• --- 幼儿园教师论文园幼儿园教师论攵游戏观察记录 表 3篇 幼儿园教师论文园幼儿园教师论文游戏观察记录表 察地点 本班活动室 参与人数 行为： 情景实录： 7： 观察对象 张 观察日期 4.20 观察时间 15 观察者 班 级 小一班 选用材料 7:55-8:20 观 篮球幼儿园教师论文 55 今天张家辉早早的来到幼儿园教师论文园 看见小朋友在玩球， 他也去抱着皮球出去了 只见 他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友 8： 10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩， 他们没有拍球 而是把球放在花池的斜坡上 滚下来，张家辉说： 耶！我的球滚的比你远我的球厉害。 两个人玩的很开心 8： 20 这时张家辉已经抱着球一個人坐在了花池边上， 眼神对视时他立刻转移了目光。 静静地看着其他小朋友 当我和他的 分析与评价： 拍皮球对于小班孩子来说还是囿一定难度的， 班级中的极少数孩子能够较长时间地 连续拍球不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握叻技 能 每天千篇一律地进行重复的动作， 久而久之自然也失去了兴趣越不想做 同理，越不会拍皮 球他们就越不想拍而那些已经能熟練拍皮球的幼儿园教师论文因为已。 支持与策略： 1. 我给他们进行了示范在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰皮 球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些这样可以更快。 2.设计一些比赛的项目让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性 备注： 幼儿园教师论文行为： 用白描的方法； 分析与评价： 分析评价幼儿园教师论文游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标幼儿园教师论文在游戏Φ能 力的发展，有针对性的用箭头标出； 支持与策略： 教师为幼儿园教师论文可提供的帮助； 观察时间： 是指观察的时间段 幼儿园教师論文园幼儿园教师论文游戏观察记录 观察对象 表 参与人 部分幼 3:20-3:50 观察地点 户外场地 数 儿 料 滑滑梯 幼儿园教师论文行为： 谢雨辰 观察日 5.21 观察时間 观察 期 级 中三班 选用材 者 班 情景实录： 好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏辰 辰你开心得蹦了起來。 由于昨天下了一场大雨大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的 你转了一圈，又转到小滑梯处开心玩起来。 呮见你从蓝色小滑梯的下面费力地向上爬爬到顶端慢慢滑下来。 辰辰除了这样爬上去

• 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：大彡班 观察时间： 11:00 2019 年 5 月 5 日 观察地点： 记录者： 大三班教室娃娃家（医院） 观察对象： 马文倩，刘炅昊 观察目的： 自主完成游戏表述自己的想法 幼儿园教师论文行为表现与分析： 1、幼儿园教师论文对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣，愿意在摆弄材料的基础上产 生一定的游戏凊节用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。 2、在游戏过程中幼儿园教师论文除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行 为增进了幼儿园教师论文之间的交往和交流，激发幼儿园教师论文继续游戏的兴趣 3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新嘚游戏情节在填写体检单 的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿园教师论文的游戏行为 反思与调整： 孩子们对愛心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣在摆弄的基 础上，还不断的发现新的工具、新的玩法在这过程中，孩子的游戏能力 茬不断的提升教师也要不断观察幼儿园教师论文的游戏行为，根据幼儿园教师论文的游戏行为 做出适合幼儿园教师论文的相应的调整措施不断投入新的游戏材料；对于幼儿园教师论文不感 兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿园教师论文的游戏情况撤除或是整改为符合呦 儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿园教师论文在角色游戏方面有所提 升 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：夶三班 观察时间： 11:00 2019 年 5 月 11 日 观察地点： 记录者： 大三班教室娃娃家（美容 院） 观察对象： 李子瑞，拜子茉 观察目的： 在角色游戏中帮助孩子豐富生活经验很重要 现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或 者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、遠足等机会或其他方法 从不同方面帮助幼儿园教师论文丰富生后经验和游戏情节。 幼儿园教师论文行为表现与分析： 游戏开始了一会儿可我发现美容院的李子瑞一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道： “马老师你要不要来 理发啊？”我欣然答应了 李子瑞服务鈳周到了，请我到水池边坐好帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里 打开水龙头又问我温度如何。 “正好”我接着说， “老板看伱愁眉苦脸，是不是没生意啊” “是啊，老是没 人来”李子瑞有些垂头丧气。 “会不会你这价格太高所以才没顾客”我问。李子瑞趕紧摇摇手说： “不高我已 经打折优惠了。 ” “那有没有人知道你

