种树的牧羊人原文
种树的牧羊人原文
范文一：影片手册片名：《种树的牧羊人》导演：弗烈德瑞克·贝克播报1910年的一个夏天，我独自去旅行。走了很远很远，来到一个荒凉的高原。这个名叫普罗旺斯的地方，遍布黄土，一片荒芜。这片寂寞的土地上，散落着几个小村庄。这儿一年四季大风凛冽，人们辛勤耕种却时常颗粒无收，过着艰难而痛苦的生活。我想在天黑前穿过高原，糟糕的是，我一点水也没有了。在一个被遗弃的村庄里，我找到一个看上去像水井的东西。可惜，它早就干涸了。村庄里的屋顶早就被风吹走，我只好继续往前走。走啊走啊，我终于在一望无际的黄土地上看到了一个黑色的影子。我惊喜地跑了过去。这是一个孤独的牧羊人。远处，被烈日烘干的土地上，躺着一群懒洋洋的绵羊。善良的牧羊人带我来到他的住处，为我灌满水壶，并留我过夜安歇。这间简陋的小屋干净而整洁，火炉上煮着热腾腾的汤。我在炕上打盹，牧羊人将一堆橡树的果实倒在桌上，认真地挑选着饱满的种子。挑出足足100个，他才面带满意的神情安然睡去。我喜欢这个胡子刮得干干净净的牧羊人。他独自留在高原上干什么呢？我很好奇。清晨，牧羊人带着精挑细选的种子，背着一根铁棒出发了。绵羊群安静而乖巧地跟在他身后。路过一块河谷，他拍了拍牧羊犬的头，拜托它照看羊群，然后他爬上了山脊。他开始不停地种树，在铁棒扎下的每个洞里，放上橡树的种子，盖上泥土。这是你的土地吗？不是，他说。高原正因为缺树而走向死亡，我想拯救这片土地。他在这片荒山已经播种了三年，播下十万颗种子，其中，有两万颗发了芽。这两万株小树苗，大概有一半被可恶的地鼠啃掉或者被糟糕的天气杀死。剩下的一万株小树苗在这光秃秃的高原上倔强地生长起来。现在，他正在研究繁殖山毛榉的方法。他试图用山毛榉的种子培育小树苗。这些树苗的四周，有铁丝围篱保护着，不让羊群靠近，目前已欣欣向荣地生长着。他也打算在山谷种桦树，山谷的地下有水，可以浇灌这些娇嫩的桦树树苗。三十年后，这儿将变成一片美丽的大森林。我感叹道。牧羊人笑了笑，说，如果上帝还能让我活三十年，我能种更多的树。我和牧羊人呆了整整三天，才依依不舍地离去。回到家里，我渐渐忘记了这段奇遇。直到五年之后，我再次路过这儿。荒无人烟的村庄附近，却有若隐若现的雾气。我猛然想起了种树的牧羊人。他还活着吗？他的那一万棵橡树呢？我快步朝前跑去。感谢上帝，他还好好儿地活着，而且看上去更健康了。他换了“工作”，担心绵羊会啃掉树苗，他改养蜜蜂。那些橡树个头比我还高。这片美丽的橡树林，像一张绿色的毛毡，安静地铺在山坡上。牧羊人带着我穿过一片片树林，告诉我它们的名字和对土壤阳光的不同喜好。山毛榉树苗也长大了。一排排整齐的桦树像亭亭玉立的少女。我惊叹不已。回村庄的路上，原本干涸的河床，居然有了清澈的水流。牧羊人就这样日复一日地播种着。风也帮忙传播种子。当水重回大地，柳树、灯芯草开始悄悄地生长。树林中渐渐冒出不知名的灌木丛。猎人回到这片高原，捕猎野兔和野猪。这片美丽的森林，甚至吸引了长途跋涉而来的巡山员。谁也不许破坏这片“自然生成”的森林，不许砍伐树木，不许将这儿的树木制成黑炭。他们声色俱厉地说。牧羊人没有对“自然生成”的说法做任何辩解。他只是继续默默地种着树。1945年夏天，我再次来到这儿，映入我眼帘的是一片崭新的大地。温柔的微风，带着森林的清香。这儿甚至建起了一座美丽的小镇——弗根镇。人们在院子里种上白菜、金鱼草、玫瑰和秋牡丹。山坡上，铺着一块块麦田。狭长的河谷里，青草茂盛生长。人们把山溪里的水用水坝引流下来，浇灌着枫林和绿茸茸的薄荷田。很多人慕名来野餐，这片曾经荒寞的高原，成为了美丽而热情的乐园。台前幕后把美好的事物保留下来这部影片改编自同名小说。加拿大动画大师弗烈德瑞克·贝克花了五年时间，用两万张图片制作成这部半个小时的动画片。《种树的牧羊人》在魁北克省播出后，这儿的孩子们掀起了种树的热潮，短短一年时间，魁北克省多了150万棵树。贝克是一位了不起的动画大师，也是一位坚定的环保主义者。他创立了一个环保组织，种下了十几万棵树。他说：“当我们在幸福、富裕的环境中成长时，我们有责任把美好的事物保留下来，让我们的子孙后代能够继续享受我们曾经享受过的美好事物。我努力传达自己对大自然的尊敬与爱戴。我希望人们通过我的作品了解真善美与包容。”有话说：种下一棵树，让它陪伴你一起长大，这是一种美好的经历。请你行动起来吧。播放链接经典动画片《种树的牧羊人》播放链接发布在为先在线网（www.省略）“家教频道”中的“儿童电影列目”栏目，欢迎欣赏。原文地址：影片手册片名：《种树的牧羊人》导演：弗烈德瑞克·贝克播报1910年的一个夏天，我独自去旅行。走了很远很远，来到一个荒凉的高原。这个名叫普罗旺斯的地方，遍布黄土，一片荒芜。这片寂寞的土地上，散落着几个小村庄。这儿一年四季大风凛冽，人们辛勤耕种却时常颗粒无收，过着艰难而痛苦的生活。我想在天黑前穿过高原，糟糕的是，我一点水也没有了。在一个被遗弃的村庄里，我找到一个看上去像水井的东西。可惜，它早就干涸了。村庄里的屋顶早就被风吹走，我只好继续往前走。走啊走啊，我终于在一望无际的黄土地上看到了一个黑色的影子。