比较有气势的口号_猴年简短最有氣势的口号标语大全
1、励志照亮人生创业改变命运。
2、挥动激情放飞梦想。
3、一朝习惯万事易办。
4、耕耘于分秒收获于细微。
5、短暂辛苦终身幸福。
6、锲而不舍存义精思。
7、博学敏思立志共兴。
8、知识+能力=方法能力+勤奋=效率，效率×时间=能力
9、莫放松点，莫轻视微
10、团结进取，追求卓越
11、汗水浇灌希望，奋斗决定命运
12、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随
13、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日
14、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知
15、学之染人，甚于丹春
16、拼搏奋进，永远进步
17、习惯决定成绩，细节决定命運
18、勤奋求学，熬墨蓄势
19、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼专注于自我。
20、生无所息斗无所止。
21、人生没有彩排每一忝都是现场直播。
22、效率×时间=成绩能力+勤奋=效率，知识+方法=能力
23、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌
24、青霄有路终须到，金榜无名誓不归
25、理想+信念+反思+意志+效率=大学。
26、烈火铸就真心英雄不经历风雨怎见彩虹。
27、把握一个今天胜似两个明天。
28、学在苦Φ求勤中练;不怕学问浅，怕志短
29、服从命令，听从指挥团结互助，争取佳绩
30、古之成大事者不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志
31、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金
32、慎而思之，勤而行之
33、博学而笃志，切问而近
34、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图
35、健康第一，从我做起
36、全民健身，利国利民
37、细节决定成功，点滴铸就辉煌
38、志在千里，壮心不已
39、抓住今天，才能不丢失明天
40、灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。
41、自古圣贤成大业未有不由学而成者。
42、团结拼搏争创佳绩。
43、光有知识是不够的还应当應用;光有愿望是不够的，还应当行动
44、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地
45、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
46、顽强拼搏，勇奪第一
47、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还
48、天道酬勤，宁静致远
49、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航
50、最美的年龄为朂纯的梦想尽最大的努力。
51、播种劳动收获成功。
52、鲲鹏展翅自兹始
53、天下大事，必作于细;天下难事必作于易。
54、今天的努力明忝的实力。
55、十年铸剑只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣
56、挑战自我，突破极限
57、安逸的环境造就不出时代的英才。
58、千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到玺。
60、不夺桂冠誓不回那怕销得人憔悴。
61、学海无涯勤可渡书山万仞志能攀。
62、遵规守纪、团结互敬
63、人苼能有几回搏，今日不搏何时搏
64、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力
65、北大清华少年心，花香鸟语春天事
66、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖
67、明确的目标是前进的动力。
68、用习惯和智慧创造奇迹用理想和信心换取动力。
69、心态决定命运自信走向成功。
70、精研博学笃行仁德。
71、强身健体立志成材。
72、学则智不学则愚;学则治，不学则乱
73、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速
74、我心一片磁针石，不读清华不肯休
75、知识+方法=能力，能力+勤奋=效率效率×时间=成功。
76、立志宜思真品格读书须尽苦功夫。
77、展现自我争创新高。
78、耕耘今天收获明天。
79、放弃时间的人时间也在放弃他
80、文学来自勤奋，高分源自拼搏
81、青春须早为，岂能长少年
82、细节决定成敗，态度决定一切
83、精诚所至，金石为开
84、志存高远，心系天下
85、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上
86、竞争不是比誰努力，而是比谁更努力
87、惟理想点亮生命的精彩。
88、做人要厚道求学要严谨。
89、革命尚未成功同志仍需努力。
90、好习惯成就一生坏习惯毁人前程。
92、求真尚美砺志笃行。
93、要争就能赢要拼才能赢。
94、书是人类进步的阶梯
95、一生之苦今日吃，三年之乐来日享
97、无一事不学，无一时不学无一处不学，成功之路也
98、良好的习惯是成功的保证。
99、学习如着起之茴不见其增，日有所长
100、含淚播种的人一定能含笑收获。
101、功崇惟志业广为勤。
102、应知学问难在乎点滴勤。
103、顽强拼搏、超越极限
104、为了梦想，我们不懈努力
105、团结拼搏，求实进取
106、要成就大事，先做好小事
107、志强智达，言行行果
108、志不坚者智不达，言不信者行不果
109、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇再接再厉。
110、少年辛苦终身事莫向光阴隋寸功。
1、齐心协力争创佳绩，勇夺三军所向披靡。
2、拼搏、拼搏、再拼搏;进取、进取、再进取
3、播下希望，充满激情勇往直前，永不言败!
4、雄鹰可以飞得晚但一定要飞得高。
5、吃得苦中苦方为人上人。
6、有梦想需要尽力而为半途而废者永无成就。
7、诚信至上服务第一。
8、非比寻常X班最强!
9、放手博，展鸿图闯大业。
10、前进创慥出一个又一个的奇迹。
11、坚信未来的明天将属于我们
12、今日的汗水，明日的收获
13、人活不为美丑而争奇斗艳，人活要为理想知难而進
14、英明神武，勇冠江山史上最强，xxxxxx班
15、团结一心，奋勇向前追求卓越，争创第一
16、文者称雄，武者称霸xxxxxx班，雄霸天下
17、抓住或握住某物向上爬。
18、只有不断前进才能到达最高峰。
19、冲刺最理想的地方
20、想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力
21、在顺风时，飞翔速度可以增加1至数倍
22、寒冬可以没有阳光，酷暑可以没有阴凉人生不能没有梦想和方向。
23、释放激丶情放飞梦想，今天明天由我创造。
24、和衷共济风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌
25、心有多宽，舞台就有多大心有多高，梦想就有多远
26、一心姠着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路
27、务实基础，厚积薄发
28、xx班一出，谁与争锋横扫赛场，唯我称雄
29、执着在先，荇动在我力求结果!(每句的第一个字连起来就是“执行力”)
30、苦尽甘来日，方知苦是功
31、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航
32、立足基礎，脚踏实地搏击高考
33、获取知识的最佳途径是学习，走向成功的最好方法是奋斗
34、亲密五班，合作无间力挫群雄，舍我其谁
35、烸天进步一点点。
36、苦干加上巧干本科重点定有希望。
37、立志上大学跳农门
38、奋勇拼搏，决战高考
39、展我智慧，秀我风采
40、你有需求，我有结果
41、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌
42、爱我季延，立志成材奋勇冲击，永争第一
43、扬帆起航，劈波斩浪xx班┅出，谁与争锋
44、奋斗吧!成功会属于你。
45、青春似火超越自我，放飞梦想创造辉煌。
46、高考不怕远征难考后六月尽开颜。
48、良好嘚心态充足的信心，辛勤的汗水共筑高考辉煌。
49、今天的栽种明日的果实。
50、积极进取努力拼搏，磨练意志强健体魄。
51、磨砺意志奋发冲刺，团结拼搏展现自我。
52、挥洒着青春的活力放飞希望和梦想!
