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摘要 本论文的撰写主要是缘于参与中央民族大学“985工程”、中国 少数民族语言文化教育与边疆史地研究哲学社会科学创新基地、中国 少数民族基础教育研究中心、2006年教育部人文社会科学重点研究 基地重大项目《中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在 问题调查研究》的研究,笔者主要负责佤族新创文字在学校教育和扫 盲教育的应用调查与研究。 本论文以佤族新创文字作为研究重点,笔者借助教育人类学的田 野调查研究方法,通过文献综述、问卷调查、访谈、参与观察、个案 研究、民族志描述等多种社会学研究方法对新创文字的使用现状作了 详细调查并获得了第一手的资料。本论文对佤族新创文字的创制背 景、内容及在学校教育和扫盲教育领域中的推行进行了历史梳理和总 结。基于对佤族地区两县一乡的田野调查研究,尤其是在学校教育和 扫盲教育领域中使用现况的调查与研究,在人类学的结构功能主义理 论视野下,阐释了佤族新创文字在社会不同发展阶段和时期的功能, 讨论了新创文字创制的的必要性和历史意义,分析了新时期新创文字 的某些不可替换的功能。 在探讨佤族新创文字与学校教育的关系时,笔者提出目前在学校 中使用佤族新创文字是保护佤族新创文字的最有效途径。进而分析了 佤族新创文字在学校教育巾使用的现实意义以及影响与制约其在学

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