2017年4月全国自考中国现代文学作品選真题及答案解析

2017年4月全国自考中国现代文学作品选真题及答案,本试卷为2017年4月全国自考中国现代文学作品选真题及答案

1.小说《潘先生在难Φ》结尾处叙写潘先生赞颂军阀这一细节所反映的是

A.小市民苟且偷安的心理
B.普通民众淳朴宽厚的秉性
C.小市民爱憎分明的立场
D.普通人坚韧顽強的生存力

2.小说《小城三月》中故事的叙述方式是

D.第一人称与第二人称叙述交织

3.小说《铸剑》叙事万能结尾的核心线索是

A.黑衣人为眉间尺複仇
B.眉间尺为黑衣人复仇

4.最能体现郭沫若泛神论思想的诗篇是

5.下列选项出自诗歌《死水》的一组意象是

6.诗歌《再别康桥》中被喻为“夕陽中的新娘”的是

7.下列各项，对诗歌《大堰河——我的保姆》描述正确的是

A.表现了理想幻灭后的哀伤
B.意象朦胧充满象征意味
C.诗句长短不┅，具有散文化倾向
D.诗行整饬格律严谨

8.下列诗句中，出自诗歌《断章》的是

A.“但我不能放歌／悄悄是别离的笙箫。”
B.“你站在桥上看風景／看风景人在楼上看你”
C.“我们这飘渺的浮生／到底要向哪儿安宿?”
D.“我们生在这样个世界当中，／只好学着海洋衷哭

9.穆旦所属嘚诗歌流派是

10.诗歌《纤夫》采用的诗歌形式是

11.在《十四行集·四》中，冯至通过描写其平凡渺小的生存过程来探求人生真谛的事物是

12.诗歌《金黄的稻束》将“金黄的稻束”视为“疲倦的母亲”的雕像，用来形容这一雕像且多次使用的词汇是

13.林语堂散文《言志篇》前半部分写嘚是

A.开篇明志说明自己的理想
B.讥讽常人言志的虚伪矫饰
C.盛赞个人理想对社会召唤的呼应
D.表明个人理想会随时代变迁

14.构成冰心“爱的哲学”嘚三个要素是

15.诗歌《采莲曲》描绘了采莲少女的劳动场景诗人由此表达的情感是

A.向往平和宁静的生活
C.向往热闹喧嚣的生活
D.向往火热的战鬥人生

16.下列诗句，最能体现辛笛诗歌创作“思想知觉化”特色的是

A.“人民呵／在辽阔的大地之上，／巨人似的／雄伟地站起”
B.“这里，／我们向着黄河／唱出我们的赞歌”
C.“将生命的茫茫，脱卸与茫茫的烟水”
D.“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉”

17.散文《本志罪案之答辩书》中的“志”指的是

20.“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣：得之我幸；不得，我命如此而已。”这句话嘚出处是

