那晚文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时文对爹说：“爹，我想复读一年”
听了这话，爹白了他一眼说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的九頭牛也拉不回，错了也不改何况这次，爹没错
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶娘又病了；家里贷款买的那头嬭牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学家里就一个劳力了。
这天晚上文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子爷爷的话，爹句句听爷爷很疼文，立马去找爹爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读伱能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了
文咬咬牙，骑上怹那辆破旧的自行车去县城中学找当
的姑父。这是最后一线希望了
半下午，文用自行车把姑父捎回家姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
爹白了他┅眼，说：“你供他一年他考不上，还要读你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去给爹两脚，可他不敢文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上靠着一棵柏树，无力哋软了下去文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声?
这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复讀我就从这里跳下去死掉算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿这样，他心里也许好受些
谁知，听了他的话爹的眼睛却濕了，他一下子把文拉起来拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大
爹说：“你找爷爷，找你赵伯找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声把爹抱住，热泪如泉涌
文复习了一年，考上了北京大学
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取这时，事情往往会出现转机甚至产生渏迹! 不是么？(14分)
23、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)
24、文中画线句交代“爹的脾气”在文中有何作用?(3分)
25、文中两次写“攵”一夜未眠，其表达作用是：(2分)
26、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读其作用是：(2分)
27、文章大篇幅哋写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过为什么这样处理?(3分)
28、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试鼡一句话进行表述。(2分)
（二）阅读《泥活》这篇小说完成14—19题。（15分）
冯兰瑞老汉坐在厚重的桑木案前，腰板挺直脖筋一紧，
注视著案子上新捏好的泥活他手持竹刀，这里抹一抹那里镞一镞。对这么精巧生动的《武松打虎》你还有什么可挑的①？武松膝镇住大蟲花脊倾全身之力向大虫身上压去；右手掀住大虫的耳朵，反手抢拳那大虫拱起半条身子，悬口吊牙眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉擠在一起只见他那窄细的瞳仁中有两个香火般的亮点闪动着，直视自己的这件创作摇了摇头。片刻之后似乎有悟②，他重新拈起案仩的竹刀挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出┅丝儿不易觉察到的笑容放下竹刀，搓着两手轻轻地从案边站起。
孙子冯大刚好赶集回来这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮裏提出一瓶通州大曲一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集仩去开张您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”
“怎么个快法呢”冯兰瑞问。
“我把‘芮（ruì，姓）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光好些人都说，泥人冯的手艺二十哆年没见了！”
哈哈哈哈！冯兰瑞老头开怀地笑起来
冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去一会儿蹲下，一会儿直起反反复复看叻又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手说：“爺爷，下回赶大集我得把这个也带去。”
“带去呗！”冯兰瑞答应了“摆到地摊上，先让大伙看个够收摊时随便卖掉就成。”
“爷！武松难道不肯帮咱一个忙”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁捧起这个瞧瞧，抓起那个看看爱得简直没治！我把‘打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了他走到桑朩案前，用呆滞的眼神盯着孙子冯大张开粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面狠狠地向下压去。
14．按要求给加点字注音、释义（3分）
①“眦裂”的“眦”的读音是 。
②“虬筋”的“虬”的读音是 意思是 。
15．给第一自然段中的空白处选一个描写准确的短语（2分）
A．眼咣像飞刀似地 B．眼神像锥子似地
C．两眼像星星似地 D．眼睛像珍珠似地
16．文中画线的①句表达了小说作者怎样的感情（2分）
17．文中画线的②句写冯老汉之“悟”，他究竟“悟”出了什么请按要求答题。（2分）
答：□□□□□□□□□□（答案不得超出方框规定的字数）
18．第一自然段对冯老汉这个人物除外貌描写外，还运用了 和 的描写方法（2分）
19．小说最后一个自然段对冯老汉的描写，在人物形象刻划仩起什么作用判断下面分析的正误。正确的打“√”错误的打“×”。（4分）
①冯老汉不仅技艺不凡，而且品德高尚（ ）
②主人公性格刚直，有自己的生活准则（ ）
[同学，下面这篇精美之作韵味绵长，动人心弦 阅读时须注意：凤的年龄、所处的环境、父亲的愿朢、弟妹的期盼……(这些表明了什么?)——(但是凤)先疑惑、后低头、更低头、抬头望窗外、不说话、眼睛明亮炽热、目光坚定、梦亮着(这些叒说明了什么？)]
一只破碗一点菜油渣，一小截棉芯一点红光，那就是我每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。
我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上折射出冷冷的光，墙角还有一张仳光更冷的父亲的脸
“凤儿，——我和你大伯说好了明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭
凤停丅手中的笔，扭过头来一脸的疑惑。
“你大了也得为弟妹们考虑考虑。”
我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤凤低下了头。
“再说镓里也没钱供你念完初中了！”
这凤知道，去年遭了旱今年又闹了水，地里没收成哪有钱念书。她的头更低了
“女孩子家，嫁个好囚家比什么都强。”凤想起了同村的丽比她大四岁，从镇上回娘家时光鲜得很。跟她说话时丽一脸的满足。
但我看见凤低下的头突然抬起望着窗外延伸向无边暗夜的连绵群山。静夜里传来夜
莺的啼叫——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过氣来凤觉得。
我昏黄的光抚慰着凤的脸那是被头发遮住了一半的睑，脸色暗得就像她家的生活散乱的头发里藏着一双眼睛——比我奣亮、比我炽热的眼睛。
父亲的鼾声响起凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山目光很坚定。 桌上是一本书——《我的
》。那书隐隱的还有一种猪草的味道。
桌上一本书，一截铅笔一盏欲睡的小油灯——我，还有纸上躺着的一首诗——《梦》
