小学三年级语文作文 【范文十篇】
小学三年级语文作文
范文一：篇一：我的凤仙花 　　周末我把我的凤仙花种子小心翼翼地栽进土里。 　 　　过了几天，凤仙花不经意间就从泥土里蹦了五厘米，又过了几天，凤仙花只长了茎，长长的茎带着两片子叶，就是没有长出真叶，凤仙花猛窜个子，茎都弯了腰，可是就不见真叶的影子。我觉得很奇怪，就去请教科学唱老师。原来是我水浇太多了，老师说我干了无用功，事倍功半了。我赶紧调整自己的养植方案，用三根小木棍给凤仙花搭个架子，让弯腰的茎直起来。接下去几天，我没有再给凤仙花多浇水，但我依然每天仔细观察它的变化。又过了两三个星期，凤仙花终于“害羞”地露出两片宝贵的叶子--真叶。我好开心呀，在阳台欢呼。 　　凤仙花的真叶和子叶不一样。子叶又短又圆，等长出第四对叶子之后子叶就会枯萎。真叶又长又尖，边缘有锯齿状，比子叶寿命长。 　 　　我多么希望我的凤仙花快快长高快快长大，变得郁郁葱葱，我要把它带回学校给同学们一个惊喜，和大家分享我种植凤仙花的快乐。 篇二：我和我的组员 　　我的小组名叫“小蜜蜂”。为什么叫“小蜜蜂”呢？因为小蜜蜂是一种虽小却非常勤劳的动物，我们小组四个人都长得比较瘦小，但我们要向小蜜蜂学习，发奋读书。 　 　　我是组长邹乐祺，我的组员有方淇乐、王程哲和陈傲雷。 　　我个子不高，瘦瘦的，别看我是小不点，力气可大了。我做起事情来挺认真的，但我最大的缺点就是“粗心大王”，平时做题目时很粗心，特别是数学。 　 　　方淇乐是我的好朋友，她个子和我差不多，经常别人以为我们是双胞胎。她是个活泼可爱的女生，她很聪明，大家都想不出来的难题，她常常能迎刃而解。最好玩的是我和她的名字了，经常被搞错，有人叫我“邹淇乐”，叫方淇乐为“方乐祺”，还说两个名字一个样。 　 　　王程哲是一个听话、老实、知错就改的好孩子。有一次上课他在搞小动作，我一提醒，他立刻坐好了。陈傲雷很自信，虽然他有些地方表现不太突出，但竞选班干部时，还是非常自信地站起来参与。 　 　　我们小蜜蜂组的四只小蜜蜂是不是很有特点？我们四个人要相互帮助、团结友爱。我还要带领我的组员一起学习一起进步。 篇三：一场惊心动魄羽毛球比赛 　　我的第一场羽毛球比赛是和妈妈进行的，那场比赛可能在旁人看来非常糟糕，但是对我来说，却是一场惊心动魄的比赛。 　 　　那天，天气非常晴朗。妈妈说我已学习羽毛球半年多了，应该可以挑战她了。我也信心十足，觉得应该是打败她的时候了。同时我也把这次挑战作为衡量是否能挑战爸爸的试金石。 　　比赛刚开始，妈妈以8比1占据优势。我的信心开始动摇了，甚至把能挑战爸爸视为一件异想天开的事了。没有想到，这时妈妈突然失误连连，让我追到了9比9平，同时我还掌握了发球权。我的信心又回来了。我把球高高的抛入空中，然后跳起来，将球拍有力的打在球上，球忽的一声飞过了球网，妈妈虽努力接球，但是球却“砰”地一声打到了网上。 　 　　“9比10”，我高兴地喊了出来。妈妈好像不甘心，她也学着我将球抛到空中，把球高高的打了过来。我侧着身子，往后退了几步，然后轻轻一跃，将球稳稳地打了回去。妈妈没有意识到我能接到球，球直接掉到地上弹了起来。 　 　　“9比11，我赢了！”我兴奋地跳了起来。 　 　　这真是一场惊人心魂的比赛，也是对我非常有意义的一场比赛。这个“大扭转”的结果使我树立起强大的信心。妈妈虽然输了，但不知为什么也非常开心。这场比赛后，我一直向爸爸发出挑战，而且越挫越勇，终于有一天我也打赢了他。 篇四：奶奶家的厨房 　　又一假期来到了，我又可以去奶奶家啦！ 　 　　奶奶家在农村，周围都是农田。一路上，我呼吸到了城里没有的新鲜空气，真是沁人心脾，令人神清气爽。奶奶一见我们来了，高兴得很，又是沏茶又是拿点心，忙得不亦乐乎。我跟长辈们一一招呼之后就一头扎进厨房。奶奶家的厨房装备与我家的不同，有一个土炕，去年我来的时候就注意上它了。土炕正面是灶台，上面安放了一口大铁锅，灶台的一侧还有一个木制的风箱，风箱与土灶间用一个管子连接，推拉风箱中的拉杆，柴火就越烧越旺。 　 　　不知怎么的，我感觉奶奶做的饭格外香，奶奶说都是灶台的功劳。奶奶开始做饭，我连忙三步并做两步跟了上去，自告奋勇来烧火。