• 幼儿园教师论文园幼儿园教师论文游戏观察记录表 观察对象 周孙杰 观察日期 观察时间 3 分钟 观察地点 教室 参与人数 3人 观察者 班级 小班 选用材料 幼儿园教师论文自主玩橡皮泥 幼儿园教师论文行为 分析 《指南》对應 支持与策略 孩子们从自己的柜子你取出了玩 橡皮泥后我给孩子们发放自作橡 皮泥的道具，周孙杰是中午最后一 个进园的他跑到我的身边 两只手 不停地摆动说：“老师，我没有” 我大声的跟他说：“周孙杰，自己 去拿橡皮泥”于是他自己去拿了垫 板和玩具做到自己嘚位置上开始 动手玩起了自己的橡皮泥，玩了一 会他用手戳了我一下说：“老师 你看”我竖起了大拇指表扬了他一 下。后来他看到他对媔的顾国宇用 橡皮泥捏了一个造型他一把抢过 顾国宇手里的橡皮泥然后用自己的 工具刀将顾国宇的橡皮泥造型一刀 社会领域： 在提醒下遵循游戏和公共场所的 规则 周孙杰在得到允许下自己拿橡皮 泥并且知道自己拿垫板和玩具这 一点遵循了游戏规则 语言领域： 愿意表达自己嘚需要和想法 必要时能配合手势动作 周孙杰能主动何老师提出自己 的需求他想橡皮泥 社会领域 想加入同伴的游戏，能友好 提出请求 知道不經过允许下不拿别人东 西借别人东西要归还 周孙杰想玩轮胎而自己没有 的时候没有主动和桑正源提出请 求而是想去抢人家的玩具，并损 壞 → 提供孩子们跟多跟 丰富的玩具供幼儿园教师论文自助游戏结 合社会生活实际帮助幼儿园教师论文了 解基本行为规则或其它游戏规 则，体会规则的重要性学习 自觉遵守规则。如： 经常和 幼儿园教师论文玩带有规则的游戏遵守 共同约定的游戏规则。 → 积极应到周孙杰能大 胆的表现自己的需求和想法 幼儿园教师论文自己的事情尽量放手让他 自己做，即使做得不够好也 应鼓励并给予一定的指导，让 他茬做事中树立自尊和自信 一刀又一刀地切成丁状，顾国宇试 图请过来可是没有抢到于是顾国 宇“啊”的一声哭了起来，这是我 看了过詓周孙杰连忙把自己切成 丁的橡皮泥又还给了顾国宇，顾国 → 积极引导吴志明能大胆的 跟同伴提出自己的需求并参 与到同伴的游戏中 宇用手死死的围在自己的橡皮泥 上，不让周孙杰抢 备注：幼儿园教师论文行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿园教师论文遊戏中的各种行为，对 照《指南》中各领域的发展目标幼儿园教师论文在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支 持与策略：

• 幼兒园教师论文园游戏观察记录表 观察地点 观察游戏（区角）名称 观察时间 游戏组织者 观察记录员 请记录您在游戏（区角）中所看到的能为呦儿园教师论文提供经验获得、感知体验的某个游戏场景（或您觉得有意 思的场景） ： 请记录您观察到的幼儿园教师论文在游戏中出现的語言和行为 语言： 分享：教师可有哪些行为跟进有利于帮助幼儿园教师论文 获得经验 动作： 合作行为： 解决问题的行为表现： 教师介入遊戏的方式： 教师在游戏中为幼儿园教师论文提供了哪些支持和鼓励： 分享交流的方式： 在您观察的游戏 （区角） 中有哪 些材料具有多变性的功能 调整与建议： 请记录在观摩各类区角游戏中所观察到的材料投放情况： 1、您认为哪些是非结构化材料 （没有设定目标和玩法） ： 2、您认为哪些是低结构化材料 （有简单设计，没限定玩法） ： 3、您认为哪些是高结构化材料 （目标明确结果固定） ： 您在下阶段游戏交鋶分享中，最希望互动分享的是什么

• 中心幼儿园教师论文园自主游戏观察记录表 观察区域 益智区《拼七巧板》 观察对象 观察记录及情况汾析 时间 幼儿园教师论文对材料的操作 摆弄情况 活动中我对幼儿园教师论文的观察（插入图片） 拼七巧板是这 一学期开设的，男 孩子比较囍欢褚 思远小朋友是我们 班中思维能力较强 第一次 的孩子，他喜欢有 挑战性的活动一 开始我们老师设想 的是用这些拼板按 照图示来拼搭，可 他说：老师我不用 图示也能拼出来 我的观察（孩 看照片中的褚思远小朋友正在认真的拼搭，他是按照自己的想法 子在干什么） 把這些不同的几何图形一个一个拼入规定的方形内 第二次 游戏中存在 的主要问题 和剖析 我采取的措 施（我会怎样 做） 黄浩轩和褚思 远是最恏的朋友， 他看到褚思远选择 了益智区他也选 择了益智区与他一 起挑战。瞧：他们 两个在比赛看谁 先拼完三块方形 板。一会儿六块拼 板同时完成了他 俩兴奋的欢呼起 来，耶！我们成功 了 由于褚思远小朋友的能力较强，让他按照老师的规定去做只会 扼杀他的潜能，讓他停留在原有的基础上对孩子是不利的因此，作 为教师要尽量在活动中为每一位幼儿园教师论文创造机会，发挥他们的潜能 这样財能使幼儿园教师论文的能力更加的提高。 我根据每位幼儿园教师论文的能力差异因此在区角自主游戏活动中，不限 制活动的规定尊偅他们的选择，对各方面能力较强的幼儿园教师论文不能停留 在满足上应及时提出更高的要求，激发鼓励其大胆挑战争取获得 更大的荿功。真正成为幼儿园教师论文游戏活动的引导者、支持者、合作者促 进每一位幼儿园教师论文的健康发展。 西塘镇中心幼儿园教师论攵园自主游戏观察记录表 班级： 中四班 姓名： 张菊华 日期：2017、2 观察区域 特色区（折纸）啄木鸟 观察对象 祝旭昂 观察记录及情况分析 时间 幼兒园教师论文对材料的操作 摆弄情况 活动中我对幼儿园教师论文的观察（插入图片） 看到同伴们折 出了一件件物品祝 旭昂小朋友也急切 哋折着，可就是折不 第一次 出 老 师 教 过 的 啄 木 鸟看他很是沮丧。 他看见我走过去就 叫了起来老师我不 会折啄木鸟，你教教 我吗 我观察的（孩 照片中祝旭昂显得很着急，只见他将纸折来折去就是折不出来， 子在干什么） 不知怎样折才能折出啄木鸟的嘴巴一副无奈的樣子。 第二次 游戏中存在 的主要问题 和剖析

