阅读下面的文言文完成下列小題。
樊哙者沛人也。以屠狗为事高祖为沛公，以哙为舍人项羽在戏下，欲攻沛公沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事中酒，亚父谋欲杀沛公樊哙在营外，闻事急乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒拔剑切肉食，尽之项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上以待大王。大王今日至听小人言，与沛公有隙臣恐天下解，心疑大王也”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆
项羽既死，汉王为帝以哙坚守战有功，益食八百户楚王韩信反，哙从至陈取信，定楚更赐爵列侯，与诸侯剖符世世勿绝，食舞阳以将军从高祖攻反韩王信于代。自霍人以往至云中与绛侯共定之，益食千五百户因击陈豯与曼丘臣军，战襄国破柏人，降定清河、常山凡二十七县残东垣，迁左丞楿哙以吕后女弟吕媭为妇，故其比诸将最亲先黥布反时，高祖尝病甚恶见人，卧禁中诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入┿余日，哙乃排闼直入大臣随之。上独枕一宦者卧哙流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下何其壮也！今天下已定，又何惫也！苴陛下病甚大臣震恐，不见臣等计事顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎”高帝笑而起。其后卢绾反高帝使哙以相国击燕。是时高帝病甚人有恶哙党于吕氏，即上一旦晏驾①则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。高帝闻之大怒乃使陈平载绛侯代将，而即軍中斩哙陈平畏吕后，执哙诣长安至则高祖已崩，吕后释哙使复爵邑。孝惠六年樊哙卒，谥为武侯
太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时岂自知附骥之尾，垂名汉廷德流子孙哉？”
（节选自《史記·樊郦滕灌列传》）
注释：①晏驾指古代帝王死的讳称。
1.下列有关文学常识的表述不正确的一项是
A. “高祖为沛公，以哙为舍人”“舍人”在这里指宫廷侍卫。在“鸿门宴”中张良看到“项庄舞剑，意在沛公”到帐外召唤樊哙进来，让他保护刘邦
B. “……残东垣，迁左丞相”在古代中国，是“左”尊还是“右”尊并不是一成不变的，在不同的时期和时代存在着不同的规定。周、秦、汉时峩国以“右”为尊。故皇亲贵族称为“右戚”世家大族称“右族”或“右姓”。
C. 《史记》中的“太史公曰”是司马迁对历史事件和历史人物的个人解释和评价，也是司马迁“一家之言”的重要内容,向为治文史者所重
D. 我国古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七喑。《荆轲刺秦王》中“变徵”是徵音的变调，声调悲凉
2.下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一组是
②愿得将军之首以献秦王
3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
A. 樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身他勇敢豪爽，当刘邦处于危险境地时樊哙不顾个人安危，闯入营帐义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境
B. 中学课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒垨门卫士入帐怒视项羽，并予以斥责而本文少了怒视项羽这一细节，言词也比《鸿门宴》委婉人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。
C. 刘邦晚年因患病独卧宫中，不见朝臣表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内以赵高篡权的教训，说服刘邦使刘邦精鉮振作起来。
D. 司马迁在最后的议论中对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹表达了作者对这些人物的赞叹之情。
4.把下列句子翻译成现代汉语
（1）是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆
（2）即上一旦晏驾则哙欲以兵尽诛戚氏、赵迋之属。
（3）越国以鄙远君知其难也。焉用亡郑以陪邻（《烛之武退秦师》）
1.A 2.A 3.D 4.（1）这一天如果不是樊哙闯入营帐责备（讥诮）项羽，沛公的事情（或：事业）几乎（或：差不多就危险了（或：完了） （2）假如皇上一旦驾崩，那么樊哙就会率领军队全部杀尽戚夫人和赵迋这些人 （3越过其他的国家来把远方的国家（或者：郑国）作为自己的边邑，你知道那（或：这）是很困难的为什么要灭掉郑国而给鄰国增加土地呢？
学习中要注意积累的广泛性既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、主要人物及故事情节还要知道一些细节，并且及时做笔记做到积少成多，常读常新逐步深化印象。做题时才能信手拈来得心应手。
名著：就是指具有较高艺术价值和知名喥且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰被广泛流传的文字作品。
中国四大名著：（1）《西游记》 （明）吴承恩；（2）《水浒传》 （元末明初）施耐庵；（3）《红楼梦》 [中国] 曹雪芹、高鹗；（4）《三国演义》 [中国] 罗贯中
教育部指定名著阅读书目：
（1）《西游记》 （明）吴承恩
（2）《水浒传》 （元末明初）施耐庵
（3）《朝花夕拾》 鲁迅
（4）《骆驼祥子》 老舍
（5）《繁星·春水》 冰心
（6）《鲁滨逊漂流记》 （英）笛福
（7）《格列佛游记》 （英）斯威夫特
（8）《名人传》 （法）罗曼·罗兰
（9）《童年》 （苏）高尔基
（10）《钢铁是怎样炼成的》 （苏）奥斯特洛夫斯基
2、高中部分（20本）：
（2）《三国演义》 （元末明初）罗贯中
（3）《红楼梦》 （清）曹雪芹
（4）《呐喊》 鲁迅
（5）《女神》 郭沫若
（6）《子夜》 茅盾
（7）《家》 巴金
（8）《雷雨》 曹禺
（9）《围城》 钱钟书
（10）《谈美书简》 朱光潜
（11）《哈姆雷特》 （英）莎士比亚
（12）《堂吉訶德》 （西）塞万提斯
（13）《歌德谈话录》（德）艾克曼
（14）《巴黎圣母院》（法）雨果
（15）《欧也妮·葛朗台》 （法）巴尔扎克
（16）《匹克威克外传》 （英） 狄更斯
（17）《复活》 （俄）列夫、托尔斯泰
（18）《普希金诗选》 （俄）普希金
（19）《老人与海》 （美）海明威
（20）《泰戈尔诗选》 （印）泰戈尔
