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幼儿园自制玩具初探
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教师指导幼儿自制玩具的策略
教师指导幼儿自制玩具的策略『栏目：&&源自：&侯娟珍』&&
教师指导幼儿自制玩具的策略
.com　　[摘要]玩具是儿童的物质前提，倡导幼儿动手制作玩具是保障儿童权利、促进儿童发展的需要。在幼儿自制玩具活动中，教师往往采用直接指导方式，不利于幼儿自主性、创造性和独立性的发挥。为充分发挥幼儿自制玩具活动的价值，教师应多采取以环境刺激的引发策略、平行介入的影响策略、适度适当的指导策略、榜样示范的暗示策略等为主的间接指导方式，同时注意根据幼儿个体差异，促进每个幼儿获得应有的发展。
　　[关键词]玩具；自制玩具；教师指导
　　一、问题提出
　　在儿童的过程中，玩具自始至终伴随着孩子的，它既是孩子的好伙伴，又是孩子最自然的教科书。玩具的起源和发展历史表明，人们创造玩具，不仅仅是为了娱乐儿童，更重要的是为了帮助他们学习和掌握生产与生活的实用技能。玩具承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。娱乐性和教育性是玩具的基本特性。
但玩具是个消耗品，从创建节约型社会的理念出发，倡导成人、儿童乃至全社会，因地制宜、就地取材开展自制玩具活动，具有迫切性和现实性。倡导儿童自己动手自制玩具更是依据儿童特点，保障儿童权利及促进儿童发展的需要。幼儿自己动手制作玩具的过程也是&玩耍&操作材料的过程。社会和成人不仅有责任为儿童提供玩具，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩具，而且十分有必要积极引导幼儿亲自动手参与玩具制作，以弥补教育资源的不足，同时保障他们的权利。
　　2001年9月教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确要求，教师应&指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。&《纲要》第三部分第十条要求，幼儿教师在教育过程中不再是知识的&传递者&，而应是幼儿&学习活动的支持者&；不再是居高临下的&领导&，而应成为幼儿学习的&合作者、引导者&，教师和儿童都是活动中平等的主体。那么在幼儿园开展的幼儿自制玩具活动中，教师应采取怎样的指导策略才能更利于儿童的全面发展，并更好地体现《纲要》对教师的基本要求呢?笔者拟在分析教师指导幼儿玩具制作活动时存在问题的基础上，对这一论题进行初步的探索。
　　二、教师指导幼儿自制玩具时存在的问题及原因分析
　　当前，教师指导幼儿自制玩具时存在的问题主要表现在以下方面：第一，每次幼儿玩具制作的主题都是由教师提出的，幼儿参与活动的积极性不高、主动性不强。第二，教师的指导直接指向幼儿对范例的模仿和单纯手工技能的培养，没有明确幼儿自制玩具活动对幼儿发展的真正价值和意义。第三，当幼儿在制作中遇到困惑时，教师不会把握教育的契机，给予幼儿适时、适度、适当的启发与引导，大多停留在给孩子直接帮助的层面，甚至直接替代幼儿的操作。第四，幼儿在活动中多是被动的，缺乏自主探究、想像和创造的空间，自制的玩具形式单一。
　　一般来说，教师的指导方式可以分为直接指导和间接指导。教师在指导幼儿自制玩具活动中，普遍习惯于传统的直接指导方式，是导致上述问题的主要原因。所谓直接指导指教师依据发展的目标，通过言语或直观演示，尽力使幼儿掌握一定知识技能的教学方法。在幼儿自制玩具活动中，运用直接指导方式，可以为幼儿提供正确的模仿榜样，减少尝试错误和不必要的时间浪费，因此本是有其存在的理由与价值的，但对于有一定制作技能基础的幼儿来说，如果教师仍然一味地采取直接指导方式，就会影响幼儿自主探究、想像和创造性的发挥了。幼儿自制玩具活动本身有着开放性、低结构的教育特点，是幼儿自主探究学习的过程，教师应更多采取让幼儿自己发现与解决问题的间接指导方式，才能充分发挥幼儿自制玩具活动的价值，促进幼儿整体和谐发展。
