选出下面和秋天无关的一个词语. A.叠翠流金B.傲雪凌霜 C.一叶知秋 D.春花秋月 E.大雁南飞——精英家教网——
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选出下面和秋天无关的一个词语。&&&&A、叠翠流金B、傲雪凌霜&& C、一叶知秋&& D、春花秋月&& E、大雁南飞
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
钱学森　　日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下（　　）轮船的甲板，（　　）火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。　　钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力助手。当时，钱学森享受着　A　的待遇，有　B　的生活和　C　的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”　　日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：“每逢佳节倍思亲。”他们（　　）赏月，（　　）倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。　　此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们坦露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗中走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。”　　听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森（　　）到哪里，（　　）抵得上五个师，千万不能让他离开美国！”　　然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过5年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，日，钱学森终于踏上了归国的航程。　　钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。1．将下列三个词分别填到文中A、B、C三处。①优越　　　②富裕　　　③优厚A．____　　　B．____　　　C．____2．选择恰当的关联词语填在文中的括号内。A．无论……都……　B．一边……一边……　C．不是……而是……　D．不仅……还……3．钱学森埋藏心底很久的愿望是什么？_______________________________________________________________________4．文中画线的句子从侧面反映了什么？_______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&&风是个很古怪的东西，它的脾气谁也摸不透。&&&&& &&&春天，它很快活、很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨&&瓣&&辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的笑脸，吹醒睡了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。&&&&& &&&夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂，爱理不理的，好像这些都与它无关似(sì& shì)的。&&& &&&&秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，跑遍全世界，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。& &&&&&冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子们睡得(dě de)是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的（贫&&贪）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在枯枝上笑，笑得连枯枝也压得“啪啪”作响。&&&&&&&&&好快活、好调皮的风哟！1．在文中括号内选一适当的词，在词的下面画上“&&&&& ”。&2．在文中(&&&&&&&)内正确读音下画上“&&&&& ”。&3．从文中找到下列词语的近、反义词，并写下来。&&&& 近义词：玩皮(&&&&&&&&& )&&&&&&&&&&&&&& 和顺(&&&&&&&&& )&&&&&&反义词：勤劳(&&&&&&&&& )&&&&&&&&&&&&&& 歉收(&&&&&&&&& ) 4．风的特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。春天&&&&&&&&&&&&&&& ，夏天&&&&&&&&&&&&&&& ，秋天&&&&&&&&&&&&&&& ，冬天&&&&&&&&&&&&&& 。
科目：小学语文
来源：小学语文标准大考卷　四年级上册　苏教版 苏教版
阅读短文，回答问题。
　　风是个很古怪的东西，它的脾气谁也摸不透。
　　春天，它很快活、很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨　瓣　辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的笑脸，吹醒睡了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。
　　夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂，爱理不理的，好像这些都与它无关似［s@　sh@］的。
　　秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，跑遍全世界，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。
　　冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子们睡得［d7　de］是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的（贫　贪）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在枯枝上笑，笑得连枯枝也压得“啪啪”作响。
　　好快活、好调皮的风哟！
1．在文中括号内选一适当的词，在词的下面画上“——”。
2．在文中方括号内正确读音下画上“——”。
3．从文中找到下列词语的近、反义词，并写下来。
懒散（　　）　顽皮（　　）　和顺（　　）
勤劳（　　）　粗暴（　　）　歉收（　　）
风的特点是________。表现在：春天________，夏天________，秋天________，冬天________。
你认为风有什么特点呢？仿照第二至五自然段的写法，完成下列仿写。
________天，风很________。________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读直通车。
搭石　　我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤才能过溪。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiān& jiàn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。　　搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。[　　]别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，[　　]怎样急着赶路，[　　]发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。　　家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú& shú）语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi& chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。[　　]前面的人突然停住，后边的人没处落脚，[　　]会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò& cuò）绰，给人画一般的美感。　　经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。　　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。1．用“√”选择文中汉字的正确读音。2．在“[　]”中填上合适的关联词。3．结合上下文说说下面两个词语的意思。理所当然：_______________________________________________联结：___________________________________________________4．什么是搭石？在文章中用“____”画一画。5．用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。____________________________________________________________________6．文章中许多地方使我们感受到美，有看得见的具体美，也有看不见的心灵美。找出来和同学交流一下。____________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读芳草地。（读短文回答问题）
