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随时随地找房甘迎祥：画画和写字都需要掌握笔的性能
网易艺术：请问甘老师是怎样走上艺术道路的？甘迎祥：我是从农村出来的，小时候家里没有人画画，但是很重视文化思维的培养。我的父亲是国民党的最后一任保长，我家邻居的子女都很有出息，其中对面邻居的儿子也是画家，其父亲就是上一任保长。我整天看他在路旁街边画速写，非常佩服他。上小学和初中，我的班主任又刚好是教美术的。那时候就很用心做这方面的功课，他们也很喜欢我很鼓励我，我也更加努力。初中毕业时，因为家里没钱，所以就要考一间不要交钱的学校。因当时我父亲去劳改，还有一个妹妹要上初中，家里负担不起了。那一年刚好广州美术学院附中在湖南招生，那是一个很难得的机会。虽然我从小喜欢画画，但是我在农村里没有接受过正规的美术基础教育，连石膏像也没见过，画素描的铅笔要分1B、2B、3B等等都不懂。但竟然被我考上了，真的觉得很有运气，那时候广州美术学院附中在我们省就只招几个人，但有几百人报考呢。那时候开设美术专业的学校很少，很难考。可能我是文化课方面占了优势，作文比较好。当时我觉得我自己像是天之骄子，上很高端的学校，作着一个画家梦。美术学院我读了8年，正常是9年的，中途可以说是跳级了。读完附中三年级时，跟着四年级一起毕业。当年广州美院大发展，国画、油画、版画、雕塑、工艺等系都建立起来，附中毕业我根本就不用考，跟着任课老师升到版画系了。网易艺术：甘老师挺喜欢画榕树的，是因为家乡有榕树的缘故吗？甘迎祥：其实就是因为广东的榕树多。广东是我的第二故乡，榕树又有强盛的生命力。我原本搞报纸工作，什么都画，也包括各个画种，有单线的、黑白的、水墨的、彩色的等等。因为我负责美术这块，还要写各种字体，所以也就锻炼出多种技艺。但其实我最喜欢的是国画，自己在版画系我都找机会到国画系去偷师。网易艺术：那时候的学习环境和学习氛围的很好吧？甘迎祥：那时，我们的共和国很年轻，老师也很年轻，大家都意气风发，政治热情很高，很有上进心。我报考美院附中是1957年。那年刚好齐白石老人荣获国际和平奖，主考老师看了一下我的材料说“你是湘潭人，是白石老人的老乡。齐白石是世界文化名人，你喜不喜欢他的画？”我回答说“不喜欢”。这竟出人意料！考官接着问为什么不喜欢？我当时想，我们画画写演戏等等，都要有教育意义，要讲政治意义，要为阶级斗争服务。当时见到报刊上白石老人画个老鹰题上“毛泽东主席”挂在主席办公室；画个白菜说是菜中之王，画荔枝说是果中之仙......好像没什么政治意义。当然当时这些想法都非常片面、幼稚和肤浅的，但却自以为好有主见。后来才认识到白石老人出身卑微，带着深厚的劳动人民感情，作品化大俗成大雅。读美院的8年里，虽然政治运动多，下乡劳动多，但由于大家都做着画家梦，上进心强，而且多次下乡体验劳动大众的艰苦生活，磨炼毅力和意志，回头看看也是一笔精神财富。生活是文艺创作的源泉，作品只有贴近生活，贴近大众才有生命力。网易艺术：您觉得写字和绘画单纯来说有什么相同和不同？甘迎祥：相通的是二者都要掌握好毛笔和宣纸的性能，还有造型（书法的结构）能力，画面构图布局，聚散安排，线条的功力、节奏，比如说刚柔、轻重、徐疾、虚实和质感等等，规律都是一致的，而且都是传统的中国艺术形式，都很重视意境的表达。而不同之处，当然是二者还有各自的专业学问，博大精深，一时也难以说得清楚。我总是用画画眼光来看书法，因为书画同源。关山月老师也跟我说过，他写字就是“画字”，而画画就是“写画”。其实都是要求有美感，有气韵，有意境。有的书法爱好者不大理解，说我们不能用画画眼光来要求写字。我觉得不这样要就容易“江湖气”。艺术的共同要求应该是凝重、自然和朴实。在这个前提下，通过形表现其神，这就是造境；又在这个过程中抒写作者的情感，表达作者的理想，这是“意”的创造。所以说写字还是需要用画画的眼光来要求，在转折的地方要稳，要着意。你看“一捺”，其实不是随便一甩，多少人留下败笔在这上面了。这“一捺”，严格机械地理解是分三个阶段，只能仔细“意会”。一竖一横也是这个道理，就算写草书也不能草率。实际上，凡是书画，都要求气韵、气质，一点一画要求凝重而不轻薄，也是所谓力透纸背。