语文九年级下册第五单元课内文言文复习
　　教学目标
　　1.复习了解先秦诸子生活的时代以及作品、思想主张。了解先秦诸子散文的特点。
　　2、了解课内文言文升中考试的要求和题型，有针对性地复习掌握本单元的名句警句，掌握通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义，准确翻译句子。
　　3、具备一定的课内知识的联想、延伸、拓展的迁移能力。
　　教学重点
　　复习掌握文言文重点实词和虚词。掌握准确翻译句子的方法。
　　教学难点
　　学习古文中蕴涵的思想家的思想精髓，得到一定的启示，来指导我们的现实生活。
　　教学方法
　　1、诵读法 学习文言文的关键是诵读。诵读名句警句，诵读归纳的方法要点，加深印象。
　　2、梳理法和成果展示法。重点实词和虚词，指导学生收集整理，并将成果加以展示。
　　3、讨论点拨法。
　　教具准备
　　多媒体
　　课时安排
　　教学过程
　　一、布置预习：印发练习卷，要求学生
　　1、整理本单元的先秦思想家孔子、孟子、庄子、墨子等人的生活时代、学术派别、作品、思想主张等，完成表格。
　　2、名句填空。
　　3、整理本单元的重点实词和虚词，包括：通假字、古今异义词、一词多义等。
　　二、导语设计
　　同学们，大家还记得先秦诸子有哪一些吗？（师生一起）有孔子、孟子、老子、庄子、墨子、荀子、韩非子等。对！他们生活在春秋战国时期，各有各的思想观念和政治主张，有的周游列国，四处游说；有的辅佐诸侯，直接参与当朝政治活动；有的设坛授徒，传经讲学；形成了历史上特有的百花齐放，百家争鸣的繁荣景象。先秦诸子散文是古代典籍中璀璨的明珠，也是文学艺苑里明艳的奇葩。熟读先秦诸子散文，可以开阔视野，修炼品性，提高文学修养，还可以指导我们的现实生活。今天，我们就来复习本单元的课文。
　　三、开列本单元的课文篇目：
　　&&《公输》
　　《得道多助，失道寡助》
　　《生于忧患，死于安乐》
　　《鱼我所欲也》
　　《庄子》故事两则
　　《论语》十九则
　　其中，《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《论语》十九则为必考篇目。
　　四、背诵名句
　　1、以填空形式复习名句，要求理解名句的内涵，并学以致用。（略）
　　2、何谓名句：
　　能表达作者思想、观念的句子。
　　对后世人们的精神生活有深远影响的句子。
　　常常被人们引用的句子。
　　这些名句一直沿用至今，具有蓬勃的生命力，闪烁着智慧的光辉，也体现了伟人思想的深邃。
　　3、你认为还有哪些名句富有学习和借鉴的价值？
　　五、看谁说得准，复习作家作品，采用抢答形式。
　　六、中考考什么？
　　1、展示2009年广东省初中毕业生升学考试课内文言文部分的篇目和题目。
　　2、古诗文阅读的基本要求，
　　7~9年级，能读懂浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
　　背诵优秀诗文80篇。&&《语文新课程标准》
　　3、文言文考查的知识点：
　　理解浅易文言文中常见的词语的意思。
　　理解并翻译浅易文言文中的句子。
　　理解浅易文言文中的基本内容。
　　领会浅易文言文中作者的思想感情。
　　领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益的启示。
　　4、文言文考查的题型&&非选择题
　　考查理解能力、概括能力、表达能力。需要思考、理解、判断、用准确的语言文字表述出来；
　　考查迁移能力。主观题，需要延伸拓展，联系社会生活和自身实际，有开阔的视野、丰富的联想和分析、解决问题的能力。
　　七、模块一：熟记通假字。
　　1、抢答：检查预习，要求同学们将他们收集整理的各篇课文中的通假字准备好，开始抢答。
　　2、小结通假字的规律：
　　通假字即古汉语中的通用和假借现象。
　　&假借&是借用已有的文字表示语言中的同音而不同义的词。如借用田畔的&畔&来做背叛的&叛&。
　　3、读一读顺口溜：
　　阅读古文要注意，熟知通用和假借。
　　遇有解释不通时，考虑音近和形似。
　　一看整句之大意，二看主谓之搭配。
　　音近形似字替换，糊涂立刻变彻悟。
　　八、模块二：区别古今异义词。
　　1、成果展示：将同学们预习完成的填表练习拿出来展示，大家共同学习。
　　2、小结古今异义词的规律，读一读顺口溜：
　　语言文字是条河，更新变化鲜活多。
　　古义狭窄今不用，定格古籍难觅踪。
　　一旦现身不要怕，数量不多屈指数。
　　读读记记填表格，轻轻松松过关去。
　　九、模块三：准确翻译句子。
　　1、翻译句子的基本原则：古汉语用语精练、简洁，多为单音节词。
　　翻译成通顺的现代汉语，要适当用&留&&加&&替&&补&&省&&倒&等方法。
　　并且做到信、达、雅。
　　&信&即真实，准确；达&即通顺、流畅；&雅&即优美、有文采。
　　2、用链接形式，分别解释&留&&加&&替&&补&&省&&倒&等方法的含义，精选例句，要求同学们合作、讨论、准确翻译，然后指名同学翻译，指正。
　　3、掌握翻译的基本方法。
　　十、模块四：迁移拓展能力。
　　1、中考接轨演练1：古往今来，有许多&舍生取义&的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。P17练习4。
　　解题：考查古人思想的深远影响。
　　首先要准确把握文章的主旨：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