我惊喜地跑了过去。这是一个孤独的牧羊人。远处，被烈日烘干的土地上，躺着一群懒洋洋的绵羊。善良的牧羊人带我来到他的住处，为我灌满水壶，并留我过夜安歇。这间简陋的小屋干净而整洁，火炉上煮着热腾腾的汤。我在炕上打盹，牧羊人将一堆橡树的果实倒在桌上，认真地挑选着饱满的种子。挑出足足100个，他才面带满意的神情安然睡去。我喜欢这个胡子刮得干干净净的牧羊人。他独自留在高原上干什么呢？我很好奇。清晨，牧羊人带着精挑细选的种子，背着一根铁棒出发了。绵羊群安静而乖巧地跟在他身后。路过一块河谷，他拍了拍牧羊犬的头，拜托它照看羊群，然后他爬上了山脊。他开始不停地种树，在铁棒扎下的每个洞里，放上橡树的种子，盖上泥土。这是你的土地吗？不是，他说。高原正因为缺树而走向死亡，我想拯救这片土地。他在这片荒山已经播种了三年，播下十万颗种子，其中，有两万颗发了芽。这两万株小树苗，大概有一半被可恶的地鼠啃掉或者被糟糕的天气杀死。剩下的一万株小树苗在这光秃秃的高原上倔强地生长起来。现在，他正在研究繁殖山毛榉的方法。他试图用山毛榉的种子培育小树苗。这些树苗的四周，有铁丝围篱保护着，不让羊群靠近，目前已欣欣向荣地生长着。他也打算在山谷种桦树，山谷的地下有水，可以浇灌这些娇嫩的桦树树苗。三十年后，这儿将变成一片美丽的大森林。我感叹道。牧羊人笑了笑，说，如果上帝还能让我活三十年，我能种更多的树。我和牧羊人呆了整整三天，才依依不舍地离去。回到家里，我渐渐忘记了这段奇遇。直到五年之后，我再次路过这儿。荒无人烟的村庄附近，却有若隐若现的雾气。我猛然想起了种树的牧羊人。他还活着吗？他的那一万棵橡树呢？我快步朝前跑去。感谢上帝，他还好好儿地活着，而且看上去更健康了。他换了“工作”，担心绵羊会啃掉树苗，他改养蜜蜂。那些橡树个头比我还高。这片美丽的橡树林，像一张绿色的毛毡，安静地铺在山坡上。牧羊人带着我穿过一片片树林，告诉我它们的名字和对土壤阳光的不同喜好。山毛榉树苗也长大了。一排排整齐的桦树像亭亭玉立的少女。我惊叹不已。回村庄的路上，原本干涸的河床，居然有了清澈的水流。牧羊人就这样日复一日地播种着。风也帮忙传播种子。当水重回大地，柳树、灯芯草开始悄悄地生长。树林中渐渐冒出不知名的灌木丛。猎人回到这片高原，捕猎野兔和野猪。这片美丽的森林，甚至吸引了长途跋涉而来的巡山员。谁也不许破坏这片“自然生成”的森林，不许砍伐树木，不许将这儿的树木制成黑炭。他们声色俱厉地说。牧羊人没有对“自然生成”的说法做任何辩解。他只是继续默默地种着树。1945年夏天，我再次来到这儿，映入我眼帘的是一片崭新的大地。温柔的微风，带着森林的清香。这儿甚至建起了一座美丽的小镇——弗根镇。人们在院子里种上白菜、金鱼草、玫瑰和秋牡丹。山坡上，铺着一块块麦田。狭长的河谷里，青草茂盛生长。人们把山溪里的水用水坝引流下来，浇灌着枫林和绿茸茸的薄荷田。很多人慕名来野餐，这片曾经荒寞的高原，成为了美丽而热情的乐园。台前幕后把美好的事物保留下来这部影片改编自同名小说。加拿大动画大师弗烈德瑞克·贝克花了五年时间，用两万张图片制作成这部半个小时的动画片。《种树的牧羊人》在魁北克省播出后，这儿的孩子们掀起了种树的热潮，短短一年时间，魁北克省多了150万棵树。贝克是一位了不起的动画大师，也是一位坚定的环保主义者。他创立了一个环保组织，种下了十几万棵树。他说：“当我们在幸福、富裕的环境中成长时，我们有责任把美好的事物保留下来，让我们的子孙后代能够继续享受我们曾经享受过的美好事物。我努力传达自己对大自然的尊敬与爱戴。我希望人们通过我的作品了解真善美与包容。”有话说：种下一棵树，让它陪伴你一起长大，这是一种美好的经历。请你行动起来吧。播放链接经典动画片《种树的牧羊人》播放链接发布在为先在线网（www.省略）“家教频道”中的“儿童电影列目”栏目，欢迎欣赏。
范文二：《植树的牧羊人》
让·乔诺想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
范文三：14．植树的牧羊人教学目的：1．了解作者，积累语言。2．理解牧羊人的品格。3．理解牧羊人奇迹的意义。教学时间：2课时第1课时教学目的1．了解作者，积累语言。2．理解课文基本内容。教学内容与步骤一、情景激趣：让.乔诺（）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让o乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让o乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让o乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让o乔诺中心，还有一条街名叫让o乔诺街。《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。二、探究生趣第一步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用（