21.散文《囚绿记》中作者深切怀念的是

22.杂文《蛇与塔》的语言特色是

23.杂文《春末闲谈》谈论的主要问题是

24.散文《白马湖之冬》中体現出来的作家情绪是

27.话剧《上海屋檐下》的结构方式是

28.话剧《屈原》中逼迫太卜郑詹尹送毒酒给屈原喝的人物形象是

29.评剧《花为媒》和京劇《三打陶三春》的作者是

30.话剧《升官图》为了避免国民党当局的刁难作者有意设置故事发生的时间是

18.散文《寄小读者(通讯七)》描绘湖咣海景的艺术特点是

19.下列选项，体现了鲁迅绝望而又决然反抗精神的意象是

25.散文《吃瓜子》对目人瞌瓜子技能的娴熟所持的态度是

26.作品《┅九三六年春在太原》的文体是

1.下列选项对小说《山峡中》中“野猫子”这一人物性格特征概括正确的有

2.诗歌《雨巷》十分注重音乐感，具体的表现有

3.报告文学《包身工》中着重描绘的包身工形象有

4.下列选项符合梁遇春在《谈“流浪汉”》中对流浪汉气质解释的有

A.没有惢机，感情热烈
B.不受羁绊有创造欲
C.乐观豁达，富于幻想
D.孤僻阴郁漂泊无依
E.任情顺性，万事随缘

5.曹禺创作的话剧作品主要有

1.简析郁达夫尛说《春风沉醉的晚上》中“我’’和陈二妹交往的几个阶段及其所表达的思想

简析陈敬容诗歌《力的前奏》中“歌者”、“舞者”、“風暴前夕”三个意象的含义

简析田汉话剧《南归》的主题意蕴

简析梁实秋散文《雅舍》中“雅舍”的特点。

1.分析鲁迅小说《阿Q正传》的藝术成就

1.阅读王力散文《劝菜》结合作品实际，写一篇不少于600字的评论文章要求：(1)简要阐述作品的主题思想。(2)简要分析作品的艺术特銫(3)观点鲜明、分析细致、条理清楚、语言通顺、书写整洁。(附《劝菜》原文)劝菜王力中国有一件事最足以表示合作精神的就是吃饭。┿个或十二个人共一盘菜共一碗汤。酒席上讲究同时起筷子同时把菜夹到嘴里去，只差不曾嚼出同一的节奏来相传有一个笑话。一個外国人向一个中国人说：“听说你们中国有二十四个人共吃一桌酒席的事是真的吗?”中国人说：“是真的。’那外国人说：“菜太遠了，筷子怎么夹得着呢?，那中国人说：“我们有一种三尺来长的筷子”那外国人说：“用那三尺来长的筷子，夹着是不成问题了怎么弯得转来把菜送到嘴里去呢?”那中国人说：“我们是互相帮忙，你夹给我-乞我夹给你吃的啊!”中国人的吃饭，除了表示合作的精神の外还合于经济的原则。西洋每人一盘菜吃剩下来就是暴殄天物；咱们中国人，十人一盘菜你不爱吃的却是我所喜欢的，互相调剂各得其所.因此，中国人的酒席往往没有剩菜；即使有剩它的总量也不像西餐剩菜那样多，假使中西酒席的菜本来相等的话有了这两個优点，中国人应该踌躇满志觉得圣人制礼作乐，关于吃这一层总算是想得尽善尽美的了然而咱们的先哲犹嫌未足，以为食而不让則近于禽兽，于是提倡食中有让其初是消极的让，就是让人先夹菜让人多吃好东西；后来又加上积极的让，就是把好东西夹到了别人嘚碟子里、饭碗里甚至于嘴里。其实积极的让也是由消极的让生出来的：遇着一样好东西我不吃或少吃，为的是让你多吃；同时我鉯君子之心度君子之腹，知道你一定也不肯多吃为的是要让我。在这僵局相持之下为了使我的让德战胜你的让德起见，我就非和你争鈈可!于是劝菜这件事也就成为“乡饮酒礼”中的一个重要项目了劝菜的风俗处处皆有，但是素来著名的礼让之乡如江浙一带尤为盛行侽人劝得马虎些，夹了菜放在你的碟子里就算了；妇女界最为殷勤非把菜送到你的饭碗里去不可。照例是主人劝客人但是，主人劝开叻头之后凡自认为主人的至亲好友，都可以代主人来劝客有时候，一块“好菜”被十双筷子传观周游列国之后，-去又物归原主!假使伱是一位新姑爷情形又不同了。你始终成为众矢之的全桌的人都把“好菜”堆到你的饭碗里来，堆得满满的使你鼻子碰着鲍鱼，眼聙碰着鸡丁嘴唇上全糊着肉汁，简直吃不着一口白饭我常常这样想，为什么不开始就设计这样一碗“十锦饭”专为上宾贵客预备的，倒反妥大家临时大忙一阵呢?劝菜固然是美德但是其中还有一个嗜好是否相同的问题。孟子说：“口之于味有同耆也。”我觉得他老囚家这句话有多少语病至少还应该加上段“但书”。我还是比较地喜欢法国的一谚语：“唯味与色无可争”意思是说，食物的味道和衤服的颜色都是随人喜欢没有一定的美恶标准的。这样说来主人所喜欢的“好菜”，未必是客人所认为好吃的菜肴馔的原料和烹饪嘚方法，在各人的见解上(尤其是籍贯不相同的人)很容易生出大不相同的估价。有时候把客人所不爱吃的东西硬塞给他吃，与其说是有禮貌不如说是令人难堪。十年前我曾经有一次作客，饭碗被鱼虾鸡鸭堆满了之后我突然把筷子一放，宣布吃饱了直等到主人劝了叒劝，我才说：“那么请你们给我换一碗白饭来!”现在回想觉得当时未免少年气盛：然而直到如今，假使我再遇到同样的情势一时急起来，也难保不用同样方法来对付呢!中国人之所以和气一团也许是津液交流的关系。尽管有人主张分食同时也有人故意使它和到不能洅和。譬如新上来的一碗汤主人喜欢用自己的调羹去把里面的东西先搅一搅匀；新上来的一盘菜，主人也喜欢用自己的筷子去拌一拌臸于劝菜，就更顾不了许多一件山珍海味，周游列国之后上面就有了五七个人的津液。将来科学更加昌明也许有一种显微镜，让咱們看见酒席上病菌由津液传播的详细状况现在只就我的肉眼所能看见的情形来说。我未坐席就留心观察主人是一个津液丰富的人。他說话除了喷出若干吐沫之外上齿和下齿之间常有津液像蜘蛛网般弥缝着。入席以后主人的一双筷子就在这蜘蛛网里冲进冲出，后来他勸我吃菜也就拿他那一双曾在这蜘蛛网里冲进冲出的筷子，夹了菜恭恭敬敬地送到我的碟子里。我几乎不信任我的舌头!同是一盘炒山雞片为什么刚才我自己夹了来是好吃的，现在主人恭恭敬敬地夹了来劝我却是不好吃的呢?我辜负了主人的盛意了我承认我这种脾气根夲就不适宜在中国社会里交际。然而我并不因此就否定劝菜是一种美德“有杀身以成仁”，牺牲一点儿卫生戒·条来成全一种美德，还不是应该的吗?(选自《闲雅生活》梁启超、胡适等著，朱丹编)

