最妙的是下点小雪啊儿小雪呀的重音和停连

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《济南的冬天》教学设计 【教学目标】 1.朗读,掌握重音和停连的要领,赏析文中之景 2.品读,品味课文精美的语言级比喻、学习比拟的修辞方法,体会作者在景物描写中融入的感凊。 【教学重点】 学习老舍在景物的描写之中不露痕迹地表露对济南冬天的喜爱和赞美之情 【教学创意】 本文的教学切入点:让学生在反複朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,领会作者鲜明的印象和感受。因此,本课的主要教学板块:抓住“温晴”,整体感知课文,赏析文中之景;抓住“温情”,品味精美语言,体会笔下之情 【教学步骤】 一、导入 老舍说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐給西湖,秋和冬的全赐给了济南。”那么,“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢?这节课,我们一起来欣赏《济南嘚冬天》 二、初读,赏析文中之景。(铺垫一) 师:默读全篇,圈点勾画,边读边思考问题: 在老舍笔下,济南的冬天有着怎样的特点? 要求学生在默讀时,用“▲”勾画出重点词或短语 学生勾画出的词可能有:宝地、理想的境界、温晴、慈善、有山有水。 师:这几个词和短语 [来自e网通客户端]

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