　　三、教师指导幼儿自制玩具的策略
　　(一)环境刺激的引发策略
　　瑞士著名的学家皮亚杰说：&智慧既不是从自我知识开始，也不是从事物本身的知识开始，而是从它们相互作用的知识开始的，也正是通过使它本身同时向着相互作用的两极发展，智慧才通过组织自身而组织世界。&幼儿的学习发生在与周围环境的积极主动的相互作用过程中。教师是环境的设计者，是利用环境因素来培养幼儿良好行为的&工程师&。意大利儿童教育家蒙台梭利主张教师要为儿童提供&有准备的环境&，包括各种可供幼儿操作使用的材料和教具。环境刺激的引发策略就是通过教师创设丰富、变化、新颖的环境，引发幼儿动手操作、想像创造的欲望，从而使幼儿主动投入玩具制作活动中去的一种教学策略。它要求环境的创设应至少体现以下三方面的特性：
　　一是环境内容的丰富性。教师应在环境中展示各种有趣的自制玩具，投放多种具有表现力的制作材料，布置多样的图书、图片等，使幼儿步入此环境中，就如同进入了一个自制玩具的小王国，能够激起幼儿的愉悦、欣赏之情。如在开展自制玩具活动&有趣的面具&之前，可在活动区为孩子们提供各种有关面具的图书、图片等。
　　二是环境内容的变化性。环境中的内容应随时增减，以符合幼儿不断发展变化的兴趣与需要。如当部分男孩出现&制作卫星&的欲望时，教师就应发动幼儿一起收集有关卫星的各种图片资料，以供幼儿观察、模仿、想像。
　　三是环境内容的新颖性。每隔一个时段，教师应有意识地投放一些新的玩具材料，陈列一些新的自制玩具作品，以引起幼儿对新颖物体及材料的注意与观察，进而促使其使用新材料，模仿新物体，并在此基础上加以想像，构建其他物体，最终丰富幼儿自制玩具的内容和操作材料，增加幼儿的制作兴趣。总之，具有丰富性、变化性和新颖性的环境能使幼儿自然地受到刺激，从而引发操作的欲望与制作的热情。
　　(二)平行介入的影响策略
　　维果茨基非常重视幼儿与成人之间的社会性相互作用，认为成人可以在这种相互作用中主动地支持、引导和促进幼儿的认知活动，使其获得认知方面的发展。他把幼儿的发展分为现有发展水平与未来可能达到的发展水平。现有发展水平指幼儿不需要成人的帮助自己就能独立做的事情；未来可能达到的发展水平是幼儿在成人的帮助下，经过幼儿的努力才能做到的事情。两个发展水平之间的差距构成了幼儿当前的&最近发展区&。成人的任务与作用即在于积极主动地创设&问题情境&，引导幼儿主动学习与探索，帮助幼儿从现有发展水平向可能达到的发展水平前进。平行介入的影响策略就是教师适时介入幼儿之中，以同伴的角色与幼儿交谈，使幼儿受到启发、影响的一种教学策略。它充分体现了《纲要》中关于教师&适时&指导的精神要求，一般在以下两种情况中运用较多：
　　一是幼儿碰到困难求助于教师时。在此情况下，教师应不急于马上给予答案，而是介入幼儿的操作，与幼儿共同探索，如用同伴的口吻提出问题：&我也来试试看，哪种连接方法最牢，我们一起来想想办法，使大象站得稳稳的，好不好?&通过师生的共同探索和观察比较，让幼儿自然地获得直接体验，掌握技能，发展想像力、独立性和坚持性。
　　二是幼儿转移主题或半途而废时。幼儿注意力极不稳定，易受外界环境干扰，经常会出现转移主题或半途而废的现象。当幼儿出现这些问题时，教师应同样用同伴的口吻，鼓励幼儿坚持到底、获得成功。如当教师观察到一位幼儿刚构建了一架飞机的身体，就想转移主题时，教师就可平行介入，与幼儿交谈。&童童，你的飞机怎么飞不起来呢?&&，飞机翅膀还没有粘好。&&那赶快给你的飞机插上翅膀吧，你的飞机就可以飞到北京了。&这一鼓励有助于打消幼儿放弃继续制作飞机的念头，激起幼儿坚持到底取得成功的愿望与行动，从而有效地促进幼儿坚持性、目的性的发展。
　　总之，平行介入的影响策略旨在营造一种师生间平等、宽松、和谐交流与沟通的氛围，并通过这种氛围对幼儿施加积极的影响，使其获得良好的发展。
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　　一、玩具名称：小猫钓鱼
　　二、适宜班级：大班
　　三、玩具功能：
　　1、了解磁铁的穿透性和吸铁性
　　2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系