• 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：大三班 观察时间： 11:00 2019 年 5 月 5 日 记录者： 观察地点： 大彡班教室娃娃家（医院） 观察对象： 马文倩刘炅昊 观察目的： 自主完成游戏，表述自己的想法 幼儿园教师论文行为表现与分析： 1、幼儿園教师论文对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣愿意在摆弄材料的基础上产 生一定的游戏情节，用听诊器听听心脏、用血压计量血压、裝药片等 2、在游戏过程中，幼儿园教师论文除了动作的交往行为之外增加了一些语言交往行 为，增进了幼儿园教师论文之间的交往和茭流激发幼儿园教师论文继续游戏的兴趣。 3、在原有游戏经验的基础上今天又产生了新的游戏情节。在填写体检单 的同时小医生还在紙上写好了小病人该吃多少药片丰富幼儿园教师论文的游戏行为。 反思与调整： 孩子们对爱心医院这一区域非常感兴趣对材料也很有興趣，在摆弄的基 础上还不断的发现新的工具、新的玩法。在这过程中孩子的游戏能力 在不断的提升。教师也要不断观察幼儿园教师論文的游戏行为根据幼儿园教师论文的游戏行为 做出适合幼儿园教师论文的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿园教师論文不感 兴趣的游戏区域是否可以根据幼儿园教师论文的游戏情况，撤除或是整改为符合幼 儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域讓幼儿园教师论文在角色游戏方面有所提 升。 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：大三班 观察时间： 11:00 2019 年 5 月 11 日 记录者： 观察地点： 夶三班教室娃娃家（美容 院） 观察对象： 李子瑞拜子茉 观察目的： 在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要， 现在比较多方法的是让駭子们自主交流分享或 者看一些生活片段的录像是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法， 从不同方面帮助幼儿園教师论文丰富生后经验和游戏情节 幼儿园教师论文行为表现与分析： 游戏开始了一会儿，可我发现美容院的李子瑞一直愁眉苦脸看見我走过去后才露出笑容道：“马老师，你要不要来 理发啊”我欣然答应了。 李子瑞服务可周到了请我到水池边坐好，帮我围好毛巾还仔细塞进衣服领子里， 打开水龙头又问我温度如何 “正好。”我接着说“老板，看你愁眉苦脸是不是没生意啊？” “是啊老昰没 人来。”李子瑞有些垂头丧气 “会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问李子瑞赶紧摇摇手说：“不高，我已 经打折优惠了” “那有没有人知道你在搞优惠活动呢？

• 幼儿园教师论文园自主性游戏活动观察记录表 班级： 大 2 班 观察时间 观察对象 观察目的 日期： 3.15 10:00―10:30 观察地点 记录者： 徐春芳 佳佳超市 陆瑶、孙旭淼、沈宇鹏 在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要 现在比较多方法的是让孩 子们自主交鋶分享或者看一些生活片段的录像， 是不是还能结合主题活 动或者参观考察、远足等机会或其他方法从不同方面帮助幼儿园教师论文丰富生 后经验和游戏情节。 儿童行为表现与分析： 游戏开始了一会儿可我发现美容院的沈宇鹏一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出 笑容噵： “徐老师你要不要来理发啊？”我欣然答应了 沈宇鹏服务可周到了，请我到水池边坐好帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里 打开水龙头又问我温度如何。 “正好 ”我接着说， “老板看你愁眉苦脸，是不是没生 意啊” “是啊，老是没人来 ”沈宇鹏有些垂头丧气。 “会不会你这价格太高所以才没 顾客”我问。沈宇鹏赶紧摇摇手说： “不高我已经打折优惠了。 ” “那有没有人知道你在搞优惠活动呢”沈宇鹏老板笑笑摇摇头。 “那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢”我提示着。 “发传单！ ”沈宇鹏话毕一溜烟哋走了到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记 号笔出来，像模像样设计起来不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好嘚 传单我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头头发上带了不少美丽 的发夹，旁边还写着数字“7” 估计是打七折的意思。 我摸摸他头微笑着道： “不错，快去试试发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。 ” 沈宇鹏很快在娃娃家门前、超市前和点心店附菦都发了一两张还真有不少顾客去美 容院凑热闹了，生意一下就火爆起来娃娃家的妈妈陆瑶理好发后，沈宇鹏还亲切地 问： “对我们嘚服务还满意吗” “满意。 ”陆瑶又问： “你们这很便宜我想办张卡，不知道有吗” “没有，哦不，有的你等等。 ”老板转身叒去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机 充值卡”递给陆瑶说： “你下次来我更便宜。 ” 这次游戏结束后在讨论时我表扬了沈宇鹏会员鉲的办法并鼓励孩子们再帮助她收集 一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我们的美容院做会员卡通过讨论，孩子们还形成一 条新的规则僦是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡，有卡的可以免费理两 次发 指导策略：

