPO有效教育课堂教学策略的探索”；活动内容有两节语文课的观摩、献课教师反思、听课教师短信互动、团队议课、专家点评等。活动始终洋溢着自然生动、和谐温暖、阳光普惠、活力真情的阳光教育氛围。
&&贺螭老师执教的阳光教育理念下的EEPO有效教育实践课《三个儿子》，于小妮老师执教的阳光教育理念下主题阅读观摩课《乡村四月》，得到了与会专家和老师的充分肯定和高度评价。
未央区语文教研员阎画梅老师在评课时说：“贺螭老师和她的团队在EEPO有效教育的约定、板卡、单元组及团队等方面做出了很好的探索，学习方式的改变促进了学习效果的提高，课堂出现了许多生成的亮点。”
莲湖区语文教研员仲维健老师在评课中说：“于老师树立了效率意识、目标意识和主体意识，她的课堂遵循了语文学习和课堂教学的规律，落实了学法指导，以一代多，在大量阅读中培养学生的阅读能力和思维能力，学生的表现让人惊叹。”&西航三校大学区二年级团队的议课教师分别就阳光教育理念下EEPO各个不同的关注点做出了评价。
郭静怡老师说：“每个单元组的组员都能做到互相倾听、互相关注、互相关照，提高了学习的效率。”全英老师说：“板卡共使用5次，中卡、小卡、微卡都有，每个学生都能参与其中，体现了学习的高效性和学校阳光教育的理念。”大学区成员校夏家堡小学的来静老师说：“在朗读方面，放手让学生自主参与，各种方式的读共13次，学生的朗读训练得到了落实和升华，效果名显”。大学区四年级老师团队议课时，老师们从阳光教育理念下主题阅读的关键点进行了点评。
杨燕老师谈到主题阅读的积累时说：“长期的积累，团队的力量，温暖和谐的学习氛围和同伴互助，才使学生有今天精彩的呈现。”西航三校大学区成员校北城学校师维老师说：“多积累、多诵读，以诗带诗，以一带多，促成了学生知识情感的自我建构”。其他老师也从作业布置、课堂评价、问题设置及回答等方面谈了自己的见解。议课现场探究讨论、互动交流、气氛热烈。在短信互动评课环节，参加活动的老师踊跃参与，各抒己见，对课堂展示及西航三校阳光教育办学成效给予了高度评价。
（三）对我校的愿景和展望
一、我校“乐以贯之”的校训和“向上、向真、向善、向美、向乐”的向日葵花，就特别有特色有内涵。乐以贯之作校训：从内涵上讲，就是师生以喜欢的态度，快活的目的，完成教与学的全过程。外延到老师爱岗敬业，以积极快乐的心态教书育人，持之以恒，矢志不渝；学生以热爱学习，快乐学习，伴随于成长、成熟的全过程。我校校训上承孔子，具有深刻的思想内涵。孔子教育思想中很重要的一点就是寓教于乐，你比如：他经常在春天带领着学生游山玩水，一边进行着读书研讨，一边提升着学生的思想境界和做人的品味。我们以此为校训确实很适合小学生的心智和情感培养。在我校“乐以贯之”，就是将快乐原则溶入教育的各个环节，这既是一种理念，也是一种特色。乐以贯之作校训，这要靠完善的管理机制和完美的管理体制，构建出“乐”的和谐环境。从细节入手，彰显特色。学生的学习兴趣的培养，乐观爱学自觉习惯的培养，都是学校、老师研究和重视的问题。贯，说到底就是抓落实，老师心甘情愿地教书，学生欢乐愉快地学习，寓教于乐、寓学于乐，把校园建成培育人才的和谐乐园。
具体措施可让全校师生以及学生家长参与进来，对校训进行深入研讨、各抒己见；然后学校再组织相关人员在讨论的结果上再进一步集中提炼，在此基础上邀请教育领导或专家更进一步商榷、定调，最终形成方案。
二、要升华和提炼向日葵的精神意象，不能仅仅停留在植物学意义上。如同市花要能够代表一座城市的精神一样，向日葵也要能代表我校的精神面貌。对此，除广泛宣传外，我们也要赋予向日葵一种能够代表我校精神内涵的时代象征意义。除在校园种植向日葵，在建筑外观、墙面、橱窗、壁报等表现、再现向日葵这种外在表现形式外，建议学校整合有形和无形两种资源，下大力气对向日葵在我校校园文化建设中所能蕴含的深刻的精神内涵进行深入的进一步挖掘。