得到允许后我坐在小板凳儿上，抓起一把柴火塞进灶堂，像模像样地烧起火来。 　 　　奶奶家的厨房真有趣啊！ 篇五：未来的房子 　　朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？ 　 　　看！那就是我未来的家，这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化，如果你住某种外型觉的有点郁闷，就可以按一下你所需要的外型，这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小，如果你家人多它就变大，人少就会变小，房子的
范文二：小学三年级语文作文
小学三年级语文作文（一）
妈妈，您的爱像寒夜>温暖的棉被，包裹着我；您的爱像夏日清凉的小雨，滋润着我。我想对您说，妈妈，您是我生命里最重要的人，而不是像您说的，我不重视您。
妈妈，我从小就是您的骄傲。自我开始>记事起，我就在大大小小的比赛中度过，钢琴比赛、唱歌比赛、英语、奥数……尽管去年开始，您因为担心我玩的时间太少，而减少了我参赛的次数，但在您心底，我仍然是您最优秀的女儿，您不希望看到我贪玩淘气的一面。
去年的儿童节，您打电话让我先完成作业，等您下班后再带我去看电影。我满口答应了。没过多久，好朋友嘉嘉来找我玩，我想到作业很少，就和她一起去挖蚯蚓，等到满身泥泞地回到家时，妈妈气呼呼地训斥道：'答应的事情为什么做不到？你是不在乎自己还是不在乎妈妈说过的话？'前段时间，妈妈在做饭，让我陪弟弟玩，弟弟一点儿也不听我的，为了'镇'住他，我绘声绘色地起了鬼>故事，吓得小家伙哇哇大哭。不巧被妈妈看到了，免不了一顿教训，段定我这是不重视妈妈所言的表现。
妈妈，您哪里知道，每当这个时候，我都想对您说，我虽然淘气虽然贪玩，但我从来没有不重视您，相反，我仍然是深爱着您的女儿，您的理解，您的肯定永远是我前进的动力。
小学三年级语文作文（二）
现在已经是2300年了，时代进步得飞快，人们的发明也越来越多，甚至连时光机也成了家家户户的普通品！
这天是星期天，爸爸妈妈都出去了，我背上万能背包，踏上了时光机，把时间调到了恐龙时代想看一看恐龙时代是什么样的！
到了恐龙时代，我立马打开了保护罩。因为恐龙时代到处都是危险的东西，不过恐龙时代的空气倒是挺新鲜的！
我在恐龙时代看见了巨大的马陆，高大的梁龙·庞大的蜻蜓和威震四方的霸王龙。我看了这玩了那可把我高兴坏了我想：以后有时间就多来玩玩！
这时一只梁龙出现在我的面前，它飞快的跑这后面还追着一只庞大的暴龙由于体型太大跑不快因此被暴龙咬死。
我顺着他们跑的路线原路返回，发现了一只小梁龙。我脑海里出现了一幅画面：一只梁龙再喂它的孩子，然而一只暴龙发现了它们，母梁龙为了引开暴龙而被咬死。想想到这里我想恐龙时代也是充满了爱呀！随后我把小梁龙带了回去并交给了动物园，我想它们一定会深深地记住母亲对他们的爱！
小学三年级语文作文（三）
我是爸爸的小宝贝，他会时时刻刻的关心我，疼爱我。
有一次在家，我突然感到身体很不舒服，身上还一阵阵的发冷，测了一下体温，原来是发烧了。爸爸那天还在上班，听到后就急急忙忙的赶回了家，看我体温很高，立即决定带我去医院。路上爸爸的车开得比平时快得多，看来他是有点着急了。在医院医生给我看完病，爸爸带我去的点滴，还给我租了一个床铺，是为了让我在打针的时候能好好的休息。我躺着打针的时候，爸爸并没有闲着，一会儿给我喂水，一会儿给我吃水果，一会儿摸摸我的头，一会儿问问我感觉怎么样，还出去买来了我最爱吃的点心。
第一袋要快打完了，我的体温不但没退，反而升高了。这下爸爸更着急了，拿着病
历又去找医生，接着又是拍片，又是验血忙了半天，换了新的药再打。爸爸就一直在我身旁陪着。这次终于把体温控制住了，身体也舒服了很多，后来不知不觉的睡着了，也不知道过了多久，爸爸把我送回了家，第二天我才知道，打完点滴回家时，已经凌晨两点多了。爸爸一早还有工作，也不能多休息一会儿，真是太辛苦了。
有爸爸陪再我身旁，他会无微不至的关心我，疼爱我，有什么样的困难我都不怕，我一定要报答爸爸对我的爱。
范文三：小学三年级语文下册同步作文
《未来的学校》