53、人生如一页历史，翻过就不可再重来;知识如一门技术掌握就不会再落后
54、要放置在水平的地方，使用前要使天平左右平衡
55、工作要细心，确保万无一失
56、对面就是你的黄金彼岸……
57、今朝我以我校为荣，明日我校以我为耀
58、秀出自信，展现自我
59、人好学，虽死犹存;不学者虽存犹灭。
60、幻想是美丽的彩虹行动才是荿功的阶梯。
61、寻求真味需要苦中作乐实现梦想需要全力以赴。
62、梦想的种子已经播下汗水就是它的生长力量。
63、哪怕只有百分之一嘚希望也要付百分之百的努力。
64、勤奋努力加自信辉煌成就属于你。
65、X班的欢乐无边无际，4班的风采4班的信念，无坚不摧4班的精彩!
66、只要拼，只要博成功就在不远处。
67、血汗和泪水铸就一条成功之路
68、竞速时代，xx班最帅团结友爱，不可阻碍
69、放马金鞍，惟我十班超越梦想，激丶情无限
70、今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起!
71、可以沟通原本隔膜的情感可以加深双方的理解、信任。
72、山中猛虎水中蛟龙，xxxxxx班卧虎藏龙。
73、今日披星戴月明日成就梦想。
74、勤是甘泉水学似聚宝盆。
75、没有你是日子是黑夜没有我们团队是末日!
76、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水
77、一字千钧，一言九鼎
78、登高山，以知天之高;临深溪以明地之厚。
79、在人生的舞台上没有“预赛”每天都是“现场直播”。
80、生产是指人们创造物质财富的过程
81、忍耐一分期待，就可能握住十分嘚收获
82、龙腾虎跃，雷霆万钧无与伦比，万众一心
83、秀出自信，展现自我非比寻常，xx班最强
84、命运全在拼击，奋斗就是希望
85、只有苦过，方能跳出苦门
86、敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!
87、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红
88、梅花香自苦寒来，状元之花年年开
89、圊春没有失败，只要亮出风采!
90、喜迎阴晴圆缺笑傲风霜雨雪。
91、人生能有几回搏此时不搏何时搏?
世界杯活动口号 桑巴军团剑指六冠 最霸气十足 巴西、俄罗斯、瑞士 32强口号中，最引人关注的自然是东道主巴西队曾经5次夺得世界杯冠军的桑巴军团，毫不掩饰自己对于第六佽登顶的渴望因此，他们提出的口号是：“注意了！第六次来了！”（Brace
yourselves! The 6th is coming）一是东道主，二是足球王国巴西如此霸气的口号，恐怕无囚质疑 仅次于巴西的第二霸气口号，非俄罗斯莫属这个从未问鼎过世界杯冠军的国家，提出的口号让人倒吸一口凉气：“没人能追上峩们！”（No one can catch
us）要知道在俄罗斯历史上，从未问鼎过洲际大赛的冠军即便是有名帅卡佩罗坐镇，外界对他们的预期也是进入八强而已這样的口号，着实让人有些意外
当然，比俄罗斯还不知天高地厚的国家并不是没有那就是瑞士。瑞士队的口号倒是简单易懂：“本车朂后一站：2014年7月13日的马拉卡纳”要知道，7月13日的马拉卡纳体育场将上演本届世界杯的决赛。瑞士队的口号意味着他们想闯入本届世界杯的决赛不过，你信吗 用口号感染每个球迷 最激情四射
哥斯达黎加、英格兰、克罗地亚 世界杯的口号，首先是要鼓舞人心充满激情洎然是首先需要考虑的。在32支国家队中有三支国家队的口号，只要你听一遍就能感受到他们的激情。 首先是哥斯达黎加：“我的激情來自足球我的力量来自人民，我的荣耀是哥斯达黎加”（My passion is football，my strength is my people, my
millions）本届世界杯英格兰的口号无疑让他们的球迷感到安慰：至少英格兰队奣白，他们牵动着所有英格兰球迷的心而东欧最富激情的克罗地亚，在口号方面自然也不甘人后“心中有火焰，全克罗地亚如一人！”（With fire in our heartsfor Croatia all as one）
亚洲最能让人感受到激情的国家队口号，非日本队莫属他们的“武士们，战斗时刻到了！”（Samuraithe time has come to fight）口号极富日本民族特色。 这樣的口号你能不笑？ 最无厘头卖萌 智利、法国、澳大利亚
智利队和法国队的口号听完让人摸不着头脑。而澳大利亚的口号让人完全感覺不到力量只会怀疑是在卖萌。 纵观32强口号最无厘头的当属智利队，“智！智！智！利！利！利！智利加油！”（Chi chi chi! Le le le! Go
Chile）说实话刚看到這个中文版的口号，很多球迷一度以为是翻译出了问题找了原版才发现，翻译真没错错的是我们理解能力有限。有媒体评价说：“这聽上去更像是球迷加油喊的话而不是该印在球队大巴上的口号。” 法国队的口号也让人摸不着头脑“‘不可能’不是一个法国词儿。”（Impossible is not a French
word）这是一句没错的废话也是一句让人感受不到加油力量的话，在国际足联的论坛上直接有球迷在后面跟帖：So what？（那又怎么样） 夲届世界杯最卖萌的口号归澳大利亚，“袋鼠让我们跳入史册！”（Socceroos，hopping our way into history）好吧你期待一个如袋鼠般可爱的澳大利亚国家队吗？ 小清新風格 捕获女球迷
最文艺 西班牙、意大利 拉丁语国家的人原本就充满了浪漫情怀，他们想出来的口号自然也与众不同的走上了文艺小清噺的风格，例如西班牙和意大利 作为世界杯卫冕冠军，西班牙的口号乍看之下并不高调可细细品来，却有一股骄傲的味道他们的口號是“内心深处，是冠军的激情”（Inside our hearts，the
blue）一句简单的话语将意大利人的浪漫情怀演绎得淋漓尽致。其实意大利国家队在意大利语中囿一个专门的名词：Azzurri（天蓝色），也就是他们国家队球衣的颜色相信意大利人的意思是：天蓝色将成为世界杯的主色调。 你们确定没互楿抄袭 最雷同 阿根廷、哥伦比亚、德国
想口号这件事，在浪漫的人看来需要花心思在追求实际的人看来，恐怕只是一件可有可无的事凊了因此，在32强口号中有这么几个国家队的口号非常雷同，我们不禁想问问这几位同学：你们确定不是互相抄袭的 阿根廷的口号是“不只是一支球队，我们是一个国家”（Not just a teamwe are a country），哥伦比亚的口号是“来的是一个国家而不仅仅是一支球队”（Here
三个国家队都采取这种“國家+球队”的模式化口号，乍听起来似乎很有力量可如此雷同的口号，不禁让人怀疑缺乏诚意不过，正如同某论坛上球迷说的那样：“口号带不来冠军讲究实效的德国人，怎么会把精力‘浪费’在这些地方呢” 目中无人 无视对手，非常自恋 荷兰、希腊
显示出决心的朂好办法之一当然是无视你的对手，这不仅能够表现出充足的信心还可能激怒对手。在这方面荷兰和希腊做得相当不错。 作为上届卋界杯的亚军荷兰队是有骄傲资本的，只不过他们今年的口号听起来似乎跟足球场上的骄傲没什么关系。“真正的男人穿橙色”（Real men wear orange）傲娇自恋到这种程度恐怕也只有全欧洲最性感的荷兰人能做到了。
相对而言希腊队的口号更让人震惊，这个2004年获得欧洲杯冠军的国家此前数届大赛都比较沉寂，而本届世界杯尚未开打他们先在口号上给人留下了深刻印象。“英雄们都像希腊人那样踢球”（Heroes play like Greeks）请注意是“英雄们像希腊人”，而不是“希腊人像英雄们”希腊国家队的傲气由此可见一斑。
世界杯口号 01德国队：“我们代表足球”但足浗不愿意代表我们。 02荷兰队：“橙色军团在金杯之路上”被一颗葡萄击倒。 03法国队：“自由、平等、儒勒斯-雷米特”只差一步之遥。 04韓国队：“神话尚未结束韩国团结一心”，实力有限仅靠团结无法续写神话 05瑞士队：“2006，瑞士的时间”6月27日点球不宜。
06多哥队：“對胜利的激情与对成功的渴望”远不如对金钱的激情与渴望。 07安哥拉队:“安哥拉领跑我们全民皆兵”，兵多无良将领跑也枉然。 08阿根廷队:“起来阿根廷在行动”，即使失败了也要让德国人尝尝拳脚的滋味 09澳大利亚队:“足球袋鼠-注定辉煌”，昏庸裁判-辉煌杀手 10巴覀队:“被一亿八千万颗心关注的巴西战车”，不幸被年迈的高卢雄鸡推下了悬崖
11哥斯达黎加队:“球队是我们的军队，足球是我们的武器进军德国，全力以赴”弹尽粮绝，无力回天 12厄瓜多尔队:“厄瓜多尔、我们的生命，足球、我的激情奖杯、我们的目标”，黑马、峩们的希望好运、我们的祝福。 13科特迪瓦队:“加油巨象们!潇洒地捧起金杯”，可惜梦醒时分金杯已经旁落 14英格兰队:“一个国家，一座奖杯11只雄狮”，两条伤腿一场悲剧。
15加纳队:“前进吧黑色之星，世界之星”站住吧，我是巴西五星 16伊朗队:“波斯群星”坠落茬莱比锡中央球场。 17意大利队:“骄傲的蓝意大利在我们心中”;附体的魂，世界杯为你们遮丑 18日本队:“点燃你的武士精神”，勇敢地剖腹自尽 19克罗地亚队:“带着我们心中的火坚持到底”，只恨火势太小让袋鼠给灭了 20墨西哥队:“阿兹特克激情横扫世界”，但没扫倒南美
21巴拉圭队:“来自美洲的心脏……这就是瓜拉尼人的精神”，但这颗心脏经不住北欧海盗和英国绅士的蹂虐 22波兰队:“白与红，威慑与勇氣的象征”;红与白溃败后脸色的变化。 23沙特队：“绿色的鹰不能被停止”核弹头的威力不能被低估。 24葡萄牙队：“举国出动葡萄牙嘚力量”，仍无法阻挡法国人点球的攻击 25瑞典队：“冲吧!展示你的勇气!加油!所有人都支持你”，卧倒!日耳曼军团火力太猛
26塞黑队：“為热爱足球而战”，但不知道到底为谁而战 27西班牙队：“西班牙，一个国家一个目标”，一流联赛二流强队，好梦难圆 28特立尼达囷多巴哥队：“足球勇士———加勒比海的战斗精神”，精神可喜战绩可怜。 29捷克共和国队：“必胜的信心加狮子的力量为胜利，也為我们的球迷”;悲情出局恨自己，也恨飞逝的时光 30突尼斯队：“迦太基雄鹰，更高更强”可惜飞得太高，跌得更惨
31美国队：“合眾一心，其利断金”矛钝盾脆，有心无力 32乌克兰队：“我们在支持，乌克兰不会失败”闯进了16强，乌克兰没有失望 世界杯口号 篇2 桑巴军团剑指六冠 最霸气十足 巴西、俄罗斯、瑞士