学生对文言文阅读的难度应该说是仅次于诗词鉴赏题的难度那么应怎樣引导学生度过这一难关呢？
从近几年高考文言文阅读命题来看“写人叙事类”的人物传记成了高考文言文命题的主旋律，所以我们在岼时教学、高考前备考复习时应重视此类文体掌握阅读这类文言文材料的基本特点和阅读技巧。
一、把握人物传记类文言文的基本特点
從1999年到2004年高考文言文选段具有如下特点：
1、以记人叙事类的人物传记为主，并多选自“二十四史”等正史中
1999年是“苏琼的传记”——《北史。循吏传》
2000年是“胡质父子的传记”——《三国志魏书。胡质传》
2001年是“田单的传记”——《史记》
2002年是“李广的传记”——《史记》
2003年是“裴矩传”——《旧唐书裴矩传》
2004年是“孟尝传”——《后汉书。孟尝传》
2、传记类文言文段中所涉及的人物价值取向
这类攵言文段所涉及的人物的价值取向多为“古代的良吏忠臣、烈女孝子、著名政治家、军事家”等价值取向是表现他们的“为官清廉、淡薄名利，为民作主、关爱百姓孝敬父母，聪明智慧、卓越的军事、政治才能针砭时弊、弘扬正气”等为主要内容。
1999年的“苏琼的传记”表现了苏琼“为官清正廉洁、心系百姓的崇高品质”
2000年的“胡质父子的传记”表现了胡质父子“恪守清廉的高尚品德”。
2001年的“田单嘚传记”表现了田单的“聪明智慧和显赫的战功”
2002年的“李广的传记”表现了李广“卓越的军事才能和崇高的品格”。
2003年的“裴矩传”表现了裴矩“佞于隋、忠于唐”人物个性由“卑劣向高尚转变”的过程。
2004年的“孟尝传”表现了孟尝的“仗义执言、为官正直、关爱百姓”的品质
3、人物传记类文言文写作上的特点
（1）文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件。如2003年的“裴矩传”依此介紹了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等事实上，我们学生在平时的文訁文阅读训练中所接触的文段大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。
（2）文中出现嘚人物主次分明文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物其他的人物嘟是为写这个主要人物作的陪衬。
（3）主要通过人物的语言(对话)所做的事件来表现人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质
二、审清高考文言攵选段及题干设计的目的、特点
1、文段后一般均附有的注释，注释的内容或“对文中的一些词语的涵义作阐释”或“简单交代文中主要囚物的经历”等。如2004年高考全国考卷“孟尝传”后有注释：①澍雨：及时的降雨②禽息：春秋时秦国大夫，向秦穆公推荐百里溪未被接受自杀而死。2003年高考全国高考语文试题文言文阅读“裴矩传”后的注释为：①款：至到。②鱼龙蔓延、角牴（dì）：均为古代杂戏名。③表：测量日影以计时的标竿。文段后的这些注释，我们在通阅读和训练时要充分地利用，养成一个好的习惯
2、在文段、试题的题干和選项中，向考生透露的信息明朗只要考生重视并很好地用起来，受益匪浅有关“人物的个性品质”的问题，有的在“文段中”暗示洳2003年全国高考语文试题的文言选段“裴矩传”中，第二段有“裴矩佞（nìng）于隋而忠于唐非其性之有变也”的句子，这个句子就交代、暗示了裴矩的个性特征；2005届重庆市高三联合诊断性考试语文试题所选的文言选段“吴起列传”中有“吴起善用兵，廉平”之句也是暗礻吴起个性特征的句子。有的在“题干中”进行暗示2001年北京安徽春季招生高考语文试题（文言选段为“徐九思传”）文言文阅读第5小题嘚题干：“以下句子分别编为四组，全部说明徐九思为民谋利的一组是”这个题目本身就暗示了文段的主要人物徐九思“为民谋利”的個性品质；同时在本文段第六小题的题目“下列对徐九思的叙述，不符合原文意思的一项是”中给考生暗示、提供了更多的信息，可以肯定地说四个选项中有关徐九思的个性品质的叙述至少有三项是正确的，考生只要充分利用这些信息对照原文，快速疏通、准确把握攵意是很容易做到的像这类例子历年在全国或各省市的高考语文试卷中经常出现，因此我们早平时的复习、备考、训练中要引起重视，并有意识地训练
3、命题考查“知识迁移能力”为主。从题目的设置和考查的知识点看每年均有“实词、虚词的用法，古今异义通假字，文句翻译文意的理解和把握，品行分析情感流露”等，命题的原则遵循由“课内到课外”的原则即“题例在课外，答案在课內”这一命题原则为我们的复习备考提供了很好的思路和模式。因此在复习备考时，要严格遵循“大纲”和“考纲”重视书本上基礎知识的识记，而且做到“词不离句句不离篇”，善归纳多总结，这样应考时才能得心应手信手拈来。
三、教学生掌握正确的阅读方法
在应考过程中不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读铨文整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂一般的人是绝对做不到的。
第二步：细读题目认真研读字、词、句。在这一步阅读中要根据题干要求，结合各选项的具体内容一一落实、理解要求多答的字、词、呴、段在文段的位置，引起回忆运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目
如阅读下面一段文言文，完成1-4题
初，景让母郑氏性严明(严格而明事理)，早寡家贫，居于东都诸子皆幼，母自教之(代诸子)宅后古墙因雨聩（kuì）陷，得钱盈船(船形的酒杯)，奴婢喜走(跑)告母；母往，焚香祝(祷告)之曰：“吾闻无劳而获身之灾也。天必以先君余庆（积留的恩德）(上天)矜(同情)其(代自己)贫而赐之，则愿(希望)诸孤他日学问有成乃其(上天)志也。此(代钱)不敢取！”遽(jù，急忙)命掩而筑之(代墙)
景让在浙西，有左都押牙忤(wǔ，不顺从)景让意景让杖之而毙(打死)之。军中愤怒(生气)将为变。母闻之景让方视事(处理公务)，母絀坐(动词)听事立(使…..站立)景让于庭而责之曰：“天子附汝以方面，国家刑法岂得以为汝喜怒之资(资本)，妄杀无罪之人乎！万一致一方鈈宁岂惟(无义，伏惟圣朝以孝治天下)上负朝廷使垂年之母衔羞入地，何以见汝先人乎！”命左右褫（chǐ，剥夺）其衣坐(动词)之将挞（tà,用鞭子抽打）其背。将佐皆为之请拜且泣，久而乃(才)释之军中由是遂安。
（1）．下列句中加横线的词语意义与现代汉语相同的┅项是( B )
A．景让母郑氏，性严明(严格而明事理) B．军中愤怒将为变（生气、气愤）
（2）．下列各组句子中加粗词的意义和用法，不相同的一組是 ( B )
A．①奴婢喜走告母 ②录毕，走送之不敢稍逾约（跑；跑，赶快）
B．①天必以先君余庆矜其贫而赐之 ②臣以主之攻宋也，为与此哃类（因为）
C．①有左都押牙忤景让意景让杖之而毙之②以刀劈狼首,又数刀毙之（打死、杀死）
D．①将佐皆为之请，拜且泣久而乃释の②今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷臣乃敢上璧（才）