）标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。要阅读的过程校正读音，积累词语：坍（tān）塌
废墟（xū）
流淌（tǎng）
缝隙 (xì)
琢(zuó)磨沉干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。转悠：漫步，无目的地闲逛。富饶：物产多，财富多。三、理解结构1．为课文划分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植树第二部分：老人十年植树已蔚然成林第三部分：老人创造奇迹改变了环境第四部分：老人健康长寿荒地成沃土2．本文的结构有什么特点？明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。3．本文的结构对你的作文有何启示？四、总结固趣：本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。五、布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。
范文四：植树的牧羊人第一课时导学案一、导学二、学习目标1、运用第一人称，增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。2、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。3. 独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。三、探究学习知识点（一）积累文学常识 本文作者（
）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。 知识点（二）积累词语1. 音形识记。戳（
）2. 词语解释。（1） 坍塌：
（2）废墟：（3）干涸：
（4）刨根问底：（5）不毛之地：知识点（三）朗读课文知识点（四）整体感知课文；1.用一句话概括文章内容。2. 读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？3. 文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？从以上的文字中，你能说说标题的作用吗？4. 文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？四、训练提升 本文作者（
）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。五、布置作业1.预习第二课时2.完成《能力培养》植树的牧羊人第二课时导学案导学一、 学习目标1. 运用对比的写法来突出主题。2. 独具特色的环境描写，精妙的比喻，及其作用。二、 探究学习知识点（一）第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？知识点（三）阅读第③段直接描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人知识点（四）第④段作者主要采用什么手法刻画人物？知识点（五）第19段中的最后一句运用了什么写法，有什么作用？完成下列表格。知识点（六）结尾一段有什么作用？知识点（七）小结：本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。三、 训练提升1. 总结环境描写的作用2. 归纳对比的作用四、 布置作业1、 完成课后习题2、 完成本课的《能力培养》
范文五：植树的牧羊人主备人：赵洋洋教学目的：1．了解作者，积累语言。2．理解牧羊人的品格。3．理解牧羊人奇迹的意义。教学时间：2课时第1课时教学目的1．了解作者，积累语言。2．理解课文基本内容。教学内容与步骤情景激趣：让.乔诺（）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让o乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让o乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让o乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让o乔诺中心，还有一条街名叫让o乔诺街。《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。探究生趣第一步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用（