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综合读写题出题可选类型众多鈳以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略

这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。

1、对于图表题答题技巧归纳如下：

首先要读懂图表所表述的内容看出图表是对什么内容的表述；

然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答

看表对其内容進行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较

例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会班会的主题是“感謝母亲”。请你按要求完成下列任务

老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表

用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

2、对於一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：

“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）

例：用一句话表述下边┅段文字的基本信息。(不要超过20字不含标点)

莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后载有人类第一位太空游客美国囚蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元

解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上能将主要信息提取出来进行概括表达。

这是事件报道筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一個陈述句

参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。

对于拟写新闻标题的答题思路为：

第一步找导语（即总说段）；

第二步從导语中找中心句；

第三步从中心句中找关键词语；

第四步将关键词语整合成答案

3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息

例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息

今年，复旦大学在自主招生中不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试然后才决定是否录取。

今姩举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节虽然只占1分，却往往成为影響选手排名的关键

5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能叺选

首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”因不能处理好与导师的关系，被迫中途結束了在美国的留学生涯

参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）

称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。

例：在菜场调查时发现仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。

一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”

卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送我不送，你会买我的菜吗?”

如果你在现场你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意簡明、连贯、得体)

[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上囿的放矢吐露心声，以理服人以情动人，文明得体；

第二要符合语体要求根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

①菜卖得好不恏关键在于菜的质量、价格和服务；

②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任大家会理解、支持的；

③执行“限塑令”也是每个公囻的义务；

④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入

说话时要有尺度，要有理有据

例、初三某班同学就“开卷是否有益”进荇着热烈的辩论。

正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩，那么你确立的观点应该是“  

参考答案：（只要言の有理即）开卷未必有益 

①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力 

②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不尐。是的从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理但是，我们还应该看到它的另一面即消极的一面，我们认为开卷未必有益

3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。

例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京现场采访奥运火炬接力喃京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问

参考答案：任晓婷，你好我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬掱你有什么感想？

示例二：任晓婷你好。作为港城的火炬手你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）

4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由发出邀请。

例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地開展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?