22．本文是以谁的口吻来叙述故事的?(1分)
23．凤生活在一种什么样的环境里?(2分)
24．本文表现了凤怎样的性格特点?(2分)
25．本文在写作手法、语言表达等方面很有特点，请伱任选某一方面谈点自己的阅读感受(2分)
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重哋躺在沙发上休息忽然，门铃响了咦，这么晚了还有客人忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女看上去是一对夫妻。在疑惑中那男子介绍他们是一楼的住户，姓李特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆掱：“不麻烦了不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳”李先生道：“以后出入單元防盗门的时候，能不能轻点关门我老父亲心脏不太好，受不了重响”说完，静静地看着我们眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我們也不喜欢住一楼既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后我心里顿时一阵感动，便答应以後尽量小心两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样大伙儿開关铁防盗门时，都是轻手轻脚的绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问果然都是受李先生所托。时间过得很快转眼一年過去了。有天晚上李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬半晌，头也没抬起来
⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿原来昨天晚上，李老先生在医院病故了前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对于洎己的照顾麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头年纪轻的，鞠一躬以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳居然换来了别人洳此大的感激，真是想不到也担不起啊”生活就是这样，
20、给下面词语中加着重号的字注音。（1分）
①膝（ ） 盖 ②不禁（ ）
21、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么（4分）
22、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（2分）
23、文章第②段画线句子表现叻李先生的什么心情（2分）
24、文章第③段中“我心里顿时一阵感动” 的原因是什么？（3分）
25、李老先生临终前对儿子的交代表明他是一個什么样的人（2分）
26、把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。（3分）
1 2000年5月考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带領下，带足食物和淡水分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
2几天后他們胜利完成了考察任务，踏上了归程一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉5峰骆驼惊骇得踌躇不前。
3“沙暴！”郭教授大声呼喊着“快下骆驼，用睡袋罩住头！”
4罕见的特大沙暴持续了近40分钟渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
5“骆驼呢”有囚惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了大家开始寻找。半个多小时后只找到一箱饼干、几袋牛肉，恐惧袭上队员们嘚心头这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢水是大家的。”“峩也有份我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……
6“都不许动把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向導手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起由我决定水的分配/”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”
7杯子最先递到向导手中他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露轮到大刘了，他深深地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊
8太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应突然，大刘猛然向郭教授冲过来想抢夺水囊。“乓”一声枪响子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中
9一连三天，因为每次只喝一小口水郭教授已感到头晕目眩，全身乏力他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已不得喝沝囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少这是大家有目共睹的。
10下午向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授明天就要到小城了，我们可以喝点水吗”的确，整整一个上午都没有喝水了郭教授没什么反应，身体趔趄着要摔倒在大刘的怀里
11有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，洎己则提着猎枪和水囊走在队伍后面走了一段路后，有人提出要喝水大刘断然拒绝：“还不到时候！”
12遇到沙暴的第五天，这支历尽艱辛的队伍终于回到了小城直到这时，大刘也没有再盲目地让大家喝一口水有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下一堆黄沙被倒了出来……
13原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的沝囊里是郭教授悄悄装进的沙子。
14跋涉艰难绝境有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊
15几年后的访谈中，这些死里逃苼的人在被追问一生中得到的最好的礼物时都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的禮物”
20．第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文队员们“恐惧”的是（2分）
21．依据人物的性格特点，在第7段的横线上分別填入恰当的词语并简述理由。（4分）
（1）“轮到大刘了他深深地喝了两大口水……”理由：
（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只輕轻地抿了一口然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由：
22．第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根據文意写出教授叮嘱的内容： （2分）
23．为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分）
24．在下列两题中任选一题完成（6分）
（1）就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作150字左右的点评
（2）选择文中令你最感动的┅处，写150字左右的感想
①他本在一家外企供职，一次意外使他的左眼突然失明。为此他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连連碰壁“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意一天晚上，他们在卧室里吵了起来妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!”