）标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。要阅读的过程校正读音，积累词语：坍（tān）塌
废墟（xū）
流淌（tǎng）
缝隙 (xì)
琢(zuó)磨沉干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。转悠：漫步，无目的地闲逛。富饶：物产多，财富多。理解结构1．为课文划分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植树第二部分：老人十年植树已蔚然成林第三部分：老人创造奇迹改变了环境第四部分：老人健康长寿荒地成沃土2．本文的结构有什么特点？明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。3．本文的结构对你的作文有何启示？总结固趣：本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。第2课时教学目的1．深入理解课文。2．理解牧羊人的品格。3．理解牧羊人奇迹的意义。教学内容与步聚情景激趣同学们上节课我们了解了《植树的牧羊人》的基本内容，也深深为主公的精神所震撼，请同学们思考一下，作者所写的是真实人和事吗？并请说出理由：《植树的牧羊人》是作于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我们继续学习课文，要深入理解课文内容，理解牧羊人是一个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。探究生趣第二步，精读课文，深入理解内容，理解人物形象，理解主旨。一、理解内容1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？明确：文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。2．选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。3．“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？明确：高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。4．“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。5．“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。二、理解形象找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？1．假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。明确：无私、慷慨。2．他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人明确：自信，果断。3．他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。明确：积极生活，爱整洁。4．他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。明确：目标远大而高尚。5．或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。三、理解主旨学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。1．本文表达了怎样的主旨？明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。2．本文的主旨对你有何启示？补充资料牧羊人（在英文中The Good Shepherd 是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。 由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和忧伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这犹如当初耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的折磨，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行为宛如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些幸福的时刻跟这位老人似乎也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力。