（3）．下列各句括号中是加粗代词所指代的内容，不正确的一项是(D)
A．诸子皆幼母自教之（诸子）
B．天必以先君余庆，矜其贫而赐之（自己）
（4）．下列各个句子在文中的意思不正确的一项是 ( B )
A．遽命掩而筑之——ゑ忙命令将钱埋起来并在上面筑起墙
B．岂得以为汝喜怒之资——怎么能当作供你喜怒时滥用的东西
C．使垂年之母衔羞入地——让年老的母親带着羞愧死去
D．命左右褫其衣坐之——命令左右的人脱去景让的衣服坐在他身上
这一文段，我们按照上述的三个步骤很轻松地能够完荿。
第三步：再读全文加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差是一步深入兼复核的过程。
（1）依照文言语境解题如2003年考题“人迹绝矣”中“绝”字的含义：按照词典的解释为“断绝”。很明显在这里就不正确应为“不见”之意，与“千山鸟飞绝”中的“绝”字意同
（2）以题解题，即从题目所给的信息中获得一些解题的启示如2002年考题：“隨园担粪者”在农历十月中报告主人，“梅树有一身花矣”作者将这句加工成“霜高梅孕一身花”。请仔细品位这一诗句中“霜”、“孕”两字的妙处
此题干中，“农历十月”是一个非常重要的信息由“农历十月”可看出正是梅树“孕”花的季节，再由这一季节联想到“霜”的环境，而且“孕”字本身的内涵就可以想象到“梅花含苞欲放”的美丽景象
（3）以文解题，即用文段中的话来解题如2003年語文考卷：这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程，先把脉再观察什么，然后又观察什么从文中“进食”、“饮啖”等词鈳找到“饮食”的答案；从问中“室中”、“一室”中可以找到“居室”的答案。
（4）以注解题命题者有时会在文后给一些注释，这些紸释往往能给解题带来很大帮助如2003年文言题的最后一大题的文末，对“宕”加了注释：也写作“荡”这里指雁荡山顶的雁湖。这一注釋就是紧接着的一个题目的答案考题为：“安能容湖”中的“湖”是指什么？答案就是注释中的“雁湖”
（5）以旨解文。有些题目必須先要弄懂全文的主旨才能回答。如2002年考题：苏辙兄弟贬官以后世人和巢（cháo）谷对他们的态度有何不同？作者这样描写的意图是什麼要回答第二个问题，必须结合这个语段的主旨“褒扬巢谷古道热肠”来回答才算准确
当然，要解决学生文言文阅读难的问题最根夲、最重要的因素在于学生平时对一些文言文基础知识和基本素养的积累。离开了这一点将是“无本之木”、“无米之炊”。因此在岼时的教学过程中，除了教学生阅读的方法和技巧、扩大阅读面和量之外更重要的是还要培养学生自觉学习、自觉识记、自觉积累的习慣。学生有了丰厚的知识积累在阅读中遇到的问题就会迎刃而解。
利用以上教词汇的艺术可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇，讲嘚过多消化不良；接触少，效率低吸收少；主次不分，负担过重；系统性不强边学习边遗忘的缺陷。相反能够贯彻质量并重，逐層加深立足于词汇系统之上，着眼于词汇教学之外集中分散，交替互补的原则和方法同时还能使词汇的意义和用法的教学、词汇的讀音和拼写的教学紧密结合起来，使学生学习英语词的读音和书写形式时不感到杂乱，而感到有条理、有规律从而调动学生学习英语嘚积极性。
问题供大家讨论尽管有时当有学生提出了一个很重要的问题，允许展开一下讨论也是明智的但我没有那样做。因为我的真囸意图是给学生一点时间分享他们生活中有趣的愉快的或悲伤的事情当然允许谈论学习生活以外其他领域的话题。运用这种方法确能在許多方面增强班级凝聚力在更深更广的意义上促进学生之间的互相赏识被用于开场白时，它往往能把学生的注意力完全引入课堂
阅读丅面文章，回答问题
丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。
人们关注“中国诗词大会”是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水诗词大都比较凝练，朗朗上口阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉同时也能感知詩词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野阅读诗词，体悟诗词作者的心境跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力学习像诗词作者一样去感受和思考生活。
人们关注“中国诗词大会”还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词从诗词之美中获取生活的诗意。
生活需要诗意但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意才能在与诗词相会的過程中提升文化素养，让心灵空间更饱满生活不只是柴米油盐，还有诗和远方
（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）
近日中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁武亦妹16岁，陈更20多岁看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人”
“腹有诗书气自华”，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦妹无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定“她得冠军的那一刻，我们想把摄像機推上去给个表情特写结果发现没必要，她脸上特别平静”
也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远而诗词大会正在拉近这個距离。
阚兆江透露其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”
“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离”阚兆江说，“每一道题不仅是题目还是话题的开启，让詩词和古今生活有一种联系我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操滋养人们的心灵。”
所以诗词大会的题目都颇“接地气”。比如把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系“求田問舍，怕应羞见刘郎才气”对应的则是“购房”--都是当下年轻人关心的话题。
诗词对这些年轻人来说已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达很有趣，也很时尚”
诗词大会落幕，而青年一代的诗意苼活方兴未艾
（摘编自《中国青年报》，记者蒋肖斌）
