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什么叫名族歧视？民族歧视就是，其他55个民族中/高考都加分，汉族不加分！ ！！ ！！！
回复4楼：镀金，，，懂不懂
回复 80楼：那你怎么不说所有少数民族加起来几千万，汉族13亿呢。
回复 17楼：好吧！壮族是否加分，得看地区！
安抚少数民族的政策而已，汉族还是处于绝对强势的地位，就和党和民主党派的关系一样。
回复 80楼：你在哪个区啊
回复 79楼：一样，不过现在不玩了
回复78楼：
[大哭]我只是一个青铜汪而已
回复 7楼：撸神
回复74楼：不要我有老婆啦
那五十五个也不是都加分啊
是的。这都不算过分。大学里，汉族都让着其他民族，没尊严地让
回复 40楼：送你单身狗一只，要么？
[可爱多]
什么叫加分？如果五十六个民族都加分了那就不叫加分了，那叫高考降低分数线
逗死我了，加那点b分够干什么的
总有一种大元朝的赶脚，我大汉民族低人一等！
如果在考试上加的这几分要优越的话，那对于少数民族那些名族歧视怎么说
回复 22楼：我也是满族的，我们这加分
还有这特么去年的坟头了
回复 23楼：满族皇亲国戚的还需要考试?
现在还有56个民族？？
你上民族学校！一样加分！50分
回复61楼：黑玫
回复60楼：祖安，你呢
回复59楼：LOL哪区？
回复56楼：我也觉得很好看啊
回复57楼：什么时候出来的
回复 55楼：四川眉山穿青族
回复52楼：lz头像
回复 44楼：哥哥解释一下多了哪一个
回复 20楼：孩子别怕
回复49楼：什么好萌？
加不加有用吗？反正考的都不咋地
其实你把汉族人弄得像少数民族那么少人，那就公平了，谁都不加
回复 7楼：好萌
回复 17楼：好多民族是不加分的
汉字都打错了，不歧视你歧视谁？
我也是少数民族，04年高考我貌似就没加一分。确定没加分
你确定55个加分？
普及一下现在是五十七个名族
话说是因为以前汉族是蒋介石部下，而少数民族是站在毛泽东的立场
回复 26楼：卧槽 ，我高考时候是不是错过什么了。。。。麻痹啊，没人说呀，我还486分呢
回复36楼：有奖励么
路过，呵呵。神回复
民族，不是名族
太他妈不公平！！！
回复 7楼：对\(^o^)/，观察真仔细
你特么看看国家干部有几个少数民族的
回复 30楼：老师没提过加分的事，也没说过要交表！
汉族不加分
你真有意思
以加分的形式断了55个民族晋升路
这个天下只有汉族才能当国务院的官
一等洋人二等官，三等少数四等汉。汉族是最低级的，你明白？
这不很正常么
回复26楼：听说广西壮族自治区考试的壮族是没有加分的，但在其他省份考就有加分。你们会不会也是这种情况
去年买了个表的政治，所有做的一切都为了你自己的利益
汉族的我不开心了
逗比，汉族也算在56民族？谁教你的？
回复 24楼：我们这从来老师都没提过有这事，这除了汉族就是满族，满族的都没有加分！
有自己民族文字的少数民族加分
回复22楼：你们叫加分审核表了吗，加分是要申请的，只有你申请了并符合条件的就有加分照顾
少数民族也有不加分的，起码满族就不加分
回复 17楼：没听过都加分，满族加分吗？我这是不加！！！
壮族不加分
像我这种在少数民族聚居地的汉族学生就悲剧了，又不符合其它的加分条件。和其它同学一比，差距更大了。
不加分没好处谁还乐意穿的像演戏似的格格不入
回复 13楼：不可能，只要是少数民族就加分
现在不加了
我是少数民族地区的汉族，高考加分了的
楼主就一2b
楼主，壮族也不加分的！因为人多
你要是纯英文考试也可以加分
考试还用汉文了，你咋不说
分享该糗事到糗友圈
你去找个少数名族的结婚，你小孩不就可以加分了嘛，笨的要屎
就像大力援助外国一样，政治需要
楼主头像提莫？
不然怎么显示民族优越感
高考，还能加分呀。早知道我当年也去考了。我是名族的。
回复 3楼：三样都有 谁还去考试？！
汉族人多，，没那么多分加，，，只能给有钱有权有关系的三有考生加，，，。
其他55个民族喝醉了都是载歌载舞,就汉族喝醉了耍酒疯.