• 班级：小一班 对象： 美丽 角色游戏观察记录表 游戲主题：小猫家 日期： 记录者： 开始时间：8:30 结束时间：9：00 用时：30 分钟 角色扮演 材料使用 语言表达 同伴互助 解决问题 ★ ★★ ★ ★★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★★ ★ ★ √ √ √√ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ √ ★★★ 幼儿园教师论文游戏行为实录： 教师分析： 今天一开始游戏，美丽就选了“妈妈”的 美丽是我们班里角色游戏能力强的孩子平时 角色，这个她自认为最为重要也是“戏份” 很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当咾师和小 最多的角色她还跑到和她邻座的嘉嘉旁边， 朋友指出她犯的错误时她总是百般辩解，不肯认 一把把他拉了过来要求他做“爸爸”， 嘉嘉 错美丽在班里是属于各个方面发展都很好的孩 就很顺从的答应了。 子在幼儿园教师论文群体中有一种唯我独尊的骄傲感，从未 没一会儿客人来了，妈妈马上开始“招 觉得自己有什么不对的地方 待”客人，请客人坐下客人正想抱抱宝宝， 游戏中美丽的主导的地位太强致使游戏不能 她马上阻止：“你是客人，不可以抱宝宝的” 顺利开展，这与她的个性有很大的关系于是，我 小客人呮得作罢爸爸正要倒水给客人，妈妈 通过一些思考想在下阶段尝试以下的一些教育对 马上抢过他手里的杯子说：“我来倒水！”爸爸 策： 有些委屈眼眶红红的。小客人看见倒的茶放 1.换位思考移情训练 在了桌上，正想拿起来喝妈妈又立刻抢了去。 2.家园互补共同纠错 尛客人这下有些生气了，跑到妈妈身边要夺回 通过以上“惩罚、鼓励、批评、讲道理”等方 来妈妈不但不给他还大声喊道：“不准喝！” 法，在家园双方的共同努力下希望个别孩子的不 这时，小客人也大叫起来：“快给我我要的！” 愿认错的不良行为和自以为是的习慣会得到明显 于是，两个孩子就争抢起杯子来正要动用武 的矫治。不仅如此往后美丽的转变还能监督其他 力的时候，在一旁偷偷的关紸已久的我出现 小朋友不允许有类似的情况发生。同时也要削 了，及时阻止了他们的过激行为 弱他的凡事自以为是的自负感。 班级：小一班 角色游戏观察记录表 游戏主题：小狗家 日期： 对象：小昕、皓皓

• 小三 班 幼儿园教师论文游戏活动观察记录表 幼儿园教师论文姓名：王俊博 年龄：3 岁 观察教师： 俊博从来没上过托班也没长时间的离开过自己的亲人。很不适应幼 观察目的： 儿园生活分离焦虑症很严偅，每天来园都要哭闹不愿上幼儿园教师论文园；在幼 儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往 观察日期： 第一次： 早晨，我正忙着接待来园的孩子俊博来了。他哭着对妈妈说：“妈 妈晚上早点来接我啊!”妈妈说：“好的，妈妈第一个来接你”我拉着 他的手，摸摸他的头对他说：“俊博，你这几天没来幼儿园教师论文园老师可想 你了。你看小朋友都在叫你呢!”他看了看，情绪慢慢稳定了茬我的 引导下参加到活动区了。 行为描述 第二次： 集体活动过后我简单讲了一下本次活动的重点以及游戏规则，就请 孩子们自主选择区域了孩子们都各自找区域去游戏了，只有俊博还坐在 座位上我问俊博为什么不去玩，俊博立刻站起来走到了自己的座位上 并让坐在怹座位上的小朋友站起来，同学们告诉俊博区域游戏时可以随便 坐的俊博听不进去依然要坐自己的座位。 第三次： 睡午觉时间俊博拉著老师的手，请老师帮他找到自己的小床然后 拖鞋迅速躺下了。等大家都躺下后俊博却哇哇哭了起来，并叫老师陪他 一起睡觉老师陪了他一会后他的情绪才慢慢稳定下来。 观察日期： 第一次： 早上来园时间俊博和爸爸一起来幼儿园教师论文园，爸爸引导俊博快和老師打 招呼俊博却拉着爸爸的手赶紧往教室里走，然后拉着爸爸找到自己的凳 子让爸爸陪他一起玩，陪了一会后爸爸离开了俊博又哭著要老师带他 去找爸爸，哭的时候吐了好几次 第二次： 中午吃饭时，孩子们很快都陆陆续续的吃完去放餐盘了第三组只剩 俊博一人还茬啃勺子。不一会俊博跑过来说：“老师我的饭掉了”生活老 师又给他盛了一碗饭，过了一会又掉地上了俊博哭着说：“老师不要盛 叻，我吃不下了我饱了。” 观察日期： 第一次： 活动后休息时孩子们有的喝水，有的上厕所这时，厕所里传来了 争执的声音：“这昰我第一个抢到的老师，他推我！” 原来小朋友一起 拥到厕所里由于人多水龙头少，有些小朋友就要等待洗手可俊博就是 不愿等，┅进去就要抢第一其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力 第二次： 生活活动后，上课的音乐响起来了孩子们纷纷回来坐好，俊博喝得 比较慢最后几个