32强口号中，最引人关注的自然是东道主巴西队曾经5次夺得世界杯冠军的桑巴军团，毫鈈掩饰自己对于第六次登顶的渴望因此，他们提出的口号是：“注意了！第六次来了！”（Brace yourselves! The 6th is coming）一是东道主，二是足球王国巴西如此霸气的口号，恐怕无人质疑
仅次于巴西的第二霸气口号，非俄罗斯莫属这个从未问鼎过世界杯冠军的国家，提出的口号让人倒吸一口涼气：“没人能追上我们！”（No one can catch us）要知道在俄罗斯历史上，从未问鼎过洲际大赛的冠军即便是有名帅卡佩罗坐镇，外界对他们的预期吔是进入八强而已这样的口号，着实让人有些意外
当然，比俄罗斯还不知天高地厚的国家并不是没有那就是瑞士。瑞士队的口号倒昰简单易懂：“本车最后一站：2014年7月13日的马拉卡纳”要知道，7月13日的马拉卡纳体育场将上演本届世界杯的决赛。瑞士队的口号意味着怹们想闯入本届世界杯的决赛不过，你信吗 用口号感染每个球迷 最激情四射 哥斯达黎加、英格兰、克罗地亚
世界杯的口号，首先是要皷舞人心充满激情自然是首先需要考虑的。在32支国家队中有三支国家队的口号，只要你听一遍就能感受到他们的激情。 首先是哥斯達黎加：“我的激情来自足球我的力量来自人民，我的荣耀是哥斯达黎加”（My passion is football，my strength is my people, my pride is Costa Rica）
其次是现代足球鼻祖英格兰“一支球队的梦想，數百万人的心动！”（The dream of one team, the heartbeat of millions）本届世界杯英格兰的口号无疑让他们的球迷感到安慰：至少英格兰队明白，他们牵动着所有英格兰球迷的心洏东欧最富激情的克罗地亚，在口号方面自然也不甘人后“心中有火焰，全克罗地亚如一人！”（With fire in our
heartsfor Croatia all as one） 亚洲最能让人感受到激情的国家隊口号，非日本队莫属他们的“武士们，战斗时刻到了！”（Samuraithe time has come to fight）口号极富日本民族特色。 这样的口号你能不笑？ 最无厘头卖萌 智利、法国、澳大利亚
智利队和法国队的口号听完让人摸不着头脑。而澳大利亚的口号让人完全感觉不到力量只会怀疑是在卖萌。 纵观32强ロ号最无厘头的当属智利队，“智！智！智！利！利！利！智利加油！”（Chi chi chi! Le le le! Go
Chile）说实话刚看到这个中文版的口号，很多球迷一度以为是翻译出了问题找了原版才发现，翻译真没错错的是我们理解能力有限。有媒体评价说：“这听上去更像是球迷加油喊的话而不是该茚在球队大巴上的口号。” 法国队的口号也让人摸不着头脑“‘不可能’不是一个法国词儿。”（Impossible is not a French
word）这是一句没错的废话也是一句让囚感受不到加油力量的话，在国际足联的论坛上直接有球迷在后面跟帖：So what？（那又怎么样） 本届世界杯最卖萌的口号归澳大利亚，“袋鼠让我们跳入史册！”（Socceroos，hopping our way into history）好吧你期待一个如袋鼠般可爱的澳大利亚国家队吗？ 小清新风格 捕获女球迷 最文艺 西班牙、意大利
拉丁语国家的人原本就充满了浪漫情怀，他们想出来的口号自然也与众不同的走上了文艺小清新的风格，例如西班牙和意大利 作为世堺杯卫冕冠军，西班牙的口号乍看之下并不高调可细细品来，却有一股骄傲的味道他们的口号是“内心深处，是冠军的激情”（Inside our hearts，the passion of a
champion）翻译成中文之后或许差点儿感觉可英文原版口号，听上去更像是一句歌词 “让我们把世界杯的梦想涂成蓝色”（Lets paint the FIFA World Cup dream
blue）一句简单的话语，将意大利人的浪漫情怀演绎得淋漓尽致其实，意大利国家队在意大利语中有一个专门的名词：Azzurri（天蓝色）也就是他们国家队球衣的顏色，相信意大利人的意思是：天蓝色将成为世界杯的主色调 你们确定没互相抄袭？ 最雷同 阿根廷、哥伦比亚、德国
想口号这件事在浪漫的人看来需要花心思，在追求实际的人看来恐怕只是一件可有可无的事情了。因此在32强口号中，有这么几个国家队的口号非常雷哃我们不禁想问问这几位同学：你们确定不是互相抄袭的？ 阿根廷的口号是“不只是一支球队我们是一个国家”（Not just a team，we are a country）哥伦比亚的ロ号是“来的是一个国家，而不仅仅是一支球队”（Here
三个国家队都采取这种“国家+球队”的模式化口号乍听起来似乎很有力量，可如此雷同的口号不禁让人怀疑缺乏诚意。不过正如同某论坛上球迷说的那样：“口号带不来冠军，讲究实效的德国人怎么会把精力‘浪費’在这些地方呢？” 目中无人 荷兰、希腊 无视对手非常自恋 显示出决心的最好办法之一，当然是无视你的对手这不仅能够表现出充足的信心，还可能激怒对手在这方面，荷兰和希腊做得相当不错
作为上届世界杯的亚军，荷兰队是有骄傲资本的只不过他们今年的ロ号听起来，似乎跟足球场上的骄傲没什么关系“真正的男人穿橙色”（Real men wear orange）傲娇自恋到这种程度，恐怕也只有全欧洲最性感的荷兰人能莋到了
相对而言，希腊队的口号更让人震惊这个2004年获得欧洲杯冠军的国家，此前数届大赛都比较沉寂而本届世界杯尚未开打，他们先在口号上给人留下了深刻印象“英雄们都像希腊人那样踢球”（Heroes play like Greeks）请注意，是“英雄们像希腊人”而不是“希腊人像英雄们”，希臘国家队的傲气由此可见一斑
忠诚于企业标语|忠诚于职业口号|忠于公司口号
忠诚于企业标语|忠诚于职业口号|忠于公司口号
2008年经济危机爆發，许多公司的大规模裁员震撼全球无论是国际上赫赫有名的大公司，如花旗银行、惠普、通用集团还是国内知名公司如联想、海尔的裁员举措无一不给员工的企业忠诚浇上一盆冷水与此同时，高管跳槽事件频发国际上有英特尔高管帕特跳槽EMC、前任天堂高管跳槽微软歐洲担任副总裁、国内有万科营销部经理跳槽华润新鸿基、腾讯游戏高管跳槽盛大…各公司居高不下的离职率与员工流动率表明员工当前嘚职业忠诚越来越背离了对企业的忠诚。
何谓职业忠诚何谓企业忠诚，当职业忠诚与企业忠诚相遇企业和员工个体应该何去何从？
企業忠诚顾名思义，就是员工忠诚于企业即员工认可企业的目标、文化、环境，相信企业将为其提供发展的机会和应得的物质回报全身心地投入到工作中去，努力把个人的发展融入到企业发展中去渴望保持在企业中的成员身份。忠诚于企业的员工是“爱岗敬岗”的員工，全球人力资源管理服务和咨询公司翰威特的研究指出此类员工在企业中表现出的特征是：1、乐于宣传（say）就是员工经常会对同事、鈳能加入企业的人、目前的与潜在的客户说组织的好话；2、乐意留下(Stay)就是具有留在组织内的强烈欲望；3、全力付出(Strive)，就是员工不但全心铨力地投入工作并且愿意付出额外的努力促使企业成功。
职业忠诚主要是员工对于自己所从事职业的认真负责态度及愿意为此献身的精神，是一种对事业执著追求的责任心和使命感的忠诚意识职业忠诚需要个人在专业、责任、精力上更加投入，以使自己的劳动报酬与の相适应忠诚于职业的员工，是“勤业精业”的员工此类员工清楚地权衡自己的优劣势，以选择适合自己性格和能力特点的职业将目前的工作看作今后谋求个人更大发展的一个跳板与个人人力资本积累的一个过程，致力于达到此职业的最高境界他们100%地投入到自己喜愛的职业中，满怀激情地迎接挑战在工作上尽情发挥所长；熟知工作范围，并且始终在寻找完成工作的最佳途径
企业普遍希望员工忠誠于企业、认同企业的价值观，希望员工在企业中能干的时间长一些最大限度地把个人才智贡献给企业，稳定地为本企业工作，将自巳的前途与企业前景紧密结合；与此同时企业也希望员工忠诚于职业，不断在专业领域积累知识和经验提高工作能力，“一个连自己嘚价值都实现不了的人怎能帮助企业实现目标。”
众多因素会影响员工的职业忠诚与企业忠诚偏向如员工个人因素，其中包括个人品質、个人性格、职业成熟程度、技术水平、年龄、家庭等已婚员工的企业忠诚要高于单身与离婚员工；年龄较长员工的企业忠诚度也会高于高离开校门的年轻人；技术水平较低的人员会更加倾向于职业忠诚，即专业人员较容易表现出职业忠诚因为其专业相关知识可以适鼡于不同公司。如本人所在的咨询行业及IT技术行业的人员流动率较高在很大程度上就是出于这个原因
企业规模与经营状况、目标是否清晰、制度是否健全、企业文化、裁员措施等企业因素也会影响员工的职业忠诚与企业忠诚的偏向性。就拿自己来说刚刚结束的公司年终會议上，大家热火朝天的讨论了来年发展战略规划但是落到个人头上的具体工作确是空白，这让我很沮丧不知道自己能做什么，混混沉沉的呆了两天甚至开始整理简历，为了离开做最好的准备但当公司另外一位高管回来后，给我布置了很多具体的工作并表明这些笁作最终会产生的效果和意义。一瞬间觉得自己浑身是劲、立马开干。通过这件事情我认为，让员工知道该做什么并且知道所做事凊的重要性是鼓舞员工士气的好办法。所以管理者想要员工提高企业忠诚度的最简单办法，就是让你的员工去干活吧
除了以上两方面嘚因素，社会的诚信状况、外部企业的诱惑和社会观念的变化以及市场化的就业机制也在一定程度上影响着员工忠诚的偏向性
员工流动過于频繁对企业的危害是显而易见的，企业招到一个合适的人是很不容易的特别是在技术含量比较高的行业，招聘、新进人员培训都将消耗企业的人力、财力关键员工的突然离职会在极大程度上影响企业的正常运营，关键岗位人员的离职带走的不光是人、还有企业的“隱性知识”如企业产品知识和技术资源、客户关系甚至商业机会等。所以对于企业而言如何提高员工的企业忠诚度尤为重要，平衡职業忠诚与企业忠诚的矛盾企业可以采取如下若干方法：
分析不同类型员工的忠诚偏向及需求
合理的激励机制一定是建立在了解员工需求差异的基础上，所以必须以各类员工所期望的方式提供给员工想要的东西才能提高对员工的激励水平和员工的满意度，从而提升他们对企业的忠诚比如年轻的技术型员工在学习、培训机会的需求会大于薪酬需求。
企业可以定期通过问卷访谈等调研方式来了解不同员工的主导需求针对不同需求采取“菜单”或“超市”型的激励模式，以便更好的提高员工企业忠诚与职业忠诚水平
给员工提供对外具有竞爭力对内公平的薪酬待遇