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为什么少数民族学生的成绩相对汉族学生要差一点？
我们这里有些学校开了西藏班新疆班，还有一些是让从西藏新疆来的学生和本地学生混班上课，据我同学反应，上课睡觉的基本都是少民学生，每次成绩排名总是西藏班新疆班倒数，我很奇怪，是因为他们基础差吗，那为什么不好好听课还睡觉？，是因为他们觉得有高考加分高枕无忧？我很诧异。当然，少民学生也有学霸，本地学生也有很多学渣，不能一概而论，但少民学生成绩比本地学生差一点是一个从数据上反应出来的事实，谁能解答一些我的疑惑。
----------------------------------------------------5月3日更新---------------------------------------------------------------------十分不理解 评论中那么多人死活盯着”加分“不放 有认真看我的答案吗？然后 我这个答案只是从一个角度来统计分析而已 我都说了结果是未必正确的 但是是有参考意义的我也说了我也想统计 不同年龄层不同地区的 但是根本没有可靠的数据最后我还想补充尽管 少数民族加分 民族造假 会影响统计结果但是不要忘了 地区升学率差距 升学腐败 成人高考 也会影响结果比如 北京上海两个城市升学率超过80% 这两个城市常住人口相加得有4000万左右 而绝大多数都是汉族-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------看到这种问题 一开始我是拒绝的我看题主的问题描述，我把问题改成了“为什么新疆班西藏班学生的成绩相对普通班学生要差一点”这样才显得有意义一点，不过还是有人改了回来。这个问题十分可笑，因为本身就不正确。我回答的是题主的原题”为什么少数民族学生的学习成绩比汉族差“现在这个问题已经被编辑得更合理了而且真实的情况还恰恰相反更可笑的是，居然还出现了“部分少数民族的确客观上智商整体低于汉人”还有人上升到了“白左误国”的高度的回答。我不是一个坚持“政治正确至上”的人，只是一切问题都要有一个科学的方法和态度。到底汉族和少数民族谁“学习好”，答案只能来自一个地方：数据。然而“学习成绩好”本身就是一个略微抽象的概念，更难以找到大量的统计数据。但是我们有一个非常值得参考的数据叫作“各民族受教育程度”的普查结果。以下就是我基于“第六次人口普查 全国各民族分性别、受教育程度的6岁及以上人口” 的数据的分析数据来源:如果国家统计局的数据你还不相信那真的没有权威数据了...注意这个数据针对的是全国6岁以上的人口，如果以全国6岁以上40岁以下的人口进行统计会更有参考意义。由于这个数据里包含的是全部年龄的，也就是包括高考改革之前的而众所周知七八十年代时高考是全国统考，没有民族加分的我对原数据做以下修改：删除性别部分 删除 军人和外国人入籍 部分，根据原数据计算56个民族不同学历程度所占比例，得出以下数据：如果全中国是一个班，班里有56个学生，全班的排名会是如何呢？以大学本科学历所占比例进行排行，排行前30是：汉族同学排到了第18，在一个57个人（包括未识别民族）的班里，只能算中等偏上或许这会儿很多人会跳出来说了：这是民族加分政策的恶果！