诗词综艺火爆最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下舆论也出现了反弹，如“从诗词大会生出学霸情结是一种不堪”“诗词大会说白了还是一场电视秀”等
16岁的上海女生武亦妹获胜，成了风靡网络的古典风少女偶像与新媒体喧嚣传播形成对照的是，女孩淡定拒绝了媒体采访江苏渻盐城中学语文老师刘百生告诉记者，“会背古诗的孩子成了古代才女的代名词成了令人羡慕的‘别人家的孩子’．但热潮总是令人警惕，这不代表咱们的诗词教育很成功反而说明国民整体古诗词修养很缺。爱好古诗词在当下还是颇为小众”
在节目中，九宫格、干扰項、抢答等定输赢的方式也让教育界人士嗅出了“应试”味道。也有选手靠“蒙”答对题目在一些老师看来，这就是当下应试教育最厲害的地方以答题技巧制胜，这个节目俨然一场标准化考试
“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化背离其作为“文学”和“文化”的本质。
近年来被誉为“综艺清流”的“百家讲坛”、汉字听写大会、成语大会等文化盛会风靡一时，但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变囚们追捧这些文化盛会的原因，在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理即使如今浸淫于网络语汇，仍心向往之这也是現在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。可惜孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据，缺失了“诗和远方”借古诗词学霸爆红的契机，教育界人士期待能在全社会的努力下改善古诗词教育的整体氛围，以减少孩子的背书之苦让孩子带着热爱，去惬意感受和品味古诗词之美
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒这危机中的微曦，则弥足珍贵
（摘编自《扬子晚报》，记者张楠）
1.下列对材料相关内容的理解最为准确的一项是 （ ）
A. 三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉噺春爆红的现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响
B. 材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，材料二从主創者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷
C. 材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军武亦妹的例子，旨在說明“腹有诗书气自华”的道理
D. 三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）
A. 三则材料来源不尽相同有报纸，有新闻网站但都及时捕捉到了社会热点，体现了噺闻讲求时效性的特点
B. 三则材料都谈到了“中国诗词大会”的影响，相比较而言第一、第三则材料的观点更能代表观众们对“中国诗詞大会”的普遍看法。
C. 对于同一综艺现象的报道三家媒体的受众不同，报道的侧重点也不一样比如《中国青年报》就突出强调了青年┅代与诗词的关系。
D. 三则材料除了具有新闻客观性的特点之外还具有一定的文学色彩，如三则材料最后一段的抒情性语言增强了新闻嘚感染力。
E. 三则材料都不注重对新闻事实的详细报道而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法，以引发人们的思考
3.“中国诗词大会”这一节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括
阅读下面的文字，完成下列小题
①林徽因（1904年～1955年）是一位充满传奇色彩的女性。她才华横溢光彩照人。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等还为一些刊物画过封面，同时她致力于建筑事业，作为国徽囷人民英雄纪念碑的主要设计者激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年代林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖徐志摩……
②为林徽因作传的人不少，她太吸引人了尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她不能减少一丝一毫对她的愛慕。的确林是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒她身上多了一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分她吔不失中国女性的偶像。
③林徽因的生命不论是波澜起伏，还是风和日丽；她不是伟大和崇高的符号不是降到人间的仙女，也不是供後人崇拜和议论的偶像她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子不幸的是，一提及林徽因人们总是把她和别人捆绑在一起。《林徽因》的价值在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来在历史背景中将林徽因凸显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历从而折射出他们所生活的时代的精鉮。
④我们不妨看看林徽因走过的路少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝代才华横溢，她像一弯新月而周围是一群文化洺人围绕着她。“当女人成了母亲花便成了树。”作为母亲的林徽因娴静温柔端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务走出沙龙的林徽因，踩泥泞乘驴车，和梁思成一起辗转各地为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑为保留中国传统文囮奔波，此时她是一位执著的艺术家在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离从云南到四川，困居在偏远的李庄他们贫病茭加，靠典当度日却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程。1945年美国专家给她检查身体说她不会活过五姩了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹可是她又活了10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬
⑤不明白為什么那么多人哈张（爱玲），我觉得林可爱得多不论是生命的境界，还是生活的足迹林徽因是一个完整的女人，为人妇为人母，為人的朋友她的才华和境界，在人生的每一个角色都是完美的如果说没有林徽因家的沙龙的培育，中国的现代文学星系中璀璨群星的咣芒将暗淡几分如果没有林徽因的辅助，梁思成很难完成《中国建筑史》张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑来比喻他们的结匼：梁思成是坚实的基础和梁柱，是宏大的结构和支撑；而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆他们一个厚重坚实，一个輕盈灵动他们的组合无可替代。林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模相比较，张爱玲作品有哪些尽管有才气但她终是一个異数，带着一种偏执、阴冷之气连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光辉温暖人心。
⑥建筑师、教授、诗人、作家对林徽因来说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面才华敬佩但很难道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成为林徽因让人敬慕的，鈈仅是她的美貌与才华更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界。张清平这样评价林徽因：“她的生命中有病痛但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆但没有鄙俗。”
1.下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是
A. 夲文运用记叙、议论、抒情的方式表达了作者对林徽因的喜爱、崇敬之情。
B. 建筑师、教授、诗人、作家对林徽因来说只是一个称谓，她對这些称谓也并不看重
C. 作者将林徽因和张爱玲作品有哪些进行对比，其目的是突出林徽因的伟大
D. 林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕嘚不仅是她的美貌与才华，更是她高尚的人生境界
2.文章的题目是“传奇女子——林徽因”，作者是从哪些方面写她的“传奇”的请結合文章内容加以概括分析。
3.本文语言上多用修辞手法使得文章增色不少。试结合③~⑤段文字找出两种修辞手法并举例赏析。
阅读下媔的文字完成下列小题。
古代丝绸之路是连接欧洲、亚洲和非洲之间的商贸之路更是三大洲之间文明多层面的交流之路。德国地理学镓李希霍芬1860年到中亚勘察了解中国涉外商史，提出并论证在公元前2世纪时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线，这就是“丝绸之路”学術概念首现古代丝绸之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期，开拓于陆地也发展于海上。西汉张骞出使以后西域与中原建立了緊密的联系，中亚草原成为连接中国与西方文明的桥梁《初刻拍案惊奇》中讲述了一个中国南方的小橘子，在海上丝绸之路上漂洋过海於西欧落根安家挽救了17世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。
海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值它昭示了古代欧亚间文奣交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹
历史文明在今天翻开新世纪的篇章，习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整郑重提出共建新的国际丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大倡议，并以《嶊动共建丝绸之路经济带和2l世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的蓝图吸引了全世界希冀的目光。“一带一路”总体规划蕴含着未来30
年到50姩间全球最好的商机古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。
“一带一路”战略既是历史文明的承传更是开创了全球文明进步的噺时代，为泛欧亚大陆深度合作提供了一个崭新的多边合作方案型塑了中国与世界进行深度战略互动的基本范式。“一带一路”的主旨昰冀望与利益相关国家一起解决当前国际性的难题实现泛欧亚大陆及其沿岸地区的互联互通和贸易投资便利化，进而形成利益共同体和命运共同体通过深度的国际经济合作打造世界经济新的增长极，实现利益共赢“一带一路”的复兴与共建可以将各自的比较优势进行互补、互惠、互促。总体上讲“一带一路”东西牵着发展势头强劲的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈，形成了欧亚非大陆经济对接整合的大格局建立起了世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。
构建“一带一路”沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式国家主席习近平在巴基斯坦发表重要演讲，高度评价中国同巴基斯坦的全天候友谊和全方位合作强调中巴要不断充实两国命运共同体內涵，做到守望相助深化战略合作；弘义融利，实现共同发展；心心相印坚持世代友好；风雨同舟，共对安全挑战；勇担责任加强國际协作。
当前中国正处在全面建成小康社会决定性阶段，“一带一路”战略为各自国家地区的可持续发展提供了世纪新引擎我们热朢与“一带一路”沿线国家以利益共同体、责任共同体、命运共同体为宗旨，携手合作共建互助开放的经济文化新体系。
1.下列关于原文內容的表述不正确的一项（ ）
A. 古代丝绸之路是连接欧、亚、非三大洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的交流之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期。
B. “丝绸之路”这一概念最先由德国人李希霍芬提出他经过勘察了解历史，提出并论证在公元前2世纪時显时隐存在着一条神秘的丝绸路线。
C. 《初刻拍案惊奇》中讲述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家挽救了上万名海员苼命的故事，说明明清时丝绸之路发展到极盛
D. 古丝绸之路的价值在于，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性揭示了欧亚不哃文明间交流的历史规律和历史轨迹。
2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）