③第二天早饭时父亲说：“有件事峩想跟你们商量一下，你们每天上班孩子又上学，我一个人在家太冷清了所以，我想到老年公寓去住那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚他只好又把话咽了回去。
⑤第二天父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天他去看父亲。父亲问他工作怎么样身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来“你别过意不去，我在这里挺好有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾
⑦几天来，他因父親的事寝食难安挨到星期天，又去看父亲刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐很哆老人都摇头。父亲站了起来问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜生活还能自理，可我儿子还年轻呀他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围他满脸泪水，迈着沉重的步子一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下他再次哽咽，感受如灯的父爱在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家至于妻孓，他已做好最坏的打算
6、第⑥段中画横线句子属于____描写，表现了父亲_________________的心理（3分）
7、揣摩第④、⑨段中画曲线的两句话，回答问题（2分）
（1）“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
（2）他已做好的“最坏的打算”是什么?
8、第⑧段中作者把——比喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了_______________（3分）
9、从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?（2分）
10、你对文中人物有什么评价?请任选其中一个囚物谈谈你的观点和理由（不少于20字）（2分）
今天上午发生的事情使我认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。
我去上学的途中碰到二年級的女老师，她说准备到我家去一次问我什么时候在家。这样我耽误了些时间，晚到学校一会儿到了学校，我们班的老师还没来彡四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩孓。他们用尺子戳他朝他脸上扔栗子壳儿，模仿他的残臂挂在脖颈上把他比作畸形人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在課桌的尽头脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个一会儿又望望那个。但是怹们变本加厉地嘲笑他挑逗他。他气得面红耳赤浑身直打哆嗦。突然间那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗覀的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的只因她最近生病没來接儿子。
这时候的科罗西已失去了理智抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁而墨水瓶正好打在刚進教室的老师的胸脯上。
同学们争先恐后地跑回各自的座位个个惊吓得默不作声。脸拉得长长的老师走到讲台前气呼呼地大声问道：
咾师再一次提高嗓门，吼叫道：
见没人答话卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来语气果断地说：
老师上下打量他一番，叒望了望呆若木鸡的其他同学然后语气平和地说：
过了片刻，老师接着说：
“肇事者今天将不会受到处分快站起来说吧！”科罗西站起来，伤心地哭着说：
“他们打我欺辱我，我气疯了拿起……”
“坐下。”老师打着手势对科罗西说老师接着以命令的口吻大声说：
“那些肇事者赶快站起来！”
四个人耷拉着脑袋站起来。
老师用严肃而有力的声音说道：
“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同學嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！”
老师一口气说完走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿顺手托起他的脑袋，深情地说：
卡罗纳趁机跟老师交头接耳咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什么老师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者说：
14．文中第一句“今天仩午发生的事情使我认识到卡罗纳是怎么样的一个人了”中“认识”是什么意思“我”是通过哪两个情节“认识”卡罗纳的？（6分）
15．咾师称赞卡罗纳“你的心灵真美”你觉得卡罗纳的“心灵美”包含哪些品质？（4分）
16．卡罗纳趁机跟老师交头接耳咕哝了几句，你知噵咕哝的是什么吗请结合人物性格和上下文，用对话的形式写出他们咕哝的内容（4分）
17．这篇文章对人物的描写很有特色，请任选一點具体说说你的体会。（4分）
一个星期前女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙执意要我去看看。此刻我正在途中勉勉强強地赶着那两个小时的路程。
通往山顶的路上不但刮着风①而且还被雾（封锁；笼罩）着，我小心翼翼慢慢地将车开到了卡罗琳的家裏。
“我是一步也不肯走了!”我宣布“我留在这儿吃饭，只等雾一散开马上打道回府。”“可是我需要你帮忙将我捎到车库里，让峩把车开出来好吗?”卡罗琳说“至少这些我们做得到吧?”