的确这个排名看上去对汉族极不公平，前6名都被人口低于10万的小民族包揽，而众所周知，这几个人口极少的少数民族能享受到的教育优惠相当可观。但是有趣的是，高于汉族的17个民族里，既有 汉化较高 人口较少 较容易民族身份造假 的民族也有 本民族文化保存较好 民族身份极难造假的民族 比如 乌孜别克族那么，我们不如换一种标准，以“研究生学历所在比例”进行排行据本人所知，研究生考试中没有太夸张的民族加分，只有一个叫作"少数民族骨干"的政策当然，研究生比例就只能说明受教育程度了，因为与本科不同，不是每个人都愿意读研究生的那么，以这个标准排行，情况会是如何呢？这个排名里，汉族上升到了14，排名有不小提高对比来看，有几个同学排名跌落严重，的确在高考时有“作弊”之嫌我们暂时忽略 高山族 和 俄罗斯族塔塔尔族 和 乌孜别克族 作为一个对外通婚较少且民族特征明显，民族身份造假可能较小，但是都保持前十，可见的确是真功夫。个人推测是由于 塔城 伊犁 在上个世纪由于靠近苏联莫斯科 是当时发展极好的大城市。满族作为人口千万级的大民族，排名在汉族之上。回族在两个排名中保持不变且刚好都与汉族紧挨着。作为一个唯一散居全国且加分较少的民族，这个结果也与常识相符。当然 表现最惊艳 的 还是 朝鲜族 蒙古族。这两个都属于人口较多且汉化并不特别高的民族。以地域来看，内蒙古地区和东北地区的民族基本排名都靠前。同样是只分布在北疆的民族，塔塔尔和乌孜别克族却远高于他们的邻居。在教育落后的甘青宁地区，大部分主要分布在这个地区的民族排名都较低，但是裕固族排名却很高。纳西族同学则笑傲大西南。纳西族本身在西南地区属于发展程度中等的民族，又不是跨境民族，没有跨境学习的机会，能有如此排行实在难得。而门巴族出了10个研究生也非常了不得，因为门巴族的文盲率排全国第一。然而即使是有民族加分，比如蒙古族在 本科生比例上是汉族的1.6倍 研究生比例上是汉族的1.4倍，这个差距绝对不是单纯的加分可以导致的。所以，以上的结果并不能单纯归结于民族政策 地区发展差距汉族高等教育受教育程度排在第14或18还是有一定参考意义当然这个排名也有很多问题，比如对藏族同学就相当不公平，因为藏族未上学人口占30.5%，仅次于门巴族，比他的近亲普米族（14.5%）还高一倍。为什么会如此大概是有历史原因吧？所以如果以受教育人口中高等教育人口比例排名，藏族一定会很高。具体来说 藏族 未上过学30.5% 只有小学文化程度45.8 本科学历有1.97% 研究生学历有0.088%作为对比 全国平均是 5.0%
28.7% 3.67% 0.333%也就是在说在能完成小学以上教育的人中 藏族有8.3%都获得了本科学历而全国这一比例是5.5%其实最科学的办法是根据几个数据建一个模型出来进行排序。哪位数学好且有时间的请来试试...还想在写点别的，其实还可以根据往年的数据来算一算 哪个民族进步更快。有时间再补充吧...结论是：在这么一个班里赫哲族 塔塔尔族 和 锡伯族 三位同学名列前茅朝鲜族同学是大学霸大户人家中 蒙古族同学 和 满族同学 学习最好蒙古族同学和满族同学的弟弟妹妹们学习也非常不错在众多来自南方的同学中 纳西族同学一枝独秀国外没亲戚的同学中（忽略几个人口少和汉化极高的民族），裕固族同学最厉害藏族同学属于基础很差但是很努力的那种汉族同学和回族同学实力相当 都排在中等偏上 但是未能进入最优秀的那20%以上利益相关 海外留学的少数民族