网易艺术：现在很多年轻人都在练字、画画，你觉得他们到达到你的境界最需要是什么？甘迎祥：我永远没达到理想境界。还是那句广告词说得好：“没有最好，只有更好”。现在的人比较浮躁，不大想用功。一个展览又一个展览的，想一些不知所云的词句做宣传，搞一些新花样而已。有的草书老百姓看了后说：“好看是好看，但不知道写的是什么！”这又有一个普及与提高的问题，我想首先要让大众看得懂才好。网易艺术：那甘老师有没有比较欣赏的书画家啊？甘迎祥：有的，好的书画家都是全面的，比如像齐白石，诗书画印都有很高成就。网易艺术：您觉得画画的有没有入行的早晚之分？甘迎祥：我觉得这没关系。我集中精力画国画也是在粉碎“四人帮”时开始的。我是1965年来到报社，1976年打倒四人帮。那时候我才认认真真地画了一张4尺大小宣纸的《华主席领导我们除四害》，登在人民日报。艺术其实是相通的，包括造型、构图、色彩，只是一般国画以线条水墨为主而已。入行早，当然有更多的钻研、实践的时间，但入行迟，只要你勤奋、有毅力，方法对了，也可大器晚成。齐白石就是五十岁才有真正的老师。网易艺术：您觉得画画、写字带给你生活中最大的感受是什么？对性格有很大影响吗？甘迎祥：因为长期从事这项事业嘛，造成一种特有的个性。比如说，遇到一件事我内心十分激动，但我会沉住气、有条不紊、一步一步地去做。像画一棵榕树，我要描绘那些复杂的枝干、根须，那些双钩留白的结构线错综交错，令人眼花缭乱，又不能失去整体造型的严谨大度，这就要很有耐性和毅力。美术学院有一位大家很尊敬的老师，叫刘其敏。他身体不好，一辈子清廉，但艺术上很有成就。从我们刚进附中一直带到我们本科毕业。刚进附中时，他就对我们说，从事艺术就是人生道路上的一次终生长跑，也许你很快就有点成绩，但更重要的是看谁能坚持跑到最后，跑到人生的终点。他自己就是这么做的，但是很多人没有做到。白石老人说自己“痴思长绳系日”，就是巴不得用一条长长的绳索拉住太阳，不让它落下。因为时间不够用。白石老人还说他一生只有两天不曾画画，一是重病不能起床，一是母亲去世太悲伤。我办过个展，展厅一到二层都是我的作品，等到别人走了之后我会静静地看着自己的作品，觉得自己这一辈子没有浪费时间。有记者问我要做报纸版面，怎么还有那么多时间画出那么多作品。其实我那时候除了做报纸工作本身，为了养家糊口，下班之后回家还要画广告图、画连环画，退休后也凌晨3、4点就要起来，这是一般人做不到的。我将我的时间分成三部分，早上4点起来，到7点的时间在家里画画；7点去上班，到下午四点回家后又开始画画，等于我业余的时间都拿来画画了。家里的煮饭、带孩子、拖地板、浇花、收拾甚至水电维修都是我夫人在管。所以说我把全部时间都放在画画上了，可以说她就是我的保护伞。网易艺术：那个环境下坚持书画还真不容易吧？
甘迎祥：是的。我走上画画这条路，即进入附中时，正是我们国家经历经济困难时期，举国上下，多少人吃不饱肚子，各方面物资供应都很紧张。十几岁的孩子肚子饿在饭堂偷点饭菜还要被开除，发发牢骚，有些埋怨情绪也认为你对社会主义制度不满，对大好前途丧失信心，革命意志不坚定。下乡实习也要劳动，要画画，经常感到肚子饿，但老百姓比我们更苦。有这些体验，亲身感受，也是精神财富，它使人更坚强，更能克服困难。我们的同学从校门走向社会几十年后，有的当了高官，有的在公路边修单车，有的买不起车票回母校参加校庆。要几十年如一日做好一件事，真不容易！这就是生活，这就是人生。网易艺术：新生代练习书画的人不多，甘老师对这现象有什么看法？甘迎祥：世上有劳而无获者，但不会有不劳而获者。美院几十年来那么多毕业生，能坚持到底且有点突出成绩的并不很多，因为功力要求长时间的艰苦磨炼。而现在心态浮躁，急于求成者太多了。整理/崔嘉祺
本文来源：网易
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热门搜索：写字、画画、走路……早学对孩子伤害大的事情，你一定要知道！
写字、画画、走路……早学对孩子伤害大的事情，你一定要知道！
爸爸妈妈在孩子成长方面要特别注意，学习锻炼各种能力固然很重要，但是有些事对于孩子来说不宜太早做。在适合的年龄做利于孩子身体发育的事才是正确的。以下9件事你一定要知道！