　　四、制作材料及方法：
　　取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。
　　五、玩具玩法：
　　1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。
　　2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。
　　第2组：
　　一、玩具名称：瓢虫爬爬爬
　　二、适宜班级：小班
　　三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序
　　四、制作材料及方法：
　　制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶
　　制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。
　　２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。
　　五、玩具玩法：
　　１、针对有困难的幼儿
　　１）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序
　　２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序
　　２、针对能力强的幼儿
　　同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一
　　维排序
　　第2组：
　　一、玩具名称：铺小路
　　二、适宜班级：小班
　　三、玩具功能：
　　引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序
　　四、制作材料及方法：
　　取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
　　将图片剪好，压模，贴到板子上，再用透明硬模放到让幼儿操作插蘑菇的地方，然后将蘑菇若干压模，投放到小盒子里，使幼儿可以将蘑菇按颜色规律排序。
　　五、玩具玩法：
　　幼儿参看上一条小路排序规律的提示，帮小灰兔将蘑菇路铺完。再按照此排序规律，选择自己喜欢的两种蘑菇颜色，帮小黑兔铺小路。
　　第3组：
　　玩具名称：数字瓶
　　适宜班级：中班
　　玩具功能：
　　锻炼幼儿的数物对应能力，也锻炼了幼儿的点数能力，同时在旋开瓶盖的过程中顺便锻炼了幼儿手部的小肌肉群的发展。
　　材料和制作方法：
　　塑料透明矿泉水瓶、图形卡片、毛线、珠子、彩纸、鞋带。
　　在矿泉水瓶盖上串入鞋带系住，用彩纸剪出不同的形状并塑封好，中间打孔，准备各色珠子，最后在用毛线串入瓶身坐瓶子娃娃的头发。
　　玩具玩法：
　　让幼儿根据瓶子外面的数字，选择相应的图形卡片串入，也可根据数字，将瓶盖旋开，放入相同数量的珠子。
　　第4组：
　　一、玩具名称：刷画游戏
　　二、适宜班级：大班
　　三、玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。
　　四、制作材料和方法：
　　材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸
　　制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网
　　五、玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）
　　第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。
　　第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。
　　注：两种玩法在刷色后，均可在衬底上进行各种装饰。
　　第5组：
　　一、玩具名称：灌篮高手
　　二、适宜班级：大班