给题主提供一点个人经历的参考吧。我家乡所在地，除了汉族的中小学，还有某个少数民族的一所小学+一所完全中学。这个完全中学是什么样的呢？就是集合了初中、高中和职高的一个大杂烩式学校。因为我家在这个大杂烩学校旁边住过很多年，所以我对它印象非常深刻。操场是土地，四周有些杂草，教室是不高的楼房，学生宿舍都是平房。校园里的学生看起来也和汉族中学的学生风貌都不太一样，就不太像学生的那种感觉。汉族的学校，不同的小学、初中都有教育资源的差异，高中更是分重点和普通高中。而这个少数民族的孩子，如果不是从一开始就选择读汉族学校，他们整个接受教育的10多年里，都是完完全全无法跟我们比的，无论师资力量、学校规模、教学环境……都跟汉族学校比不了。能从这个完全中学进入大学的，估计更是凤毛麟角。那么，你觉得是因为这些孩子不努力的缘故吗？我小时候邻居里有一些少数民族，我也和少数民族的小伙伴一起玩。但是我知道在他们家里，他们爷爷奶奶平时都是说少数民族语言的，汉语说得都不太好。爸爸妈妈这一辈能和汉族人一样说汉语，不过会有些口音，我们能听出来不是汉族人。一起玩的小伙伴里有一家是姐弟俩（年龄相差好几岁那种），姐姐上的少数民族学校，后来父母好像感觉上少数民族学校有些“吃亏”，弟弟就送去汉族小学了。姐姐是确定没上大学的，后来去哪儿就不知道了，因为我们都搬家了去了不同的地方，就很久没联系了。那么，你觉得这个姐姐错在自己不努力呢，还是她的爷爷奶奶爸爸妈妈不努力呢？好，题主说你少数民族的学生成绩差那你更应该专心听讲啊，怎么还睡觉呢？我告诉你，你这样想有可能是因为你从来没有领会过“听不懂”是个什么概念。我自己在高中有段时间身体极差，严重影响了学习，后来又住院一个多月，等于一个学期基本就没怎么正常学习的。再次返回课堂后，我的感觉就是，听不懂，听不懂，真的听不懂！当时内心的恐惧和沮丧，没有经历过的人是无法明白的。甚至我妈妈考虑让我休学半年再重读，因为我中考成绩并不差，但我也不是绝顶聪明的人，带病自学就能跟正常上课的好学生比了。不过后来我不愿意耽误一年时间，因为那样我就要比同学晚一年上大学，咬咬牙坚持下来了。我的近视眼就是那时候留下的，经常在宿舍点应急灯或蜡烛熬夜学习。当然，你可以说因为我智商不够逆天，但是这个世界上绝大多数人也就是资质平平的普通人而已。况且，我和同学们最多只差了一个学期，而少数民族学生和你的差距，往往是几年、甚至十多年积累下的，这个差距，可能已经够达到“听不懂”的程度了。很多同学只看到高考给少数民族加分，不知道在多少少数民族学生那里，教育资源的差距才是真正的差距，如果不是从小跟汉族学生一起上学，加这点分啊，真不够弥补十几年日积月累造成的差距。顺便补充一下，我从小学到高中的少数民族同学还是有一些的，来自不同的民族。我们当地只有一个少数民族有自己的小学和完中，因为这个民族人数相对较多，其他的少数民族没有自己的学校，孩子都上汉族学校。从小上汉族学校的少数民族孩子，学习真的不比汉族学生差。我高中时长期考班级第一的女生就是少数民族，我一个最好的朋友也是少数民族，现在做科研工作。
阶级矛盾以民族矛盾的面目出现，在这里的表现就是贫富差距以民族文化差距出现。