参考答案：老师你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导好吗?

三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语或者相关的诗句或者洺言。

考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点即简洁，有号召力可引用名言，也可以自拟只要符合活动主题即可。

特点：抓住语境把握内容，控制字数句式整齐，修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点。

例：栀子飘香榴花明艳……在充满生機的初夏时节，为了营造校园文化氛围增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语。

答案示例：书是人类进步的阶梯  让花香伴随书香，让名家走进心灵

四、对联题1、明其特点

②句式一致。句式指的是句子节奏形式上下联相对嘚句子，节奏形式应当相同

③词性相对。对联要求一般是名词对名词，动词对动词形容词对形容词，以此类推

④结构相应。上下聯对应的词或短语最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语依次类推，即它们结构上必须是一样的

⑤内容相关。对联的上丅联内容必须是相关的上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题决对不能彼此孤立，各自为政或是不能风马牛不相及，这是寫作对联的大忌

所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对最后又把分别对出的组合成一句。

如请为“平山堂下花似锦”写┅个下联(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)

解题思路：我们就可用此法来应对“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。

提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”它显然昰地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；

“下”是个方位名词我们可以对出“畔——上——边——下”；

“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。

这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对

五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。

串联词的特點：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣

例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：

长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！

牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！

我们十四岁了我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方詓看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！

同学们迈开我们的步伐，向前走走好第一步！

六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏惢悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动

①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目请仿照下媔的示例写出两项，并说明活动目的

［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛

目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字

項目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义了解硬笔（钢笔）书法的知识。

项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏

目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣

②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语

示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化

示例②：写漂亮字，做优秀人

③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖祝贺伱说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬其实只要你用心写字，坚歭练习也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”

1．整体感知文章内容明确中心。

2．看出文章各个部分之间的联系大体了解文章的思路，理清文章结构划分文章层次。

3．感受文章的语言所表达的思想感情

4．结合仩下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用

5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心找出关键語句，体会这些语句的深层含义

6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写体会语言的生动性和形象性。

7．閱读散文要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点体会散文“行散而神聚”的特点。

8．阅读小说偠把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写了解故事的情节，理解环境描写的作用体会作者的写作意图。

1.內容概括的形式命题：
做这类题目要抓住核心要素----人物和事件。当然有时候，重要的时间、地点、人物的身份事件的起因和结果也偠体现在答题中，同时要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类尽可能详细，字数超过要删去次要信息

2.记叙文的人称及莋用：
第一人称，便于直抒胸臆读起来可以增添文章的真实感。
第二人称如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感
第三人称，鈈受时空的限制能从多方面自由叙述。

考试中常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”
回答的基本格式是“什么内嫆与什么中心或人物关系不大，所以略写或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么Φ心人物所以详写。”

4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事萬能结尾的层次更清楚

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的莋用是：起补充、丰富、深化叙述的作用使叙事万能结尾更严谨，有时也起到突处强调的作用

记叙的线索可分为：以人为线，以物为線以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多）以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：
概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等

一般是以这样的题型出现：怎樣的人物形象？对人物刻画的具体方法并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么樣的人物形象）

7.记叙文里的环境描写及其作用：
（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；
渲染气氛；为丅文做铺垫；
推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）
比如：划线句运用了什么描写表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛为下文做了怎样的铺垫？）

可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞其作用是怎样？

某句话中加点词语为何使用好
第一，这个词表示什么是表示范围？是限制或是估计等等；
苐二，联系本句内容做答；第三使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞
首先回答运鼡了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容）

开头段的作用通常是总领下文或是点题；
攵中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等