老王作者简介一文中老王作者简介等待作者心中在想什么

初中语文 |
《老王》一文中老王的善良是如何表现的?_____________________________________________
 试题类型:
语言运用题
 试题难度:
 试题内容:
《老王》一文中老王的善良是如何表现的?_____________________________________________
试题答案:
(1)老王给我们家带送冰,车费减半。(2)他送的冰比前任送的大一倍,冰价相等。(3)老王送默存上医院,坚决不肯要钱。(4)去世的头一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
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解读杨绛《老王》一文中的“愧怍”
作者:孙蕾
来源:《成才之路》2012年第28期
摘 要:《老王》一文的写作意图主要是源于作者的“愧怍”之情。从老王的基本信息中可见老王的不幸,从作者回忆的老王的几件事——送冰、送人和送鸡蛋中,可见老王的善良。不幸而善良的老王把我们当做亲人,而“我”却忽略了老王的真心真情。老王淳朴、善良、正直,这是一种从社会底层,从普通民众中发出的光芒,然而“我”没有更好地善待、理解老王,多少年来,作者“不安”“愧怍”。
关键词:《老王》;愧怍;写作意图
杨绛先生的散文《老王》,写的是凡人小事,情节结构不复杂,几乎是平铺直叙,高中生读来基本没什么困难,只是对于文章结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”不甚理解。这恰恰也是文章值得探究的地方。所以,当以此为切口,引导学生深入品味语言,逐步领会人物形象的典型意义、作者的写作意图,走进文本深处,感受平淡叙述中的深情与耐人寻味。
一、初探写作意图
首先,杨绛为什么写老王?这在文章最后一段有交代:“每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?”作者说,“都不是”。这份不安是那样沉重,难以释怀,以至于“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。写《老王》是因为不安,因为愧怍。那么,为什么愧怍?要探寻这个问题,我们要跟着作者走进老王。
二、不幸的老王
文章前四段介绍了老王的基本信息:职业、亲人、长相、家庭、住所等等,引导学生梳理这些信息。①职业:人力车夫;“单干户”:在那个年代“单干户”意味着被孤立、被排挤。②亲人:有个哥哥死了,有两个侄儿没出息,此外就没什么亲人。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮,后来,“载客三轮都取缔了”。③长相:“老王不仅老,他只有一只眼”。④家庭:“老光棍”“问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了”。只是住那里,可见没有家。⑤住所:“荒僻的小胡同,一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋”。从以上分析,显而易见,老王没有家,没有亲人,老、丑、穷、单干户(被排挤、受冷落),老王是个不幸的人。至此,可以引导学生思考:如此不幸的老王内心中最渴望什么呢?如此不幸的老王又是怎样对待我们的呢?
三、善良的老王
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爱腾袭Intu
不是,只是出于一种对底层人民的同情心,不忍心看到老王一个人艰苦工作,所以为了不让老王损失,才会给钱给老王
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