不知兴起于何时，我是近三、四年才觉察得到的：题记、排比句之类，大有泛滥成灾的趋势。如果你翻翻中小学生优秀作文选，读一些作文，再看看“名师”的点评和指导，就会发现学生作文的模式化到了何等程度。
题记（也写作题辞），有几个读者会对这种附加的文字发生兴趣呢？也算读了几十年书了，有些印象且还 比较深的，无非那么几本，比如鲁迅《彷徨》卷首的题辞了。普希金小说《上尉的女儿》扉页上的题辞了。总之，凡有所谓题辞列于卷首者，多为长文巨制；单篇散文随笔之属，本来篇幅小巧，如果再码上几句题辞，占块地方，未免小题大作。经典散文篇章中，还真不曾见过。
时下，学生作文可不管这些，偏偏要小题而大作。童稚小儿，少年学子，一作文都变成哲学家了，张口就是一条哲学语录。不管它与小文有什么关系，就为了显示那么一点深沉或者高雅的姿态，兔子尾巴似的短文前边，也要写上几句话。顺手翻开一本今年的中考满分作文选，在《那一次，我很快乐/内疚》的文题下，一考生的题记是：“友情的天空让我们的生活充满快乐！”另一考生也有题记：“岁月的溪水边，捡拾起多少苦涩的诗行。”一看正文，这些全是废话，应立即删去的，却被印在书上，向广大师生和家长推荐。让人忧虑的是，写有类似题记的优秀作文所占比例居高不下，并且还在明显攀升。例如2004年一家大社出版的《全国中考满分作文快递》，有题记的作文占10%；而今年又一家大社出版的《2007年全国满分高分作文特辑》，这个比例已升至20%！这是初中。高中呢？也不乐观。我手头有一本《2005年全国高考满分作文特辑》，带有题记的占了14%。说作文上写题记这劳什子，已是全国比较普遍的现象，并不为过吧？
如果说所谓“题记”，在中小学生作文里几乎全属冗言废话，起了培植矫情、助长浮夸的作用，应在删削以至禁止之列的话；排比句的使用就要复杂多了。这种句式，尽管前几年文坛上曾受到几个青年文人的嘲讽，然而现代汉语的实践表明，这个常用修辞手法确有很强的生命力，还是大有用武之地的。关键要看用的是不是地方，不可过度，更不可滥用。
当今，中学生作文恰恰是过度使用排比句，滥用现象严重。我亲见一名初二学生题目叫《笔》的作文，全文500多字，开头就是一串排比：“画家手中的笔是多彩的，绘出一幅幅栩栩如生形象生动的图画；作家手中的笔是……”接下去还有两个长句，写的是书法家的笔和音乐家的笔，这一罗列就是180多字，已近全文五分之二。下面一段才说：“在我家笔筒里，插着四支笔，每支都有特殊的含意。”我告诉他，第一段全是多余的话，删掉它，从第二段开头就挺好。他很是惊异，说那样老师会说没文采，自己念着也不顺口，得分也低。果然，他另一篇作文《真诚无处不在》，开头还是一段空洞无物的排比抒情，共三句，诸如“真诚宛如春日里的清风，使大地充满生机”云云。糟糕的是，这样的排比在学生作文里触目皆是，大多在开头或结尾使用。不知道我们的一些语文教师，何以对于滥调子排比如此钟情。而且，不仅仅是排比句，现在已然跃升到“排比段”了！何谓“排比段”？请看今年出版的中考满分作文选中《感受生活》一文。开头两行提出话题“如何感受生活？”下面，头一段写了陶渊明之后，另起一句说：“感受生活就是同大自然融为一体。”二段写李白之后，又另起一句话说：“感受生活就是不断从生活中站立起来！”三段写完杜甫之后又是另起一句：“感受生活就是不断征服困难！”最后，引龚自珍诗句作结。按说，这种作文结构形式虽然显得呆板，有一些也未尝不可。然而一经刻意提倡，即群起效仿，千人一腔，把原有的不足放大，又一种模式化八股文出炉了！
不按照读写规律在提高作文水平上老老实实下真功夫，一门心思投机取巧，摆花架子，在表面形式上铆劲儿，是这种模式化作文的一大特征。这不，花样又来了，这两年又悄然兴起写“后记”了。从题记到后记，这回配套成龙啦！600字到800字的作文，这一折腾，还有多少真情实感？读读一些名师的点评吧：“开头用题记切入，中间运用三个小标题，结尾用后记，颇有文采。”又一名师评曰：“此文美在形式上，用了三个排比段加以反复，节奏明快。”为什么要学生这样写？一个名师说的很透彻：“能更好地吸引阅卷老师的眼球。”从这里也可以看出作文的“套子”是怎样形成的了吧？是个完整的“生物链”啊！
为什么小学或刚上初中的孩子，他们的作文大多率性自然，文字纯真，时吐奇句妙语？为什么年级越高受作文训练越多，越失掉真性情，也少了独特的个人感受，却多了一些花里胡哨、言不由衷矫情的东西？去年，《文学报》向上海地区中学生征文，评委们分析说：从征文看有一种倾向，初中生比高中生文章纯真挚朴，贴近生活。看来高中生读得多练得多却受到更多条条框框的束缚。这个分析让我们看到：作文教学中，感情的异化和个性的畸形化，已经成为值得关注的现象。作文模式化，使学生文风遭受污染，也使成长着的小学子们思想感情、人格心灵生发着隐微的变异。
作此文，只是意在引起社会特别是教育界疗救的注意。至于深入分析个中原委，决非此文容纳得了的。不过，我相信，如果从教师、教学、教研，到升学考试的出题、判卷，到教辅的编辑、出版等细节问题，多找找具体原因，采取切实对策，综合治理，这个语文教育的痼疾，是能够治疗的。
有题记和后记的作文的相关作文列表
例如2004年一家大社出版的《全国中考满分作文快递》，有题记的作文占10%；而今年又一家大社出版的《2007年全国满分高分作文特辑》，这个比例已升至20%！这是初中。高中呢？...