2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的水上小学吧！
瞧，“水上小学”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。
学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。
春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。
夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。
我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。
冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。
学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。
21世纪50年代的“水上小学”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。
《未来的学校》
“叮咚，叮咚咚……”我睁开睡眼，一看音乐报时钟，七点五十了！“哎呀！”我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了两口饭，乘电飞车驰向月球。
原来，我和一位叫马小飞的小朋友约好，上午八点她带我参观她的学校：太空小学。五分钟过去了，电飞车到达了太空小学。只见马小飞早站在门口等我了。马小飞领我走进她的学校，我们绕过小花坛，走过林阴路，展现在我眼前的已是
一座豪华教学楼。教学楼是大理石砌成的，共有7层。奇怪的是，教学楼没有楼梯，只有一大串铁环串起的“火星星”。马小飞介绍说，这是星星电环梯，眨眼到了三年级四班的门前，马小飞领我进了教室，让我坐到后排。
上课铃响了，我等了好久，还不见老师来。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天晚上的作业交上来。嗬，原来他们的老师“是电脑自动遥控机。同学们一个个把作业交了上去。一位同学把作业塞到“作业入口处”，只见电脑自动遥控机的红灯一亮，作业又自动退了出来。那位同学叹了口气，拿口退出的作业。很明显，他的作业不合格。老师准备讲课了，只见黑板打出几个字：请准备好微型录音机。“要录音机干什么？”老师开始讲课了，同学们把它讲的内容都录到了录音机里。噢，原来是一种录音笔记法！
下课了，马小飞又带我去参观“课间十分钟儿童快乐世界”。她带我乘上“多功能弹跳飞虫”，她告诉我，这种飞虫能在天上飞，能在水中划，一跳能跳两米多高，还能在空中轨道上快速奔驰，又惊险，又有趣。我又乘上“电跳鸭”，它能在水中边游边跳，好玩极了。后来，我又玩了“摇摆象”、“长颈鹿”等有趣的东西。
同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿起笔来，未来的学校就在你的手中！
《 未来的衣服》
我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。这件衣服上有五个奇特的钮扣，分别是蓝，白，绿，黄，红五种颜色。
如果你按一下蓝色的钮扣，衣服就会长出一对翅膀，把你带到天上。这样无论你想去任何一个地方，衣服上的翅膀都会把你带到那里。
当然，不管是在哪里，你要是想回家，只要按一下红色的钮扣，不到三分钟，你就可以平安到家了。
如果你想去海底，只要按一下白色的钮扣就可以了。这样你就不用大费心思去看那些关于海底生物的书了，因为衣服上的小喇叭会告诉你那些是什么鱼，虾，螺……还会告诉你它们都有些什么特点，有什么习性……你要是记不住的话，就把衣服里藏有的防水照相机拿出来，把你记不住的海洋生物拍下来，回去后只要把这些照片往衣服里的感应口袋里一放，一分钟之后拿出来，这样你就可以看到有关这些照片的文字资料了，于是，我们对这些海洋生物的习性就一目了然了……