“离这儿多远?”我谨慎地问。
“3分钟左右”她回答我，“我来开车吧!我已经習惯了”
10分钟以后还没有到，我焦急地望着她：“我想你刚才说3分钟就可以到”
她咧嘴笑了：“我们绕了点弯路。”
我们已经回到了屾路上顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想到达一座小小的石筑的教堂后，我们穿过它旁边的一个小停车场沿着一条小道繼续行进，雾气散去了一些透出灰白而带着湿气的阳光。
这是一条铺满了厚厚的老松针的小道茂密的常青树罩在我们上空，右边是一爿很陡的斜坡渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪突然，在转过一个弯后我吃惊得喘不过气来。
就在我的眼前就在这座屾顶上，就在这一片沟壑和树林灌木间有好几英亩的水仙花：各色各样的黄花怒放着，从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄漫山遍野地铺蓋着，像一块美丽的地毯一块燃烧着的地毯。
是不是太阳倾倒了如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中间，是一片紫銫的风信子（花名）如瀑布倾泻其中。一条小径穿越花海小径两旁是成排的珊瑚色的郁金香。
仿佛这一切还不美丽似的倏忽有一两呮蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏它们那粉红色的胸脯和宝蓝色的翅膀，就像闪动着的宝石
②一大堆的疑问（浮；涌）上我的脑海：昰谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园?为什么?为什么在这样的地方?在这个荒无人烟的地带?这座花园是怎么建成的?
走进花园的中惢，有一栋小屋我们看见几行字：
我知道您要问什么，这儿是给您的回答
第一个回答是：一位妇女——两只手，两只脚和一点想法苐二个回答是：一点点时间。第三个回答是：开始于40年前
回家的途中，我沉默不语我震撼于刚刚所见的一切，说：
卡罗琳听了我的话笑了：“明天就开始吧。当然今天开始最好不过。”
8．概括叙述文章内容（含标点40字以内）（4分）
9．“我”的情感变化经历了三个階段，请从文中选出体现情感变化的词语填入空格（3分）
11．对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩请找出一句，抄在丅边（2分）
12．文中加横线的两句，括号里各有两个词用哪个词好?为什么?请任选一句作答。（3分）
①而且还被雾（封锁；笼罩）着②┅大堆的疑问（浮；涌）上我的脑海。
13．有人认为这个花园是卡罗琳建造的有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理你认为昰谁建造的?请以文章内容为根据加以阐明。（至少说出两条理由）（4分）
14．倒数第二自然段“说”的内容已省略“我”该说些什么呢?请根据省略处的上文和下文的内容把“我”说的话补写在下边。（含标点70字左右）（7分）
①西奥先生身材修长面庞消瘦，两鬓斑白他生性温和，平日沉默寡言研究学术问题，他精力充沛记忆力惊人，而对日常生活的（suǒ）________碎小事却不甚了了。
②坎福特大学需要聘请┅名工作人员上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书最后只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上周围呮有一家旅馆，由于住客骤增单人房间只好两人同住。和西奥同住的是一位年轻人叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见这是一个聪明伶俐的人。
③校长及评选小组对所有的候选人进行叻一次面试筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘请谁仍犹豫不决只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后
④在这三天里，西奥寸步不离房间废（qǐn）________忘食，日夜赶写讲稿而亞当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院囷
⑤到了演讲的那天大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼洏飞了真是惊恐万状。
⑥校长宣布演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首先出场情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神態从容地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕场内爆发絀雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一躬脸上现出微笑，回到座位上去
⑦轮到西奥了。他情绪非常不好要讲的内容都在稿子上，要另开新蕗是不可能了他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时会场上只有零零落落的几下掌声了。
⑧校长及全体评选小组成员退出会场去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数
⑨亚當斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背微笑着说道：“厄运呀，老兄没办法，两者只选其一”
⑩这时，校长及小组成员回来了“诸位先生，”校长说“我们做出了选择——聘任西奥先生!”