这犹如耶稣基督，他处处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。（杨晓林）第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。一、个性解读。学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。课堂探究：1． 你对本文还有哪些与众不同的见解？2．你学了本文后有哪些与众不同的收获？二、读写结合。学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？2．以《最让我感动的人》为题，写一篇600字以上的文章。布置作业：预习《走一步，再走一步》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。趣味教学资料让·乔诺简介让.乔诺（）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让o乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让o乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让o乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让o乔诺中心，还有一条街名叫让o乔诺街。
范文六：种树得牧羊人观后感这是一部让人很心酸又很感动的片子。最让我心酸的是他穷尽半生，努力地使荒漠终于变成了绿洲。平凡的人也做出了这么伟大的事情。他不受任何人或事情的影像，那么坦然，面对事情没有质疑没有抱怨，没有奢求没有私欲， 坚持着，一步一脚印走出来的是巨大的震撼,他只是追随自己的所思所想。一个荒无人烟的地方成为人间小小的乐土， 空荡荡的沙漠曾经悄无声息而今却充满着人们的欢声笑语，变化之大， 正在于他做得贡献之多。我感动他的执着，无私，坦然。他以人们的幸福作为他的幸福，足以。相比之下，战争的存在显得毫无意义，战争只是在灾难，不仅破坏了人与人之间和谐美好的关系，还破坏了我居住的大自然。看了这部片子，我觉得我们也应该用心保护大自然，不是为了私欲，这是一种义务，其实牧羊人也很环保，他使荒漠出现了绿色，想必这么做也是因为他想保护自然环境，知道在这么战争肆虐没有人在乎环境的情况下，环境一定会遭到很多破坏。他又有这么一个环保之心。与人玫瑰手有余香，那牧羊人与人森林，手握幸福。为自然，也为他人做出点贡献。幸福别人的幸福，才是真正的幸福。种树得牧羊人观后感这是一部让人很心酸又很感动的片子。最让我心酸的是他穷尽半生，努力地使荒漠终于变成了绿洲。平凡的人也做出了这么伟大的事情。他不受任何人或事情的影像，那么坦然，面对事情没有质疑没有抱怨，没有奢求没有私欲， 坚持着，一步一脚印走出来的是巨大的震撼,他只是追随自己的所思所想。一个荒无人烟的地方成为人间小小的乐土， 空荡荡的沙漠曾经悄无声息而今却充满着人们的欢声笑语，变化之大， 正在于他做得贡献之多。我感动他的执着，无私，坦然。他以人们的幸福作为他的幸福，足以。相比之下，战争的存在显得毫无意义，战争只是在灾难，不仅破坏了人与人之间和谐美好的关系，还破坏了我居住的大自然。看了这部片子，我觉得我们也应该用心保护大自然，不是为了私欲，这是一种义务，其实牧羊人也很环保，他使荒漠出现了绿色，想必这么做也是因为他想保护自然环境，知道在这么战争肆虐没有人在乎环境的情况下，环境一定会遭到很多破坏。他又有这么一个环保之心。与人玫瑰手有余香，那牧羊人与人森林，手握幸福。为自然，也为他人做出点贡献。幸福别人的幸福，才是真正的幸福。
范文七：14植树的牧羊人教学目示1. 理解并积累字词。2. 理解课文内容，把握文章线索，体会作者的写作意图。 教学重难点1. 抓住作者对人物的细致描写与景物的变化。2. 细心体会字里行间流露出的作者的情感。3. 抓住议论句体会作者的写作意图。导入新课一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支撑着他。教学过程―、初读课文整体感知1. 资料助读让o乔诺（)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让o乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。本文节选自《植树的男人》，《植树的男人》是他于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在自然环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。2. 整体感知《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。二、深入文章梳理思路1.