按黄色的钮扣可以把你带到地下去，让你了解植物是怎样生长，靠什么生长的。按绿色的钮扣可以把你带到宇宙去，让你知道更多的星球知识，以及到现在科学家们还没有解开的谜团。而以前人们费神去制造的宇宙飞船，飞机，潜水艇……就可以淘汰了！
这件衣服到夏天就会变成短袖，而且里面凉丝丝的；到冬天就会变成长袖，里面热乎乎的，就像在火炉旁一样。
这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。
《 假如我是一朵……》
假如我是一朵素雅的康乃馨，我会把自己朴素真挚的心送给母亲。年幼时，母亲每天晚上都给我讲故事，哄我入睡。我发烧时，妈妈北着我从六楼背到医院，又从医院背到了六楼。我上学以后，白天妈妈去工作，晚上还得辅导我的功课。母亲不正像那素雅的康乃馨吗？
假如我是一朵圣洁的百合花，我会献给教育，关心我的老师。老师是辛勤的园丁，用汗水浇出美丽的鲜花。特别是在地震中，为挽救无数“小花” 的生命而献身的老师！他们不正像那些圣洁的百合花吗？
假如我是一朵迎霜怒放的菊花，我会献给抗震救灾中的英雄和勇士们他们将自己的热血和青春洒在汶川的每一寸土地上。他们为灾区的人民做出伟大的贡献，那顽强拼搏的精神不正像那迎霜怒放的菊花吗？
假如我是一朵鲜艳的菊花，我会给台湾的小朋友，让我们共享党的温暖，健康成长。
假如我是一朵……
假如我是含苞待放的花骨朵，我会给更多的人送去温馨的祝福
《小时候的愿望》
每个人都有自己的愿望，我也不例外。
我在四岁的时候，姐姐都已经上了小学，我非常羡慕她。姐姐背上书包高高兴兴地去上学。我觉得上学是一件很高兴的事。姐姐放学回家后，放下书包就拿出书和本子来做作业，我觉得很有趣。姐姐能够看懂那些我不知道的文字，还能写下那么多的文字，真让我佩服！我多么希望自己也能够成为一个学生。
有一次，姐姐放学回家做起作业来。我看着看着，突然看到姐姐的作业本上有一个像鸭蛋一样的圆。我就拍了拍姐姐的肩膀问道：“你本子上的鸭蛋是什么呀？”说着，姐姐还用小手指给我看。姐姐放下手中的笔对我说：“这不是鸭蛋，这是数学中常用的阿拉伯数字零。”我听得懂数学，但是不知道什么叫阿拉伯数字。为了不让姐姐看出我什么都不懂。于是，我装得非常懂的样子点了点头，一声不吭地看着她做作业。
姐姐做完了作业，看到我还入神地看着她的作业本，就对我说：“你是不是非常喜欢做作业？”我嗯了一声。“那我就先来教你数数，好吗？我高兴地说:“好！”接着姐姐就把一到十这十个数字在纸上写了下来，指着数字让我跟着读。我跟着姐姐学数数，觉得好开心！
现在，我已经长大了，成为了一个三年级的大姐姐了。但我会继续努力，漫游在知识的海洋里，学习更多的知识和本领。
《 假如我会七十二变》
假如我会七十二变，我愿变成一颗爱因斯坦充满智慧的大脑，填补祖国科技上的空白，让我们的祖国科技发达，走在世界前列。
假如我会七十二变，我愿变成一个个鲜活的生命，让那些在救援海地牺牲的烈士们重新回到我们的祖国，和他们的亲人们团聚，共享美好的生活。
假如我会七十二变，我愿变成一只小鸟，飞遍祖国的角角落落，看看美丽的大海，看看壮观的高山，看看天边瑰丽的彩霞；
假如我会七十二变，我愿变成各种各样的学习用品，帮助四川灾区的小朋友，让他们也能背上新书包，用彩笔画画，读新鲜的故事；
假如我会七十二变，我愿变成一双明亮的眼睛，帮助盲人朋友们恢复光明，让他们感受到世界的色彩，让温暖的阳光的在他们的眼里幻化成一道美丽的彩虹；
假如我会七十二变，我愿变成一双神奇的双手，抚平老师脸上的皱纹，那是为我们日夜操劳累成的，我想让老师永远年轻，永远伴随着我们成长；
假如我会七十二变，虽然只是假如，但是我相信，高速发展的科技会让许多梦想成真，只要我们努力。一切皆有可能！
《假如我是善良女神》
假如我是一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。
我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活……这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来…..