　　三、玩具功能：将数的加减运算融入到操作游戏中，既使幼儿在活动中充分调动手、眼、脑等各感官，又增强了活动的趣味性，进一步增强了幼儿对数的概念的理解，达到了一举多得的效果。
　　四、制作材料和方法：
　　材料：大小不同的纸盒三个，纸杯四只、薯片筒四个、瓶盖若干、筷子若干、及时贴、双面胶等
　　制作方法：1、盒体是用长方形的废旧纸盒为主，用色彩鲜艳的及时贴将其包装好，再用双面胶将两个纸盒固定牢固（一个作底托，一个作篮柱），并在每个篮柱上贴上数字。2、用四个薯片筒的筒边做篮筐，用彩带做篮网，固定在篮柱的四个面。3、取四只纸杯分放在四个篮网的下面，也用双面胶粘好。4、瓶盖若干，用及时贴将盖面粘上并写好加减算式。
　　五、玩法：先观察瓶盖上的算式，并算出得数，再从篮柱上找到该数字，用筷子夹着瓶盖投入相应的篮网中。
　　第6组：
　　一、玩具名称：为图形宝宝找家
　　二、适宜班级：小班
　　三、玩具功能：发展幼儿对图形的认识，能正确分辨长方形与正方形的不同。
　　四、制作材料、方法：
　　材料：泡沫板、即时贴、小动物图片、物品图片、小积木、塑料膜
　　方法：用泡沫板割出小房子形状，并将透明的塑封好的空膜粘在房子的周围，并在房檐贴出小动物拿着图形的图片。并将带有图形形状的实物图片塑封好，用小积木块站在图片上，起到稳定图片作用，增加玩具趣味性。
　　五、玩具玩法：幼儿通过对实物图片的观察，并将其按形状分类，将小图形宝宝分别送回家。
　　第7组：
　　一、玩具名称：排排队
　　二、适宜班级：中班
　　三、玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。能正确认读阿拉伯数字。并将数子与实物数量一一对应。能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7以内数的相邻数。
　　四、制作材料、方法：
　　材料：酸奶盒、牙膏盒、管型塑料玩具、圆形玩具、实物卡片、数字卡片
　　方法：将酸奶盒和牙膏盒装饰上漂亮的颜色，将圆形玩具贴在盒上作为底托，在管型玩具上分别贴上不同数量的实物卡片和数字卡片。
　　五、玩具玩法：
　　1、教师引导幼儿依据实物卡片寻找“7”以内数的相邻数，并按顺序依次将管型玩具插在底托内。
　　2、根据实物卡片的数量再依次将数字卡片与其相对应，将贴有数字卡片的管形玩具插好。教师引导幼儿准确认读阿拉伯数字。
　　3、幼儿根据卡片上实物的特征进行分类游戏，引导幼儿和同伴合作按不同的类别找出“7”以内数的相邻数。体验游戏的快乐。
　　第8组：
　　玩具名称：小白兔种蘑菇
　　适宜班级：中班
　　玩具功能：1、区分蘑菇的颜色和大小。
　　2、能按蘑菇的颜色和大小进行二维分类。
　　自作材料方法：制作出一片草地，和小兔创设一定的情境，激发幼儿活动的兴趣。为幼儿准备大小颜色不同的彩色蘑菇。
　　玩具玩法：幼儿选择大小不同颜色不同的蘑菇进行排序，请幼儿仔细观察它们排列的规律，并请幼儿按照规律继续进行排序。对于能力强的幼儿可以请他自己设计排序的方法，能力弱的幼儿老师可以运用图示进行暗示。
　　10组：
　　玩具名称：快乐转盘
　　适宜班级：中班
　　玩具功能：1、指认1――10的数字卡。
　　2、能将点子图与数字卡匹配。
　　自作材料方法：将数字卡制作成大转盘的形式，将点子图制成梯形状，幼儿将点子图与数字匹配。
　　玩具玩法：幼儿选择不同数量的点子图，请幼儿仔细观察它的点子总数，再按点子总数插到相应的数字转盘上。
　　第11组：
　　一、玩具名称：小动物开商店
　　二、适宜班级：小班
　　三、玩具功能：
　　1、感知正方形、三角形、圆形的特征。
　　2、能将生活中的物品按形状进行分类。
　　四、制作材料及方法：
　　取一块干净泡沫板，周围用金色即时贴进行装饰，再用一个漂亮的小盒放图形宝宝，后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
　　将图片剪好，压模，在盒子里开口，将若干图形宝宝压模，剪时留下小把手，使之可以插在小盒子里。
　　五、玩具玩法：
　　幼儿按照小动物手中的图形提示，将物品图片按形状分类摆放在小动物的货架上。
　　第27组：
　　玩具名称：小花篮