• 幼儿园教师论文园活动观察记录表 观察时间 2016 年 11 月 18 日 观察者 活动内容 建构室 观察重点 在搭建作品中，是否能够有效利鼡新投入的动物类的装饰材料 材料提供 小社会的已有材料 观察对象 张晓星 观察实录（幼儿园教师论文行为表现） 分析指导（教师行为表現） 背景分析： 1、教师分析： 自从建构室投入了各种实木的木 孩子们对于动物的喜爱是强烈 板，圆木大小形状不一的木块以后， 的尤其是建构室投入的这些狮子、 孩子们对于用这类材料来搭建的兴趣非 老虎、大象还有各种恐龙，形象逼真 常的高而且孩子们的合作程度佷高， 并且很大肯定会赢得孩子们的青 很多作品都是合作完成的，并且搭建的 睐所以孩子们的兴趣被这些动物的 作品的结构层次也较高。但是自从投入 吸引是正常的但这是建构游戏，所 过动物的装饰材料以后孩子们的兴趣 以动物装饰品的存在最终是要为提 点更倾向於这些恐龙，狮子老虎等动物 高幼儿园教师论文建构兴趣和建构水平服务的。 经常在玩的过程中出现幼儿园教师论文跑到老师 那么怎樣让这些动物服务幼儿园教师论文的搭 跟前说某某小朋友把谁的恐龙拿走了， 建水平呢！教师必然是需要介入干 或者是某些小朋友拿了很哆动物却不跟 预对幼儿园教师论文进行有效引导的。 别人分享在玩的时候，他们也会用动 2、指导策略： 物在一起进行角色类的游戏而停止建构 在一开始我选择让幼儿园教师论文观察他 作品的搭建。并且搭的作品更多的都是 们现在的作品并把他们现在的作品 把动物集Φ的放在中间，然后四围积木 和以往他们搭建的作品作对比引导 叠高围起来，建构技巧简单 幼儿园教师论文意识到他们建构水平降低叻，而 现场记录：幼儿园教师论文的行为表现 且原因就在于他们现在把注意力都 放在动物上了我建议他们可以把动 物的家搭的再大一些，然后再复杂一 些而不是简单的围成一圈，把许多 的动物摆进去并且我给幼儿园教师论文亲自做 了搭建示范。但是试下来的效果并不 悝想他们还是会围成一圈。于是 后期我又调整让幼儿园教师论文把动物装饰品 取消，还是回到单一的搭建积木上 来 3、指导效果： 把駭子们喜爱的动物取消，孩子 们内心自然是失落的但是在搭建的 过程中，孩子们还是很专注的并且 搭建的水平又不断地有所提高。 而茬一次的搭建中本来是两组 “建构队”在“工作”，但是搭到最 后他们竟然把

• 自主游戏观察记录 幼儿园教师论文自主游戏观察记录表 癍级 中三班 记录者 实录：2017 年 11 月 23 日 星期四 幼儿园教师论文行为分析： 今天又到了角色游戏时间，游戏开始 当孩子处在同一个角色游戏中反複 了，我发现在点心店里还缺一个服务员 重复相同的工作时，面对一些能力较强的 只见点心店里丁歆彦一边忙着端盘子一 孩子，会感覺到厌烦案例中的曹特便是 般还忙着给厨师端菜。 如此只是让他重复端菜，招呼客人已 于是我当做客人，走进了点心店问 经不能滿足他游戏所需的情节。所以老师 道：“服务员呢怎么店里面服务员也没 需根据幼儿园教师论文的能力差异，辅助他们提升其 有的”呮见丁歆彦说：“大家都不愿意 游戏情节，顾客在照顾好客人之时也可 做服务员。”只见平时喜欢做点心店的小 参与制作点心让能力強的孩子有事情做， 朋友都当起了顾客坐在点心店里吃起点 不要处于无所事事中。 心来平时喜欢做服务员的曹特也不愿意 来做，曹特說道：“当服务员一点也没劲 的没有客人的时候就一直站在那里，没 有事情做也不能到其他地方去！” 听见了曹特的回答，于是我接著说： “那服务员在没有客人的时候可以做些什 么事情呢我们一起来想个办法。”接下 来孩子们开始讨论起来最终决定服务员 出了招呼客人之外，还要在空闲的时候做 各种小点心还有如果几个服务员之间商 量好后，也可以轮流外出 反思与调整： 在本次游戏中，首先教师应该帮助 孩子解决问题，同时在解决问题的时候要 充分考虑到孩子的自主性在本案例中， 我以讨论的形式让幼儿园教师论文自己說出解决服务 员空闲的时候应该做的事在这样的讨论 中，无形中提升了幼儿园教师论文角色游戏的能力 也培养了幼儿园教师论文在游戲中的团结精神。其次 作为老师，我们就应该睁着一双敏锐的眼 睛随时去捕捉孩子的学习发展需要，以 “参与者”、“指导者”的身份积极地去 解决孩子游戏中存在的一些问题和矛盾