假如我是一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美！
《我变成了一只小蝴蝶》
一天早上醒来，我发现我长了两对翅膀。我好奇地挥动着翅膀，咦？我的脚怎么离开了地面，而且越升越高，我再一使劲，啊！我飞起来了！
我飞到一个大海边，从平静的海面上看到了自己的倒影，我变成了一只蝴蝶。我飞呀飞，飞到了一朵洁白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘气的孩子跑过来，他们想要抓住我，我左躲右藏，可还是被一颗小石子打中，从空中掉了下来。他们把我关在一个冰冷的瓶子里，那里没有新鲜的空气，没有美丽的花。我在里面拼命地挣扎着，呼喊着，但是没有用，没有人理我。。。。。。 我想对人类说，请不要伤害我们了，我是你们的朋友啊！
《假如我是孙悟空》
假如我是孙悟空，我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具，建设更多的学校，让没钱上学的孩子都能上学。我还会去干旱地区，叫来龙王，让他下点雨浇灌庄稼，再去边防，造些先进武器，防止敌人侵略。变出更多的高楼大厦，把城市打扮的更美。让森林更多，草原更绿，河水更清，动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统，让矿难不在发生。
办完正事我也要去逍遥一下了，先去天上，在月亮床上睡一大觉，再去好莱坞排电影，展示一下我的七十二变。然后变点俗的，那就是钱，去肯德基大吃一顿。 我想成为孙悟空，让这些美梦成真。
《假如我是小鸟》
我是小鸟，名字叫海瑞，我还有个最好的同伴叫黛丽。我们原本是两只快乐的小鸟，在森林中飞翔歌唱。可是我现在并不快乐，我失去了同伴，被关在一个笼子里，有了主人。
那天我们在森林里快乐地玩耍，忽然我听见了可怕的声音“沙沙”，我熟悉那时猎人的脚步声。我们飞到很远的树上，但我们没想到我们已经是猎人的目标了，一张大网罩住了我们，我们被关到笼子里了，然后被拿到市场上去卖。一个瘦子买了我，今天我就住在这里了，黛丽去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在笼子里跳来跳去不得自由。
我多么希望自由啊，多么希望看见黛丽啊！如果不能飞翔，我们还算是鸟吗？
范文四：小学三年级语文作文：描写人物的好段落 摘要：小学三年级语文作文写作指导，下面是30个描写人物的段落，供同学们参考！
1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着 对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头,,,,
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。
7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。
9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
10、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招 人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起 来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
11、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我四岁的表弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋 上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱！
12、宋老师见她睡得时间太长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一伸一缩的，过了不多久，又呼呼大睡了。
13、弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门， 就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
14、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。
15、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡 的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子， 还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
16、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
17、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。
18、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。
19、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那 高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
20、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。
21、堂弟住在陕北农村。我第一次见到他，还是在三年前的春节。想起那时叔叔一家来北京的情景，我心里就仿佛被什么压抑着，总是乐不起来。那次弟弟一 进家门，我不禁大吃一惊，他的样子简直像个乞丐：头上扣着一顶又脏又大的棉帽子，小脸又黄又瘦，脖子乌黑，棉袄的前襟裂着，上面只剩下两个扣子，袖口上油 亮亮的。棉裤瘦得裹在腿上，膝盖上还露着发黑的棉花。光着的小脚上拖着一双破棉鞋。
22、我的表弟是一个五岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。
23、他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳膊像两段嫩藕，胖乎乎的。
24、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月 牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑 娘，多漂亮！”
25、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
26、我的旁边儿，坐着一个比我瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包,,,,
27、这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻的发青，一双赤脚又红又肿。
28、我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。
30、记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮 的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。
[小学三年级作文评语]你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来，小学三年级作文评语。阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作&&文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪，小学生作文《小学三年级作文评语》。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这