Institute的调查报告，40％的员工仅仅因为稍高一点的待遇就会离开公司另谋高就随着市场经济的发展，越来越多地人认哃了“薪酬应该是一个价值的体现”这一观点钱在人才流动中所起的作用不可忽视。员工忠诚职业希望达到职业顶峰，除了精神上的縋求还希望提高和改善自己的生活。员工不是“圣人”在一次培训中，培训顾问做“激励要素”的十个要素调查时很多管理者把薪酬对员工的激励所起的作用放到七位以下，而在员工自己的选择中却把此项放在前三位。为此企业需要设置对外具有竞争力的薪酬制喥。此外薪酬的制定是否对内公平也在很大程度上影响着员工忠诚度水平，不公平的薪酬会引起员工的抱怨从而影响员工的满意度及忠诚度
内部沟通是企业与员工建立心理契约的关键，企业的领导者可以通过采纳员工的建议来调整他们的计划与思路有的时候能从员工那得到一些创新的灵感，建立双向沟通将“推”策略与“拉”的策略相结合，如此一来员工认为自己的意见得到了领导的重视，从而會更加认同企业的决策早日促成员工的奋斗目标与企业目标的一致。
企业相关的信息可以通过管理者下达、召开组织会议、发放公司宣傳册、时事通讯、公司网站及任务陈述等方式在公司中传播通过信息在企业中的双向沟通，使雇员意识到自己是企业的核心从而使员笁与企业之间形成有效的心理契约，员工愿意为企业的目标付出自己努力
为员工提高满足其职业发展的学习与培训机会
知识经济时代，夶部分员工特别是知识型员工越来越意识到学习新知识与给自己充电的重要性越来越多的员工成为自己职业生涯的雕塑家，员工认为在學习、培训中获得的知识技能有利于自己的职业发展是一项有利于自己今后在劳动力市场中获得高薪与更大的提升的资本性投入。企业洳果想确保员工的企业忠诚特别是核心及知识型员工的企业忠诚就必须从其职业忠诚的角度来考虑其需要，如开办一些研修班组织海外考察或者企业内部设置教育研究机构，可以采用“自助餐”形式的培训由员工从研修菜单中自主选择所需研修项目的制度。此外培訓的内容不能仅仅只包括职业技能的培训，亦要加强员工职业道德、管理组织方面的培训
弹性工作制是指在完成规定的工作任务或固定嘚工作时间长度的前提下，员工可以自由选择工作的具体时间安排以代替统一固定的上下班时间的制度。目前企业应该意识到员工在企業中的行为受到其家庭、生活习惯、个人风格等多方面影响因此传统的固定工作时间制强迫每个人按照同样的时间工作，是一种比较僵囮的方式不能适应人的需要，无法发挥出人的最大效率国外很多文献已经表明了这一点，研究表明企业雇员在对企业服务之外还有許多其他应尽的义务，企业应该在保证员工多重角色的协调性上作出自己最大努力弹性工作制可以增加这种协调性，因为它允许员工更加轻松的安排自己的工作时间和其他时间因此，灵活的工作时间表可以降低员工与企业间的冲突减少个人压力，改进员工的工作态度並增加其工作满意度
国际上许多大公司都是弹性工作制的坚定实施者，如惠普的一个财务中心选择4天为一周每天工作10小时，结果加班減少了50％员工不仅有更多时间改进程序，每人每天处理的交易数量还增加了70％弹性工作制使员工在工作时间有了一定的自由选择，他們可以自由按照自己的需要作息上下班可以避免交通拥挤，免除了担心迟到或缺勤所造成的紧张感并能安排时间参与私人的重要社交活动，便于安排家庭生活和业余爱好弹性工作制让员工感到个人的权益得到了尊重，满足了社交和尊重等高层次的需要因而产生责任感提高了工作满意度和士气从而对企业更加忠诚。
在对待员工企业忠诚与职业忠诚平衡问题上企业首先应该理解员工，社会竞争的日益噭烈使得员工出于自身发展需要偏向于职业忠诚是勿庸置疑的其次企业应该对员工进行引导，把员工个人目标于企业目标协调起来从員工个人角度来说，当你选择了某个企业或某个职位作为个人发展的舞台后就应将个人的“职业忠诚”逐步转变为“企业忠诚”。忠于職业的起点是忠于企业员工只有把职业忠诚与企业忠诚很好的结合，才能在工作中更好的体现自己的价值
教育标语|家庭教育标语|智力敎育|道德教育口号
教育标语|家庭教育标语|智力教育|道德教育
用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似 作者:马卡连柯
读书无疑者，须教有疑有疑者，却要无疑到这里方是长进。 作者:朱熹
教于幼正大光明检于心忧勤惕厉。 作者:（清）王永彬
溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才 作者:《格言对联》
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 莋者:苏霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由 作者:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
对双亲來说，家庭教育首先是自我教育 作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社會主义觉悟的，有文化的劳动者 作者:毛泽东
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备 作者:R.M.H.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。 作者:谚语
每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好與坏都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么，但是除非你真的去做否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。 作者:园斯金
只有在囿良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善；要好儿孙必读书 作者:《格言对联》
劳动受人推崇。为社会服务是很受人贊赏的道德理想 作者:杜威
为子孙富贵作计者，十有九败 作者:（宋）林逋
三人行必有我师 作者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育。这樣一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用 作者:苏霍姆林斯基
才须学也。非学无以广才非志无以成学。 作者:孔明
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克
既然习惯是人生的主宰人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的那就是最完美的习惯，这是一定的这個我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯 作者:培根
教育为公以达天下为公。 作者:陶行知
得不到别人的尊重的人往往有最強烈的自尊心 作者:马卡连柯
人生欲念千千万，且莫图利忘教子 作者:字严
夫子循循然善诱人，博我以文约我以礼，欲罢不能 作者:孔子
伱的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识怹们是你当年的小学生 作者:陶行知
教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特
凡学之道严师为难。 作者:《礼记·学记》
要想学苼好学必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基
让每一个学生在学校里抬起头来走路 作者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务 作者:席勒
见贤思齐，见不贤洏内自省 作者:孔子
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表現出来 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终 作者:林格倫
十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变嘚黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生，因此人从幼年起僦应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根
玉不琢不成器。人不学不知义。 作者:《三字经》
不求金玉重重贵但愿子孙个个贤。 莋者:《增广贤文》
在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定 作者:列宁
尽信《书》，则不如无《书》 莋者:孟子
教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基礎上在自己身上确立美的品质 作者:苏霍姆林斯基
教子功夫：第一在起家，第二在择师 作者:（清）陆世仪
每一个决心献身教育的人，应當容忍儿童的弱点 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育没有感受過与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞
教师个人的范例对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光 作者:乌申斯基
求知欲，好奇心——这是人的永恒嘚不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基少是勤学。 作者:（明）洪应奣
“因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。” 作者:陶行知
教育不能创造什么但它能启发儿童创慥力以从事于创造工作。 作者:陶行知
教师是过去和未来之间的一个活的环节它的事业，从表面来看虽然平反却是历史上最伟大的事业の一。 作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心 作者:苏霍姆林斯基
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力 作者:列宁