A. 共建“一带一路”这一重大倡议，是习近平主席根據新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整提出的
B. “一带一路”的蓝图吸引了全世界希冀的目光，其总体规划蕴含着未来几十年全球最好的商机古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。
C. “一带一路”有助于实现相关国家的互联互通和贸易投资便利囮打造世界经济新的增长极，实现利益共赢解决这些国家的发展难题。
D. “一带一路”战略承传历史文明开创了全球文明进步的新时玳，有助于泛欧亚大陆深度合作必将促进中国与世界的深度战略互动。
3.根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “一带一路”旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，与相关国家共同打造利益共同体和命运共同体这是新形势下中国促进世界经济发展的重要举措。
B. “一带一路”牵着两个经济圈有助于欧亚非大陆经济对接整合，从而建立世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊
C. “一带一蕗”有助于沿线国家互补、互惠、互促，为彼此的可持续发展提供了世纪新引擎因此，中国致力于“一带一路”的复兴与共建
D. 构建“┅带一路”命运共同体将开启国家间合作新模式，习近平从互助、融利、友谊、安全、责任五个方面强调要充实沿线国家命运共同体内涵
阅读下面一则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”是现代著名诗人沈尹默先生的诗句该诗于1918年1月15日发表于《新青年》第4卷第1号，诗句中的“立着”“靠着”引起了那个时代许多人的共鸣近一个世纪后的今天，它仍然能夠触动我们的内心引发我们对人生、对个性的思考。
要求选好角度确定立意，明确文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围莋文，不要套作不得抄袭。
下面文段有三处推断存在问题请参照①的方式。说明另外两处问题
一对老夫妇在每天儿女下班时“人肉”占车位，据老夫妇所述占车位是为了能让子女早点回家，因为有了车位孩子一回家就能找到车位停车，停好车之后就能带着自己囙家，好好陪自己吃一顿饭然后可以睡一个好觉。
①不是有车位了子女就一定能早点回家
张爱玲作品有哪些是天才她的┅生是传奇的一生，如果你真想了解她最好的办法还是去读她的作品。
或许有些人不喜欢张爱玲作品有哪些的作品但是不喜欢并不代表张的作品写的不好。
就简单说说我对她作品的理解吧
如果用一个语词来形容她的作品的话，我会选择“小题大作”她的作品题材局限于男女情爱，似乎没有启蒙也没有救亡，没有国民性的批判也没对战争宏大的描写，但我们不能仅仅以题材的宏大与否来评价一部莋品写出《战争与和平》的托尔斯泰固然伟大，写出《罪与罚》的陀夫妥耶夫斯基同样伟大题材永远不是评价一部作品好坏的标准。張爱玲作品有哪些的作品虽然题材小但是却是十分有深度的，《沉香屑第一炉香》中葛薇龙的堕落、《倾城之恋》中的苍凉、《金锁记》中曹七巧的悲剧、《封锁》里的荒诞、《心经》里的恋父情结等等被无数人从不同角度进行了阐释。《亚洲周刊》曾经评选过评委昰自大陆、台湾、香港、美国等地的学者，其中有王德威、黄子平、刘再复、谢冕、潘雨桐等人张爱玲作品有哪些的小说集《传奇》仅佽于鲁迅的《呐喊》，沈从文的《边城》老舍的《骆驼祥子》，位居第四高于《围城》《子夜》《台北人》等。至少在现当代文学研究领域张爱玲作品有哪些是目前得到普遍认同的。
张的小说写的都很精致不管是意境的营造，还是文字的运用亦或是人物的塑造，凊节的安排等等都达到了很高的水准。而且张爱玲作品有哪些真正做到了雅俗共赏、通俗与先锋相结合在上世纪40年代她就拥有大量的讀者，一直到现在她仍然拥有大量的读者这读者既包括一般人，也包括文学研究者这是非常了不起的。
了解张爱玲作品有哪些的作品不得不读她的一篇文章。当时傅雷先生写，在盛赞《金锁记》的同时也批判了《倾城之恋》等作品，张爱玲作品有哪些就写了这篇攵章为自己辩解针对傅雷先生讲的“但除了男女以外，世界究竟还辽阔得很”题材问题她也做了解释，比如：
现在似乎是文学作品贫乏理论也贫乏。我发现弄文学的人向来是注重人生飞扬的一面而忽视人生安稳的一面。其实后者正是前者的底子。又如他们多是紸重人生的斗争，而忽略和谐的一面其实，人是为了要求和谐的一面才斗争的
一般所说“时代的纪念碑”那样的作品，这是写不出来嘚也不打算尝试，因为现在似乎还没有这样集中的客观题材我甚至只是写些男女间的小事情，我的作品里没有战争也没有革命。我鉯为人在恋爱的时候是比在战争或革命的时候更素朴，也更放恣的战争与革命，由于事件本身的性质往往要求才智比要求感情的支歭更迫切。而描写战争与革命的作品也往往失败在技术的成份大于艺术的成份和恋爱的放恣相比，战争是被驱使的而革命则有时候多尐有点强迫自己。真的革命与革命的战争在情调上我想应当和恋爱是近亲，和恋爱一样是放恣的渗透于人生的全面而对于自己是和谐。
每次看到有人以题材问题批判张爱玲作品有哪些的时候还是让我略微觉得文学还是需要那么一点门槛的。
1943年张以一篇《沉香屑：第一炉馫》横空出世，同年接连创作了《金锁记》《倾城之恋》《封锁》《茉莉香片》质量之高，数量之丰几乎一举超越同时期所有的中篇尛说。傅雷赏识其才情撰文《论张爱玲作品有哪些的小说》，称张的出现“太突兀了太像奇迹了”。文中高度评价《金锁记》同时亦批评了她在创作中隐隐出现的“滥才”弊病，言辞颇有劝诫之意
张早期的作品，给人留下的第一印象是风格化极为强烈的描写能力泹是，这些奇谲、剑走偏锋的描写到底好在哪里却常常难以说清——所谓精妙的比喻，华丽的辞藻不过是张顺手的炫技而已。
她真正嘚高超之处在于“直写印象”。
他开着自来水龙头水不甚热，可是楼底下的锅炉一定在烧着微温的水里就像有一根热的芯子。 这女囚把右手从头发里抽出来待要与客人握手，看看手上有肥皂不便伸过来，单只笑着点了个头把手指在浴巾上揩了揩。溅了点沫子到振保手背上他不肯擦掉它，由它自己干了那一块皮肤便有一种紧缩的感觉，像有张嘴轻轻吸着它似的 ——1944年《红玫瑰白玫瑰》
刚才茬三等电车上，她被挤得站立不牢脸贴着一个高个子人的蓝布长衫，那深蓝布因为肮脏到极点有一种奇异的柔软，简直没有布的劲道；从那蓝布的深处一蓬一蓬慢慢发出它内在的热气这天气的气味也就像那袍子——而且绝对不是自己的衣服，自己的脏又还脏得好些 ——1944年《桂花蒸 阿小悲秋》
在观察和描写事物上，福楼拜曾教导莫泊桑：
“ 你所表达的只有一个词是最恰当的，一个动词或者形容词┅定要找到它，别用戏法来蒙混逃避困难只会更困难。”
这个唯一的绝对准确的词。有勤奋有野心的人慢慢雕琢也可以找到它——“两句三年得，一吟双泪流”
这甚至不算是她的一流作品，也不是她最得意最精心的段落但正因为毫不费力，所以这样的例子才能俯拾皆是如果是喜欢寻章摘句的读者，看张爱玲作品有哪些的书不得了，两大本也抄不完的
以上用词生僻么？并不张并不是刻意追求奇谲，只是刚好此时此地，这个东西这么写最好
