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给下面的句子加上关联词,并用这个关联词写一句话.小兴安给下面的句子加上关联词,并用这个关联词写一句话.小兴安岭一年四季景色诱人,（ ）一座美丽的大花园,（ ）一座巨大的宝库.
弑组翰煌43
不仅 而且他不仅学习成绩好,而且会打球.
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美丽的小兴安岭
作者：佚名
　　[教科版第五册课文]
　 　　　　　　　　　　　14　美丽的小兴安岭（ｌǐｎｇ）
　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦（ｈｕà）、柞（ｚｕò）树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩（ｎèｎ）绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇（ｈｕì）成小溪，淙（ｃóｎｇ）淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧（ｃè）着脑袋欣（ｘīｎ）赏（ｓｈǎｎｇ）自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。
　　夏天，树木长得葱（ｃōｎｇ）葱茏（ｌóｎｇ）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮（ｚｈē）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（ｊìｎ）在乳白色的浓雾里。
　　太阳出来了，千万缕（ｌǚ）利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，松树显得更加翠绿了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸（ｓｕāｎ）甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（ｚｈēｎ）子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂（ｄｉāｏ）和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来了。
　　小兴安岭真是一座巨大的宝库（ｋù），也是一座美丽的大花园。
　　读　　朗读课文。课文是按照什么顺序，具体描写小兴安岭四季的美景的？
　　背　　你喜欢哪个季节的小兴安岭？把那段背诵下来。
　　练　　读下面的句子，再从课文中找这样的句子读一读。你能仿照它们再写几句吗？
　　　　　一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。
　　　　　________________________，像_____________________________。
　　　　　________________________，像_____________________________。
　　　　　________________________，像_____________________________。
　　认　　桦　嫩　汇　侧　欣　赏　遮　酸　库
　　写　　抽　积　涨　夏　雾　乳　射　颜　舞　献　洞　肥　靠
　　自选词语　葱葱茏茏
　　[人教版课标本第五册课文]
　　　　　　　　　　　　23 美丽的小兴安岭
　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
　　〖老百晓已完成校对〗
　　[沪教版第七册课文]
　　　　　　　　　　　18 美丽的小兴安岭
　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
　　夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
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　　[西师大版第六册课文]
　　　　　　　　　　　　12 美丽的小兴安岭
　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐。黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
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　　[北师大版第六册课文]
　　12 走进森林
　　　　　　　　　　　　　美丽的小兴安岭
　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。
　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
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　摘自《老百晓在线》网站。13 美丽的小兴安岭_小学六年级语文教案
& 13 美丽的小兴安岭
13 美丽的小兴安岭
教学目的要求： 1.通过教学，让学生了解我国的小兴安岭是一个一年四季景色都很美丽的，物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 2.重点理解“抽出、密密层层、飞舞、呼呼”等词语，体会作者用语的准确。 3.学会本课15个生字组成的词语。 4.朗读课文。 教学重点难点： 1.本课教学重点是抓住关键词语领会小兴安岭一年四季美丽的景色，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。 2.本课教学难点&是课文第3自然段，体会夏天森林、浓雾景色的特点。 教学思路： 依据课文“总――分――总”的构篇形式，在初步了解全文的基础上，从文章最后的总结段入手，由“一年四季景色诱人”，“美丽的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。在细读课文时，抓住关键词、句引导学生体会一年四季景物的特点。 教学时间： 三课时。 教学过程&： 第一课时 一、板书课题，审题。 学生读题后，思考并议论： 1.看了课题我们可以知道课文写什么？写它怎么样？2.看了课题，同学们想通过读课文知道什么？ 在学生回答出本课是写小兴安岭，写它的美丽后，教师出示中国版图，指出小兴安岭的地理位置，然后再议论第2问。 