本文记叙了牧羊人用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。1913年6月，“我”第一次到这里旅行，看到荒凉的景象，在“我”找水时，邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大战结束后，“我”又踏上了“去往那片高原的路”，得知牧羊人除橡树外还种了山毛榉、白桦树，“我看到了溪水。1945年6月，“我”最后一次见到植树老人，这里重新充满生气，变得富饶。本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。⑴叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情;结构严谨，行文中注意前后对比、照应。 ⑵用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。夹叙夹议，叙议结合，首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调;结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。3.赏析下列句子。⑴在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 运用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了 “我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了 -个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。运用动作描写，“轻轻地放”“仔细埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着“我”对“牧羊人”的敬佩。“他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？动作描写（细节描写+，写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。 “我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让我帮他呢？不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。三、课堂小结这个故事启示我们:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。备课笔记:
范文八：《种树的牧羊人》简介大家可以看到，这部由加拿大著名动画师弗雷德里克.贝克先生制作的片子全部采用了手绘的方法，它曾经获得“第60届奥斯卡金像奖 最佳动画短片”奖、“第40届戛纳电影节主竞赛单元金棕榈奖”提名，大师的作品两获奥斯卡奖，两获奥斯卡提名。环境保护、反对战争、反对人类的一切争斗——这是作品所极力宣扬的主题，也是关乎人类命运的“大幸福”。他本人也是一位身体力行的环保战士，充满着对人性和自然的关爱与理解。他的思想甚至影响了日本的动画大师宫崎骏，并且在全世界产生了广泛的影响。《种树的牧羊人》，讲述的是，一个牧羊人从1914年到1947年，每年都种几万棵树，以此方式与上帝抗争，将一个满是戈壁的山丘变成了茂密的森林；将一个原是仇恨的寥落的村庄变成了一个绿柳莺啼的的地方。原来人们恨不得搬出去，现在却有许许多多的人搬进来，在那里的人是懂得享受生活，充满热情的人，而不是原先的因为憎恨而相互仇视的扭曲的村民。“原来人也是一个很伟大的东西的”。牧羊人经受早年丧子与丧妻的痛苦，他想，如果上帝让我活下来，我就每年种几万颗树，最后，种树成了他的有意义的工作，人生中有一项值得做的事情总是好的。牧羊人就这样度过了一年又一年，与一只狗为伴，赶着他养的羊，晚上精挑细选出没有破裂的橡树种子，怀着永远不改变的信念。也许孤独让他少言寡语，孤独让他对外面世界的一战二战全然不知，孤独也让他比所有人都更了解他种的这片森林。他说，这片土地不是他的，但他仍然要种树。也许隐隐之中，只是为了改变些什么。可是，没有想到，这样持久不断的行为，居然可以让事物改变得这样的深刻和有意义。他已经不仅仅是关于一个人的自我救赎了。它影响了周围的人们，改变了他们的生活，影响了那里的环境，而这影响，让我们震撼和感动。
范文九：《植树的牧羊人》师生共用导学案备课：徐春红
学习时间：
