制作蛋壳小鸡
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| 　　我的写字台上摆着一只憨态可掬的小鸡，它红红的嘴，小小的脚,洁白的翅膀，真是又可爱又美丽。不过，你知道这只鸡是用什么做的吗?说出来你一定会惊奇，是用蛋壳!下面我就来介绍一下蛋壳小鸡的制作过程。
　　首先要挑选一个大的鸡蛋，红皮白皮均可。在鸡蛋椭圆形的底部轻轻捅一个小口，要用力均匀，不可太猛或太轻：太轻，捅不破;太猛,蛋壳就容易大面积碎裂。其次，让鸡蛋壳里的蛋黄和蛋清从小口里流出来，流到一个碗里。还要将蛋壳里灌上清水，反复清洗好几遍，使蛋壳里的蛋清蛋黄被完全洗净;否则做好的小鸡体内有异味，容易生虫。待蛋壳里外干透之后，这最重要的一道工序就完成了。
　　接下来要制作小鸡的五官、翅膀和脚。先用黑布剪两个大小相等的圆，粘到蛋壳尖顶上部的两侧，这就成了两只炯炯有神的大眼睛了。
　　嘴是最不容易做好的，因为它是小鸡身上比较突出的一部分，而且与小鸡身体的接触面比较小，不容易粘牢固。所以应选用硬纸板，将它裁剪成两个上下扣叠在一起的三角形，长和宽要由蛋壳的大小、长短来定。然后将嘴用水彩笔涂成鲜红色。粘的时候，用胶水、双面胶带均可，而用双面粘胶效果更好一些。不过切记：小嘴一定要粘在两只眼睛的正中间偏下，构成一个等腰三角形。否则，成了个歪嘴鸡可就不大好看了。
　　翅膀也选用和嘴一样的材料，也要相互对称，最好剪成水滴形，力求做到与真的形似。小脚丫也用纸板，虽然小鸡的腿比较长，但是这样的玩具要使它显得活泼可爱，只做个收在胖肚皮下面的小脚丫。即可就做好后，用彩笔染上鲜丽的色彩，再往蛋壳&身子&里灌些沙子或米粒儿，以免发生头重脚轻的&倒栽葱&情况。【出国留学网 】
　　这样，一步步下来，一只胖胖的小鸡就出现在你面前了：黑溜溜的大眼睛，像两颗明澈的黑宝石一般;红红的小嘴，好像真能张开对你欢叫一样。如果喜欢的话，可以再给它用漂亮的布缝一顶小帽子戴上，就更可爱了!
　　在书桌上，每天有这样一只可小精灵陪伴着你，这难道不是一大快事吗?
　　点评：用摹状貌的方法，将制作过程中的细节问题和制作要领进行了细致的描述，如同看现场示范一般，很容易领会和掌握。同时，文章的语言俏皮生动，读来让人很有兴趣。
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高二周记频道编辑推荐1我的小制作---蛋壳小鸡
这篇日志是昕仪4月11日写的，就是做完这个小鸡之后。日志是老师留的作业，昕仪写的很仔细，描述的也够认真。看来孩子的想象力和思维是不能低估的。日记如下：
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4月11日&&&
星期日&&&&
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我的小制作
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-----蛋壳小鸡
前天老师布置了一个作业，是让我们做一个小制作。晚上写完作业后，我急急忙忙地准备材料。
首先，我从冰箱中取出一颗鸡蛋，因为小鸡是浅黄色的毛，可是我家冰箱中都是红皮鸡蛋，所以，只能用红皮鸡蛋代替了。
其次，找一个小碗，先将鸡蛋小头部分磕一个小洞，把蛋清和蛋黄倒出来，然后将空蛋壳洗净。
再准备一张红色的卡纸、一根吸管、泡沫、双面胶、剪刀。
&&&接着在红色的卡纸上画上鸡冠、鸡尾，用剪刀把鸡冠、鸡尾剪下来。再用双面胶将剪好的鸡尾贴到蛋壳靠下方。将鸡冠从倒出蛋清蛋黄的地方插进蛋壳内。用一块方形的小卡纸卷出小鸡的嘴巴。宽的一端剪成放射状。用双面胶将它固定在鸡尾相反方向的蛋壳另一侧。
然后将吸管剪成相同长度的两根，从一端剪成放射状。（这个做小鸡的两只小脚）
最后用水彩笔画上小鸡的眼睛，在将剩余的卡纸剪下形状不一样大小的小方块粘到蛋壳的各个部分。一只小鸡就做好了，将它固定在泡沫上。这就是我做的环保装饰小鸡。（如小图）
老师评语：制作的真棒。
因为我不会用电脑画小鸡，所以没画上小鸡的样子，其实还是蛮可爱的。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。井林中心幼儿园：大班语言活动《背着蛋壳的小鸡》（讲述）活动反思
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井林中心幼儿园：大班语言活动《背着蛋壳的小鸡》（讲述）活动反思
作者：&&&&文章来源：&&&&点击数：4068&&&&更新时间：&&&&
活动目标　　
1.了解动物外形特征与生活习性的关系。　　
2.看图片自由构思，较完整地讲述故事内容。　　
活动准备　　
物质准备：乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡的图片。　　
活动过程　　
一、出示小鸡出壳的图片，引导幼儿观察小鸡是怎么出壳的。　　
教师提问题。　　
师：这边有一副图，小朋友在图上看到了什么了？你们认为接下去会发生什么事呢?　　