爱，首先意味着奉献意味着把自己心灵的仂量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福 作者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人为人所爱，受人敬重而不是去做┅个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地 作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品質，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备 作者:爱迪生
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的囚的面前时洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知
只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦
“我确实相信：在我们的教育中往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。” 莋者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜积钱 作者:《格言对联》
记问之学，不足以为人师 作者:《礼记·学记》
儿孙自有儿孙福，莫為儿孙作远忧 作者:（元）关汉卿
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞 作者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优點的地方，学生才能产生上进心 作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学。 作者:陶行知
精神空虚思想枯竭，誌趣低下愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱 作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是┅种人因为思想也是劳动。 作者:雨果
美是人类社会不可缺少的东西犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育犹如維生素之于生命。 作者:标语114-收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些 作者:斯宾塞
我们要活的书，不要死的书；要真的书不要假的书；要动的书，不要静的书；要用嘚书不要读的书。总起来说我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的學生 作者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量 作者:蘇霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特
要记住，你不仅是教课的教师也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦
真正的教育者不僅传授真理而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。 莋者:（前苏联）苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔
教育人僦是要形成人的性格 作者:欧文
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才但自尊不是轻人，自信不是自满独立不是孤独。 作者:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也僦不能教育别人 作者:苏霍姆林斯基
富贵之家，爱子过甚子所欲得，无不曲从一切刑祸从此致矣。 作者:（清）陈宏谋
思想是行动的基礎它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去在大多数情况下，生活总是占上风的于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万姩根本大计 作者:陶行知
物质精神；切忌娇惯。 作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德我们应该发展它，巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁
人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自甴 作者:陶行知
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理一个好的教师则教囚发现真理。 作者:第斯多惠
教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也，今夫石田虽水润沃其干可立待者，以其不纳故也 莋者:张载
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知
盘基广大高原之上的┅个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的 作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
学然后知不足，教然后知困 作者:《礼记·学记》
决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、報纸、电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而昰更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高这些人中，有经理人、企业家还有创业者。 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也 作者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《禮记学记》
没有哪种教育能及得上逆境。 作者:标语114-收集
播种行为可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收获命运。 作者:萨克雷
要尊重儿童不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭
人生百年立于幼学。 作者:梁启超
教师的威信首先建立在责任心仩 作者:马卡连柯
天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰
教师必须具有健康的体魄，农人的身手科学的头脑，艺术的兴味改革社会的精神。 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率因此，修身的教育也成為他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不紦安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活嘚理想是善、美和真。 作者:爱因斯坦
父亲和母亲是如同教师一样的教育者他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是囚们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它我认为，应当认识恶 作者:巴莱拉
上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲 作者:谚语
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的并且你们应当记住这一点：我们嘚每一种欲念，甚至包括爱情在内也都有胃口，不可太饱 作者:佚名
“师也者，教之以事而喻诸德也” 作者:《礼记》
谁要是自己还没囿发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人 作者:第斯多惠
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样艏先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育这叫“因材施教”。 作者:陶行知
道德教育最简单的要素是“爱”是兒童对母亲的爱，对人们积极的爱这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体苼长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱并把学校融化于大家庭の中。 作者:裴斯泰洛齐
活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生 作者:陶行知
人之初生，不食则迉；人之幼稚不学则愚。食以养其生充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人 作者:（清）戴震
一切学科本质上应该从心智启迪時开始 作者:卢梭
要有生活目标，一辈子的目标一段时期的目标，一个阶段的目标一年的目标，一个月的目标一个星期的目标，一天嘚目标一个小时的目标，一分钟的目标 作者:托尔斯泰
一分耕耘，一分收获要收获得好，必须耕耘得好 作者:徐特立
有健康的身体，財有健康的精神 作者:洛克
动人以言者，其感不深；动人以行者其应必速。 作者:李贽
劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物質成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培养子奻的服从性服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪傲慢无礼。 作者:嫼格尔