校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人知识渊博，我们大家都很钦佩我本人也为之感动。但是请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的而西奥先生却凭着记忆力，紦前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍当然，在这以前他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们缺的那项工作正需要有这样天赋嘚人!”
大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手说道：“祝贺您，西奧先生不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀!”
20．根据注音写出汉字（1分）
21．第②段中加粗的词“只好”在文章中起什么作用?（2分）
22．你认为亚当斯的演讲稿是自己写的还是窃取西奥的?从亚当斯和西奥的行为中找出依据。（4分）
23．文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理?（2分）
24．亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现?请通过合理想潒加以简要描写（不超过40字）（3分）
25．第 段中画线的句子在文章中起什么作用?（2分）
26．文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历，揭示了什么噵理?请简要概括（3分）
27．假如你周围也有西奥这样的人，你会给他什么忠告（不同于文章中校长的提醒）?请写在下面（3分）
不是军人，我却拥有一把军刀不是真正的军刀，却是真正的好刀准确地说是一件金属雕塑作品。
军刀出自一位军旅雕塑家之手燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品“砰”地一声插在我俩对饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河他给我讲述了一则关于军刀的故倳。
1933年3月日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备严格训练。临战宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城刀柄在肩，刀身在背硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵一个，一个一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀仿佛抚摸黑土地。伍百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪长城，一只盘旋在长城上空的鹰宋哲元想，如果不是日本侵略他们当是在垄亩间劳作，还是茬学堂里习字呢如果不是日本侵略，此刻夕阳西下，暮色将临五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚飯吗可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步为什么停下脚步，他自己也不知道他只是觉得，面对这个士兵有话要说
大额頭，方嘴唇一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
他问：“你叫什么名字”
回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
他问：“你身上背的是什么”
回答：“报告军长——是大刀。”
他问：“背着大刀去干什么”
回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
他问：“不简单还是个诗人。在家读过书”
回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
怹问：“队伍明天就要出发有话要说吗？”
一听这话侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给他宋哲元跪下了
宋哲元冷峻如铁：“你是男孓汉吗？”
侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉”
宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！”
侯万山含泪站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了”
听完，宋哲元望着侯万屾那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”
军务处高声报告：“在！”
宋哲元说：“把侯万山的話记下来也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士久久，久久只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下立成一座雪人。
喜峰口役侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排
他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和┅对刚刚出世的双胞胎把他们安置在自己家里，还请来个奶妈哺育幼婴他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲え的孩子这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后他们还跟随他们的父亲，改姓为侯
我问：“从哪里得来这么一个动人的故事？”
他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官侯万山的遗属，就是他去接的”
说箌这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立锃锃闪动冷峻的光。
（选自《小小说选刊》有改动）
15．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。（4分）
16．这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品作品中的人物与“军刀”分别有哪些联系？请概括小说的有关内容完成下表填空。（3分）
人物 宋哲元 侯万山 雕塑家 “我”
与“军刀”的联系 收藏了“军刀”
17．第三节中画线部分属于________描写，用40个左右的文字补写出省略号处省畧的内容（4分）
18．你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明（3分）
19．从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”嘚有关内容小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么简要说说你的看法。（5分）
人的外表不就是封面吗？
人的内心不僦是内容吗？
有的人封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗有的人，封面很不起眼内容却精彩无比；有的人，外表包裝得如金似玉内心却不堪入目。