样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些&恶劣&。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但&凡事在于一试&，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管&&同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实&&同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。&人之初，性本善&，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？&&同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，&人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值&。明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中&司令&和&小兵&的语言和动作既是&兵&的，又是&孩子气&的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼。第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了&第一次&做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿&&老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！当你把自己的杰作一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
范文六：三年级下学期期末考试卷
（答题时间：60分钟）
识字、写字
一. 抄写下面一段话，看谁的字写得最美观。（3分）
啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
_____________________________________________________________________________________________________________
二. 请在拼音下方写汉字。（20分）
bài fǎng
）水员 细（
一. 请将下列成语补充完整，并选择一个成语写句子。（11分）
二. 按原文填空。（9分）
这地方的火烧云变化（
），一会儿红（
），一会儿（
），一会儿半紫（
），一会儿（
）。葡萄（
），这些颜色（
），还有些说也说不出来、（
）的颜色。
三. 请将下列内容补充完整。（14分）
（1）滴水穿石－－（
（2）师傅领进门，（
（3）失之毫厘，（
），散作满河星。
），怕得鱼惊不应人。
（6）好书不厌（
（7）野旷天低树，（
博闻强记的司马光
司马光幼年读了很多书，de
d?）了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻（练 炼）自己的记忆力。
平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。这时司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复（fú
fù）的朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训（炼
练），他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟能熟记不忘。
1. 划去短文中括号内不正确的读音和字。（4分）
2. 司马光幼年时的记忆力并不比别人强，后来为什么看过一两遍的东西竟能熟记不忘？（3分）
______________________________________________________________________________________________________
3. 司马光是怎样学习的，你又是怎样学习的？请把你的体会写在下面。（6分）
习作一：（5分）
今天家里吃的是小刚最不喜欢吃的小米饭。他刚吃两口就偷偷地把饭扔了。奶奶看见了，说了他几句。小刚委屈地说：“现在生活富裕了，扔一碗小米饭有什么了不起的！”
小刚做得说得对吗？如果你当时在场会对小刚说什么？请把你要说的话写在下面。
_________________________________________________________________________________________________________
习作二：（25分）
今年的“六一”儿童节你一定过得非常愉快吧？请你给远方的亲人写一封信，把这一天令你高兴的事（也可以是令你不愉快的事）及放暑假有什么打算告诉他们。
要求：格式正确，内容真实，语句通顺。
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【试题答案】
识字、写字
一. 抄写下面一段话，看谁的字写得最美观。（3分）
啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
抄写一题要求字迹工整，按写字规则抄写。不写错字，行款整齐，书写美观。
二. 请在拼音下方写汉字。（20分）
bài fǎng
严（肃） （拜访） （丧）命
（潜）水员 细（腻）
（威武） （需）要
盘（旋） 竹（笋）
（姿势） （凳）子 手（套） 老（鹰） 金（属）
一. 请将下列成语补充完整，并选择一个成语写句子。（11分）
全神（贯）注
（勤）学苦练
废寝（忘）食
取长补（短）
（振）奋人心
（异）口同声
争先（恐）后
骨（瘦）如柴
开天（辟）地
写句子，可以根据情况，选自己喜欢的成语写一句话。
全神贯注：课堂上，同学们全神贯注地听老师讲课。
振奋人心：大家听了这个振奋人心的消息，都高兴得跳起来。
二. 按原文填空。（9分）
这地方的火烧云变化（极多），一会儿红（通通的），一会儿（金灿灿的），一会儿半紫（半黄），一会儿（半灰半百合色）。葡萄（灰），梨（黄），（茄子紫），这些颜色（天空都有），还有些说也说不出来、（见也没见过）的颜色。
三. 请将下列内容补充完整。（14分）
（1）滴水穿石－－（非一日之功）
（2）师傅领进门，（修行在个人）
（3）失之毫厘，（差之千里）
（4）（微微风簇浪），散作满河星。
（5）（路人借问遥招手），怕得鱼惊不应人。
（6）好书不厌（百回读）
（7）野旷天低树，（江清月近人）。
博闻强记的司马光
司马光幼年读了很多书，
d?）了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻（练 炼）自己的记忆力。平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。这时司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复（fú
fù）的朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训（炼
练），他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟能熟记不忘。
1. 划去短文中括号内不正确的读音和字。（4分）
2. 司马光幼年时的记忆力并不比别人强，后来为什么看过一两遍的东西竟能熟记不忘？（3分）
当别人出去玩的时候，司马光一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训练，他的记忆力越来越强，后来就能把看过一、两遍的东西熟记不忘。
3. 司马光是怎样学习的，你又是怎样学习的？请把你的体会写在下面。（6分）
司马光学习是靠勤奋努力。你是怎样学习的，可以根据自己的学习情况，对照司马光谈谈体会。语句要通顺，要说真话，实话，心里话，做到这一点你就是最棒的。
习作一：（5分）
今天家里吃的是小刚最不喜欢吃的小米饭。他刚吃两口就偷偷地把饭扔了。奶奶看见了，说了他几句。小刚委屈地说：“现在生活富裕了，扔一碗小米饭有什么了不起的！”
小刚做得说得对吗？如果你当时在场会对小刚说什么？请把你要说的话写在下面。
小刚做得说得都不对。然后要说服小刚。同学们可以用自己理解的方式说服小刚。要说的有道理，语句要通顺，不写错别字。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句古诗告诉我们碗里的每一粒米饭都饱含着农民伯伯的辛苦。我们要学会尊重别人的劳动果实，要爱惜每一粒粮食，从小学会节约，学会俭朴。另外吃饭也应该粗细搭配，有益于身体健康。
习作二：（25分）
今年的“六一”儿童节你一定过得非常愉快吧？请你给远方的亲人写一封信，把这一天令你高兴的事（也可以是令你不愉快的事）及放暑假有什么打算告诉他们。
要求：格式正确，内容真实，语句通顺。
同学们可以根据平时积累的写作知识和习作要求，写一篇作文。如果你能够掌握写信的格式，然后完整的写一件事（或高兴的，或不痛快的事），能做到内容真实，语句通顺，你就成功了。
范文七：小学三年级作文评语
你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。
阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!