【不宜过早 学写字】
许多家长很早就教孩子写字，并以教不教孩子识字、写字作为选择幼儿园的一个重要标准。而一些个体幼儿园、街道幼儿园为迎合家长的这种需求，便教幼儿写字，甚至以写字、识字简单地代替早期教育。这些做法显然都是不妥当的。
其实，写字是一种极为精细的技能。它需要对文字进行有意观察、分析，将文字分解为多种笔划，再综合、概括其笔顺、结构，由大脑将信息和指令传送到手，在手、脑、眼的协同作用下，将各种笔划组合成文字。对于不到6周岁的幼儿来说，要其正确完成这一复杂的过程是有困难的。
从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼
统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在
手的运动觉方面，幼儿手的骨胳肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。
再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向
前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右，从上到下）书写文字也是很困难的。如果硬要小孩写字，那也只能是画字。他们画的字免不了东
倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也极易疲劳。遇到这种情况，家长往往不厌其烦手把手地教，而孩子却怎么也写不好，气得家长脱口而出：你真笨，没出息……孩子自
己当然也很泄气，心情沮丧。长此以往，便对写字失去了兴趣和信心，以至于产生恐惧心理。
根据调查，2～4周岁的幼儿，90%处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画，但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简
单的汉字（如“口”、“白”）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。不过要求不能过高，写字时间也不能太长，还要开始时就
帮助幼儿掌握正确的书写动作，保持正确的书写姿势。以后随着幼儿手部动作的发展，手、眼、脑的协调，再逐步提高要求。因此，我们可以这么说，写字基本上是
孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
为此，希望幼儿家长和幼儿园都能按照幼儿的年龄特点办事，让幼儿在学写字之前，多涂多画，多做些需要多种感觉器官参与、配合的游戏和手工活动，还可
让孩子自己动手，系鞋带，扣扣子，拉拉炼等，以促使幼儿神经机能、感知觉、手的运动觉的发展，提高机体各部位的协调能力。同时也要注意培养幼儿的学习兴趣
和求知欲，为幼儿入小学写字、读书作好各方面的准备。
●幼儿过早写字的害处
1、幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形
写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动完成抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、
不协调，幼儿在写字时，必须比较用力才能握笔，较小的幼儿甚至全手握笔。所以，幼儿在写字时会感到很吃力。几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和
耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。
2、幼儿过早写字也可能会妨碍脊柱的正常发展
幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程也尚未完成，骨骼极易变形，所以，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
3、幼儿过早学习写字容易造成近视
幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放在离眼睛很近的地方才能看清楚。而且由于在写字时眼
睛一般集中在笔尖及周围很小的范围内，加之眼手的协调程度较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能写成一个字，因此，眼睛便很快会发涩、疲劳，久而久之，引起眼睛
的焦距调节能力下降而造成近视。专家认为孩子可以早期识字，但是对孩子写字不要操之过急。
【不宜过早学素描】
所谓素描：简单的说，单色画就是素描。我们一般理解的素描都是用明暗造型――铅笔或者炭笔划的写实性素描。西方一般在孩子十一二岁前后学习素描，我
国比西方国家略早一些，如果是经过早期系统美术学习的儿童，大约十岁(实际年龄)以后就可以学习素描了，但必须辅助大量的练习才能提高。
不同年龄段的的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，如果不加区别，让孩子去学超出其年龄范围与理解能力的东西，会扼杀一个孩子原本热爱画画的兴
趣。而素描相对于一个七八岁的孩子不仅难以理解，也使他不感兴趣的，不仅浪费了孩子宝贵的时间，更可怕的结果是导致孩子丧失了学习画画的兴趣。
如果不理解，只是用铅笔机械的去临摹那些干巴巴的圆柱、方体、孩子很难体会到绘画的乐趣和成功的快感，用不了多久，原本喜爱画画的兴趣，不仅会消失得无影无踪，而且会压抑孩子的性格发展，不利于培养自信心与成就感。
我们身边乃至全国都有儿童学素描这种现象，主要因为素描是美术高考必考的科目之一，很多家长总觉的儿童从小学素描将来高考一定用得上，到时候的素描基础一定扎实、功底一定深厚。但是过早的学习素描，这种做法违背了儿童心理认识规律，不利于儿童美术学习的健康发展。
●儿童过早学素描的害处
素描是很理性的绘画，比如：透视有平行透视、成角透视、圆的透视；明暗有五调子等，这些都是不符合儿童阶段接受能力。他们素描写生如果只会机械的抄袭明暗，就容易养成概念化的毛病。就好像把初中的函数拿到小学来学一样，由于抽象难懂很难让儿童理解。
同时素描是技巧性的训练，相当枯燥无味的，会让儿童丧失学画的兴趣甚至会阻碍儿童的想像力、创造力的培养。儿童教育就像种菜一样：什么季节就应该种
什么样的蔬菜，如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天来种，我想长势是不容乐观的。即使采用棚栽，那蔬菜的营养价值也于当季的也一定有会有区别的。
其实，儿童美术教育要顺应每个阶段儿童的心理特点，还要把握儿童个体的性格特点，再通过科学的美术教育引导，让儿童的观察力、感受力、想像力、创造
力、思惟能力、审美能力得以正确的发展，进而形成独立自信的品格，这是我们美术教育的主要目的。随着儿童的成长，他们将来学素描应该很轻松吧。否则会毁掉
儿童的艺术天赋。
【不宜过早 学走路】
正常时间：1岁左右
过早学走路的害处
1、影响孩子的形体发育
婴儿骨骼中的胶质多，钙质少，骨骼柔软，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整，过早让宝贝学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢变形。胖孩子更不要过早学走路。
2 、影响孩子学习爬行
爬行练习对孩子的发育有非常多的好处，但是爬行比走路辛苦，而且视野不如走路看得高看得远，如果让孩子过早学走路，孩子就不愿意爬行而选择走路，这样就错失了宝贝爬行练习的黄金时期。
3、影响孩子的视力发育
因为宝宝出生后视力发育尚不健全，只能看清楚近物，过早学走路，孩子因看不清远处的物体，需要努力调整眼睛的屈光度和焦距来注视景物，这样会对孩子娇嫩的眼睛产生一种疲劳损害，反复则可损伤视力。
【不宜过早骑脚踏车】
正常时间：5-6岁开始
过早的危害：幼儿的骨骼正处于发育阶段，可塑性很强，而肌肉的力量又很弱，骑儿童车时，下肢要费很大的力。如果腿长时间处于肌肉紧张状态，同时也让
下肢的骨骼长时间受力，对骨骼的生长发育十分不利。目前市场上出售的儿童三轮车，两个脚踏间的距离变宽，而座位距脚蹬间的距离又过长，有的车不能调整这一