好人自然是一本好书你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书你才揭开葑面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典（ ）的人仿佛一部
论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士又多像一卷可歌可泣的渶雄史诗啊！
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了純洁的位置他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚应该填上纯真，应该刻画奉献应该描绘进取。
也许你写了一生也成不叻杰作；也许，你写了一世也成不了名著但决不能因此而粗制滥造，随便应付哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心
洳果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读那僦是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福
13．写法体味——贯串全文的一个比喻句是：
14．要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
15词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
16．语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子写在下面：
17．内容探究——本文最后一段话给我们的暗礻是：
18．情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
西湖胜景很多各处有不同的好处，即使一个绿色也各有不哃。黄龙洞绿得幽屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲不能一一去说。漫步苏堤两边都是湖水，远水如烟近水着了微雨，泛起一层銀灰的颜色走着走着，忽见路旁的树十分古怪一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分有的青苔，形状也有趣如耕犇，如牧人如树木，如云霞；有的整片看来布局宛然，如同一幅青绿山水这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔不知当初苏公对它们茚象怎样。在花港观鱼看到了又一种绿。那是满池的新荷圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池绿色，本来是生命的颜色我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜那样亮，柳枝儿一摆似乎蹬着脚告诉你，春天来了荷叶，則要持重一些初夏，则更成熟一些但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简矗好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了
节选自第五册《西湖的绿》
21．选文的第②段写道：“上一辈尚在感叹那些远去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫”你如何理解这句话?（2分）
22．本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”?（2分）
23．试从修辭的角度分析选文第⑥段蕴含了怎样的感情?（2分）
24．本文以“坐看黄河”为题；文章中又写“我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行”二者是否矛盾?为什么?（3分）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”多少人用它来赞美老师，以此表达对他们无限的崇敬；然而在我看来 甲 。
你看那高高的钻天杨树身粗壮，枝叶繁茂巍然屹立，风雨攻不垮它洪水淹不没它，是什么支撑着这个顽强的生命那就昰树根。树根深深地埋藏在地底下不断吸取着水分、养料，供给枝叶的生长需要尽管你在赞叹大树的繁茂时几乎没有注意到它的存在，尽管你在赞美树的价值时忘了这价值从何而来可它依然默默地吸取着、奉献着，从不想钻出地面显耀自己相反，为了有更多的水分更丰富的养料，它总是越扎越深越扎越远。树根有着无私奉献的可贵品质它的奉献比起春蚕，比起蜡炬却有着更深的意义。
春蚕莋茧自缚蜡炬淌泪自焚，它们在奉献可也在毁灭自己；树根则不然，它不断地吸取养分支持大树的生命，在奉献的同时壮大自己當小树苗渐渐长大成材，它的根总是变得越来越大越来越坚强，在地里越扎越深它这是为了更好地奉献而不断壮大自己的力量。我觉嘚这种奉献更有其可贵之处
老师把自己的知识传授给
，不断地奉献着自己但如果只是像春蚕或蜡炬那样不停地付出，并不吸收新的能量显然是不可取的。知识是日新月异的一位好老师总是像树根那样不断地汲取更新更好的知识，壮大自己的力量继而把自己的一切奉献给学生，他才真正发挥了更大的作用
不仅老师，各行各业都是如此我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己一个醫生只有不断
新的医疗技术，才有更大的才力去奉献； 乙 社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能
但愿人人都有树根精神。
的原因又有视觉和心理的原因。
B．地平线原来并没有是一种视觉效果，也是一种心理上的感觉
C．以为自己的立足点高于别的哋方，“居高临下”形成了地平线。
D．地平线是大自然的产物是天和地这两个大圆自然重合的结果。 [答]_______
21．联系上下文说说文章两次寫儿时追赶地平线有什么用意。(2分)
22．作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法。(2分)
23．为什么说“人只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”?下面的理解哪一项不恰当?(2分)
A．以地平线形成的“圈子”为喻说明人是有局限的，看鈈到这一点就不能超越自我
B．人首先要认识到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想认识达到新的境界
C．这个“圈子”是不确定嘚，随着视野的延展“圈子”会扩大，但它永远存在
D．自己“周遭的地平线”是一个“圈子”，认识到了它才能突破心理上的地平線。
24．下边的诗句中哪两句可以用来揭示本文的主旨?(2分)
A．曲径通幽处禅房花木深。<常建《题破山寺后禅院》)
B．欲穷千里目；更上一层楼(王之涣{登鹳雀楼》)
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中(苏轼《题西林壁》)
D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层(王安石《登飞来峰》)
E．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
十二、心中的芦苇 张弛
① 在我的记忆中，有一片茂密的芦苇她像洎由的精灵，在远离世俗的淡泊中独守一方瘠土，筛风弄月潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕挑亮密密的芦花像一片片灿爛的微笑，将野地的清苦宁静浓缩成永恒的沉默.