　　准确理解&舍生取义&的含义：舍去生命，选取大义。
　　其次，要熟知历史上的名人故事。
　　答题：先由学生答题。后展示示例答案。
　　屈原得知楚国灭亡，毅然抱石投江，决不苟活于世。
　　文天祥宁死不降元，表现了他威武不能屈的民族气节。
　　朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。
　　闻一多面对特务的枪口，拍案而起，怒斥国民党的倒行逆施。
　　2、中考接轨演练2：
　　比较阅读下列两段文字，思索后面的问题：
　　天将降大任于斯人也------人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。
　　越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食即尝胆也。曰：&女忘稽使耻邪？&（终灭吴）
　　思考题：A、孟子认为，一个国家要想避免&亡&的命运，必须具备哪些条件？
　　B、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，&生于忧患，死于安乐&的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。
　　解题：考查文言文阅读的扩展能力。A题，读懂文段一，把握其关键句。
　　B题，首先应该对所给的文言文小段准确翻译，才能把握勾践灭吴的故事中心。后一问审题，着重&人才竞争&和&国家内政外交&方面考虑。
　　答题：A：孟子认为一个国家要避免灭亡，要具备：入则有法家拂士，出则有敌国外患。
　　B：约王勾践的故事，印证了：天将降大任于斯人也，必先苦其心志。
　　现实意义：经济繁荣了，各行各业对人才的要求更高了，所以作为有志青年，更应该具有忧患意识和竞争意识，争做时代的弄潮儿，否则就会被淘汰；一个国家，也是如此，如果满足于现状，停滞不前，就有灭亡之忧。
　　十一、总结：教师寄语：
　　?没有科学的方法来指导学习，就犹如航船行驶没有舵和指南针一样。
　　?学有方法，但学无定法，凡适合自己的、行之有效的，就是最科学的方法。
　　?愿每一个同学都有一套宝典秘籍，这样学习起来又轻松又快乐又有成效。
　　十二：布置作业：
　　1、熟读p15、p19两课的《基础归纳》。
　　2、完成p17《中考模拟》《中考链接》p21题4重点句子翻译、《中考模拟》。
　　九年级（下）语文第五单元整体规划
　　教 学 目 标
　　教 学 重 点
　　人文目标
　　认知目标
　　了解先秦诸子散文中的主要学派的思想、代表人物及著作，认识古代社会，借古鉴今。
　　了解《墨子》、《孟子》、《庄子》散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法，掌握文言字、词、句。
　　17《公输》（记叙文）
　　了解墨子其人及思想。分析本文按事件始末顺序记叙的结构特点及比喻、排比说理的方法与作用。掌握文言字词句（重点是疑问句、宾语前置）。
　　18《〈孟子〉二章》（议论文）
　　了解孟子其人及思想。懂得&天时地利人和&、&得道多助，失道寡助&、&生于忧患，死于安乐&的道理。理解、分析课文，体会孟子散文以排比句、对句增强气势和逻辑力量的特点。
　　19《鱼我所欲也》（议论文）
　　联系现实，深入思考，正确理解孟子所说的&义&及&舍生取义&。分析本文从类比着手、逐层深入议论的特点，掌握文中字、词、句（&莫&&与&）。
　　20《〈庄子〉故事两则》（寓言）
　　理解寓言中&g雏&的形象及体现的精神。理解&鱼之乐&的精神境界。掌握文言字、词、句（&安&、&固&）。
　　综合性练习
　　收集有关孔子、孟子等儒家的材料，以孔、孟的名言为论点（或论据）写一篇议论文。
　　单元复习
　　根据大纲，在理解作者观点的基础上，背诵课文，理解、归纳字词句的含义。
　　关于先秦诸子百家：战国时期百家争鸣，有&九流十家&之说，指儒家、道家、法家、墨家、名家、农家、兵家、阴阳家、纵横家、小说家。
　　儒家以孔子、孟子、荀子为代表，其核心理论为&仁&（以&爱&为中心的待人之道）、&礼&（包括制度和为人准则），倡导&德治&、&王道&、&仁政&，强调个人修养。后世把阐述、研究和发展儒家的学说称为&经学&，其他各家称为&诸子之学&（子书）。经学着作有&五经&、&六经&、&九经&、&十三经&之说（《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《春秋左氏传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》）。
　　道家以老子、庄子为代表，提出&道&的概念，倡导&道法自然&，取法于道的自然性，返朴归真，无为无求，至庄子又发展为齐物我、齐是非、齐生死的相对主义，追求无条件的精神自由（&无待&&逍遥游&）。
　　法家以韩非子为代表，提出&法&（建立法律法治）、&术&（权术）、&势&（君主集权）。
　　墨家以墨子（墨翟）为代表，主张兼爱、非攻、尚同、尚贤、非乐、非命、尊天、节用。
《语文九年级下册第五单元课内文言文复习》摘要：型，有针对性地复习掌握本单元的名句警句，掌握通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义，准确翻译句子。 3、具备一定的课内知识的联想、延伸、拓展的迁移能力。 教学重点 复习掌握文言文重点实词和虚词。掌握...： ◇
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