姓名：【学习目标】1.学习运用对比来突出主题的写法。（重点）2.体会运用第一人称，增加故事的真实性的好处。3.培养自己热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。（难点）【知识链接】走进作者让.乔诺（），生于法国普罗旺斯地区，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵。让o乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。让o乔诺的作品多半以他的家乡和周边地区为背景。家乡的居民至今还为让o乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让o乔诺中心，还有一条街名叫让o乔诺街。1（3）废墟：（4）不毛之地：3.请以“通过,,,,句子，看出他是一个,,,,的人”的句式，说说牧羊人是一个什么样的人？（理由批注在课本上）【合作探究】1.“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”牧羊人所做的事儿是什么呢？坚持了多少年？2.本文用第几人称叙事？这样写有什么好处？3.遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒原的毫无生气？这样有什么作用？4.作者最后为什么还要写来到这里的居民的精神境界？【拓展延伸】1.这样的一个人有没有带给你一些感悟呢？对你的学习、生活有什么启示吗？22.牧羊人用坚持和善良实现了他的人生价值，如果他感动了你，请你为他写一段颁奖词。【课堂小结】本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。【检测达标】见练习册【教（学）反思】答案【合作探究】1.使荒原变成绿洲的事，32年。32.运用第一人称叙事；采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。使种树人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。3.与后文荒漠变成了绿洲形成鲜明的对比，突出牧羊人的贡献之巨大。4.通过写居民的精神境界的变化，从侧面衬托牧羊人的贡献之巨大，他不仅改变了荒漠，还改变了人。4
范文十：植树的牧羊人霍邱一中南校区 曹玉菲学习目标1. 默读课文，概括故事的主要内容；2. 理解环境描写和对比手法的作用；3. 理解牧羊人的形象及其意义，从而把握故事的主题。学习重点把握牧羊人的形象。（正面描写+侧面描写+评价）。学习难点把握故事的主题及其现实意义。学习方法默读，品读，合作交流。学习工具多媒体学习过程一． 导入由动画片《植树的男人》获得的荣誉和对人们的影响导入新课。二． 默读：整体感知1. 检查预习。标出段落标记。2. 默读要求：①画出你认为重要的语句。②说一说文章讲了一个什么样的故事？ 目标：学会概括故事。概括故事：牧羊人植树。（人物+事件）牧羊人在阿尔卑斯山高原上植树。（在哪里？）失去妻儿（想创造生命）的牧羊人在荒无人烟的阿尔卑斯山高原上植树，经过三十多年的不懈努力，终将荒漠变成绿洲。（什么原因？经过多长时间？植树结果？） 概括故事方法：人物+事件。扩充法。3. 这个故事是按什么顺序来写的？根据内容，你觉得全文可以分为几个部分？ 时间顺序。三个部分（参考）。三． 跳读：三次见面1. 跳读课文：寻找“我”和牧羊人三次见面的情景，圈出三次见面的时间和高原上的景象。用“_____年，我来到这里，看到了(听到了，闻到了，感受到了),,,,”的语句说一段话。 初次见面：1913年 荒野无边 村庄废弃 房屋倒塌 狂风呼啸 泉眼干涸 土地干旱 （了无生气）再次见面：时隔6年 山毛榉树林一望无际 橡树茂盛 白桦树鲜嫩挺拔 看到溪水 （有了生机）末次见面：1945年 充满希望的田野 幸福生活的男女老少 （生机勃勃 欣欣向荣）2. 作者为什么不厌其烦地描写不同时间高原的环境？环境描写和对比手法作用。四． 细读：牧羊人形象以“他是一个_______的人”的形式说说你对牧羊人的认识。要结合课文中描写牧羊人的相关语句。边读边析。①直接描写：挑橡子的情形、种橡子的动作,,,,②间接描写：房屋收拾的整洁；无论外面发生了什么，都只一心一意植树；荒漠逐渐发生变化，人们幸福生活；“我”的直观感受,,,,③作者评价。小结：牧羊人艾力泽·不菲是一个慷概无私、不图回报，做事一心一意的难得的好人。五． 主题探究1. 艾力泽·不菲在这里种下的仅仅是“树”吗？他还种下了什么？（希望，幸福，美好的环境，快乐的生活,,,,）2. 学了这篇课文，你的心里被“种下”了什么？说一说本文对你的启示。3.让·乔诺《植树的男人》手绘本，给无数人坚守的勇气。我们生活中也有很多的“植树人”。杨善洲、乡村教师,,,,小结：各行各业都有“植树人”。我们也要做一棵“植树人”，在属于自己的“高原”上播散幸福的种子，去惠及更多的人。同学们，心存善念，不求回报，一心一意，我们普通人也能像上帝一样创造生命的绿洲！ 再读首段和尾段。作者对其评价，深化主题。六． 推荐及作业板书设计：植树的牧羊人让·乔诺三次见面：了无生机——有些生气——欣欣向荣牧羊人：慷概无私 不图回报 一心一意 难得好人