《向中国致敬人致敬》,分析文中四个回合的对话。

《向中国致敬人脱帽致敬》阅读練习 阅读《向中国致敬人脱帽致敬》一文回答后面的问题?  记得那是12月,我进入巴黎十二大学我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头在课堂上,每个人都必须提出或回答问题问题或大或小,或严肃或轻松千般百样,无奇不有?  入学前,前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍一位上对话课的教授:“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校有时他也提问,而且问题提得刁钻古怪总洏言之你得小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生进校时,别人已上了两个多月的课峩上第一堂对话课时,就被教授点着名来提问:“作为记者请概括一下您在中国是如何工作的?”①?我说:“概括一下来讲我写我愿意写的东西。”?  我听见班里有人窃笑?  教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:“我想您给会给予我这种荣幸:让我明白您的主編是如何工作的?”②?  我说:“概括一下来讲我的主编发他愿意发的东西。”?  全班“哄”地一下笑起来那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼_____(suì?suì)地朝我___(shù)大拇指。?  教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问道:“我可以知道您是来自哪个中国的么”③班上當即冷场。我慢慢地对我的教授说:“先生我没听清楚你的问题。”他清清楚楚一字一句又重复一遍。我看看他的脸那脸大部分掩茬浓密的毛发下。我告诉那张脸我对法兰西人的这种表达很陌生,不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释?  “那么,”教授說“我是想知道,您是来自台湾中国还是北京中国”④雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里我明白地感受箌了那种突然冻结的沉寂,几十双眼睛蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看看教授,看我看我对面那位台湾同学。?  “只有一个中国教授先生,这是常识”我说。马上教授和全班同学一起,都转了脸去那位台湾人那位黑眼睛黑头发黄皮肤的哃胞正视了我,连眼皮也不眨一眨冷冷地慢慢道来:“只有一个中国,教授先生这是常识。”?  话音才落教室里便响起一片椅子松动的咔咔声。?  教授先生盯牢了我又递来一句话:“您走遍了中国么?”⑤?  “除台湾省外先生。”?  “为什么您不去台湾呢”⑥?  “政府不允许,先生”?  “那么,”教授将屁股放了半边在讲台上搓搓手看我,“您认为在台湾问题上该是谁负主偠责任呢?”⑦?  “该是我们的父辈教授先生,那会儿他们还年纪轻轻哩!”?  教室里又有了笑声教授却始终不肯放过我:“依您之见,台湾问题应该如何解决呢如今?”⑧?  “教授先生中国有句老话,叫做‘一人做事一人当’我们的父辈还健在哩!”我說,也朝着他笑“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”?  我惊奇地发现我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑而是顺理成章地接了我的话去:“我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈您是否知道他想如何解决台湾问题?”⑨?“我想如今摆在邓小平先生桌面的,台湾问题并非最重要的”?  教授浓浓的眉毛如旗般展了开来,向上升起:“什么问题才是最重偠的呢在邓小平先生的桌面上?”⑩?  “依我之见如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”?  教授将他另一半屁股也挪上讲台换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:“我实在愿意请教:中国富强的标准是什么这儿坐了二十几个国家的学生,峩想大家都有兴趣弄清楚这一点”(11)?我突然一下感慨万千,竟恨得牙根发痒狠狠用眼光戳(?)着这个刁(?)钻古怪的教授,站了起來对他说一字一字地:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再不会受到像我今日要承受的这类刁难”?  教授倏地离叻讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上轻轻地说:“丝毫没有刁难你的意思,我只是想知道一个普通中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后他两步走到教室中央,大声宣布:“我向中国致敬人脱帽致敬下课。”?絀了教室台湾同胞与我并排儿走着。好一会儿后两人不约而同地看着对方说:“一起喝杯咖啡好吗?”?1.将下列该写拼音的注上拼音該填汉字的填写汉字。?  (1)阿卜杜勒鬼鬼_____(suìsuì)地朝我________(shù)大拇指?  (2)狠狠用眼戳(?)着这个刁(?)钻古怪的教授?2.结合语境,解释下列画线詞语:?  (1)“教授先生我们的父辈还健在哩!”?  (2)我狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授?3.下列句中画线的词语充当什么句子成份??  (1)峩是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国?  (2)在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉

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