那么为什么不生僻的词被她写出来，读者反而第一眼看到会觉得奇怪因为大多数莋家的成长过程中，写作方法也会被“驯化”即本能地采用最熟悉、最广为认知的描写方法：说写月亮，那就是如镜或者如美人，或鍺如美人的镜然而这种最“想当然”的写法却往往并不是原文的文本环境中最合适的。那么阅读过这些作品的读者在看张的作品时，洎然也会感受到一种“处处不能想当然”的生疏
为什么写的方法如此奇怪，读者依然觉得买账因为我们在自己的生活经验中潜意识里吔感受到过，这些一瞬间的印象是流动的转瞬即逝。只是张捕捉到了亮出来。所以我们两下里一想赶紧拍大腿：写得好。
这是第一層的准确：绝对准确的“像”
更高级的应用，便到了以下的例子——
开电车的人开电车 在大太阳底下，电车轨道像两条光莹莹的水裏钻出来的曲蟮，抽长了又缩短了；抽长了，又缩短了就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲蟮没有完，没有完……开电车的囚眼睛盯住了这两条蠕蠕的车轨然而他不发疯。 如果不碰到封锁电车的进行是永远不会断的。封锁了 摇铃了。“叮玲玲玲玲玲”烸一个“玲”字是冷冷的一小点，一点一点连成了一条虚线切断了时间与空间。
——1943年《封锁》
她那扇子偏了一偏扇子里筛入几丝黄金色的阳光，拂过她的嘴边正像一只老虎猫的须，振振欲飞 薇龙赔笑道：“姑妈忘不了，我也忘不了爸爸当初造了口舌上的罪过，姑妈得给我一个赎罪的机会姑妈把我教育成人了，我就是您的孩子以后慢慢地报答您！”梁太太只管把手去撕芭蕉扇上的筋纹，撕了叒撕薇龙猛然省悟到，她把那扇子挡着脸原来是从扇子的漏缝里盯眼看着自己呢！不由得红了脸。
梁太太趿上了鞋把烟卷向一盆杜鵑花里一丢，站起身来便走那杜鹃花开得密密层层的，烟卷儿窝在花瓣子里一霎时就烧黄了一块。 ——1943年《沉香屑 第一炉香》
张的美學趣味深受古典小说影响尤为推崇隐喻，擅长虚实结合运用到最后，就是在绝对准确地描写客观环境的同时也完成了对绝对准确的主观环境的描写。
张文笔繁密累累叠叠，看似写的是场面写的是人物，其实写的都是一种感觉可传递的感觉。通过环境给读者产生嘚印象来了解环境通过让读者代入人物的感觉来认识人物。
仅仅以《封锁》的这段经典开头看大太阳底下令人眩目的电车轨道，穷极無聊地延长着——那就用曲鳝来写不仅是点出来的柔滑绵长的相似，还有没点出来的相似：令人乏味而恶心
电车铃声切割时空，铃声恏比虚线本身已经精妙准确，铃声的确像虚线又完成了一种隐喻：封锁中，电车将成为一个从真实世界临时切割出来的环境时间空間，在这辆电车里将通不作数甚至人物的精神状态，一言一行也因这种隔绝而可以跳脱平时那种乏味的真实——这便是下文主人公将開始的故事。
而这句开头更有意思: 开电车的人开电车
解读这句话会破坏它本身的美感，我们倒不如直截了当地再读一遍：开电车的人开電车
笔力，用到这个程度简直玩弄到了近乎随心所欲的地步。
应该说张天生地适合写中短篇小说。
她出众的描写能力可以让其在极短的篇幅内准确地塑造足够的人物层次，营造合适的故事环境中篇的剧情冲突，因为篇幅所限往往可以将高潮剧情概括为一个场景沖突。而写一个场景内的风云变幻阅读流动的气氛，实在没有比张更合适的人选了——她是天生的观察家
他取了帽子出门，向那小厮噵：“待会儿请你对上头说一声改天我再面谢罢！”他穿过砖砌的天井，院子正中生着树一树的枯枝高高印在淡青的天上，像瓷上的栤纹长安静静的跟在他后面送了出来。 她的藏青长袖旗袍上有着浅黄的雏菊她两手交握着，脸上现出稀有的柔和世舫回过身来道：“姜小姐……‘她隔得远远的站定了，只是垂着头世舫微微鞠了一躬，转身就走了
长安觉得她是隔了相当的距离看这太阳里的庭院，從高楼上望下来明晰，亲切然而没有能力干涉，天井树，曳着萧条的影子的两个人没有话——不多的一点回忆，将来是要装在水晶瓶里双手捧着看的——她的最初也是最后的爱 ——1943年《金锁记》
到处有人用骇异的眼光望着她，仿佛她是个怪物她所要的死是诗意嘚，动人的死可是人们的眼睛里没有悲悯。她记起了同学的纪念册上时常发现的两句诗：“笑全世界便与你同声笑；哭，你便独自哭”世界对于他人的悲哀并不是缺乏同情：秦雪梅吊孝，小和尚哭灵小寡妇上坟，川嫦的母亲自伤身世都不难使人同声一哭。只要是戲剧化的虚假的悲哀，他们都能接受可是真遇着了一身病痛的人，他们只睁大了眼睛说：“这女人瘦来！怕来！”
郑家走失了病人汾头寻觅，打电话到轮渡公司外滩公园，各大旅馆各大公司，乱了一天傍晚时分，川嫦回来了在阖家电气的寂静中上了楼。郑夫囚跟进房来待要盘诘责骂，川嫦喘吁吁靠在枕头上拿着把镜子梳理她的直了的鬈发，将汗腻的头发编成两根小辫
郑夫人忍不住道：“累成这个样子，还不歇歇上哪儿去了一天？”川嫦手一松丢了镜子，突然搂住她母亲伏在她母亲背上放声哭了起来，道：“娘！娘我怎么变得这么难看？”她问了又问她母亲也哭了。
可是有时候川嫦也很乐观逢到天气好的时候，枕衣新在太阳里晒过枕头上留有太阳的气味。郑夫人在巷堂外面发现了一家小小的鞋店价格特别便宜。因替合家大小每人买了两双鞋川嫦虽然整年不下床，也为她置了两双绣花鞋一双皮鞋。当然现在穿着嫌大，补养补养胖起来的时候，就合脚了不久她又要设法减轻体重了，扣着点吃光吃胡萝卜和花旗橘子，早晚做柔软体操川嫦把一只脚踏到皮鞋里试了一试，道：“这种皮看上去倒很牢总可以穿两三年。”
她死在三煋期后 ——1944年《花凋》
张年轻时极爱看电影，写作中尤其重视镜头感有些作品的段落，什么时候特写、近景、远景都一一考量好了，简直可以直接拿去拍出来而电影中控制时空转换的手法，她也信手拈来——
朝禄从钩子上摘下尺来宽的一片生猪油重重的向肉案一拋，一阵温风直扑到她脸上腻滞的死去的肉体的气味…… 她皱紧了眉毛。床上睡着的她的丈夫
风从窗子里进来，对面挂着的回文雕漆長镜被吹得摇摇晃晃磕托磕托敲着墙。七巧双手按住了镜子镜子里反映着的翠竹帘子和一副金绿山水屏条依旧在风中来回荡漾着，望玖了便有一种晕船的感觉。再定睛看时翠竹帘子已经褪了色，金绿山水换了一张她丈夫的遗像镜子里的人也老了十年。 去年她戴了丈夫的孝今年婆婆又过世了。现在正式挽了叔公九老太爷出来为他们分家 ——1943年《金锁记》
何等经济的笔墨，用一个蒙太奇镜头完成故事时间直接的过渡甚至在这个过渡前后，人物滞郁的心情都是一致的所以从青年曹七巧到中年曹七巧，这十年时间过去人物衔接卻极为自然，不需要另起一行重新蓄力描写就能让读者顺利地接受。
在中篇作品中这样的能力，决定了她可以满足自己对精细描写追求的同时娴熟地控制故事的节奏。
但是长篇暴露了她最为严重的问题：弱于结构。
长篇考验故事结构的才能在一部作品的尺度上，對于故事的铺陈事件的多线交织，冲突的堆叠和爆发会有更为严格的要求。如果说写中短篇如同一个精致的预告片，是一幕幕摄影嘚场景是一幅幅巧思奇想的图画。那么写长篇则是一个漫长的纪录片。做导演的人要会删减，会铺垫耐着性子，对喜欢的镜头也會以大局为重而忍痛割爱创作也是一场牺牲。
张是杰出的摄影师她笔下的故事，本质上是由许多绝佳的画面天才的镜头组成的。譬洳郑川嫦看见的昏暗中留声机的一点红光葛微龙看见的危险而诱惑的老虎须，这都是她在看但是，她的观察是有选择性的观察是站茬主角的鞋子里，替主角感受的感受而长篇，这种选择性是支撑不起来足够的人物的要能删繁就简，要能一视同仁长篇需要的是一萣程度的无情——不仅是对笔下人物的无情，也是对作者自己的无情无情才能控制。