　　适宜班级：中班
　　玩具功能：
　　1、认识理解数的分解与组合。
　　2、能按数字卡的数字进行分解插花。
　　自作材料方法：
　　制作出两个小花篮插花的情景，激发幼儿活动的兴趣。为幼儿准备颜色不同的小花。
　　玩具玩法：
　　幼儿选择适宜自己的数字卡进行插花，再选择相应数量的花朵，并请幼儿将小花进行分解到两个花篮中。
　　第28组：
　　一、玩具名称：小蝌蚪找妈妈
　　二、适宜班级：大班
　　三、玩具功能：将数学游戏与幼儿熟悉的故事情境相结合，使幼儿的数学活动富于情趣，使幼儿在游戏中获得新知。
　　四、制作材料和方法：
　　材料：衬衣盒一个、小青蛙图片、数字卡片、带有加减算式题的小蝌蚪。
　　制作方法：将衬衣盒进行装饰后将带有数字卡片的青蛙布置于上，用塑封膜做衬底。
　　五、玩法：1、先观察青蛙身上的数字。2、取带有算式题的小蝌蚪进行运算，运算后找到与蝌蚪的数相同的青蛙，将小蝌蚪置于青蛙下面的衬底膜中，即表示小蝌蚪找到了自己的妈妈。
　　注：可以两名幼儿合作进行游戏，一名幼儿进行游戏，一名幼儿进行检查，游戏结束后，两名幼儿互换。
　　第30组：
　　一、玩具名称：有趣的单双数
　　二、适宜班级：大班
　　三、玩具功能：帮助幼儿正确分出单数和双数
　　四、制作材料及方法：
　　酸奶盒、牙膏盒、动物图片、彩色及时贴纸、数字卡片。
　　方法：把酸奶盒用及时贴装饰，分为单数和双数两部分，数字卡片用塑封膜塑好，幼儿可与同伴共同游戏。
　　五、玩具玩法：
　　幼儿两人为一组，选好自己是单数还是双数，然后以看谁出得对又快的竞赛方式游戏，谁反应快，出的数字准确为胜 。
　　第31组：
　　一、材料名称：有趣的动物飞盘
　　二、适宜班级：中班
　　三、玩具功能：在户外活动中进行投掷训练，同时体验物体的平衡性
　　四、材料制作方法：使用硬纸板，找好中心点画出堆成形状的老鹰和蜻蜓的外形后，剪下，并涂上漂亮的颜色。
　　五、材料玩法：幼儿持小蜻蜓、老鹰的飞盘，从胸前向外平抛，发展幼儿手臂力量和奔跑能力，体验活动的乐趣。
　　第32组：
　　一、玩具名称：它是谁，它在哪
　　二、适宜班级：大班
　　三、玩具功能：使幼儿在操作材料中分辨左右方位，及在变形的形状中找出小动物对应的房间。
　　四、材料制作方法：使用硬纸板、酸奶盒和即时贴制作成小房子的形状，并用即时贴分出小动物的房间和楼层；准备独立的小动物图片可以插入小房间中。
　　五、玩具玩法：幼儿将小动物卡片放入小房间中，并分辨某个小动物左（右）面的小动物是谁？能力强的幼儿再根据小动物在房间的位置放到变形的小房间中找到相应的位置。
　　第33组：
　　玩具名称：有趣的吸水性
　　适宜班级：大班
　　玩具功能：幼儿通过操作观察各种不同质地的纸在水中的不同状态，了解不同的纸具有不同的吸水性，如吸水的速度不同，吸水量不同等。
　　制作材料及方法：
　　选取适宜大小的盒子、塑料碗，为幼儿准备各种同质地的纸。如：报纸、皱纹纸、电光纸、硬纸板、手工纸、蜡纸等，剪成花朵形状备用。
　　玩具玩法：在碗中盛水，让幼儿将各种纸放在水面上，观察纸的不同的变化，从而了解各种纸的吸水性是不同的。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授幼儿教师自制玩教具：舞龙
幼儿教师 自制玩教具 ：舞龙
制作意图：
饮料瓶在我们生活中很常见，许多幼儿和家长喝完后就随手一扔，这可能就造成环境污染。制成饮料瓶的材料有的是无毒的塑料，有的是金属材料，这样的材料无毒，坚固所以是自制玩具的好材料。
教育价值：
进行环保教育，进行传统教育。
选用材料：
大的可乐瓶、橙汁瓶、旧电线、竹竿、粘贴纸
制作方法：
、选择瓶子洗干净，用剪刀在瓶子底部戳个洞。
、用旧电线从瓶底穿到瓶口，依次连接到需要的长度。
、从头部开始每隔一定的距离用剪刀在瓶子的下面戳个洞，插入竹竿。
、用粘贴纸进行装饰，如龙头，身体。
操作方法：
７－８个幼儿手拿竹竿可以左右摇摆进行舞龙活动。
应用年龄和地点：
适合６－７岁的幼儿在室外游戏。
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