老师，您的名字叫伟大石慧（学生）　　①老师，这个职业也许在有些人眼里是卑微的，是平凡的。而在我的心中，老师是伟大的！　　②在我步入学堂的第一天，老师耐心地教我们识字，做题，教我们做人的道理。　　③在我的学习生活中，老师无时不在用她那朴实的言行，让我们领略“爱”的真谛。　　④在这次5·12特大地震灾难中，我更深刻地体会到了师爱的厚重！在灾难面前，朴实的老师用自己的壮举，奏响了一曲曲荡气回肠的生命赞歌！　　⑤在电视上，我看到解放军叔叔从废墟里挖出一名老师，老师的身下，护着4个孩子，老师的姿势如一座拱桥，他用自己的身躯托起孩子们鲜活的生命。孩子经过医护人员的救治已经没事，而老师却永远地离我们而去了。　　⑥我还看到这样一则报道：在汶川县映秀镇小学的一角，一位老师跪扑在地上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。孩子都平安无事，而“雄鹰”已经气绝！在关键时刻，这位叫张米亚的老师用自己的血肉之躯为孩子牢牢守住了生命之门。　　⑦看着这些报道，我的心在颤抖，泪水顺着脸颊潸然落下。　　⑧擦干眼泪，谭千秋，张米亚……这些可爱可敬的老师虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，永远铭记在我的心中，铭记在所有学生的心上。　　⑨老师，你用生命的尊严和人格的伟大，点亮了学生们通向未来的希望之路！在地震的那一刻，许多生命展现出最后的绚烂光彩。地震那一刻，许多老师都放弃了转瞬即逝的逃生机会，毅然把最后一丝生的机会留给了学生……　　⑩今日，坐在教室，脑子像放电影一样回放着那一个个惊心动魄的场面。讲台上老师哽咽着喉咙，向我们报道四川地震实况，号召我们向灾区同胞捐款捐物。我的双眼再次模糊……我们全班同学的心都在一起跳动，爱我中华，爱我同胞的心在沸腾！　　老师带头捐款200元钱，我们也纷纷拿出自己的零用钱。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老师，我发现老师的泪眼中流露出欣慰！我想，那是因为老师看到了我们用爱心组成的涓涓细流汇成了爱的海洋吧！　　啊！老师，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。　　老师啊，您的名字叫伟大！1．抄写文中画短线的词语（共10个）。___________　___________　___________　___________　______________________　___________　___________　___________　___________2．作者围绕“老师”，选取了哪些方面的材料？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．用“～～”画出文中的两个比喻句。4．请写出你对段的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：海淀名校·每课一考　　四年级语文上学期
阅读理解。
　　含羞草种在一个精致的花盆里，主人将花盆放在客厅里。因为它经常自我陶醉，洋洋自得，所以人们都叫它得意草。
　　它为什么要如此得意呢？因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。
　　因为它觉得自己的神态婀娜（5 nu$）多姿，是世界上最俊的。
　　因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上最好看的。
　　因为它觉得……
　　主人觉得得意草太自鸣得意了。有一年春天，主人将它放到门前的庭院里，庭院里有一株盛开的月季，得意草和月季一比，觉得自己的花和叶子太难看了。
　　夏天来了，主人将得意草放到池塘边去。得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的荷花一比，觉得自己太不像样了。
　　秋天来了，主人将得意草放到花坛边去。得意草与美丽的菊花相比，无论是叶子还是花朵都没有菊花那样雅致。
　　冬天来了，大雪飞飞扬扬，主人将得意草放到红梅树旁边去。得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来。
　　从此以后，人们就叫它含羞草了。
1．用“√”选择正确的读音。
洋洋自得（d6 d7i）　　怒放（n( n)）
羞愧（gu! ku@）　　盛开（sh8ng s8ng）
2．积累你认为的好词。（三个以上）
________　　________　　________
3．联系上下文解释下面词语。
陶醉：________________
自鸣得意：________________
4．根据课文内容回答问题。
（1）得意草为什么那么得意呢？请你用“——”画出有关句子。
（2）主人分别让得意草到花园中与谁相比？结果怎样？
________________________________
（3）你读了此文，明白了什么道理？
________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解天地。
&&&&&& 很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。&&船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。&&&& &&&火光又明又亮，好像就在眼前……&&&&& &&“好啦！谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”&& &&&&船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。&&&&&&&“远着呢！”&&&&&&&&&我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那闪烁。不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。&& &&&&这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再划几下就到了，其实却还远着呢！……&&&&&& &&我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是那么远……&&&&& &&&现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……&&&&&& &&然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！……1．给加横线字选择正确的解释。&& &&泛舟(&&&&)&&&&&&&& ①漂浮；&&&&&&&& ②透出，冒出；&&&&&&& ③广泛；&&&&&& ④泛滥。&& &&驱散(&&&&)&&&&&&&& ①赶牲口；&& & ②快跑；&&&&&& ③赶走。&& &&不以为然(&&&&)&&①对，不错； ②如此，这样，那样；&&&&& ③然而。2．照样子，写词语。&&& &例：阴（森森）&&&&&&&& &&黑(&&&&&&& &&)&&&&&& &&黑(&&&&&& &&&)&&&&&& &&黑(&&&&&&& &&)&&&&&&&&&& &白(&&&&&&& &&)&&&&&&&& 白(&&&&&&& &&)&&&&&&& &白(&&&&&&&& &)3．理解句子中带横线词语的意思。& &&&(1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以吗？为什么？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&& &(2)一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方。（不用“仿佛”可以吗？为&&&&&&&& 什么？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &&&&&& 4．根据要求摘录有关语句。&&&&&形容“火光”离得很近：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&描写“火光”离得很远：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&5．按下面的段意给文章分段，用“‖”在文中标出来。& &&&(1)“我”泛舟在西伯利亚河上时见到一星火光。&&&&&(2)火光看似很近其实很远。&&&&&(3)在生活中，这看似很近其实很远的“火光”，激励“我”不断向前。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