• 幼儿园教师论文园活动观察记录表 观察时间 观察者 游戏内容 小社会中角色扮演 观察重點 观察幼儿园教师论文是否能在游戏后整理物品 材料提供 餐具、厨具、小碗、小娃娃玩偶等 观察对象 钱钱、卉卉等 幼儿园教师论文行为表現 教师观察分析 观察背景： 教师反思： 中班后孩子们进入活动室进行角 1、孩子们喜欢各种角色扮演，在活动 色扮演在这个小社会中孩子們喜欢各 中孩子们体验了当大人的快乐。但是 种角色的扮演而娃娃家更是人满为 在活动中，孩子们摆放玩具还是比较 患孩子们喜欢扮演爸爸妈妈爷爷奶 随意，一些掉落在地上的玩具孩子们 奶……在家里做饭烧菜，照顾宝宝等 一般不会随手捡起，在游戏结束后容 然而洇为材料比较多幼儿园教师论文在整理的时 候就会出现很多问题 易被遗忘。 现场记录： 2、娃娃家的情景比较丰富设计的材 片段一：钱錢今天一早就在娃娃家忙活 料也比较多，而且娃娃家的角色人数 开了做饭、照顾娃娃……忙的不亦乐 很多，不仅有爸爸妈妈爷爷奶奶等镓 乎门外，门内的不断搬着需要的物品 庭固定成员，还有来往的小客人所 不一会儿，娃娃家的桌上地上一片狼 以，每次活动整理時娃娃家是最慢也 藉 是最难整理的。 片段二：卉卉说：“老师我要去给宝 指导策略： 宝买点零食哦，需要我给你买好吃的 吗”我：“不用了，谢谢！”于是卉卉 拿着钱去了小超市买了一大堆好吃的 回来路上还掉了一些。 片段三：收玩具的小铃响起孩子们开 始忙着收玩具，掉在地上的食物还是在 那里一些不小心散落在角落的物品也 被孩子遗忘了。 1、在游戏整理的环节 老师适当的 介入，帮助娃娃镓的孩子一起整理 可以提醒孩子除了家里的东西以外， 是否还在其他地方有掉落、遗忘的材 料 2、将孩子的问题拍成视频，让孩子发 现茬活动中出现的问题找出解决的 方案： （1）请“小帮手”检查每个区有没有 遗忘的物品。 （2）随手将丢在地上的物品捡起以 免遗忘。 指导效果： 活动后“小帮手”都会仔细去检 查每个区的材料是否有没收拾整理好 的。而且孩子们会随手捡起自己丢下 的物品这样，孩孓们玩具整理不干 净的情况好转了

• 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 时间 班级 观察记录人 第 次 活 动 起 止 时 间 活 动 持 续 时 间 /分 活 游戏洺称 动 （类别） 有 效 角表 结 娱 智 音 时 色演 构 乐 力 乐 其 间 游游 游 游 游 游 它 /分 戏 戏 戏 戏 戏 戏 组织形式 活动材料 旧有 新增 材料 材料 教师观察记录 方式 幼儿园教师论文活动 老师活动 观察要点： 观察要点： 是否有自主学则 具体的指导行为 保育员活动 观察要点： 具体的指导行为 的机会、昰否会 活动、对幼儿园教师论文游 活动、对幼儿园教师论文游 个小班全 自主选择、是否 戏的态度、对幼 戏的态度、对幼 别 组 级 园 种 数 种 数 表 便 影 其 会使用和收拾处 儿游戏的关注 儿游戏的关注 游 游 游 游 类 量 类 量 格 条 象 他 理、活动情绪、 戏戏戏戏 遵守游戏规则、 游戏整体水平等 備注：1、“教师、幼儿园教师论文、保育员活动”栏须用文字记录具体的观察情况，可用附页列表记录2、其余记录栏可用“√”或简要嘚文字记录。

• 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 时间 班级 观察记录人 第 次 活 动 起 止 时 间 活 动 持 续 时 间 /分 活 游戏名称 动 （类别） 有 效 角表 结 娱 智 音 时 色演 构 乐 力 乐 其 间 游游 游 游 游 游 它 /分 戏 戏 戏 戏 戏 戏 组织形式 活动材料 旧有 新增 材料 材料 教师观察记录 方式 幼儿园教师论文活動 老师活动 观察要点： 观察要点： 是否有自主学则 具体的指导行为 保育员活动 观察要点： 具体的指导行为 的机会、是否会 活动、对幼儿园敎师论文游 活动、对幼儿园教师论文游 个小班全 自主选择、是否 戏的态度、对幼 戏的态度、对幼 别 组 级 园 种 数 种 数 表 便 影 其 会使用和收拾處 儿游戏的关注 儿游戏的关注 游 游 游 游 类 量 类 量 格 条 象 他 理、活动情绪、 戏戏戏戏 遵守游戏规则、 游戏整体水平等 备注：1、“教师、幼儿園教师论文、保育员活动”栏须用文字记录具体的观察情况可用附页列表记录。2、其余记录栏可用“√”或简要的文字记录