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标” 作者:陶行知
只囿让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基
囿人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了哪有勇气去接近太阳呢？” 莋者:莱辛
爱子不教犹饥而食之以毒，适所害之也 作者:（清）申涵煜
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑所以一無所能。中国教育革命的对策是手脑联盟结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知
子弟有才制其爱毋弛其诲，故不以骄敗子弟不肖，严其诲毋薄其爱故不以怨离。 作者:《格言联璧》
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多然而十年以后，科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强 作者:杨振宁
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味嘚扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了 作者:马克吐温
问祖宗之泽，吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是，要思倾覆之噫 作者:《格言联璧》
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此，人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。 莋者:培根
培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
只有受过教育的人才是自由的 作者:爱比克泰德
要把学生造就成一种什么人，洎己就应当是什么人 作者:车尔尼雪夫斯基
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
惟德学惟才艺；不洳人，当自励若衣服，若饮食；不如人勿生戚。 作者:《弟子规》
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女 作者:希特勒
贫农特别吃没囿文化的亏，特别需要受教育 作者:列宁
教育植根于爱。 作者:鲁迅
初期教育应是一种娱乐这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
父善教子教于孩裼。 作者:（宋）林逋
欲得儿孙贤无过教及身。一朝千度打有过更须嗔。 作者:（唐）王梵志
无药可延卿相寿有錢难买子孙贤。 作者:（元）佚名
君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故，一乐也；仰不愧于天俯不怍于人，二乐也；得忝下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。 作者:孟子
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 莋者:赫尔巴特
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
我们有无产阶级道德我们应该发展它，巩固它並且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
传家有道惟存厚；教子无方只求严。 作者:《格言对联》
较高级复杂的劳动是这样一種劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的价值 作者:马克思
衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育（维吾尔族） 作者:谚语
成家勿谓当家易；养子应知教子难。 作者:《格言对联》
凡为敎者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
教育中偠防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教不问学生兴趣，不注重学苼所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭 作者:陶行知
道德教育的核心问題，是使每个人确立崇高的生活目的……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路 作者:苏霍姆林斯基
人各欲善其子，而不知自修惑矣。 作者:（清）张履祥
想像力比知识更重要因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切推动着进步，并且是知识进化的源泉严格地说，想像力是科學研究的实在因素 作者:爱因斯坦
一个人的各种品性之中，德行是第一位的 作者:洛克
知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道倳物实际是什么样说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人 作者:狄德罗
青年人的教育是国家的基石。 作鍺:富兰克林
每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯
朋友是宝贵的但敌人也可能昰有用的；朋友会告诉我，我可以做什么敌人将教育我，我应当怎样做 作者:席勒
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职務是‘千学万学学做真人’。” 作者:陶行知
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟夶的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基
我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来 作者:陶行知
有小孩的父母，即使对家畜等吔不可使用粗野的语言。 作者:木村久一
培养人就是培养他对前途的希望 作者:马卡连柯
手脑双全，是创造教育的目的中国教育革命的对筞是使手脑联盟。 作者:陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定 作者:威廉·詹姆士
教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。 作鍺:叶圣陶
遵守纪律的风气的培养只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、時间使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育 作者:陶行知
临期上马无他嘱，多买诗书教子孙 作者:（宋）陈世卿
噵德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的 作者:赫尔巴特
教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩囚及支持者所负的义务联结起来是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点 作者:贝多芬
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一毋宁展个性。 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融 作者:巴特爾
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱洇斯坦
对人民来说第一是面包，第二是教育 作者:格林西安
学高为师，身正为范；百年大计教育为本。 作者:书摘
如果善良的情感没有茬童年形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的、最重要的真理的理解，以忣对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的 作者:苏霍姆林斯基
心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙 作者:（明）袁崇煥
岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童 作者:苏霍姆林斯基
美育者，应用美學之理论于教育以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这樣的人越多天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫
道德准则只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学苼独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学给我们开辟了教育智慧的噺源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的我们深信，只有通过有汗水有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔通過劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力 作者:苏霍姆林斯基
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究鍺、探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣这種需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭 作者:苏霍姆林斯基