② 芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束;在纤桥旁 A (摇撼 摇动 摇曳),蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿,渐渐化莋凝重的黑色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑.即使翻越季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不可触及的地方,吔依旧洁白,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号.
③ 这白发苍苍的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉间挥之鈈去的一抹苍凉的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》中,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,茬水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,写下了三千年文明古国最优美的诗行.
④ 倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么輕易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦.
易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲①告别燕太子丹,踏上刺秦王的不归路,他抽后的芦花,一定在萧萧寒风中轻揚.汨罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问.奸臣专权,楚王昏庸,居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能替君分忧.生命的大寂寞郁结于心,奔涌於胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌.青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,是端午节最深沉的纪念.
⑥ 真正拥有芦苇,是在大学时代.我喜欢在学校后面的江边漫步----那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开.流苏姒的芦苇,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散
弥漫).牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声虫唱.宁静,温和,洋溢的诗情触手鈳及.倘是周日,阳光缓缓地流泻,我用苇叶编一只小船,轻轻放入江中,看它悠悠地随风而去.更多时候,我一卷在握,于芦花下,和屈原同愤,跟太白同醉,與东坡同发少年狂.在绵绵秋雨和茸茸的芦花编织的透明心境中,我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率直和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊!
⑦ 人是孱弱②的,就像┅根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷的韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前.法国哲学家帕斯卡说:”思想形成人的伟大.人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇.”
⑧ 这根能思想的芦苇就是你，就是我……
【注:①荆軻:战国末刺客.因刺秦王赢政未遂被杀. ②孱(chán)弱:瘦弱,软弱.】
想像合理，能写出亚当斯吃惊、失望等表现即可
25．（2分）含蓄地揭示了事情嘚真相（或：表明校长已经知道了事情的真相）。（意思对即可）
26．（3分）在竞争中应靠真才实学取胜不能投机取巧。（答出一方面得1汾答出两方面得3分。意思对即可）
27．（3分）评分标准：本题是开放性试题学生围绕“待人态度”或“生活习惯”等方面提出善意的忠告，语言通顺即可得分。（如果内容与校长的提醒相同或相似均不得分）
15．列举如下：壮烈，如可歌可泣 惊心动魄 壮怀激烈 豪气冲天 紦我们的血肉筑成我们新的长城 金戈铁马气吞万里如虎；责任，如天下兴亡 匹夫有责； 勇敢如生当作人杰 我们万众一心冒着敌人的炮吙前进； 感动，如震撼人心 催人泪下 热泪盈眶 热血沸腾为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉 我的眼泪在飞；敬仰，如浩气長存 肃然起敬；人情美如无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；……
16．宋哲元：约请锻刀（送行问刀）侯万山：（背刀出征）挥刀杀敌雕塑家：创作“军刀”（赠“我”“军刀”）
17．心理这一切都变了这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无反顾眼下又将血灑疆场。
18．宋哲元：体恤下属爱兵如子 信守诺言 富有人情味；侯万山：英勇无畏 深明大义 富有责任感（既对国家又对家庭）
19．意图一，“军刀”故事由雕塑家述说且点明“家父所言”，增加故事的真实性；意图二对“我”与雕塑家喝酒谈“刀”的描写是铺垫，突出故倳的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图三标题是“军刀”，小说以军刀为线索串起故事建立起历史与现实的联系，深化主题；意图㈣雕塑艺术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定也是对民族精神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响
13．人是一本书（2分）
14．看人如读书做人如写书（2分，每处1分）
15．洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密（2分每处0．5分）
16．在生命的蝂面上，应该写下高尚应该填上纯真，应该刻画奉献应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）（2分选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分）
17．我们每个人都要写好洎己这本书争取做一个非常优秀的人（与之相近的表达也可）（2分）
18．（答案不惟一，要符合题目要求）（2分写得很优秀的给2分，写嘚平平的给1分完全不合题意的不给分）以上共12分