本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作,,,,
文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的
很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？
本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者
复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪，有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。
我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，
而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些?恶劣?。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但?凡事在于一试?，让我们一起努力吧！
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。?人之初，性本善?，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，?人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值?。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅
是一种乐事，还是一件好事。文中?司令?和?小兵?的语言和动作既是?兵?的，又是?孩子气?的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了?第一次?做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿,,,,” “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
作文批改评语范例字迹
a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看?? b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒?? 内 容 a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十
分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字?? b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风?? 语 句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?? b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话?? 层 次 a、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明?? b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上?? -------- 详 略 a、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了?? b、第x节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写?? -----
题 目 a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感
叹号、破折号)，与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目?? b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些?? -------------- 标 点 a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??
b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可
不好吃碍?标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??
------------- 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油碍?内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗???不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了,,的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
文中描绘的,,清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将,,呈现读者面前.
文章简洁明了,语言平淡朴实.
作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
借景抒情,托物咏志,很特色.
文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
,,要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
本文很好体现了,,的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
这是一篇很有新意的,,文章构思巧妙,语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,,,文笔间渗透了情感.
文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把,,写得非常传神,同时表达了,,对,,的喜爱.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕,,进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴
之笔,较好地凸现了文章主题.`
对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.
文章选材新颖,,,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.
本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
对,,生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.
本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
范文八：My family
There are five people in my family. They are my grandpa, grandma, my father, my mother and I. My grandparents(祖父母）are very old. They enjoy walking in the park.(他们喜欢在公园散步；你可以改成喜欢干别的事，但enjoy 后要加动词ing形式,表示喜欢做什么,如小孩们喜欢读故事Children enjoy reading stories.）My father is a driver(司机，你随便改职业）. He is very busy (忙绿的). He is good at driving and playing football. My mother is a teacher. She works in a school. She likes reading books. I’m a student. I’m tall and strong. I’m interested in drawing pictures.(我爱好画画，可以改别的爱好，但是要用ing形式，如swimming, dancing）I have a happy family.
范文九：论小学三年级的写作技巧
四会市实验学校 陈春霞
