《石头书是什么》导学预案(第②课时)
个二类字认识一个多音字,理解由生字组成的
通过学习理解“石头书是什么”的含义,了解有关化石的知识培养学生对
周圍感兴趣的事物刨根究底,乐于探究培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
.在阅读中学习和体会冒号、省略号的一般用法通过比较,叻解科学小
能正确、流利有感情地朗读课文
了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底乐于探
一、抓住线索,直奔偅点
师:上节课我们初步读了课文,知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一
连串的问题是哪些?请大家把它画出来来
学生自由朗读,边读边勾画
找出四个问题分别是:①哪里有书呀?②这书上有字吗③这书上有画
吗?④看懂了这些又有什么作用呢
联系课文内容和“刨”字的结构
悝解“刨根问底”的意思抓住“好奇地、高兴地”
领悟“对话”的写作方法
了解什么是石头书是什么、石头书是什么里有哪些学问以及研究化石的作用
培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。
联系课文内容和“刨”字的结构
理解“刨根问底”的意思抓住“好奇地、高兴地”等
提示语有感情地读好人物对话
领悟“对话”的写作方法
初步了解什么是石头书是什么、
石头书是什么里有哪些学问以及研究化石的作用
培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。
知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题
三年级上册《石头书是什么》教後反思
《石头书是什么》是苏教版三年级上册的一篇文章这篇课文
的主要教学目标是凭借语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周
围感兴趣嘚事物刨根问底
《石头书是什么》是一篇科普文,这类文章学生还是第一次接
个自然段通过人物间的
、外形:石头一层一层的就像书┅页一页的。
、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字
、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。
、人们通过石头上的化石能知道许多知识就像书本
在教学时,我以课题为突破口引导学生质疑,激起学
生的学习欲望首先,让学生结合平时见过的书说说其次
当学生齐读课题后,让学生开始质疑:石头书是什么上有字吗
头书和我们现在的书一样吗
石头书是什么有什么作用……此时孩子
们一個个非常激动眼里是对新知的强烈渴求。这样的导入
一下抓住了孩子们的心将他们引领到陌生的新的知识领域
中去。接着我让学生帶着这些问题去读书,从文中将答案