二、学生预习。自己读课文划出生字词。 1.自读课后生字，要读准字音。 2.自读生字组成的词语。 3.从课文中划出不懂的句子。 三、检查预习效果。 1.出示带有生字的词语，让学生认读。 2.指名六位同学分自然段读课文，检查读得是否正确，读后评议。 3.请同学们说说有哪些不懂的句子。 在学生说出不懂的句子的基础上，教师着重指出：“夏天树木长得葱葱茏茏；……”和“小兴安岭一年四季……”这两个句子在仔细读课文后解决。 四、范读课文。（如能配乐则更好）。 读前提出思考题：课文中哪些地方给你印象很深？然后组织议论。（这时不要求学生回答得全面、深刻。） 五、分段讲读课文。 1.指名读最后一个自然段。然后议论下面的问题： （1）“景色诱人”是什么意思？ （2）“宝库”是什么？ 在学生议论以上两个问题的基础上，教师用“我们仔细读课文，看看小兴安岭是不是一年四季景色诱人，而且还是一座美丽的大花园，一座巨大的宝库。”过渡到学习前面的课文。 2.指名读课文第1自然段。 读前提出思考问题：读了第1自然段，你了解到小兴安岭的什么情况，读后议论： （1）你了解到小兴安岭的什么情况？（树木很多。） （2）从哪儿可以看出树木很多呢？ 教师引导学生扣住词语“数不清”，“几百里连成一片”来分析体味；扣住比喻句“像绿色的海洋”来分析体味；扣住省略号体会树木种类很多。然后教师小结。 第二课时 一、指名读课文第2自然段。思考：这个自然段写小兴安岭什么季节的景色？ 读后，让学生回答上述问题，接着便进行以下教学活动： 1.学生自读课文，边读边思考：这个自然段写了春天的哪些景物，并在书上做上记号。（树木 积雪 小溪 小鹿 原木） 2.要求学生仔细读每一句话，然后议论： （1）春天的树木是怎样的？ 学生读句子回答后，教师引导学生分析，把句中的“抽出”换成“长出”好吗？为什么？（不好。因为枝条是一根根的，“抽出”还给人一种很快地长出的感觉。） （2）“积雪”、“小鹿”在文中是怎样描写的？要学生读句子回答后，教师作以下引导： “汇成”是什么意思？从这个词体会出积雪融化后，分别从山上不同的地方流下来，汇成了小溪。 “淙淙”是什么意思？从中体会小溪叮叮咚咚欢快流淌的情景。 春天到了，小鹿高兴吗？从哪儿可以看出？比较“有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”与原教材“有的俯下脑袋，有的侧着身子喝水”哪个句子更准确，并加以体会。（读句子，引导学生想象；扣住“映在”，理解意思及课文中具体指什么？） （3）“溪水”是怎样的？ （4）什么叫“原木”？“原木”多吗？从哪儿可以看出？（“原木”指刚采伐的未经加工处理的木材。从“像一支舰队”可看出原木很多。因为许多军舰排列在一起才叫舰队。） 3.教师导读。 依据上述几个问题，逐一提出，学生读课文回答。下面试举一例： 师：小兴安岭春天的树木是怎样的？ 生：读“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” 读后，问：这一个自然段写了好多景物，可以用一句怎样的话概括？（小兴安岭春天美丽的景色。） 二、教师朗读第3自然段。读前提出思考问题：“这段写了小兴安岭的夏天的哪些景物？读后议论： 夏天小兴安岭的树木长得怎样？在课文中找出一句话来读一读。然后议论： （1）读了这句话，用一个词语来概括，可以说树木长得怎样？（非常茂盛。） （2）从哪些词语可以体会出树木长得很茂盛呢？ 引导学生扣住“葱葱茏茏”、“密密层层”、“封”、“严严实实”来体会。“葱葱茏茏”形容树木长的什么样子？“密密层层”的枝叶又是一种怎样的景象？“封”如果换成“盖”、“遮”好吗？ （3）由于树木长得“葱葱茏茏”、“密密层层”，又“封得严严实实”的。那会是怎样的情况呢？（挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。） （4）在学生理解的基础上，教师将上述内容进行生动的描述，学生进行想象。 2.夏天的雾是怎样的呢？为什么整个森林会浸在乳白色的浓雾中呢？（雾是乳白色的，而且很浓。因为树木长得太茂盛了，雾不易散出去，所以整个森林是浸在乳白色的浓雾中。） 3.太阳出来了，是怎样的景象？学生读课文回答，然后议论： （1）“金光”指什么？ （2）看看插图，说说为什么课文里写“千万缕像利剑一样的金光”呢？（因为树的枝叶太密了，阳光透过缝隙形成了光束） （3）宿舍门前的草地是怎样的？（学生朗读课文回答） 4.这个自然段写什么？然后指名朗读。 第三课时 一、导语&。上节课学习了2、3自然段，了解到小兴安岭春天、夏天的景色十分美丽。这节课我们学习后面的课文，看看小兴安岭秋、冬季又是怎样的景色。 二、讲读课文。 1.指名读第4自然段。 （1）读第1、2句。说一说从哪儿看出小兴安岭发生了变化？（白桦、栎树的叶子变黄了，落叶在林间飞舞。） 想象一下“落叶在林间飞舞”是怎样的情景？ （2）这时的小兴安岭只是一片黄色吗？（不是的，是黄中有绿。因为松柏显得更苍翠了。） （3）秋天，森林向人们献出了哪些宝贝？这里为什么用“献出”一词？ 教师出示练习：（ ）的山葡萄，（ ）的榛子，（ ）的蘑菇和木耳，还有人参等（ ）药材。 教师小结：秋天，小兴安岭不仅是景色很美，它还向人们献出了这么丰富的物产，使我们觉得它更美了。 2.教师读第五自然段。学生边听边划出写了哪些景物。（白雪西北风紫貂黑熊松鼠） （1）冬天，小兴安岭的雪景美不美，从哪儿看出？（扣“飞舞”、“积雪”、“又松又软”、“没过膝盖”想象体会。） （2）雪花为什么会在空中飞舞？（扣“呼呼”的西北风来体会。） （3）动物们怎样过冬的？（注意理解词语“脚掌”“来临”的意思。）先由学生回答，然后教师描述：在一片银白色世界中，四周异常寂静，这时我们走进森林，突然，头顶上落下一团雪，抬头一看，呀！一只翘着蓬松松的尾巴的小松鼠踩在枝头，用亮晶晶的眼睛向四周望看，它是不是在看春天到了没有哇？同学们想想，这样的情景美吗？ 3.再读第6自然段，结合全文内容加深理解。 ① 先读一读2――5自然段，完成课后第2题。 ② 引导学生总结：为什么说小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 三、指导背诵第3、4自然段。 1.先弄清全段共有几句话，每几句话写什么？ 2.扣关键词。比如：第3自然段第1句中的“葱葱茏茏”、“密密层层”、“封”、“挡住”、“遮住”。第四自然段中“空中飞舞”、“没过膝盖”、“美餐”、“舔脚掌”“收藏”“散步”“来临”等词语。 3.练习背诵。 四、指导学生完成课后思考练习第3题。 1.读一读句子，说一说加点词语的意思。 2.引导学生进行词语替换练习。 3.比较作者用词的准确。 附：板书13 美丽的小兴安岭 相关文章:查看更多>>