三、校园精神是一所学校的灵魂，它为实现既定的教育目标，促进学校的生存和发展，反映师生员工共同的理想、信念、情感、行为准则及良好习惯的整体意识和价值观，有很强的凝聚力。好的校园精神可以提升学校的办学层次和文化品味，也可以起到鼓舞人心的作用。我校校园精神需要全方位打造精心筹划，要整合各种有形无形的资源，而且要不断地创新。对于我们学校而言，目前最简单实用的方式就是先从抓校园环境的营造和校园文化活动开展这两个渠道来进行。发挥师生家长在校园文化建设中的主体作用。在活动中进一步丰富、提升校园精神。
四、“朵朵葵花向阳开”
口号避免流于形式，要与时俱进，随时随地的进行补充完善，不断赋予它新意。让她代表着一种主流价值观，以此来引导学生积极向上。建议学校在今后开展的各种文化体育活动中要适时地将这句口号广为推广，做到人人尽知。也可以像大明宫小学一样编成童谣，让我校的每个孩子都会朗声诵读，同时要将口号溶入日常的学习生活，要引导学生积极乐观、快乐成长。
校园文化看似无形，但实际上正如“泡菜”。有什么样的文化氛围，势必产生什么样的人。办学校说到底就是办文化。校园文化具有潜移默化的感染、熏陶、濡养作用。建议学校可考虑建立“文化长廊”或“文化墙”。将中华传统文化中的一些经典如：《论语》、《大学》、《三字经》、《弟子规》等有选择性挑出一些语句，刻写出来。这样既可以增添校园的美观度，凸显个性，也可起到文化引领、素质教育的作用。另外，建议学校在教学设施的基础上可考虑再建造几个有特色的校园文化建筑，如：读书亭、假山等，以此来增加学校的文化氛围。精心打造属于我们的特色、品牌，展现学校教育理念、办学特色。让我校的精神风貌更二更牛。以上仅是我个人的一些观点和看法。
此次考察学习让我受益匪浅，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，要树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争做的更好。
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欧陆风云4 大明开局不西化400年统一世界的玩法心得
发布时间： 22:23 （） 作者：3DM论坛-zwp 编辑：wuyan
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欧陆风云4 大明开局不西化400年统一世界的玩法心得
最后就剩这些国家，主要是升了贵族思想的还有本身的天然坑国没点转不了核心，所以就没打。后备兵超过200万就显示为负了，然后再从负到正，所以列表显示和上面显示不同，补丁上用了无限时间补丁，但是到最后发现没什么用=
由于第一次打中间浪费了很多点数，如果重来的话估计能一次打完。理念上感觉和其他国家差不多，由于大明是唯一一个从开局到结束都不缺钱的国家，所以经济上也可以忽略。
前期还是外交倾向，多一个外交官和2个外交关系能效率很多，中间如果兵爆太多没注意搞经济的话就升贸易理念，反正一路上都是一个人垄断，后面就随便了，5种战斗理念全出满吧=
这个游戏玩了快一个月，从最开始的无脑打仗打的累死，然后发现附庸比较有效率，再发现原来联姻夺权才是最快的。
同样100年时间一个打了10几块地搞的周边全恶名，还有一个统治了几个国家而且恶名几乎没有，效率完全不一样，贸易上如果处于贸易逆流的话可以把首都换到顺流位置。
比如大明就是，这样钱会多很多，顺流的话要注意转移方向是不是朝你提钱的地方，因为经常默认转到别人的地盘=
=，欧洲小国开局的话必然碰到的对手就是法国，法国本土攻击太幅度减少，所以一般都先让他出来打你，在外面把兵吃完再进他家就没什么压力了。
侵略扩张问题是看首都地区的，比如一个首都在欧洲，一个在印度，就算你和他脸贴脸吃边上的国家也是不会有恶名的，而如果在欧洲就算你吃边远效果，都是会加的。
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