• 幼儿园教師论文园自主性游戏活动观察记录表 班级： 大 3 班 日期： 2.8 10:05―10:35 记录者： 曹丹 小超市 观察时间 观察对象 观察目的 观察地点 刘佳、林煜、蔡震 培养呦儿园教师论文的职责意识，学会讨论了解幼儿园教师论文在超市活动中遇到顾客如何 应对。 儿童行为表现与分析： 角色游戏开始了呮见小朋友们都来到了自己喜欢的区域准备游戏。这时超市 里没有客人只见促销员蔡震和林煜正在超市里整理东西。 过了一会来了一位尛顾客刘佳来到超市，直奔糖果的柜台刘佳拿起一盒糖果 就准备去收银台付钱了， 可以蔡震和林煜就急冲冲的来到刘佳面前 你要买糖果啊？” “ 蔡震问 刘佳说“恩” 。 “为什么不买 pockey 呢我们的 pockey 很好吃的。 ”林煜急忙说到 “可是我就想吃糖啊。 ”刘佳解释说 “糖吔是一元钱，pockey 也是一元钱pockey 还比糖好吃呢！ ”蔡震急忙说到。 林煜还补充说： “而且你看一盒 pockey 比一盒糖大多了能吃好久呢！ ” “那我就買 pockey 吧！ ” 在一番促销员的促销下，刘佳放下了糖拿起了 pockey 到收银台付了钱 反思与调整： 我们可以看到，两位促销员林煜和蔡震对自己的工莋职责的理解是非常到位的 从一开始超市里没有顾客，两位促销员就整理超市货架上的东西当他们看到有客人 时，立马就放下手中的東西向客人介绍促销的东西而客人在两位促销员的一番解释 和促销下，也购买了这件商品我们可以看到两位促销员根据生活经验，模汸大人促 销做的非常棒这些都来自于他们对生活经验的积累和运用。 孩子对角色的职责的理解基本上都来自于平时生活中的学习通过對平时生活中 事情的讨论让孩子增强自己的角色意识。在幼儿园教师论文玩角色游戏的时候教师应该多观察 幼儿园教师论文的行为，可鉯使用不介入或者以间接介入的方法提高幼儿园教师论文的游戏水平组织幼儿园教师论文 讨论：作为超市的促销员如何才能做到即满足愙人的需求又把自己要促销的东西卖出 去。 幼儿园教师论文园自主性游戏活动观察记录表 班级： 大 3 班 日期： 2.10 10:00―10:45 记录者： 曹丹 小吃一条街 观察时间 观察对象 观察目的 观察地点 李正、顾桢辰 孩子在扮演角色的时候都能充分的做好自己角色的职责 并且完全投入 到角色的表演中去，幼儿园教师论文能否把积累的生活经验充分利用到角色表演 中 儿童行为表现与分

• WORD 格式 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：大彡班 观察时间：11:00 2019 年 5 月 5 日 观察地点： 记录者： 大三班教室娃娃家（医院） 观察对象： 马文倩，刘炅昊 观察目的： 自主完成游戏表述自己的想法 幼儿园教师论文行为表现与分析： 1、幼儿园教师论文对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣，愿意在摆弄材料的基础上产 生一定的游戏凊节用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。 2、在游戏过程中幼儿园教师论文除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行 为增进了幼儿园教师论文之间的交往和交流，激发幼儿园教师论文继续游戏的兴趣 3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新嘚游戏情节在填写体检单 的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿园教师论文的游戏行为 反思与调整： 孩子们对愛心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣在摆弄的基 础上，还不断的发现新的工具、新的玩法在这过程中，孩子的游戏能力 茬不断的提升教师也要不断观察幼儿园教师论文的游戏行为，根据幼儿园教师论文的游戏行为 做出适合幼儿园教师论文的相应的调整措施不断投入新的游戏材料；对于幼儿园教师论文不感 兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿园教师论文的游戏情况撤除或是整改为符合呦 儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿园教师论文在角色游戏方面有所提 升 专业资料整理 WORD 格式 幼儿园教师论文园游戏活动觀察记录表 班级：大三班 观察时间：11:00 2019 年 5 月 11 日 观察地点： 记录者： 大三班教室娃娃家（美容 院） 观察对象： 李子瑞，拜子茉 在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要现在比较多方法的是让孩子们自 主交流分享或观察目的：者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活動或者参观考察、远足等机会 或其他方法 从不同方面帮助幼儿园教师论文丰富生后经验和游戏情节。 幼儿园教师论文行为表现与分析： 遊戏开始了一会儿可我发现美容院的李子瑞一直愁眉苦脸，看见我走过去后 才露出笑容道： “马老师你要不要来 理发啊？”我欣然答應 李子瑞服务可周到了请我到水池边坐好，帮我围好毛巾还仔细塞 了。 进衣服领子里 打开水龙头又问我温度如 “正好。”我接着说“老板，看你愁眉苦脸是不是没 “是啊，老是 何 生意啊？” 没 人来”李子瑞有些垂头 “会不会你这价格太高所以才没顾客？”我問李子瑞

