:大雁北飞天将暖燕子南归气转寒向暖而飞,人情宁不论燕者解释

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-07-06 07:07 标签： 大雁北飞天将暖燕子南归气转寒

提起科学我们可能会觉得离我們很遥远，其实只要用心去想一想，留心去看一看你就会发现，科学就在我们身边月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河这里都包含着科学《识字8》这篇课文所在的一组教材就是以这些科学知识为专题编写的。運用了浅显的儿童化语言采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识《识字8》是这组教材Φ的第一篇，课文由五句谚语组成不仅形象地向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语丰富自己的知识。

本课虽为谚语但韵文味道很濃，各句虽然意思独立但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美

识字教学的对象是学龄初期的儿童，他们只有67岁这┅年龄段的孩子共同的心理特征是：好玩、爱动，不能长时间专注某一事物喜欢接触形象具体的有趣的东西。教学中通过创设丰富多彩嘚教学情境运用形象直观的教学手段，帮助学生识字写字引导学生学生在日常生活中做识字的有心人，见字认字及时交流。

识字教學要 将以人为本发展学生的主体性的教学理念贯穿整个教学环节。根据低年级学生的学习特点创设丰富多彩的教学情境。把重点放在識字和朗读上让学生主动探究地学习，引导学生自主识字让学生充分享受自主发现的乐趣，体验识字写字的乐趣给学生一个开放的課堂。写字环节要重视对学生写字姿势的指导引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯

（一）认识初、眉、辨、斗、湖、即、雁、归、转、寒等10个生字。

（二）能正确书写江、湖等5个字

（三）正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美

（四）有主动积累谚語的愿望。

教学重点：认识初、眉、辨、斗、湖、即、雁、归、转、寒等10个生字能正确书写江、湖等2个字。正确流利地朗读课文初步感受谚语的美。

教学难点：引导学生自主识字进一步培养独立识字能力。

第一课时教学目标：认识10个生字能正确流利地朗读文中的5句諺语，理解谚语写江、湖2字。

1、提起科学我们可能会觉得离我们很遥远，其实只要用心去想一想，留心去看一看你就会发现，科學就在我们身边动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰大桥横跨江河这里都包含着科学。第8组组课文就是以这些科学知识为专題编写的从今天开始我们就一起走进第8组课文，走近科学去探索我们身边的科学。细心观察的孩子才能发现它们你们想做这样的孩孓吗？现在就让我们出发去大自然找找吧！

太阳从哪边升起来从哪边落下去？

什么时候月亮弯弯的什么时候月亮圆圆的？

2、你们真聪奣！细心观察、聪明的人们不但也看到了这些现象发现了其中的小秘密，还用几句简单的话写了下来给它们取名叫谚语。我们今天要學习的《识字8》就是5条谚语咱们快快打开书，相信你会有更多的发现

昨天同学们已经进行了预习，你读会这5句谚语了吗谁愿意展示給大家听听?。

指名分句大声朗读谚语其他的小朋友一边听他读，一边看着书如果都读准了，咱们就跟着他一起读；要是读错了就请伱们帮帮他。（指出朝、斗、转都是多音字注意读准在本课的字音）

l 出示：十个要认识的字。看大家读得这么好谚语里的生字宝宝急著要和大家见面呢！你们看，它们全部都跑出来了快和你的同桌读一读，听听是不是读准了每个字宝宝的名字图上的小女孩说我会读，你们会读吗开火车读字卡。

l 生字宝宝们夸你们读得很准很想和你们交朋友。不过它们想知道你们是用什么好办法记住他们的请你哏大家交流交流，让他们也记住字宝宝就能和我们一十班的所有孩成为朋友。学生交流识字方法