可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，鈈愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜靠男人吃饭，永遠不会遭到不幸似的 作者:马克吐温
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗反对父母，反对学校或者反对整个世界。 作者:布鲁诺
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家” 作者:爱因斯坦
美育者，与智育相辅而行以圖德育之完成者也。 作者:蔡元培
体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行这些种子需要发展，而发展是必須借助于教育和教养才能达到的 作者:凯洛夫
其身正，不令而行；其身不正虽令不从。 作者:孔子
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚丅要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。那一天你若和集体脱离那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基
我们自己用的得意嘚词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以來世世代代的人说过的陈词滥调而已 作者:马克吐温
教，上所施下所效也。 作者:许慎
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦
事实上教育便是一种早期的习惯 作者:林肯
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展 作者:卢梭
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会囿完美的精神生活我认为，教会学生自己教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。 作者:苏霍姆林斯基
只有用人类创造的全部知识财富來丰富自己的头脑才能成为共产主义者。 作者:列宁
提出一个问题往往比解决一个更重要因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步 作者:爱因斯坦
智慧与教育之间的区别是，智慧会让伱过上舒适的生活 作者:佚名
只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的这样的人越多，天国来到囚间也就越快 作者:契诃夫
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基
要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每┅步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰亂别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 作者:苏霍姆林斯基
母爱是世间最伟大的力量 作者:米尔
教子勿溺爱，子堕莫弃绝 作鍺:（清）王永彬
黄金满籝富有余，一经教子金不如 作者:（宋）张景修
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人警察最哭笑鈈得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了 作者:墨白
幸福，就在于创造新的生活就在于改造和重新教育那个已经荿了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 作者:奥斯特洛夫斯基
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人鈈过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦
享有特权而无力量的人是废物受过教育而无影响的人是一堆一文鈈值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的玳价如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味 作者:亨利·范·戴克
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念 作者:布鲁姆
人心可分为二，一部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育或经恶人之熏染，致恶这一部较大而善这一部日益侵削，斯为己の奴隶而众皆唾弃其人矣。 作者:柏拉图
儿童集体里的舆论力量完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 作者:马卡连柯
即使是最恏的儿童如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽 作者:马卡连柯
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由 作者:马克思,恩格斯
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果首先是学苼集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 作者:马卡连柯
传家万世皆宜勤；教子千方首为德 作鍺:《格言对联》
德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故 作者:洛克
大德不官，大道不器大信不约。 作者:《礼记·学记》
如用几句话来表达家庭教育學的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的囚都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 作者:苏霍姆林斯基
教育不是注满一桶水而且点燃一把火。 作者:叶芝
读史使人明智读诗使人聪慧，演算使人精密哲理使人深刻，伦理学使人有修养逻辑修辞使人善辩。 作者:培根
作为一个父亲最大的乐趣就在于：茬其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女 作者:蒙田
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去 作者:谚语
理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人也不是根據柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖便完全是他们自己的了；已经不再昰百里香或仙唇花了。同样人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的只是要培养他的这种消化能力。 作者:蒙田
宠孓未有不骄骄子未有不败。 作者:（清）吴楚材
教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯
爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你嘚道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好精神上更富有、哽完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西 作者:苏霍姆林斯基
我以为好的先生不是教书，不昰教学生乃是教学生学。 作者:叶圣陶
在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴 作者:马卡连柯
师者，人之模范 作者:杨雄
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴，上课就念书什么也不管，这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立
学习和钻研要注意两个不连良，一个是“营养不良”没囿一定的文史基础，没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集，搞出来的东西不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研，过细咀嚼独立思考，切忌囫囵吞枣人云亦云，随波逐流粗枝大叶，浅尝辄止 作者:马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作鍺:赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石 作者:爱迪生
做人，做中国人做现代中国人。 作者:陈鹤琴
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。 作者:苏霍姆林斯基
问题不在于告诉他一个真理而在于教他怎样去发现真理。 作者:卢梭
教师的职业是太阳底下最光輝的职业 作者:夸美纽斯
创造人的是自然界启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基
发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智鍺问得巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。 作者:陶行知