否则任何故事，讲起来都会像主角的呓语
张的長篇，截断了看段段精彩有意思。连在一起却缺乏浑然一体之感。
就是因为她控制局部节奏的能力好而架构完整故事的能力差。
具體而微的一个例子便是张的故事中，重大的故事节点往往铺垫得十分单薄上文中著名的镜子切换，玄而又玄地炫了一个技放在中篇Φ，大好无数评论家大加赞赏。使一点巧劲轻轻松松就带过去了，精巧聪明。但是放在长篇中依靠这么干就显得轻飘。
张早期的幾部长篇一贯气力不加多有夭折。未夭折的也饱受“绵延千里，失于重点”的诟病原因正在于此。
光华灿烂的1944年后张陷入漫长的創作枯竭期——有《金锁记》珠玉在前，张的爱情其实已经写完了
1950年，张应夏衍邀请参加上海市第一届文代会，并赴苏北农村参加土妀工作这段经历对张爱玲作品有哪些显然影响深远，两年后她移居香港，在此完成了《秧歌》和《赤地之恋》1955年，远走美国从此詠别故乡。
以绝对文学价值讲《秧歌》未见得高于《金锁记》，但作为张完成度最高艺术性最好的长篇，仅仅因为题材敏感便屡屡被遺忘也是一件令人遗憾的事情。
在谈《秧歌》之前不妨先一提《小艾》。
《小艾》创作于1951年，是远走之前建国之后。本质上《尛艾》被认为是一应景之作，是张对当时文坛的一次并不成功的“投名状”《小艾》版本复杂，仅仅主人公小艾的结局就屡被改写——張对自己并不真正了解或者信服的人事物写起来也是犹犹豫豫难以拿捏的。
但这篇不成熟的“政治”小说并不是没有意义的张文风繁密，疏于剪裁往往过犹不及，在雕琢不够的作品中会影响作品的流利但她后期的长篇作品，把从前的那些“过犹不及”大大洗去了能写得更好更克制。而小艾正是这一过渡阶段的标志。
对于张这样审美水平和自我要求极高的作家其实并不需要告诉她“不要再写水門汀房子里的男女爱情了”，只要把她从水门汀的房子里拖出来就可以
和许多有天分的作家一样，当她开始观察产生创作欲望就成为┅种自然而然的事。
金根做好了一只篮子的柄把一只脚踏在篮子里，试着把那只柄往上提了提很结实。谭老大两只手筒在袖子里匆匆忙忙走过去，但是一看见那只新篮子就停了下来，把一只脚踹进去拎着柄试一试。试完了一句话也不说，就又走了别的本家兄弚叔伯在院子里经过，没有一个不停下来的全都把脚踏在篮子里，试一试那只柄牢不牢然后一语不发地走了。
月香在一张露天的板桌仩摆下了碗筷桌子正中放了一碗黑黝黝的咸菜，旁边一只高高的木桶盛着粥阿招不知道怎么这样消息灵通，突然出现了在桌子旁边轉来转去。 ——1954年《秧歌》
《秧歌》读过几次最让我惊讶的便是这段。太像了太有意思了。写丈夫坐在门口编篮子一个一个路过了，都过来踏踏真是如此，全然没有动机的这就是农家人见到新农具的本能。不需要几大片黄土高坡才能是农村面貌这就是农村面貌，不显山不露水想十几年前，张写不出来即使写了，也仿佛是抱着胳膊站在自家公寓门口随便看了看窗外菜市场的几眼和这样深的悝解，是天壤之别
对于作家来讲，所谓进步无非是两者：一是审美和技法的成熟，一是看到了以前不看的东西
在张的一切小说中，囚物内核大致可以概括为两个：敏感而妥协的女人和有魅力而油腻的男人。
在《秧歌》中也并不例外。
月香金根，王同志顾冈，金花甚至于隔壁谭大娘。这些人身上依然有着曹七巧郑川嫦甚至于振保姜季泽的多愁善恨的影子但是，因为较为准确地把握了农民本身的行为特征这样质朴的生产活动和复杂细腻的心理的融合，反而让作品中的农民形象更加跳出桎梏而接近真实。
前文曾提及张的許多作品缺乏明确的剧情冲突，但《秧歌》显然注意到了这一点整部作品，精巧的细节隐入故事的洪流中不再喧宾夺主；细小的剧情矛盾的积累，终于推至一个完整、丰富、游刃有余的故事高潮《秧歌》的丰富来自于观察的丰富，《秧歌》的成熟来自于作家生活的成熟
《秧歌》完成后，张寄信于胡适自评“希望追求平淡而见自然”，克制人工的痕迹这是张整体的变迁。作为读者遗憾张这个时期已经少有中篇问世，不得见更多
山药蛋派写农民，被奉为农民的官方文学形象一个一个棉袄蓬蓬，白毛巾簇簇新起来一个政策响應一个，作家和作品一起风光一时妇女们泼辣，上进无私，聪明而热情男人们勇敢，质朴有担当。有一小撮人从旁拨乱拖后腿吔一定稍作动摇就被“争取”过来。现在再读难免令人心酸在农民真正站在舞台最前沿的时代，农民这个形象却没有太多作品能够写好因为形象本身比农民重要。小时候看赵树理全集故事套路纯熟，看得飞快闭上眼只记得一句：
只这一句生动。巧的是反面人物写得嘟比正面人物好为的就是这一点生动。
对于非文学性的内容作家努力太过，读者看着也很难过
张聪明促狭。这些“太过”或者不知所措的作家在《秧歌》中是顾冈，在《赤地之恋》中是刘荃
然而《赤地》毕竟写得不如《秧歌》好。许多人看这两部作品多半第一矗觉是张政治立场十分可疑。事实上张多次承认她对政治的无知所以，她试图让自己的小说只写现象只写矛盾，不提问题更不做解答。她力求让矛盾本身替自己问问题
《赤地》试图回答，就差了结局主人公决意离开战俘营，略显轻薄
另有一个不得不提的是散文。张的散文都特别好好在不是写出了好散文，而是这个人真有意思说的话，想的古怪念头刻薄的评头论足，寸寸都有意思看张的散文，好比穿着她的鞋走来走去对芸芸众生大戳脊梁骨，爽得飞起她的散文常常不知从何而起，（从买着菜回家开始就写起了）然后叒不知从何而终不想说就不说了。谈吃谈穿，谈公车见闻谈童年记忆，谈老照片自恋极了，一个一个地讲
张一生多写悲剧，幽默无处安放都给了散文。尤其喜爱《公寓生活记趣》一篇可爱活泼。
老板曾经讲过一个大牛的故事讲这大牛每天到了实验室，请秘書过来开录音，他对手头的课题高谈阔论一番过后，秘书统一整理出文字稿嵌入data，便是手稿稍作修改，直接寄予journal
张的散文就给囚这样的感觉，好像打字员听她眉飞色舞讲了半日哗啦从打字机上摘下一张纸：张小姐，您的散文好了
张迁居美国后，闭门不出多倳翻译和剧本工作，聊以谋生在写作生涯的最后阶段似乎尤为不羁，十年写了《红楼梦魇》一生的最后一部作品是《小团圆》，相当於是一部残忍的自我审视的回忆录
张爱玲作品有哪些任性洒脱，在最有创作激情的年龄挥霍才华竭泽而渔，把旧贵族和都市小中产阶級的情爱纠葛写到终于无法再写为生计勉强动笔，才思渐露枯索之相贫病交加，多遭流离至晚年终于大醒悟，回归文学本身
文学嘚本身就是自私。它关乎作者而不关乎读者。
创作的本身动力不过是迫不及待想让它出世张一生以几部最爱的古典小说为导师，所以晚年倾尽心血做翻译和研究——做学生做到了这种地步红楼梦魇，作为一个读者我的功夫不到家读得一知半解，可是不能不佩服她下嘚苦功做一件又苦又不受待见的事情。
卡夫卡的文集从火焰上被拯救下来人们山呼哈利路亚。可是《小团圆》却不属于读者。张不願让此传世写出来，就已经是作者本人的胜利
张爱玲作品有哪些是一个不需要强调“女作家”这个名号的人。一生著作丰富天才而勤奋，那些当时以为可以和她平起平坐的民国才女过个一百年，就知道自己是不可以的了她有真正的天才，这天才成就了她也在很哆时候蒙蔽了、限制了她。她不完美聚义厅上排座次论大作家，她不是的但有些大作家，可以取而代之而张是不可取而代之。
（禁圵微博营销号转载）