这样，当孩子骑起来时，脚及下肢非常用力，时间一长就形成了两膝内侧突出膨大，两下肢过度向外展开，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成内八字脚。
【不宜过早学滑轮（单排）】
正常时间：7岁以后才适合学单排轮滑
过早学轮滑的害处
1、腿部易导致变形
由于单排轮滑需要将双腿向外侧撇，7岁以下的孩子骨骼尚未发育成熟，容易导致X形腿;7岁前可以学双排轮滑。
2、容易受伤
玩轮滑时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，一旦用力不当，这些部位非常容易受伤。因此，一般情况下，12岁以下儿童慎玩轮滑，要有专业人士指导，且不适宜长时间玩轮滑。
【不宜过早学画圆】
正常时间：1岁半以后开始画连续的圆圈，两岁半前圆圈封口。
过早的危害：孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发行为。不要提前教孩子画圆以及其它图形，否则很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想像力。
不宜过早分左右
正常时间：学龄期
5-7岁能够建立以自我为中心的左右，7岁左右可以分清站在他对面的人的左右；7岁-9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象9岁-12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。
提醒：危害谈不上，但是有浪费时间的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能机械记忆，如果不坚持强化，过段时间就忘了。
【不宜过早学绘画技巧】
正常时间：8-9岁以后
过早学绘画技巧的害处
孩子到9岁左右，进入“视觉写实主义”阶段，这个时候孩子观察事物的视角与成人接近，此时学习绘画技巧比较适宜。9岁前，尤其是6岁以前，孩子处于
“感觉写实主义”阶段，此时画的是心中所想。孩子通过绘画来表达自己的想法，讲述心中的感受和发现。如果过早教授孩子学习成人的绘画技巧，可能会阻碍孩子
创作的热情，也不利于想像力的培养。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。【成长】关于孩子学画画的那些事儿
& 我的孩子现在4岁了，还在一直画些乱糟糟的线条，然后能解释出一大堆来。一般这个年龄段的孩子不仅会画线条，还会画封闭的圆，妈妈可以让孩子单画一个圆，看下孩子是否有画圆的能力。
Q1.我的孩子现在4岁了，还在一直画些乱糟糟的线条，然后能解释出一大堆来。可我看到同年龄段的其他孩子，都已经可以画出很好的形状了，我的孩子是不是发展滞后了呢？
A。首先，想跟你确定你认为孩子可能是哪方面发展的滞后，是绘画能力，还是智商？从你描述的来看，孩子的语言发展是相当不错的，他的智力一定不会滞后。孩子的发展程度一般都不同，有的孩子4岁时仍处于涂鸦期，不能简单地据此来推测孩子的绘画能力发展滞后。
一般这个年龄段的孩子不仅会画线条，还会画封闭的圆，妈妈可以让孩子单画一个圆，看下孩子是否有画圆的能力。如果能画圆，那么对于他的基本绘画能力，妈妈就不用太担心。即使不能画封闭的圆，也可能与其所处发展阶段不同有关，有的孩子过几个月就能飞速前进，有的甚至在绘画能力上会赶超同龄孩子。实在有困惑的话，建议妈妈可以向幼儿园老师了解一下孩子其他方面的发展情况，进一步了解孩子的大动作精细动作发展的具体情况。
爱戳点点，是受写字影响吗？
Q2.我的孩子3岁，比较爱画画。之前孩子画画是按照自己的想法，会画很多线条和圈。最近，给她买了块小黑板，我们自己不懂画画，有时和她在一起时，忍不住也会在黑板上写写字什么的。结果发现她画画的方式开始变了，现在画的时候就会拿支粉笔在黑板上一点一点地戳，都是一个个小点、小线段组成的画，估计是想模仿我们写字的样子，是不是我们要避免在孩子面前写字？