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人生犹如春夏秋冬四季 （精美图文）
人生犹如春夏秋冬四季
&&&&&&& 地球有着它色彩斑斓的四季，从春到夏，从秋到冬，一年又一
年，一天又一天；而我们的生命旅程就象四季一样，从少年到青年，
从青年到中年，再从中年到老年，一年又有一年，一天又一天的轮回
着自己的生命。
　　门前的树叶一天比一天的落的多，看着这些调谢的叶子，看着树
上满天飞下来的黄色花，心里常常感到特别的悲伤，不由得使我想起
了一个人的生命旅途。
　　童年是我们最快乐最无忧无虑的生活，没有烦恼，没有忧愁，不
知道生活是什么，不明白生命的价值。那时的人生就象一张白纸，很
纯洁，很干净的一片蓝天。
　　青年是我们最开心最具有生命意义的生活，有了努力，有了拼
搏，有了自己的人生观，有了自己的座右铭。那时的人生就象五彩
的雨花石，很实在，很美丽的一个梦。
　　中年是我们生命最旺盛最辉煌的生活，有了自己的事业，有了自
己的家庭，有了自己的牵挂，有了自己的空间，这时的我们就象鱼在
水中游，鸟在天上飞，虽然很累很苦，但生命的意义还是有了它绚丽
　　老年就象现在树上飘落的叶子，有了自己的一切，有了生命的歇
息，有了一个自己温暖的窝，有了自己的一片天地。虽然落叶归根对
我们很残酷，但这毕竟是人生最美的一个终结。
　　人生如四季，春天如童年，夏天如青年，秋天如中年，冬天如老
年，春天的花是美丽的，夏天的花是灿烂的，秋天的花是丰满的，冬
天的花是坚强的。冬天结束了就是春天，冰雪融化了就是春暖花开。
所以我们的生命就象草一样的坚强，生生不息，周而复始。
　　野火烧不尽，春风吹又生。生命对我们来说，有时很脆弱很孤
单，有时很坚强也很理智。有人说四季之花是很醉人的，也有人说
生命的四季更灿烂。但我要说，人生如四季，没有花开花落，怎么
会出现彩虹。
　　走过了春，走过了夏，走到了秋，才知道生命的花是如此的美
丽；走过了童年，走过了青年，走到了中年，才明白生命的意义是
如此的绚丽多姿。
　　人生如四季，有风有雨有雷有电；四季如人生，有牵挂有思念有
快乐有幸福；人生如四季，有花有草有叶有果；四季如人生，有苦有
累有哭有笑；珍惜四季给我们生活的美丽，珍惜四季给我们生命的灿
烂，珍惜我们给四季的创造，珍惜我们给四季的奉献。
　　四季因为有我们才动人，我们因为有四季才美丽。动人的四季是
我们的天地，美丽的人生是四季的辉煌。
　　风风雨雨的人生，花开花落的四季，让我们有四季般的人生，有
人生般的四季，四季永远春光灿烂，人生永远美丽动人。
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让梦飞翔 光,照在镜子上,镜子把它聚积折射在我身上.我,在这光束织成的小天地中来回穿梭,编织一个个彷徨不定的青春之梦.——题记 让梦飞翔 我生活在自我小天地间,忧伤、自卑是我的衣裳,有一天,曙光照射在我的身上,击碎了我的忧伤,于是我张开了翅膀,冲出自我的牢房 任由丝丝阳光 编织新的梦想 我展翅飞翔,与梦想同行!——后记
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题记和后记的区别
题记用在文章的开头，标题的下一行。一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
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一、悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念 再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
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例②：以“书”为话题写作文。
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那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
――写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、 用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
――写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流例⑦：以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信例⑧：以“责任”为话题写作文。
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、 逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
――写给母亲的话
自己：你就是山外之山，人外之人。
――写给昨日自卑的我
激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ――我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
―― 一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
――《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
――《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
――《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
――《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
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生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
――《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
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若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
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母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ――《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
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