__________________　　有一次，我到新疆山里访问哈萨克人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。如果不是新疆友人介绍，我是不会注意它们的。∥　　那是在爬山坡的路上，前面的人突然向我大喊起来：“小心，咬人草！”　　“咬人草。草会咬人？”我自言自语，有点不相信。　　“可别轻视它，碰它一下，就会像被毒蜂螫了一样，手上要肿痛好几天呢！”友人又正儿八经地关照我。　　这愈发激起我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草看了半天。它是生长在路边的普普通通的草，叶色暗绿，有点儿像深秋霜后的菊花。我（　　）看到它叶瓣上有细小的透明的刺之外，（　　）没有发现它有任何特别的地方。“走吧，它会咬人的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。　　我想：把它带回去，让上海的朋友也见识一下这种奇异的草。于是掏出随身带的旅行剪刀，小心翼翼地剪下几片叶瓣，用摊开的笔记本接着。咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。咬人草的叶瓣似乎有些桀（jié）骜（ào）不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但是（　　）怎么样，它们（　　）成了我的俘虏。∥　　几天以后，我几乎淡忘了这小草。我翻开笔记本，准备记一些什么，还没来得及写一个字，就觉得手上猛地一阵剧痛，好像被尖利的牙齿狠狠地咬了一口。我一下子把笔记本摔出去老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬的，一副倔强的样子，还仿佛冷冷地嘲笑我……　　啊，咬人草，它终于咬了我！　　虽是被咬了，我却没有记恨，相反，倒生出一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈一至于此！它似乎要提醒我一些什么……∥1．给文章加一个题目，写在前面的横线上。2．请你选择一个恰当的答案填在括号里。新疆位于我国的（　　）。（东北　东南　西南　西北）3．在文章的括号里填上恰当的关联词语。4．按要求改写句子。我小心翼翼地剪下几片叶瓣。“把”字句：__________________________________________________________“被”字句：__________________________________________________________5．文章中已用“∥”划分了段落。请写出第二自然段的大意。______________________________________________________________________6．作者在文章中表达了对咬人草的______________和______________的思想感情。7．读了这篇文章，你一定想了好多好多。请写出你认为文章中最值得探究的一个问题和准备研究的途径、方法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&& 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一&篇题为《童年》的小说所吸引。作者(&&&&)是一&个初出茅庐的无名小辈，(&& &&)屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人(&&&&)能继续写下去，他的前途(&&&&)&一定不可限量！’”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫·托尔斯泰。&&&&&&&&&&& 社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，&同样，每一个人也应该学会去欣赏别人——欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，&仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。&&&&&&&&&& 台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，作案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。&&&&&&&&& 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”&&&&& 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。&&&&1、在文中的括号里填上恰当的关联词语。&&&&2、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；&②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把最恰当解释的序号填人后面的括号内。 &&&&&&&& &姑母写信(&&&&&&& &)&&& &信笔涂鸦(&&&&&& &&)&&&&& 找到了自信(&&&&&&& &&)&&&&3、用横线画出短文中的过渡段。&&&&4、文中提到的四位名人，他们分别是&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&& &、&&&&&&&&&&&&&&&&& &&、&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、这篇短文通过两件事，告诉我们欣赏是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，在生活中要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
科目：小学语文
阅读短文回答问题。
欣赏是一种善良
　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。（　　）作者是一个初出茅庐的无名小辈，（　　）屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，写《猎人笔记》的大作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人（　　）能继续写下去，他的前途（　　）一定不可限量！’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦，打发心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是他一发而不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他，就是列夫·托尔斯泰。
　　生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人——欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
　　台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷，作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
　　培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2．“信”的义项有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释？请将序号填在后面的括号里。
写信（　　）信笔涂鸦（　　）自信（　　）
3．用曲线画出短文中的过渡句。
4．这篇短文通过____________________________和__________________________这两件事，告诉我们欣赏是______________________________________在生活中要________________________________________________。
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