A。模仿也是孩子学习的一种方式和能力，家长不必刻意回避，孩子知道自己是在模仿成人写字，并不是被强迫的，所以不会对孩子的创造力造成影响，孩子模仿一段时间，她的“画风”还会变过来的。
画得快，要让孩子先仔细想想吗？
Q3.每次看我家孩子(5岁的女孩子)画画，发现她画得很快，下笔嗖嗖地就很快完成一幅画，请问是否需要让孩子在画之前仔细想想再画？
A。画画之前应该是经过了仔细观察和用心感受的。但对于儿童的绘画来说，主要是依靠感觉和自觉，而不是理性的思维。孩子画画一般速度都很快，这是和孩子主要依靠感觉和直觉来画画有关。但如果家长发现孩子笔下的内容太少或者太过于简单，那应该引导孩子去多多感受，让孩子从更多角度去感受要画的事物，而不是让孩子在画前思考。如果孩子在画画之前想得太多反而会变得不敢画画，笔下的线条也会变得呆板而失去灵性。
画得单调，该如何引导？
Q4.我孩子5岁半，画的物体看上去都是单调的、独立的，画面非常简单，就只有一个物体，没有对场景的描绘或者描述性的表达，针对这样的情况，我们该怎么引导呢？
A。首先，孩子以往可能更多是用模仿的方式来画画，没有学会用心来画画，所以在画的时候就是一种被动、没有动用脑力和思维的机械行为。这样画出来的画会呈现出：很多事物虽然都在一张画面上，却都是独立而没有相连关系的。一般，3～4岁的孩子有一些画是并列式的，但并列式的画在画面中感觉整个气息是连贯的；5岁多的孩子一般能画一些事物之间有相连关系的画。
如果想要解决这个问题，先要让孩子学会用自己的感受来画，而不是模仿，其次可以给孩子一些大张的纸，让孩子在一张大纸上画一个主题，不要画和主题无关的内容，慢慢训练孩子对场景事物的连贯性表达。
想学写字，会影响想象力吗？
Q5.孩子现在5岁半，从5岁开始就对字母、数字、文字产生了兴趣，不久就发展到自己要写，最近还要求我们写一个字，他照着写，也有模有样的，我们担心写字会不会禁锢孩子的想象力呢？
A。呵呵，这位妈妈太过担心了，写字和画画并不冲突，模仿学习写字也不会影响孩子的想象力。很多孩子到了5岁左右都会开始对字母、数字或文字感兴趣，并且饶有兴趣地模仿，就顺其自然吧。
很能说的孩子画画会弱吗？
Q6.我家孩子的语言发展非常好，很能说，但是看他的画似乎就觉得太过于简单了，是不是会说的孩子的绘画发展就会弱一些？
A。有这样的说法，但也不完全是这样。我见到过很能说也很能画的孩子，也见到过很木讷但也不太能画画的孩子。具体情况还得具体分析。一般来说，画得多相对就会增加绘画的能力。
用心画画，这句话该怎么理解呢？
Q7.都说孩子画画是用心来画的，那么请问如何看出孩子是用手画画，还是用心画画？
A。这是一个很有趣的问题，其实绘画应该是心手合一的，而且是由心出发，带动手来画。“心”指的是内心的感受，加上画者自己独特的视觉思维。如果要判断孩子是否在用心画画，那就是看他画的是否和别人不一样，因为每个人的内心感受都是独特的，不可能和别人画的一样。如果是那种模仿的画那就只能说是在用手画画啦。
学画画，重技巧还是保护想象力？
Q8.如果想让6岁的女孩学画画，应侧重于技巧的学习，还是尽量保护想象力，让她天马行空地画呢？
A。首先我们要弄清楚家长所说的技巧指的是什么。很多家长认为的绘画技巧是素描。之前我说过，素描训练对于年幼的孩子并不适合，因为低龄的孩子感受事物是以全身的感官为主，还不能仅仅用眼睛来客观观察，一般素描色彩要到12岁或者14岁以后再训练为宜。
关于技巧我还要说的是，更多专业画家到最后并不是技巧困扰了他，而是“灵感”枯竭，也就是说“心灵缺少了自由”。而心灵的自由就是真正的艺术家和匠人的不同。绘画的最终目的不是为了技巧的娴熟，而是能更好地表达心灵，也就是说技巧只是工具而已。在孩子心灵发展的童年阶段不应该侧重于技巧的发展，我们应该尽量发现孩子的个性，让孩子自然生成符合他特性的绘画风格，这种风格也可以说是属于孩子个人独特的绘画技巧。
想象力的保护不仅在孩子6岁时需要保护，甚至可以说在一个人的一生都需要保护和开发，丰富的想象力不仅可以帮助我们在生活学习上有更多独辟蹊径的好点子，更可以让我们的生活更加有趣和美好。文/儿童美术教育专家杨颜
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