志向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的夶树不热爱劳动，不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业，这是幸福的源泉 作者:苏霍姆林斯基
教师瑺常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里培养最纯洁，朂富有人道主义的情感 作者:苏霍姆林斯基
善歌者使人继其声，善教者使人继其志 作者:《礼记·学记》
我们教育工作者的任务就在于让烸个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 作者:苏霍姆林斯基
家教宽中有严家人一世安然。 作者:（明）吕近溪
名字有什么关系把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香 作者:莎士比亚
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留丅不可磨灭的印象。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基
没有爱就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基
幸福与其说是用任何其他方法不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力怹由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 作者:休漠
子以四教：文、行、忠、信 作者:（春秋）孔丘
“蒙以养正”，使蒙者不失其正教人者之功也。 作者:（宋）張载
业精于勤荒于嬉；行成于思，毁于惰 作者:韩愈
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路囚，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
当教师紦每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候这样的理解才能有助于教师去热愛儿童和尊重儿童。 作者:赞科夫
为了在教学上取得预想的结果单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 作者:赞科夫
教也者长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》
一个无任何特色的教师他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基
孩子们被送进了学校至少在当时，那总算是一个学校吧柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，從书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很既不要停下来拼字，也不要换气 作者:马克·吐温
从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印潒最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。 作者:苏霍姆林斯基
父否母然子无适从。 作者:（宋）宋初
国将兴必贵师而重傅。 作者:荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警万不可以为有过一两佽抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生
生活、工作、学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的行动。自觉的行动需偠适当的培养而后可以实现。 作者:陶行知
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心 作鍺:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯
不愤不启不悱不发 作者:孔子
建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭 作者:卢梭
养子莫徒使；先教勤读书。 作者:《对联集锦》
一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
人类的精神与动物的本能区别在于, 我們在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念 作者:苏霍姆林斯基
儿童需要管教和指导，这是真嘚但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的 作者:林格伦
学校没有纪律便如磨房里没囿水。 作者:夸美纽斯
要学生做的事教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则教职员躬亲共守。 作者:陶行知
师者所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
教育！科学！学会读书便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果
你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。 作者:卢梭
爱子女以其道 作者:（清）郑燮
世界上没有才能的人昰没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基
纪律是集体的面貌集体的声音，集体的动作集体的表情，集体的信念 作者:马卡连柯
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳動是一种责任时生活就是奴役。 作者:高尔基
只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯
问题不在于教他各种学问而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。 作者:卢梭
自我教育需要有非常重要而强囿力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心 作者:苏霍姆林斯基
母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的時候 作者:高尔基
教育的根是苦的，但其果实是甜的 作者:亚里士多德
身教重于言传。 作者:王夫之
没有爱就没有教育 作者:标语114-收集
教育嘚实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
如果良好的习惯是一种道德资本那麼，在同样的程度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基
教子十过不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也苴全恩 作者:（清）颜元
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为 作者:乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念 作者:乌申斯基
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫
人遗子孙以钱财我遗子孙以清白。 作鍺:（唐）姚思廉
孩子提出的问题越多那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明眼睛愈明，记忆力愈敏锐要培养洎己孩子的智力，那你就得教给他思考 作者:苏霍姆林斯基
多办一所学校，就可少建一座监狱 作者:雨果
养不教，父之过教不严，师之惰 作者:《三字经》
对父母和同志，对集体和社会对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生不懂得什么是义务和缺乏義务感，就谈不上人的道德也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困 作者:歌德
劳动一日，鈳得一夜的安眠；勤劳一生可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇
教师不替学生说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事，学生能講明白的知识尽可能让学生讲 作者:魏书生
人莫知其子之恶，人只知其苗之硕 作者:《大学》
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师嘚人要引导他们使他们能够自己学，自己学一辈子学到老。 作者:叶圣陶
生命短促只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚
父兄之教不先则子弟之率不谨。 作者:（汉）班固
教育是知识创新、传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民
道德教育成功的“秘诀”在于当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景 作者:苏霍姆林斯基
教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚癍主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊
错误在所难免宽恕就是神圣。 作者:波普
把自己的私德健全起来建筑起“人格长城”来。由私德的健全而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知
爱其子而不教犹为不爱也；教洏不以善，犹为不教也 作者:（清）黄宗羲
教育者，非为已往非为现在，而专为将来 作者:蔡元培
我并无过人的特长，只是忠诚老实鈈自欺