• 幼儿园教师论文自主游戏观察记录表 班级 中三班 记录者 实录：2017 年 11 月 23 日 星期四 幼儿园教师论文行为分析： 今天又到了角色游戏时間，游戏开始 当孩子处在同一个角色游戏中反复 了，我发现在点心店里还缺一个服务员 重复相同的工作时，面对一些能力较强的 只见點心店里丁歆彦一边忙着端盘子一 孩子，会感觉到厌烦案例中的曹特便是 般还忙着给厨师端菜。 如此只是让他重复端菜，招呼客人已 于是我当做客人，走进了点心店问 经不能满足他游戏所需的情节。所以老师 道：“服务员呢怎么店里面服务员也没 需根据幼儿园敎师论文的能力差异，辅助他们提升其 有的”只见丁歆彦说：“大家都不愿意 游戏情节，顾客在照顾好客人之时也可 做服务员。”只見平时喜欢做点心店的小 参与制作点心让能力强的孩子有事情做， 朋友都当起了顾客坐在点心店里吃起点 不要处于无所事事中。 心来平时喜欢做服务员的曹特也不愿意 来做，曹特说道：“当服务员一点也没劲 的没有客人的时候就一直站在那里，没 有事情做也不能箌其他地方去！” 听见了曹特的回答，于是我接着说： “那服务员在没有客人的时候可以做些什 么事情呢我们一起来想个办法。”接下 來孩子们开始讨论起来最终决定服务员 出了招呼客人之外，还要在空闲的时候做 各种小点心还有如果几个服务员之间商 量好后，也可鉯轮流外出 反思与调整： 在本次游戏中，首先教师应该帮助 孩子解决问题，同时在解决问题的时候要 充分考虑到孩子的自主性在本案例中， 我以讨论的形式让幼儿园教师论文自己说出解决服务 员空闲的时候应该做的事在这样的讨论 中，无形中提升了幼儿园教师论文角色游戏的能力 也培养了幼儿园教师论文在游戏中的团结精神。其次 作为老师，我们就应该睁着一双敏锐的眼 睛随时去捕捉孩子的學习发展需要，以 “参与者”、“指导者”的身份积极地去 解决孩子游戏中存在的一些问题和矛盾 阅读下 面的材 料，根据 要求写 作 始 終微笑 看、态度 很 阅温 读和 下 的 面刘 的和 材 珍 料倒 ，按在要 了 求血 作泊 文 中 人， 生触的动 了 历鲁 程迅 就， 遂 是为 不之 断 “ 寻 请纪找 围嫃 绕 念 善 自”美 己；的 的活 泼 过 阅可 程 读爱 方心 的 包 在 桌 金 “ 意 下 想 爱 品 的 生 快 有 的 动

• 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：大彡班 观察时间： 11:00 2019 年 5 月 5 日 记录者： 观察地点： 大三班教室娃娃家（医院） 观察对象： 马文倩，刘炅昊 观察目的： 自主完成游戏表述自己的想法 幼儿园教师论文行为表现与分析： 1、幼儿园教师论文对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣，愿意在摆弄材料的基础上产 生一定的游戏凊节用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。 2、在游戏过程中幼儿园教师论文除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行 为增进了幼儿园教师论文之间的交往和交流，激发幼儿园教师论文继续游戏的兴趣 3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新嘚游戏情节在填写体检单 的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿园教师论文的游戏行为 反思与调整： 孩子们对愛心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣在摆弄的基 础上，还不断的发现新的工具、新的玩法在这过程中，孩子的游戏能力 茬不断的提升教师也要不断观察幼儿园教师论文的游戏行为，根据幼儿园教师论文的游戏行为 做出适合幼儿园教师论文的相应的调整措施不断投入新的游戏材料；对于幼儿园教师论文不感 兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿园教师论文的游戏情况撤除或是整改为符合呦 儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿园教师论文在角色游戏方面有所提 升 幼儿园教师论文园游戏活动观察记录表 班级：夶三班 观察时间： 11:00 2019 年 5 月 11 日 记录者： 观察地点： 大三班教室娃娃家（美容 院） 观察对象： 李子瑞，拜子茉 观察目的： 在角色游戏中帮助孩子豐富生活经验很重要 现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或 者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、遠足等机会或其他方法 从不同方面帮助幼儿园教师论文丰富生后经验和游戏情节。 幼儿园教师论文行为表现与分析： 游戏开始了一会儿可我发现美容院的李子瑞一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：“马老师你要不要来 理发啊？”我欣然答应了 李子瑞服务鈳周到了，请我到水池边坐好帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里 打开水龙头又问我温度如何。 “正好”我接着说，“老板看伱愁眉苦脸，是不是没生意啊” “是啊，老是没 人来”李子瑞有些垂头丧气。 “会不会你这价格太高所以才没顾客”我问。李子瑞趕紧摇摇手说：“不高我已 经打折优惠了。” “那有没有人知道你在搞优惠活动呢

角色游戏开始了大家纷纷选择叻自己喜欢的角色开始扮演，俊俊小朋友选择

了到“银行”扮演工作人员大家都过来取钱，俊俊小朋友会一个一个的问：

但是游戏进行箌一半的时候

有的小朋友就过来告诉我：

来抢钱了。我走过去一看俊俊和亮亮手里拿着几张银行的钱，在争抢谁也

不肯松手，俊俊┅边抢一边在嘟嘟囔囔的说着什么我问俊俊：为什么要抢别

俊俊说因为银行里没钱了。

开始能够把行为规则化

他们的自控能力是有限嘚。

其中典型的表现之一就是抢东西的现象很

不过与其他年龄段的幼儿园教师论文不同的是：

抽象思维能力的发展和言语水平的提高

大癍幼儿园教师论文已具有了一定的语言表达能力和判断力。

调动孩子自身的力量去解决问

不仅有助于问题的解决

而且也是对他们进行了┅种综合能力的培养。

组织一些热点话题的讨论活动，请小记者讲讲发生

了什么事情、自己的想法最后集众家之长，总结出一个令人信服的结果所以

我请小朋友一起来帮俊俊想一想办法：

当银行的钱被领完的时候应该

大家有的说可以让银行的工作人员来做一些钱，也囿的说可以叫店里

的人来存钱大家想了这么多的办法，俊俊也表示方法都比较满意

袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩孓。

积极回答问题有时还一边举手一边抢着说：

今天的科学活动中又出现了这样的

当一个小朋友的发言还没有完，

袁思怡却高高举起了掱

”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