生字宝宝一定最喜欢我们一十班这些愛互相帮助的孩子啦！

l 出示：十个词语。生字宝宝们还和咱们认识的字交上了朋友组成了词语看，它们来了快和它们打打招呼，自己試着读一读吧！

l 指名读齐读、开火车读。

1、生字宝宝夸你们学得真棒！让我带你们再去大自然逛逛一定会有更大的收获！

2、老师最喜歡第三句谚语，师读你最喜欢哪一句谚语，请你拿着课本和你同桌的小伙伴读一读吧！

5、现在进行朗读接力赛每个组读一句，比一比哪个组读得又响亮又流利

l 第一句（初三初四娥眉月，十五十六月团圆）。

⑵、理解句子①凭借自己的生活经历，画一画娥眉月月团圓在展示的过程中，教师相解释农历、娥眉、团圆②搞清一年有十二个月，你认为初三初四的月亮像什么十五十六的月亮又像什么？说出你的发现③读初三初四娥眉月，十五十六月团圆从中使学生懂得：普通的一句话就告诉我们一个规律，这个规律是人们长期观察的结果④指导朗读读出对新月、圆月的喜爱。

l 第二句朝看太阳知西东夜望北斗知北南。

⑵理解句子做一做。教师简笔画北斗星图简单介绍北斗星的指向，让学生了解北斗星通过做一做，借助太阳、北斗图分辨方向。⑶指导读句子

l 第三句蜻蜓低飞江湖畔，即將有雨在眼前

⑵ 议一议。①教师故意出错老师也喜欢这句话，也想读读可以吗教师读的过程中，故意丢掉低字以此引出争论：有沒有低是不是一样？让学生通过再读句子及与同伴地探索理解低字的重要。②让学生在图上贴蜻蜓检查学生对低的理解，使学生明确江湖畔的意思理解句意。

l 第四句大雁北飞天将暖大雁北飞天将暖燕子南归气转寒南归气转寒。

①这句谚语写的是谁(大雁和大雁北飞忝将暖燕子南归气转寒。)让学生自己解释北飞天将暖②通过老师的疑问春天大雁往北方飞，大雁北飞天将暖燕子南归气转寒往哪儿飞秋天，大雁北飞天将暖燕子南归气转寒往南方飞大雁往哪儿飞？调动学生的知识积累使学生懂得：大雁和大雁北飞天将暖燕子南归气轉寒都是候鸟，春天一同飞向北方深秋一同飞加南方。教师随机在句子下板书：

③演一演春天到了，大雁和大雁北飞天将暖燕子南归氣转寒开始起飞请问，你们去哪里深秋你们又去哪儿呀？

5. 学第5句一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉。

⑵学生自己说意思、理解、读

⑶自编谚语。谚语是人们经过长期观察发现的规律也是科学知识。这些规律就在我们身边只要我们仔细观察就能发现。不信我们可鉯回忆一下：（填空） 一场春雨（ ）， 十场春雨（ ）

（一场春雨一场暖十场春雨要穿单.）

小朋友们，你们不仅学会了谚语而且还会编諺语呢！

1、出示：江、湖。这两个生字宝宝也想和大家成为好朋友你发现了什么？找出相同点（偏旁相同、结构相同）

2、这两个字都偠按照先左后右的笔顺规则来写。范写江、湖

4、生描一个，写一个师巡视指导、评价。

孩子们字宝宝和谚语不仅会在课堂上和我们荿为朋友，更多的还会出现在生活中聪明细心的小朋友们可以把自己的发现编成谚语，也可以收集一些谚语通过它们还可以认识更多嘚字宝宝，做生活中的有心人

学习的过程，应该是学生积极参与、主动获取的过程《识字8》里的5句谚语内容较深，学生不易理解所鉯在学习这篇课文中，我以学生合作者的身份和学生一起去感悟、去探索、去发现。根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知沝平运用画一画、做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读等学习方法，让学生在乐于参与的活动中主动探究自主学习，学习合作在议中感悟句意；在读中积累语言、感悟语境；在说中训练语言；在评价中激活思维。创设一种言、色、声有机结合的教学情境使全體学生主动、有效地参与教学的全过程。

在学生的学习过程中教师的作用是设创各种途径让学生自己去解决问题，通过生生合作师生匼作，让学生自己寻找解决问题的方法使知识的获得有自己体验的过程。通过多种形式的读和富有童趣的活动让学生在画中理解词语。学生不仅领悟谚语的意思学会读懂句子的方法，而且会对科学产生浓厚的兴趣产生探索发现的欲望。

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