少数民族学渣来回答一下。1、家庭教育比不上汉族同学。一方面是少数民族家庭的大人汉语知识比不上汉族家庭大大人。有些少民家里人完全只讲民语，没有语言气氛，说汉语都困难，学习更是难上加难。汉族同学就算家里大人知识水平不高，那也是有文化氛围的呀，孔老二和三字经在上学前都会背了。而且家里讲的也是汉语呀，至少能听懂老师在说啥。另一方面，有些少民家里不太重视孩子上学问题。比如，我爷爷认为家里的女孩子学会挤牛奶学会烧奶茶就行了，家里的男孩子会放羊就行了……我认识的很多回族同学（他们有很好的汉语家庭环境），觉得去学个念经将来从事宗教事业挺好的，觉得去餐厅里打打杂将来开个凉皮子店也能生活得很好。2、少数民族地区教育资源比不上汉族所在地区。我小学四年级在一个蒙语学校度过，除了上汉语课，还要学习蒙语，老师都特么是中专毕业的，动不动打人。老师讲错了题，我给他纠正一下，打了我三天三夜。五年级去了离家10来公里的汉族学校，哇塞，老师都特么真有文化，哇塞，还要学习英语，哇塞，还有计算机课诶。你看，就算只隔了十来公里，教育资源的差距也很大。也有很多学习很好的少数民族孩子呀，绝大多数都因为家庭重视孩子教育，孩子自身也很努力。
我上中学的时候，班里大把朝鲜族蒙古族满族。这些人成绩可不见得差。后来到了西安上大学，见到了大把的名族人和藏族回族。才见到成绩上的差异。又一次我在清真食堂吃饭，旁边坐着两个名族学生谈话，他们说什么我听不懂，但是我能听出这是和他们专业相关的——因为它们的学科名说的是汉语，或者至少是汉语音译。事实上，题主需要注意的是，很多少数民族的学生，接受教育就等于进入了一个全新的文化氛围，这个文化和他们本民族的文化截然不同——即使很多民族尊重有知识的人，从现代教育中学到的也未必是他们尊重的那种知识。这对于学生而言很难学又捞不到好处，学生自然不会用功。还有题主要注意的是，题主讲的少数民族，大多数人可以凭借其相貌谈吐就看出来，使得题主有了这种印象。但是对更多的少数民族而言，民族仅仅是户口本上的几个字罢了。他们自己都不上心，题主自然也很难注意到。
经济不发达的偏远地区人口学习成绩总体相对经济发达的城市人口的较低，同一个城市的低收入人口学习成绩总体相对高收入人口的较低。当年白人口中的东亚病夫可不仅仅在体力方面弱鸡，在智识方面也颇为劣等。不论传统、文化、血缘等方面的缘由能找出多少条，归根结底占统治因素的还是阶级差异，想评判民族种族的优劣，不说对不对，至少先在同一个基础上比较。
自己是湖南白族人拿湖南的高考数据()说话吧：1.2004年湖南省高考理科状元：白族 龚杰
张家界桑植中学2.2005年湖南省高考理科状元：土家族 向小玲
湘西州民族中学3.2006年湖南省高考文科状元：侗族 刘璐源 怀铁一中4.2007年湖南省高考文科状元：土家族 李燕 张家界民族中学5.2008年湖南省高考文科状元：苗族 吴一纯 湘西州民族中学6.2009年湖南省理科状元：土家族
柴云子 张家界慈利一中7.2009年湖南省高考文科状元：土家族　徐金烨 怀铁一中8.2010年湖南省高考理科状元：瑶族
湖南师大附中9.2011年湖南省高考理科状元：苗族 杨倩 长沙同升湖实验学校10.2014年湖南省文科状元：苗族 陈博川 湖南师大附中按你的逻辑，这组数据看下来是不是可以得出汉族学生的高考能力不如少数民族学生？当然不是！我们要关心的是高考加分为什么还存在？这些加分真的帮到了教育资源相对贫乏的少数民族地区了吗？还是说只是各种中学利益集团钻空子的手段而已？完.