二、出示准备好的图片，请小朋友仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。　　
教师提问题。　　
师：小朋友仔细观察图片，开动小脑筋想一想图片要怎么摆放，才能形成一个故事呢？　　
三、教师出示挂图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和故事内容的主要内容。　　
教师提问题。　　
师：我们这些图片有一个名字叫做《背着蛋壳的小鸡》，小朋友要认真听老师讲为什么这只小鸡是背着蛋壳的小鸡。　　
四、教师再次讲述，请个别幼儿看图复述。　　
教师提问题。　　
师：老师的故事讲完了，有没有小朋友能看着图片把这个故事复述出来给其他小朋友听了?　　
五、请个别幼儿自由摆放图片和讲述图片内容。　　
教师提问。　　
师：小朋友可以自己想想还可以怎么样摆放图片，然后跟小朋友讲讲你摆放之后图片的故事。　　
六、教师个别指导，启发幼儿思考。　　
教师提问题。　　
师：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？　　
七、教师引导幼儿讨论：为什么乌龟需要蛋壳小鸡不需要蛋壳？　　
八、讨论完毕，教师总结。　　
师小结。　　
师：这个《背着蛋壳的小鸡》的故事就告诉小朋友，并不是每个人遇到危险都可以缩到蛋壳里面去的，就像小鸡它的蛋壳一敲就碎，遇到危险也没办法保护它，它自己有翅膀可以飞，遇到困难也不怕。在我们生活中，我们遇到危险也没有像乌龟一样坚硬的壳可以保护我们，所以小朋友在遇到危险的时候要懂得像爸爸妈妈、警察叔叔或者是周围的叔叔阿姨们求救!　　
活动反思：　　
《背着蛋壳的小鸡》这是一个看图讲述活动。活动目的主要是引导幼儿观察图片，理解画面内容，能较完整地讲述故事内容。活动过程中，第一个环节通过让幼儿听小鸡声音的音效，猜猜小鸡的叫声是从哪里来，引出主题人物小鸡，这个新颖的引入，让幼儿非常的感兴趣，也直接的引入了主题。然后出示教育挂图引导幼儿观察图片中母鸡的动作表情，并说说为什么母鸡会笑小鸡，幼儿在最后一张图的总结后基本懂得理解故事中的道理。在孩子已经了解了整个故事的内容之后我让幼儿观看挂图并请出几名幼儿来上台讲述。大部分幼儿基本上不能讲述出来，存在着观察能力较差及口语表达能力较弱的现象。针对此情况，了解到应在看图讲诉的活动中多培养幼儿看图说话的能力。
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　　今天下午我教小朋友做手工，每次上课的时候都有几个小朋友动来动去，我马上停下来，孩子似乎看出了我的心情，马上安静下来，当我在问小朋友，你们知道鸡蛋是怎样变成小鸡的时候，小孩子各抒己见，但是我们班有一个坏习惯，当有人在回答问题的时候，总是有些孩子抢着说，虽然被我制止了很多次，可是孩子就是不能改正这样的不良习惯。为了让小朋友更快的学会折纸，我每次都回重复的说两遍，当我问孩子，你们会了吗？他们马上胸有成竹的说&老师我会了。我以为他们真的都会了，我提了几条要求。
　　一、用完剪刀后一定要小组长收剪刀。
　　二、废纸要丢到垃圾桶。
　　三、在手工的时候不能有声音。
　　果真在活动中我提的几点要求孩子都做到了，当我在看小朋友做的时候，有一个小朋友问我怎样做，我马上说：刚才你们不是说都会了吗 ？这时候他马上说;我刚才没有说！后来又有一个小朋友来问我怎样做，我忽然意识到原来还有很多的小朋友还不会，是我讲的不清楚还是说的太快了还是我应该让已经学得的孩子上来示范一下。
　　很多方法我都要去尝试，有时候我们要站在孩子的角度上去思考问题，一件看似简单的事情，可是孩子却要很长时间才能解决，经过这件这样让我意识到在 备课的时候我们要备幼儿，从孩子的实际能力出发，遵循幼儿的年龄特点，这样孩子才能更快的接受所学知识，我在工作上才有更大的进步。
《大班手工活动“小鸡出壳”教学反思》摘要：每次都回重复的说两遍，当我问孩子，你们会了吗？他们马上胸有成竹的说老师我会了。我以为他们真的都会了，我提了几条要求。 一、用完剪刀后一定要小组长收剪刀。 二、废纸要丢到垃圾桶。 三、在手工的时候不能有声...： ◇
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