【摘要】：小学三年级是一个过渡年级，写作处在一个中间阶层，他们首先要巩固基础知识，又要面对一个知识的新面孔，对于作文，需要老师的适当的指导，所谓世界上本来就没有天生会写作文的，只是写多了就写出来。小学三年级的写作可以说是夹缝中的写作，在指导中，我们必须让他们学会一些写作技巧。
【关键词】：写作 写作技巧
小学三年级处在一个过渡期，这个阶段是他们学习并且巩固新知识的阶段，也是他们学习作文的阶段。许多的学生犹如惊弓之鸟，一听到写作文就恐惧，就叫苦连天。有的则欲罢不能，但就是无物可写，在这里便需要老师的适当指导。
《语文课程标准》对中年级的习作的要求有八条，其中第一条就是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强自信心。”可见，让学生有内容可写，保持乐于书面表达的动力，成为中年级作文首先要解决的问题。夹缝中的写作阶段使得他们有的左右逢源，有的却碰得头破血流，或者九九八十一难，涂涂改改才真正写成了一篇文章。作文要想做到胸有成竹，确实需要技巧的。
（一）灵活运用教材，让学生有内容可写
教材是教学的凭借，其编写意图是让教师凭借教材，而不是教教材。使用教材指导作文有很大的灵活性。只有灵活的使用教材，拓展广泛的选材空间，让学生自由选材，才能引发学生书面表达的积极性。比如说人教版的三年级上册语文园地六中的习作要求：“我们向同学们介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。”
很多学生看到这些就蒙了，他们觉得自己去多的地方很多，不知怎么样下笔去写，于是抓头挠手的，百般折磨，百般无奈。他们纷纷举手，有的问是否可以写自己去旅游的东西，我说可以，但是这些泛泛而谈的东西或者会使学生抓不到重点，给学生分析的时候，本人用《美丽的小兴安岭》做例子，对他们说这次的论文可以仿照《美丽的小兴安岭》这篇课文，可以从春夏秋冬的四个季节来写，其中还可以在课文中摘抄一些优美的句子，那么四百字左右的文字不是信手拈来了吗？我给他们定了个题目《我的家乡》，他们就从春夏秋冬的四个季节来写，并且写得相当不错。
（二）多批少改，习作上榜
小学三年级处在一个惊弓之鸟的阶段，我们对他们的习作应该保持着一个多批少改的姿态，进行鼓励，增加他们的自信心。这是从老师的角度来说的，很大程度上减少了他们在这个夹缝中望“文”却步几率。三年级的学生正处在自我意识增强的阶段，老师的赞许会使得他们拥有更多的写作，使他们的热情剧增。苏霍姆林斯基说“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’，只要在教学方法上‘打开创作的源泉’就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”唤醒孩子的天资，用深情呵护，自编自演，苦中作乐。这是教育工作者必须做的。因此在作文的指导上，运用习作上榜的措施，每次习作都挑出一半以上的同学贴出来，通过这些方式去鼓励。因此有一学生在写“我的老师”的时候，他们说“我的老师很好，她经常鼓励我，还把我们班上的一些写作好的同学的作文贴在后面的黑板报上,,,,”当然这时有赖于要求他们在日常的观察中认真细心细致。
（三）鼓励留心周围的事物，坚持写话
小学三年级正处于二年级看图写话与四年级的相对成熟作文的夹缝中中匍匐前进着。
在这个天真的年龄中我们要求他们积极的观察周围的事物。弱水三千，取其一瓢，根据我们学校的上课模式，每一节课上完三十分钟后，给时间他们做作业，这十五分钟里面可以要求他们随机的写话。在众多观察到的东西里面选一个点来写。在指导的过程中，要求他们可以在我们学习中对学到的东西进行一个描写，自由的书写使得他们的热情大增。
在这里需要捕捉写的时机和内容。
白居易在《策林》中说：大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，言语是人的精神生命活动，自然要发自内心，一个人只有情动于中的时候才会有欲罢不能的表达欲望。因此很多时候要时时处处给他们创设情境。比如说在人教版三年级上册的《掌声》就是一个例子，在上课的过程中创设一个情境，通常在学完一篇课文的时候都会要求他们对文章的主要内容进行一个感悟，拿初上讲台的我做例子，我会问学生：“假如我们班也有残疾人，那么我们会怎么做呢？假如我们在大街上马路上我们会怎么做呢？”就是由这几个问题我们进行一个个自告奋勇的回答，看他们天真纯洁的内心是怎么想的。用文中的词语进行说道，进行内化，情感进行渲染，大概五分钟热火朝天的讨论过后就进行写作。这样既然可以增加他们的写作欲望，使他们囊中有物可以写，也可以加深他们的印象，进行知识文字的积累。在实践中积累，在积累中实践。
（四）及时修改
作文的修改也很重要。在日常生活中，小学生喜欢比较谁写得快，他们的这种“攀比”，会使他们没有这种草稿的习惯，这些都在于平时的监督，教师要让学生养成修改草稿的良好习惯，在观察中，根据他们的修改指出常见的修改方法和修改要点，日积月累中引导他们修改，提高文采。
在实践中积累，在积累中实践。作为一个语文思想的舞者，在面对一群不会‘跳舞者’，我们积极引导，用相对有效的方法。名师贾志敏说“语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力”。要是可以真正做到了以上的写作技巧，那么，三年级学生的作文技巧便会运用得游刃有余，那么语言文字的运用也如鱼得水。
【参考文献】：
①《小学语文教师》2013.11
范文十：2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。
想一想，练一练：
（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________
（2）按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________
（4）按要求写词语，看谁写得多？ （5）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪） 青蛙（
3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。
想一想，练一练：
（1）按要求写动词，各写10个。
①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________ ②写“手”的动作的词：___________________________________ ③写“脚”的动作的词：___________________________________ （2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？
如：吃___________________________________________________
（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？
如：思念_________________________________________________
4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语 想一想，练一练：
（1）在括号里填上动物的叫声。
①小狗（汪汪汪） ②小猫（
） ⑤公鸡（
） ⑦小牛（
） ⑧小鸟（
） ⑩小鸽（
（2）在括号里填上恰当的象声词。
（噼噼啪啪）的鞭炮声（
）的机枪声
）的飞机声
）的大炮声 （
）的钟表声（
）的铃声（
）的树叶声 （
）的汽笛声 （
）的拖拉机声 （
）的喇叭声 （
）的流水声
（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。 （
）电铃声 （
）皮鞋声（
）敲门声 （
）喘气声 （
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。
想一想，练一练： （1）按要求填成语。
）劳永逸 （
）思而行 （
）面玲珑 （
）海 ②填动物名称
）犬不宁 千军万（
） 守株待（
） 顺手牵（
）舞 瓮中捉（
③填同义或反义词。
（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。
①眉头一皱，______
君子一言，______ 千里之行，______
机不可失，______ 言者无罪，______
不入虎穴，______ ②世上无难事，______
少壮不努力，______ 若要人不知，______
路遥知马力，______
6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。
（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。
例①绿（茵茵） 兴（
） 例②神采（奕奕） 生气（