所以说这里只讨论西部和南部的少数民族么？那么我说东北的朝鲜族会有人看么？对于这边来说，倒是在于城市大小，或者说人口（民族人口）多少。比如鞍山市从朝小到朝高一条龙都只是一个学校。（每年考高中好像也有考不上的但是考上会容易一些）而沈阳市光朝中就从朝一中到朝六中。相比而言，还是沈阳的学生感受的压力和竞争会大一些吧。学校之间的竞争也会大一些。。当然民族的孩子也蛮辛苦，中考高考都要多考一上午的民族语文。而民族校却不一定好。在哈尔滨吃饭和朝鲜族老板聊天，他们小孩就在朝小读书。他们本来以为去朝小容易说不好汉话，于是在家里就尽量说汉话。结果没过多久发现说不好朝语了，没办法家里说话又改过来。据说朝小的孩子们下课都说汉话。（这是汉化严重的表现么？）我想现在很多朝族家长应该都希望小孩会朝语，不仅是日常交流，出国也方便些。（至于朝语和朝鲜的文化语以及韩国的标准韩语有什么联系和区别请自行了解）另：我大学有同学是朝族，五岁之前不会汉话，之后上幼儿园一路汉校到大学，朝语快忘干净了，但是听话还好。
我是一名来自青海的考生。如今大二在读，我有一些见闻，可能与题目无关，听罢却让人心酸。前几年，我所在的那个县城，国家政策有一些倾斜，说要搞好藏族牧区教育。然后就到处建学校。是那种住宿的学校。少数民族完全学校占比较多。当然，一些地方也建立了大批幼儿园。接着每月月初的时候会有一大批人到县城采购物资，包括一些米啊，面啊。蔬菜水果之类的东西。突来多了这么多的客户。就让人很惊讶!!从姑姑那里我听到了一些不寻常的见闻。姑姑说，幼儿园建好了，是住宿制的，国家为了普及教育，就抓偏远地区，可是孩子们都不来啊。怎么办，只要来学校上学，就管吃管住，每个月还可以领补助，补助金额大概一个月200-300。一些少数民族闻风而动，纷纷送自己的孩子上学。可是孩子一直都没有上过学，小学不接受，就一股脑的送到了幼儿园。于是幼儿园里孩子的年龄从三岁到十六岁的到处都是。平均年龄是13岁。13岁啊！我们在上初二的年龄，他们在幼儿园。我们初恋可能都发生了，他们还为了一点点补助，为了整天能吃上土豆而欢呼。当然，他们是不愿意离开学校的，在家也是每天大草原上放羊，或者去捡一些牛粪取暖。离开了那里，终于有了一个新环境，不愁吃穿，何乐而不为呢？产生的问题也不少。年龄差距过大，学生还喜欢拉帮结派，再加上基因的先天优势，校园暴力总是血腥收场。穷山恶水，路烂难行。很多老师就不愿意去那些地方。只有一些刚刚大学毕业的本地学生，愿意去那边待一些日子，可并不长久。师资力量有胜于无。曾经有一个老师跟我谈起自己年轻的时候到过那里教书。孩子们操着一口浓重的藏语，交流起来就十分困难，更何谈育人。而且人烟稀少，商业更是不发达，几个村子合起来才能有一个小卖部。而且小卖部里卖的东西更是少之又少。只有五毛钱一袋的霸王丝。就是那种小时候吃的你直冒汗的垃圾食品。女教师更是一个惨，例假到了，连卫生巾都买不到。至于纸巾，也只有那种十分干硬的纸片。想要去趟县城，得等到周六，两人结伴拿着防身武器走过十几公里的山路，到公路旁边，见到去县城的车就开始拦，运气好的话会有司机捎带上你去县城，运气不好的话，今天只能作罢，扭头往回返。他们不能停留太长时间在那里等车，因为怕回不去。而且黑夜时分，会有狼的。前面提到的拿着防身武器就是这个用途。当然，如果你有摩托车，这一切都可以解决了。可是极度贫困的山区，摩托车也是寥寥无几。听罢他的一席话，唏嘘不已。虽说自己并没有经历过那么惨痛的求学生涯。但是，谁说这个世界是公平的呢？我们都向往好的生活，却忘了，他们真的一无所有。或许十六岁的年龄幼儿园在读在他们看来只是一种生存，而不是改变命运。那么给予的加分政策是对他们的一种认可。我认同这种认可
哪裡差了，我們這裡的新疆同學在初中以前是沒有學漢語的。現在無論是語文成績還是語文水平都比我高好幾個台階，題主不能這麼一概而論吧？搬一個板凳等大神來回答。隨便多说一句，本人現在呆的地方曾經少數民族是36分及格的，現在是48分。
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